國小語文面試教案模板《那片綠綠的爬山虎》

國小語文面試教案模板《那片綠綠的爬山虎》

課題

《那片綠綠的爬山虎》

教學目標知識與能力

學會本課生字新詞，能正確讀寫“篇、薦、燥”等13個生字;正確、流利有感情的朗讀課文。

過程與方法

通過小組合作討論，學習葉老修改作文的方法，並學會運用。

情感態度與價值觀

從葉老身上體會做人做事一絲不苟、認真的態度。

教學重難點

教學重點

學習葉老修改作文的方法，體會葉老做人做事一絲不苟、認真的態度。

教學難點

將學習到的修改作文方法運用到寫作實踐中。

教學方法

朗讀法、合作探究法、情境創設法。

教學過程

(一)創設情境，匯入新課

複習匯入：回顧之前剛剛學過葉聖陶先生的另外一篇課文《爬山虎的腳》，和本課建立聯絡。

匯入語：這學期剛剛學過的《爬山虎的腳》是哪位作家寫的?從葉聖陶先生身上學習到了什麼?今天來學習新的課文《那片綠綠的爬山虎》，看看從這篇課文中，我們又能從葉聖陶先生身上學習到什麼?激發好奇心，引出課題。

(二)初讀課文，整體感知

(默讀課文，學習生字詞，疏通文意)

1.讀準字音，認識生字。

2.檢查生字詞掌握情況，

並適時指導學生對易混淆的“燥、躁”字進行區分。

3.疏通文意：文中回憶了葉聖陶先生的幾件事情?指名同學簡單概括。

(生回答並總結)修改作文，拜訪葉老。

(三)抓住重點，體會情感

1.請同學再次自由朗讀課文，讀的過程中圈點勾畫出感觸最深的事情，和同桌交流感受。

2.在批改作文這件事中，指名學生讀讀作者看到葉老修改作文後感受的句子。 並展示葉老批改作文的原稿，讓學生直觀感受“密密麻麻”“到處”，體會葉老的一絲不苟、認真的做人做事態度。

3.接下來以同桌兩人為一個小組，圍繞以下幾個問題進行五分鐘的討論。

找一找葉老一共修改了作者的作文幾個地方?

每個地方都是如何修改的?

修改之後好在哪裡?

從中你又學到了什麼?

4.最後再請同學齊聲朗讀葉老給作者寫下的評語 感受評語中那份溫暖和給予自信的力量。

(四)拓展延伸，情感昇華

學以致用，給每個學生髮一份簡短的作文初稿，用學習到修改作文的方法對其進行修改，不理解的地方同桌交流或者詢問老師，老師進行巡場指導。

(五)總結全文，回顧知識

請同學上臺當小老師，總結本節課上所學習的內容，可以從字詞、情感等方面來談談。

(六)課後作業

自學後半部分，並明確提問：文章一共出現了幾次爬山虎，每次都是什麼情況下出現的?作者當時又是怎樣的心情?下節課來和大家分享學習成果。