《我的爸爸》教案8篇 「父愛如山」教案——讓學生了解和尊重父親的重要性

本篇文章介紹了一份名為《我的爸爸》的教案，該教案圍繞家庭主題展開，通過多種形式和內容，幫助孩子們瞭解家庭和親情的重要性，提高他們的情感素質和社會意識。

第1篇

1、學習從多角度理解和體諒父母，知道父母對自己的期盼，懂得父母對子女的教育方式雖然各有不同，但都蘊含著對子女深深地愛。能理解父母對自己的嚴格要求。

2、瞭解父母的望子成龍的迫切願望，在生活中願意與父母交談自己的感受和想法，能夠互相尊重、相互理解。

3、能夠用自己的實際行動為爸爸媽媽分憂，學會體諒父母，儘量少給父母添麻煩。

1、讓學生感受父母的養育之恩，懂得父母為培育自己付出了許多的辛勞，能初步理解父母。

2、學會與父母溝通，並以恰當的方式表達對父母長輩的感激、尊敬和關心。

1、介紹問題背景：今天老師想和大家探討一件事，這件事想必曾經遇見過，這件事是這樣的：一個四年級的大哥哥，在吃完晚飯後，爸爸媽媽因為還要到忙家裡別的家務，讓他洗一下碗，他說：沒空，我還要做家庭作業。要麼給二元錢。

5、教師小結：家裡的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎？確實，爸爸媽媽賺錢不容易。

1、為了家庭，為了我們有一個舒適的環境，爸爸媽媽努力工作。你知道你爸爸媽媽是幹什麼的嗎？他們什麼時候起床，什麼時候回家？回家後還要幹什麼嗎？

2、小結：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢呀，一元一角都來得不容易呀。（課件出示圖片：錢是這樣賺來的）

（2）父母養育我們不容易父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們的愛。有一位學生是這樣寫她媽媽對自己的愛。

②爸爸媽媽的點點滴滴都傾注著對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？

③同桌互說，指名說。（生病時，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導父母親對孩子的愛。）

①爸爸媽媽為我們傾注了無限的愛。現在我們長大了，成為了一個三年級的國小生了，那麼我們該怎樣報答爸爸媽媽呢？揭題關心父母。

②關心父母，我們可以做些什麼事，使他們高興？小組討論。

3、節假日我們應該想到爸爸媽媽，但更多的是平平常常的日子。平時你又曾經做了哪些事，使爸爸媽媽很開心。

1、為了爸爸媽媽的微笑，為了我們的長大，我們可以做的更好，下列行為現在你做的怎麼樣？請同學如實對下列行為進行自我評價。

3、你收到過留言條嗎？說給我們聽一聽，當收到留言條時，你有什麼想法？

6、討論：師：除了“愛心留言條”外，我們還可以用什麼方式來表達自己對父母的關心？讓學生知道：一句話、一張卡、一幅畫、一首小詩、給父母搬凳子等不同形式都是表達愛心的方式。

1、通過今天的學習，我們學會了什麼？指著板書，引導學生齊讀。

2、快下課了，智慧阿姨還有些話要告訴我們，我們一起來聽聽，播放課件。

3、父母是我們的第一任父母，老師就是我們的第二任父母，同學們讓我們起立，一起謝謝教育我們的老師、父母。

第2篇

1、能捕捉圖片中所提供的線索，嘗試用較完整的語言表述自己的理解。

2、聯絡各自生活，產生想了解自己父親的積極願望。

兩塊磁性黑板；ppt圖片；音樂；幼兒收集爸爸的照片；前期進行過相關調查。

師：你們知道嗎，父親節是誰的節日嗎？對，是爸爸們的節日。老師蒐集了所有爸爸們的照片，做了一張圖譜，請看。

先說說自己爸爸的照片在第幾排第幾張，然後請把你的爸爸介紹給大家。

幼兒：我爸爸的照片在第三排，第二張就是我爸爸。我爸爸的名字叫劉智恆。他今年34歲。我爸爸的愛好是天天陪著媽媽還有我在家裡面吃飯。

教師：哈哈，這位小朋友一口氣說了爸爸的名字、年齡，還有愛好，尤其愛好很特別也很感動。

幼兒：我爸爸在第三排倒數第一。我爸爸今年33歲，我爸爸的愛好是天天去爬山。他是做雪糕的。叫李勇。

總結：看來有的孩子對爸爸非常瞭解，有的孩子還有些問題哦。

1、老師：有個叫peter的外國小男孩也要來介紹他的爸爸。這，就是peter的爸爸，你覺得這位爸爸帥嗎？

教師：噢，我明白了，你們不舒服的是他的膚色和眼睛。爸爸是英國人，是個白種人，而我們是黃種人。我們之間是有差異的。白面板的人容易泛紅，白種人的眼珠可能是綠色的、咖啡色的，也可能是藍色的。

2、測一測“認為自己的爸爸比peter爸爸帥的請舉手。”

老師小結：其實和你們一樣，peter也認為他爸爸是世界上最帥的爸爸。看他要介紹自己的爸爸了。

老師：他跑步跑得怎麼樣？從哪裡能看出他會得第一名？

師：爸爸除了這些愛好，他還有一些本領。（ppt呈現）peter可聰明瞭，把爸爸的本領藏在動物裡，看。

老師：爸爸像什麼？爸爸像魚（猩猩、貓頭鷹）一樣怎麼樣呢？

幼兒：爸爸像魚一樣會游泳、潛水；爸爸像黑猩猩一樣有力氣；爸爸像貓頭鷹一樣晚上上班……

老師提供魚、猩猩、馬、獅子、豬、蜜蜂等卡片，包括省略號。讓幼兒將自己爸爸圖片與卡片予以配對，鼓勵幼兒用動物來表現自己的爸爸。並說說一些選擇的理由。

老師：圖片裡的爸爸做了個大鬼臉，你們都樂壞了吧！你們的爸爸有沒有做什麼搞笑的事情讓你哈哈大笑？

小結：看上去你們的爸爸和peter的爸爸差不多，都很幽默，會做一些有趣的事逗你開心。

老師：假如一天有一隻大灰狼走進peter的家，猜，爸爸會怎麼說的？

（這是我的爸爸，他是世界上最帥的爸爸。他喜歡跳舞，喜歡唱歌，還喜歡踢足球。他總夢想著跑步能得第一名。爸爸像魚一樣遊得快，像黑猩猩一樣有力氣，像貓頭鷹一樣聰明。他還扮鬼臉逗我笑。假如，有一天，一直大灰狼走進我的家，爸爸一定會對他說：“出去，不許傷害我的孩子”。這就是我的爸爸，我愛他，永遠愛他。）

3、老師結合ppt總結：請看看自己爸爸的照片吧，確實，你們的爸爸長相不同，愛好不同，有的是（略）。爸爸非常非常地愛你們。所以，請像peter一樣，多關心自己的爸爸，為他們做點事。

師：父親節要到了，我們給爸爸的照片做個漂亮的相框吧。讓爸爸知道，你很愛很愛他！

第3篇

1、初步認識紅綠燈，知道過馬路時要拉緊大人的手，知道紅燈停、綠燈行。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

教師小結：在馬路上，小朋友和大人在一起，他們手拉著手，正在準備過馬路呢！

二、引導幼兒認識馬路上的紅綠燈，並知道簡單的交通規則。

教師：小朋友知道在馬路上，誰在指揮行人和車輛走和停呢？

教師：那除了交警叔叔還有什麼呢？小朋友們看看，這是什麼呀？（指著紅綠燈）

教師：哦，原來呀，是交通訊號燈。交通訊號燈有幾種顏色呢？

教師：他們分別表示什麼意思呢？（幼兒根據自己的經驗回答）

教師小結：交通訊號燈，一共有三種顏色，分別是紅色、黃色和綠色。紅色表示請正在行駛的車輛和行人停一停，黃色表示馬上就要換成另一種顏色了，而綠色則表示可以通行了。

三、引導幼兒知道上街時要跟緊大人，初步培養幼兒的交通安全意識。

教師：街上的車輛非常的多，我們上街的時候應該怎樣做才是安全的呢？

教師小結：我們一定要在有大人陪伴的情況下上街，過馬路的時候要拉緊大人的手，看清交通訊號燈過馬路。

教師：老師這裡把應該怎麼過馬路編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽吧！

聽完後帶領幼兒反覆念幾遍兒歌，最後請幼兒自己試著念一念。

第4篇

1、請幼兒拿出自己爸爸的照片，較適合幼兒一起欣賞和交流。

為什麼我們每個人的爸爸不一樣，你的爸爸是什麼樣子的？你爸爸會在家裡做什麼事情？

今天老師地阿萊了一本關於爸爸的書，我們一起來聽聽，故事中爸爸都有哪些本領？

3、教師引導幼兒分段聽故事，並結合畫面理解故事內容。

5、引導幼兒說一說自己爸爸的本領。感受爸爸的偉大。問自己喜歡喝崇拜爸爸嗎？

7、播放有關爸爸們對子女表達期望的視訊，引導幼兒們感受爸爸對自己的愛！

請幼兒回家後，和爸爸一起再次閱讀故事《我的爸爸》，增進父子或父女之間的感情。

相信很多幼兒的爸爸都是屬於下班晚回家的人，爸爸這麼做全是為了給你們更好的，為了給家最好的！爸爸和媽媽一樣都是偉大的人，都是最愛我們的人，我們是爸爸媽媽的小幫手，剛告訴幼兒們回家儘自己的力量幫助爸爸媽媽做事情。

而通過本次活動，孩子們知道自己爸爸的厲害之處是什麼！爸爸和媽媽都是愛自己的人，每個小朋友的爸爸都有自己本領，每個爸爸都是小朋友心中的超級英雄。結束活動後讓幼兒更加愛自己的爸爸媽媽們！

第5篇

4.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

今天，許老師都把你們的爸爸媽媽都請來了，你們想不想知道他們都藏在什麼地方？（讓孩子把照片都拿出）

教師：你們的爸爸媽媽有很多的小朋友都不認識，你們能不能把你們的爸爸媽媽都介紹給小朋友認識呢？（先請個別幼兒單獨介紹，將幼兒的“全家福”照片在電腦上放大。）

請全部幼兒帶著自己的爸爸媽媽走到客人老師的面前，向客人老師介紹爸爸媽媽，讓每位幼兒都有機會講。

教師：今天我們班***小朋友因為生病沒有來上幼兒園，他告訴我，他也很想把自己的爸爸媽媽介紹給小朋友認識一下。他就用電腦傳給老師，我們就一起來認識一下這位小朋友的爸爸和媽媽吧。

幼兒動手給爸爸媽媽配上屬相。並將照片貼在大相框裡。

?綱要》在社會領域的內容與要求中指出“幫助幼兒正確認識自己和他人，養成對他人、社會親近、合作的態度，學習初步的人際交往技能。”讓幼兒認識他人，我覺得首先應該從孩子身邊的人（爸爸媽媽）開始。爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對爸爸媽媽的瞭解卻很少。讓孩子初步地瞭解爸爸媽媽的工作，瞭解爸爸媽媽工作的辛苦，是引發幼兒關心父母情感的基礎。另外，通過活動，引發了孩子關心愛護父母，不依賴父母，萌發了獨立活動的意識。整個活動孩子們的激情都比較高，很多小朋友都爭著回答問題，孩子們的語言表達能力也得到了提高。

第6篇

乍一看活動名稱：我“討厭”爸爸，一定出人意料，甚至會嚇一跳。“討厭爸爸”?多麼刺眼呀!可仔細想一想，我們自己小時候是不是也有過這樣的想法?再聯絡自己的孩子想一想，是不是您的孩子也常就這些方面向你“抗議”?真實的兒童感受、真正的兒童視角，這正是我選擇這節活動的原因。在傳統的教育裡，我們總是教育孩子如何愛父母，父母的愛有多麼的偉大，可現實的確是這樣的嗎?孩子就不可能有討厭自己父母的時候?孩子就沒有生氣的權利?或者孩子就該壓抑自己的真實情緒而被教導，說著“我愛你”?針對這種情況，我預設了大班社會活動一《我“討厭”爸爸》，希望通過言語的傾訴、情感的宣洩、情緒的放鬆，表達出父子（女）之間最真摯的愛。

1.以“反意”的形式彰顯父愛，體驗與爸爸之間割捨不斷的親情。

圖片一張(正面是爸爸的形象，反面是“換”字)，信一封，音樂兩段。

教師用生動友好的語言激發幼兒對自己的信任，知道好朋友之間可以分享祕密。

師：劉老師已經和大家成為好朋友了，對嗎?好朋友握握手吧!

師：你們還告訴了我許多祕密!我也來說說自己。我是如師附小幼兒園大三班的劉老師。(拿爸爸的圖片)這是我的爸爸，是個醫生。你的爸爸在哪裡上班?

(1)教師講述自己“討厭”的爸爸，激發幼兒對已有經驗的提取和表述，引發他們“想說、敢說”的情感。

師：唉，早上我和爸爸之間發生了一件不開心的事。我家離幼兒園比較遠，昨晚爸爸說好開車送我上班的。今天早上7點半我就喊他：“爸爸，爸爸，起來送我!”他說：“嗯——，再睡一劊兒”都到8點了，我全準備好了，爸爸還在睡覺，害得我都遲到了。哼，明明昨天答應送我的，說話不算數!討厭!爸爸真討厭!你的爸爸什麼時候讓你覺得討厭呢?

幼1：我爸爸也說話不算數。上個星期六說帶我去公園玩的，又泡湯了。

幼2：我的爸爸最愛玩遊戲，只顧自己玩，還不讓我玩。

(2)在激發情緒的基礎上，引導幼兒用語言、動作宣洩心中對爸爸的不滿情緒。

我也是，急死了!急死了!這麼討厭的爸爸我真想把他換掉(師把爸爸的圖片翻過來，讓幼兒看見大大的“換”字)!你們呢?想換爸爸的到我身邊來。

(1)在大大的“換”字面前，做出自己的選擇：“換”?“不換”?自由說說自己的心裡話。

師：(問不想換的幼兒)你們剛才說了那麼多爸爸討厭的地方，現在怎麼不換了?

幼2：搖搖頭，“不換了，我爸爸也給我買好吃的。”

師：(問不想換的幼兒)他們都想換爸爸，有什麼話想對他們說嗎?

幼1：不要換，爸爸是自己的好，換了爸爸就像白雪公主的後媽一樣會虐待你的。

幼2：爸爸不能換，要是我爸爸換了，我會想他的(悄悄地流著淚說)。

幼3：爸爸有討厭的地方，我們和他好好說，他就改了，改了還是好爸爸。

(2)分享內心對爸爸更真實的感受，挖掘內心對爸爸的愛!

幼1：劉老師，你也別再換了，你回家和爸爸說以後說話要算數!

師：讓我想想，爸爸雖然有時很討厭，但他大多數時候還是挺好的，辛辛苦苦地工作賺錢，也是為了我們呀(根據孩子的回答總結)!我心裡是喜歡爸爸的!我也不換了!

我是爸爸．還生我的氣嗎?今天早上爸爸沒有送你上班，一定遲到了吧?真的對不起啊！孩子，你知道嗎?昨晚爸爸上夜班，病人一個接著一個，天亮了才回來。爸爸早上很想起來送你，可眼睛實在睜不開啊。(停一會)

每當你生病的時候，爸爸比你還難過，可爸爸希望你更堅強；

每當你取得進步的喇候，爸爸比你還高興，只是沒有說出來；

你總是說最喜歡的人是媽媽，可爸也很愛你，我把愛深深地藏在心裡。

師：原來爸爸上了一晚上的夜班，我錯怪他了。他那麼辛苦，對不起!現在我想大聲對爸爸說：“我愛你，爸爸!”

幼2：爸爸，以後我們做好朋友，一起玩遊戲好嗎?爸爸，我永遠愛你!

幼4：我爸爸是天下最好的好爸爸。我愛爸爸，爸爸也愛我!

過去，我們總是不斷從正面強化，教育幼兒如何愛父母，父母的愛有多麼偉大。事實上，愛不僅僅是個溫馨的話題，更是一個沉重的話題，它需要我們的沉思!什麼才是真正的愛?因此我選擇了這個話題進行展開。

在第一個環節裡，我敞開心扉，莊我的經歷引發孩子表達自己真實的心聲，激發孩子對原有生活經驗的回憶，孩子們盡情地講述、宣洩。

消極的情緒是需要疏導的。消極情緒的堵塞淤積只能形成心理性問題，所以在第二個環節裡，營造了一個情緒場，孩子們通過語言、動作自由地宣洩。

第三個環節，在孩子們消極情緒激昂的時候，我話鋒一轉：“這麼討厭的爸爸我真想把他換掉!”大大的“換”字，觸發孩子冷靜下來，好好地審視自己的內心，挖掘內心對爸爸更真實的感受!孩子的情感越來越真切，在“換”與“不換”之間激發與爸爸真情的溝通，體驗與爸爸割捨不斷的親情。

第四環節，運用爸爸的來信，進一步確認爸爸的愛，理解、體驗父愛的深沉，自然而然地引發出對爸爸愛的表達。孩子們發自內心地說出了“我愛爸爸”!

這時的父愛是在充分感受爸爸、認識爸爸、理解爸爸的基礎上的愛，這是真實的愛!我們的爸爸雖然不完美，但我們還是愛他，喜歡他，這就是愛的真諦!

活動中我的角色更像一位派往孩子身邊的天使，帶領孩子完成一次心靈洗禮之旅，沒有僵硬的說教，也沒有高科技的教具，通過潤物細無聲的活動、“反意”的形式彰顯父愛，感受到與爸爸割捨不斷的情愫，讓父愛的種子深深地根植在孩子心中。

第7篇

1、爸爸在幼兒的生活中由於各種因素，不如媽媽那樣與幼兒接觸頻繁，他們的辛苦、他們的付出、他們的愛往往被孩子所忽視。為了讓幼兒進一步地瞭解自己的爸爸、瞭解爸爸的工作及工作的辛苦，從而萌發愛爸爸的美好情感，特設計了大班社會活動《我的爸爸》。

2、關注教育公平是實現“教育人本化、人性化”的最好體現。如何在課堂教學中“踐行教育公平，享受教育幸福”是值得每一位教師所研究的。本次活動，充分地把教育公平理念滲透其中，讓幼兒在平等的交流機會、平等的實踐機會、平等的享受成功、平等的關注爸爸中獲得公平、機會、關懷、快樂和成功。

2、能大膽地說出愛爸爸的原因，並用簡單的圖案表示。

3、瞭解爸爸的工作及工作的辛苦，知道在接受爸爸愛的同時要回報愛。

2、圖文卡：我的爸爸、我愛爸爸的原因、爸爸的工作、長得帥、本領大、愛家人。

5、錄影與照片：班內幾位孩子爸爸工作的片段、場景，照片上貼有爸爸工作名稱的相應字卡。

教師：上次我們發了一張“我的爸爸”調查表，上面有“爸爸的姓名、爸爸的生日、爸爸的職業、爸爸的本領、爸爸的愛好”這些內容，小朋友回家後都和爸爸、媽媽認真地記了記，那先請你們和旁邊的小朋友拿好調查表相互介紹一下你的爸爸。

教師：那誰願意到前面來介紹一下你的爸爸呢？幼兒拿好調查表上來自由介紹。

3、教師小結：剛才我們小朋友都介紹了自己的爸爸，講出了爸爸的許多特點，真棒！

（評析：這一環節主要是讓幼兒藉助調查表來介紹“我的爸爸”，調查表的設計內容較為豐富，包括爸爸的姓名、生日、職業、本領、愛好等，使幼兒對“我的爸爸”有一個較為全面的瞭解。同時，介紹時採用了相互介紹和個別介紹的兩種方式，既讓全體幼兒都獲得介紹的機會，又讓個別幼兒在集體面前得到鍛鍊。）

教師：等一下請你找好朋友，可以是1個，也可以是幾個，一起輕輕地說說“我愛爸爸的原因”。

教師根據幼兒的回答，幫助幼兒提煉愛爸爸的原因，如：長得帥、本領大、愛家人。

4、出示3種圖形的紙，要求幼兒根據愛爸爸的不同原因用簡筆畫的方式繪畫。

（評析：在說說“我愛爸爸的原因”過程中，採用了自由選擇同伴交流的`形式進行，在平等的選擇交流中相互說出了“我愛爸爸的原因”，並以長得帥、愛家人、本領大進行簡單歸納。接著為幼兒提供了平等的實踐機會，讓幼兒根據自己愛爸爸的原因，選擇合適的圖形進行繪畫，體現了機會的公平。當幼兒畫完圖畫後，又給每位幼兒提供了展示的舞臺，讓幼兒享受了平等的快樂。）

1、觀看錄影：班內1位孩子爸爸工作的片段（季子博爸爸——電工）。幼兒邊看錄影，教師邊進行介紹。

教師：今天老師還帶來了我們班季子博小朋友爸爸工作的錄影，你們想看嗎？

2、提問：季子博的爸爸是哪裡人？做的是什麼工作？你看到錄影裡他在幹什麼？

教師：季子博爸爸是電工，經常爬上爬下很危險，這樣的工作辛苦嗎？

3、觀看照片：班內幾位孩子爸爸工作的場景，繼續說說爸爸的工作和工作的辛苦。（出示其他幾位爸爸的照片：1楊寶林爸爸——擋車工（陝西）、2王金鳳爸爸——木工（四川）、3謝萍芳爸爸——農民（安徽）、4李開勝爸爸——個體戶：開饅頭店（安徽））

教師：老師還帶來其他幾個爸爸工作的照片，我們再來看一看吧。這是誰的爸爸？你們老家是哪裡的？你爸爸做的是什麼工作？教師再進一步介紹。

4、教師小結：小朋友的爸爸有的是我們本地的，有的是外地來打工的，他們在不同的工作崗位上工作都很認真，有的電工，工作很危險，經常要在電線杆上爬上爬下；有的是擋車工，每天要工作12個小時；還有的工作內容很多，不僅要種田、還要種菜、賣菜******

你們說爸爸的工作辛苦嗎？爸爸為了我們小朋友、為了自己的家，整天忙忙碌碌的，所以我們都要熱愛自己的爸爸。

（評析：陳鶴琴、陶行知先生很早就提出這樣的教育理念：教育應向勞苦大眾服務。這一環節中，不僅關注了本地幼兒的爸爸，而且也關注了外來務工子女的爸爸，選擇介紹的爸爸的工作都是平凡而樸實的工作，如：電工、擋車工、木工、農民、個體戶等，幼兒在看完錄影、照片之後，一起說說講講各位爸爸的工作，真實地感受了爸爸的付出及工作的辛苦。）

1、提問：那你想在生活中為自己爸爸做些什麼事呢？

幼兒自由說說，教師根據幼兒回答適時引導，如：如果你的爸爸出差了幾天回來了，你看到爸爸，想幹什麼？

2、教師小結：爸爸們在生活中都很愛自己的孩子，平時工作也很辛苦，我們小朋友也應該關心爸爸、熱愛爸爸，為爸爸做些力所能及的事。

（評析：幼兒在生活之中往往是接受愛、獲得愛，付出愛的機會是少之甚少。這一環節，在幼兒瞭解爸爸工作辛苦的基礎上，為幼兒提供了一個付出愛的機會，一起來說說在生活中為爸爸做些什麼事？使幼兒自然而然地萌發出了感恩之心。）

一、起點的公平——讓每個幼兒都參與到活動之中。

在幼兒園的公開教學活動中，大多數老師會由於孩子過多或為了提高課堂效果，自然而然地選擇一部分孩子參與活動，而另一部分孩子是在試教過程中上過或者留到下一次再進行。這樣的安排看上去似乎合情合理，但也缺乏一定的人情味，畢竟孩子是生活在同一個班級中的，為什麼有的在公開教學活動中參與，而有的則是在試教活動或下一次活動中進行呢？公平教育，它是指任何一個受教育者都有接受教育的機會和權利，而且是相同的。為了真正地實現課堂教學中的教育公平，我想第一點首先應做到的是：讓每個幼兒都參與到活動之中。我在大班社會活動《我的爸爸》中，就把我園大二班的43位小朋友都請入到了課堂之中。

二、機會的公平——讓每個幼兒都擁有自由選擇和交流、操作、展示的權利。

聯合國教科文組織的《學會生存》一書中提到：機會的公平是每一個人都能受到適當的教育，而且這種教育的進度和方法是適合個人特點的。我在大班社會《我的爸爸》中，充分從幼兒的個人特點出發，努力使每個幼兒擁有自由選擇和交流、操作、展示的權利。如：在自由找好朋友說說“我愛爸爸的原因”、自由選擇不同的圖形畫畫“我愛爸爸的原因”中，讓幼兒根據自己的需要來自由選擇同伴和圖形，為每個幼兒都提供了一個自由、開放的空間。再如：活動一開始，讓幼兒相互介紹“我的爸爸”，使每個幼兒都擁有了交流；在各種圖形紙上畫畫“我愛爸爸的原因”，讓每個幼兒都擁有了操作；當幼兒畫完後，把作品貼到前面的版面上，讓每個幼兒都擁有了展示。

三、態度的公平——讓外來務工子女和本地幼兒共同融入到活動之中。

一個班級之中，有的幼兒乖巧，有的幼兒調皮；有的幼兒聰明，幼兒的遲鈍；有的幼兒來自本地，有的幼兒來自外地……如何在這群形形色色的幼兒中體現教育公平？這就取決於教師的態度。我在大班社會活動《我的爸爸》中，根據所上班級——大二班幼兒的實際情況（43名幼兒中有13名是外來務工子女），以公平的心態去對待每一位孩子，課前親自了解並採訪外來務工子女爸爸和本地幼兒爸爸的工作，並把外來務工子女爸爸和本地幼兒爸爸的工作錄影、工作照片都帶到了課堂之中，讓幼兒一起看看、說說這些爸爸的工作及工作的辛苦，從瞭解到敬佩到自然而然地萌發出感恩之心。活動中，不管是外來務工子女，還是本地幼兒都獲得了一定意義上的尊重，從而使他們也真正地融入到了活動之中。

第8篇

本活動分為活動背景、活動過程、活動收穫、活動評價四個部分。活動背景即課本第一幅圖；活動過程提示了“我的爸爸媽媽”“爸爸媽媽愛我”“我愛爸爸媽媽”三個活動；活動收穫以“我對爸爸媽媽說”這種形式展開；活動評價既激勵了學生從三個方面對自己進行評價，又為學生今後的發展指明瞭方向。

1、情感與態度：感受爸爸媽媽對自己的關心、愛護，培養學生對爸爸媽媽的敬愛之情。

2、行為與習慣：通過開展生活小故事的講述活動，引導學生學會關心，初步培養良好的家庭生活習慣。

3、知識與技能：瞭解爸爸媽媽的基本情況，能用自己的方式愛爸爸媽媽。

4、過程與方法：通過回憶、介紹、自理、設計、學習、孝心行動、小表演等一系列活動方式方法，在活動過程中體驗和感悟自己的家庭生活。

1、你們學習了漢語拼音嗎？今天，教師帶來一首和拼音有關的兒歌，兒歌裡藏著一個字，看看你們能把它拼出來嗎？請把小耳朵豎起來聽：

原來是“家”字，小朋友們認識嗎？那就讓我們一起來向它問聲好吧。今天，我們就來說說自己的家，說說我和爸爸媽媽。

1、（背景圖）是小明一家幸福的家庭照，他們一家三口在中山公園遊玩，多幸福啊！

2、老師也有一張這樣的照片，這是老師和爸爸媽媽的幸福照。同學們想了解老師的爸爸媽媽嗎？請同學們豎起小耳朵好好聽，用心記（從生日、屬相、長相、職業、愛好、品質及對自己的關愛等方面來介紹）。

3、請同學們拿出你準備好的照片，在小組內互相介紹，每個小組推選一名對父母最瞭解的小朋友上講臺向全體師生介紹。

4、誰願意第一個上來展示自己的“全家福”，並且為我們介紹相片上的家人？

5、學生個別展示和介紹，師生評評誰介紹得最清楚，最吸引人。

過度：同學們對自己的爸爸媽媽還是瞭解的，對他們的關愛你體會到了多少呢？

1、老師也是一位媽媽，撫養孩子確實不是一件容易事。同學們想不想聽發生在老師家中的一件事？請同學們認真聽，並想一想，你家裡有沒有這樣的事呢？（師講述突出做父母不易的事）

2、小組活動：自由組合，與自己的好朋友一起欣賞自己蒐集來的照片，並將自己家中愛的故事告訴好朋友。（講述中體會父母的愛）

3、誇誇自己的爸爸、媽媽：在自己的成長中，爸爸媽媽操碎了心，為自己的成長傾注了滿腔心血。誰能誇誇自己的父母？並把帶來的父母照片貼到“愛的小屋”中。（黑板上畫上“愛心小屋”）

我們成長的每一個足跡，都灑滿了爸爸、媽媽辛勤的汗水，灑滿了爸爸、媽媽深情的愛。父母教我們學說話、學走路、學本領、學做人，他們是我們的第一任老師。

回家把你寫的一句話讀給爸爸媽媽聽，注意觀察：爸爸媽媽說了什麼？表情如何？

通過上一節課的學習，我們體會到了我們在爸爸媽媽的關心、呵護下健康成長起來，那麼，作為兒女，我們該如何彙報爸爸媽媽的養育之恩呢？

2、討論：這些歌曲實際上就是一個動人的故事。你聽出來故事主要說的是誰嗎？

5、你知道哪些孝敬父母的故事，你能給大家說說嗎？（交流）

6、你有沒有像小烏鴉一樣為爸爸媽媽做點什麼？（組內討論）

1、公佈比賽規則。（小組參賽，集體計分，每組抽一名同學當評委；抽必答題，小組討論；選派代表，競賽搶答。）

（1）爸爸加班去了，這時媽媽生病了，你會怎麼做？請列出你可能想到的並表演出來，提示：注意語言動作，可加上適當道具。

（4）爸爸媽媽工作很忙，沒時間照顧你，你會怎麼辦？請列出你能做到的??

（5）你正在看一部自己最喜歡的動畫片，媽媽叫你去拿碗筷準備吃飯，你會怎麼做？（要求：說實話）

⑷媽媽說今天天冷要穿毛衣，可我覺得天不冷，不需要穿這麼多衣服，我??

⑸看圖（課本第3頁）——孝心行動，說一句話：（）時候，我（）。

1、《過家家》遊戲活動，是由學生自己根據家庭生活經歷和經驗，選取生活中的一個片段，確定一個主題，自編自演，重現生活，抒發情感。

3、學生自由組合進行角色分工，也可以向教師求助，請求推薦“演員”。

1、同學們在表演中都表現的非常棒。老師在黑板上畫了一棵向日葵，你們看它漂亮嗎？（花瓣不美）我們可以用我們的雙手把它打扮得更美麗。我們就把自己在家做的能使自己家人開心的事，寫在花瓣上，並塗上漂亮的顏色，使它成為一朵美麗的向日葵。

2、小結：我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來歡樂的‘開心果’。希望小朋友們在生活中能用發自內心的話語，能做自己力所能及的事，去滋潤父母的心田，去催開父母幸福的笑容你們對願你們個個成為父母的開心果、小甜心。

2、和爸爸媽媽一起塗課本“為爸爸媽媽獻愛心”欄目。