副校長個人先進事蹟4篇 副校長砥礪奮進40人生：教導師生，賦能未來

本文將以“副校長個人先進事蹟”為主題，介紹副校長在工作崗位上的出色表現和優異業績。他以卓越的領導能力和紮實的專業知識，積極推動學校的發展程序，並取得了顯著成果。他的先進事蹟是我們學習的楷模，值得廣大師生學習和借鑑。

第1篇

王__，男，80年出生，大學文化，中共黨員。__年10月畢業分配到司法局工作，現臨泉縣司法局楊小街司法所長、楊小街鄉新集中學法制副校長。

一、該同志政治素質好，勤於學習思考，忠誠於黨的事業。作為一名中共黨員，他多年來堅持學習時事政治等，不斷提高黨性修養，具有高度的政治敏銳性和政治責任感。他堅持業務學習，勤于思考，不斷提高業務素質，積極探索新時期司法行政工作的規律和方法。

二、敬業愛崗，關注青少年法制教育。作為一名司法所長，他常年開展法制宣傳工作，對法制宣傳教育有自己的認識，他認為，青少年學生對社會認為不足，易走上違法道路，法制宣傳教育應該從青少年學生抓起。20__年，任楊小街鄉新集中學法制副校長後，就一直關心於該校的法制教育工作，通過多年的教育，該校校風明顯好轉，學生打架鬥毆現象基本杜絕，無一例違法違紀現象。他的工作得到了鄉領導的一致好評。具體做法如下：

1、協助學校領導加強對學校治安綜合治理工作的領導，建立健全了綜合治理、普法組織領導機構，制定和完善有關治安綜合治理、遵紀守法的規章制度。通過建立規章制度，堵塞了違法犯罪的漏洞，減少了治安問題，為建立平安學校奠定了組織基礎。

2、協助學校領導加強德育工作，參與研究制定法制教學規劃。德育課是學校教育的一項重要內容，結合德育教學，他協助學校每週為學生上一節法制課，重點向學生傳授憲法、刑法、民法等基本法律內容，著重提高學生的法制意識。每學期開學時，還為師生做法制報告，結合我縣治安形勢和當地青少年犯罪案例，以案釋法，在學生中開展遵紀守法教育。

3、協助學校組織開展法制宣傳教育，對師生和學生家長進行普法宣傳，培養廣大師生和家長遵紀守法的觀念和自我保護的意識。農村務工人員多，在家的只有老年人和青少年學生。通過在校學生對師生和學生家長開展普法教育，普法效果明顯。他印製了法制宣傳單和法制常識小冊子，發放到學生手中，讓學生擔任小小法制宣傳員，提高了學生學法、普法、守法的積極性，也提高了學生家長的法律意識。

4、協調政法部門妥善處理學生違法犯罪案件。嚴肅查處侵害師生、滋擾學校的案件，維護師生的合法權益和學校的正常教學秩序。為學校提供良好的法制環境，是法制副校長的一項重要職責。他圍繞學校中心工作，積極開展法律服務，對干擾學校正常教學秩序、侵害師生合法權益的案件，無條件提供法律幫助，4年來的出色工作，使他在學校得到極好的業務口碑和法律威望。師生有法律上的問題，都主動找王校長諮詢、幫助，很好地帶動了學校依法治校工作的開展。

王校長是一名年青的司法行政幹警，具有極高的政治覺悟，保證了工作的政治方向;具有較強的業務素養，保證了工作的效率和水平;具有強烈的責任感和開拓精神，保證了工作的創新和提高，為楊小街鄉新集中學的法制工作做出了積極的貢獻。多年來，一直默默無聞地無私奉獻，得到上級的肯定和表彰，先後5次被縣委縣政府和業務部門評為先進工作者。

第2篇

羅海珍現任高州市第四中學副校長、工會主席、黨支部委員，是中學數學高階教師，在職研究生。她堅持按照執教為民的要求，把八榮八恥的榮辱觀作為座右銘，牢記全心全意為人民服務的宗旨，積極參加“三增兩講一提高”的教育活動，樹立良好的領導形象，工作踏實，執著追求，無私奉獻，成績顯著。曾被評為高州市優秀女職幹部、優秀婦女先進工作者、優秀教師、優秀班主任、優秀共產黨員、教師職業道德建設先進個人。

羅海珍校長深知教育教學質量是學校的生命，提高教育教學質量是每個教育工作者的天職。關心學生，執愛學生，發展學生智力，培養學生創造能力也是每個教育工作者的責任。因此，羅校長自費訂閱《數學教學參考》等5種教學雜誌，不斷提高教學理論水平，確立科學的教育教學觀念。深入研究教材教法，探索提高課堂教學效率的最佳途徑，形成最優的教學特色。任現職前，羅校長曾任級長、九年級畢業班班主任。教育教學效果非常突出。例如1998年的九年級(5)班，會考有13人考上高州中學線，有32人考上一、二中分數線，任教的數學平均96.3分，排在高州市前列。邱劍梅同學被評為茂名市三好學生。任現職之後，羅校長的教育教學經驗愈加成熟豐富，先後任教高一、二級數學，每學年考試平均分、優秀率均排在全級前列，學科競賽獲獎人數均居同類班之首。培養的尖子生鄧建福同學基礎紮實，今年大學聯考以150分滿分的成績摘取廣東省理科基礎狀元桂冠。

面對日新月異的教育大好形勢，如火如荼的新課改，為了追求課堂教學的高效率，羅校長積極參與教研活動，確定教研專題，開展教學研究，不斷總結教學經驗，撰寫教學論文。幾年來，羅校長撰寫的教育教學論文有2篇獲國家級獎勵，有3篇在省級以上刊物發表，有13篇獲得市級以上的獎勵，有個5個課例被評為高州市優秀課例。

任現職後，羅校長被全體教工推選為工會主席，分管體育、藝術、衛生、女工、女生工作。羅校長意識到隨著職位的提高，肩上的擔子更重了，責任更大了，如何把工作做好呢?羅校長深入鑽研有關書籍，向兄弟學校的領導請教，隨領導到外地考察，悟出一個鐵的真理：管理就是質量。在上級領導的大力支援幫助下，羅校長擬訂、修訂了一系列的管理制度並嚴格執行這些制度。例如“教代會制度”確保最大限度地發揮教代會的職能，充分發揚民主，群策群力，為四中的騰飛作出了巨大的貢獻。學校“財務內審制度”，保證學校財務收支平衡、合理，杜絕腐敗現象。“體衛藝管理制度”充分調動了教師學生的積極性，取得了前所未有的好成績。去年大學聯考，體育生張春巨集、伍文海分別以總分720、704分居全市前列。今年大學聯考，體育生陳德康以總分462分居全市第一名。去年大學聯考，美術科31人蔘試，全部上線，音樂科9人蔘試也全部上線，上線率均居全市第一。帶領學校田徑隊參加高州市中學生田徑運動會也取得好成績，總分獲得全市第4名。組織文藝節目參加市級以上比賽均獲獎，廣場文藝晚會的每次演出都得到上級領導一致好評。“衛生制度”的嚴格實施，確保校園乾淨、整潔、優美，為師生營造一個良好的舒適的生活、學習環境。學校也多次被評為高州市優秀衛生單位。

學校有女教工111人，佔全校教職工總數的42.3%。女工工作的成敗與否，直接影響學校工作。只要把女工工作做好了，學校才能發展。針對女工工作忙，家務重，業務時間少的職業特點，羅校長經常組織女工開展文體活動。通過評選“文明家庭”、“十佳女園丁”、“優秀女教師”、“優秀女職工”，激勵女工敬業愛崗，勤奮工作。如女工生病、住院、生活困難、思想有負擔或家庭喜事、喪事，她都是第一知情人，第一報告人，第一幫扶人。據不完全統計，她慰問生病女工10多次，個人捐款上千元，例如白榮盛老師患風溼病，步履艱難，羅校長到處為她求醫問藥，有時還幫她做家務，送小孩上學，使她切身感受到學校這個大家庭的溫暖，使她以堅忍不拔的意志與病魔戰鬥，完成省級課題“分層教學”的研究，並被評為省級教改積極分子及茂名市“十佳好軍嫂”。陳愛萍老師患血小板減少症，經常出血不止，尤其月經期間病情加劇，非送醫院急救不可。羅校長除了經常探望她，關照她，還主動代她上課。有些女工會鬧家庭矛盾，情緒低落，影響工作，羅校長便對她們悉心開導，循循善誘，消除矛盾，建立和諧的家庭。有些女工因為子女升學試考得差，升不了城區學校而愁眉不展，羅校長便想方設法找領導解決。

在羅校長的帶領下，全校女工刻苦鑽研業務，爭做業務型的名師。她們團結協作，關係和諧，為四中的教育默默耕耘，無私奉獻。學校也多次被評為婦女系統先進單位。

人類的競爭，歸根到底是人才競爭，要出人才，必須靠教育。作為教育工作的領導者，如果跟不上時代發展的步伐，適應不了現代教育發展的需要，最終會被時代拋棄，自強不息是羅校長的人生寫照，加強學習，自我完善，是羅校長人生目標。為了不被時代淘汰，為了實現自己的人生目標，羅校長毅然參加華師大研究生班的學習，學完《政治》、《教學研究方法論專題》、《現代課程理論研究》等11門課程，完成了“現代教學理論研究教學理論”畢業論文，領取“華南師範學院在職研究生班”結業證書，去年9月至11月，羅校長又撇下家庭，將讀高三的兒子交給丈夫照顧，隻身踏上廣教“廣東省校長培訓班”之路。經過艱苦努力，自修完《現代教育理論與實踐》、《學校管理理論與實踐》等5門培訓課程，以優異的成績獲得結業。去年她還被推選為茂名市第九屆黨代表，為茂名市教育事業的發展鼓與呼。

羅校長是位優秀校長，19年來，憑著對教育事業的滿腔熱情，執著追求，自強不息，開拓創新，為教育這塊沃土揮滿辛勤的汗水，為教育事業無私奉獻，以實際行動譜寫完美的人生。

第3篇

作為一名人民教師，他深知肩負的責任，十多年來，他勤於學習，勇於創新，踏實肯幹，默默地耕耘在這個平凡而又不平庸的教育崗位上，辛苦並快樂著，付出並享受著。他還以孜孜不倦的工作態度，靈活創新的教育教學方法，豐碩的教學業績給大家留下了深刻的印象，也帶動了我校教師，激發了大家的工作熱情。現將該同志的先進事蹟情況介紹如下：

該同志忠於黨的教育事業，擁護黨的教育方針政策，關心國家大事，積極瞭解國際國內形勢，嚴格要求自己，積極參加教職工政治學習。做到遵章守紀，依法執教，文明執教，教書育人，為人師表，具有崇高的敬業精神和奉獻精神。為人正直誠信，具有較強的正義感和事業心，關心愛護學生。服從學校工作安排，紮根農村教育，在教師中起好了模範帶頭作用。

在學生管理工作中，注重學生的思想教育工作，經常利用班會、座談會、報刊雜誌等多種途徑和豐富多彩的各類活動，對學生進行思想政治教育，幫助學生樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養學生的追求內在真善美的願望。

在工作中他本著平等與尊重的原則面對每一位同學，真誠地對待每一位同學的每一份情感。以平等的身份和他們對話，參加他們的活動，和學生們成為朋友，建立起了一種平等的、朋友間的師生關係。他還利用空餘時間去了解學生的日常生活情況和心理動態，和同學們談心，幫助有困難的學生。

該同志從事教學工作十幾年來，在教學崗位上以身作則，嚴格要求，不斷探索進取，任勞任怨，兢兢業業，認真鑽研教材，仔細備課，積累了豐富的教學經驗。課堂上講課時，既結構嚴謹又生動活潑，大膽使用啟發式教學，充分發揮每個學生的積極性。使學生們在理解的基礎上掌握知識，並在教學上將思想教育與知識教育相結合，達到教書育人的目的。及時批改作業，有針對性地講評和輔導，對學生嚴而有度，用愛與學生交流，用真誠與學生相處，他經常對學生們說：“咱們在課堂上是師生，下課後是朋友，如果你們遇到什麼疑難問題隨時歡迎大家來諮詢。”學生們認為他是一個值得信賴的好老師，所以下課後他的身邊圍滿了學生，針對學生的各種問題，他總是熱情而又耐心解答。在他的教育下，學生們都養成愛學習，愛勞動，尊敬師長，興趣廣泛的好習慣。

他十分清楚即使是一個有一定教學經驗的教師，如果知識不更新，觀念不轉換，教法不改進，就跟不上現代教學改革的步伐，跟不上新時代教育的發展。因此他積極參加新課程的培訓，學習先進教改經驗，他重視業務水平的提高，注重自我成長，不斷進修，現已通過函授取得了大學本科文憑，他這種積極進取的精神，無不成為我們學習的榜樣。

他所教的每屆學生的成績都很優異，在全年級名列前茅，每年輔導的學生都獲優秀期刊讀刊用刊徵文比賽縣以上獎項，2001年下學期至今多次被學校評為“優秀教師”，2002年被評為校“十佳教師”，2004、2005連續兩年被評為“縣優秀教師”，2006年被評為“先進工作者”“優秀幹部”，2008年被評為“先進工作者”“優秀黨員”‘同時還積極撰寫論文和參與課題研究。

作為學校副校長，他深知工作的重要性和複雜性，積極主動協助校長工作，是學校各項工作正常進行的必要條件。在這一年裡，和全體教職工一起，用辛勤的勞動換取了營前中學的種種榮譽。

該同志在平凡的工作崗位中默默的奉獻自己，愛崗敬業、為人師表、無私奉獻，贏得了師生的尊重，領導的信任。我們也相信，在教育這塊沃土上，他將繼續努力，耕耘不止。

第4篇

陳集富，男，1976年出生，土家族，中共黨員，湖南師範大學漢語言文學專業畢業，中學語文高階教師，常德市高中語文學科帶頭人、骨幹教師，常德市中學語文理事會理事。1994年7月至2006年7月在壺瓶山鎮中心學校任教，先後擔任團委書記、教導主任;2006年8月調入石門六中工作，擔任班主任、年級主任、辦公室主任;2017年8月擔任石門六中副校長，分管教育、教學、教研、招生、安全、綜治等工作。從事農村中學教育27年。

1994年8月，18歲的他從常德師範畢業後被縣教委分配到他的家鄉——壺瓶山鎮中嶺鄉任教，從此，他開始了紮根鄉村從教的生涯。中嶺鄉地處石門縣西北角，山高路遠人稀。他走上工作的前一年，縣委縣政府在中嶺鄉推進拆並教學點集中辦學的舉措，中嶺鄉九年制學校成為全縣第一所九年制試點學校，時任縣委書記周用金親自題詞：“集中辦學的先驅，尊師重教的典範。”集中辦學之後，人力資源的合理調配、教學質量的迅速提升是顯而易見的，但因為學校地處鄉政府所在地，很多學生並不能就近入學，輟學的情況時有發生。1995年春季開學，有30名學生未及時上學，其中秋木峰村有2名學生未來上學。山區通訊很不發達，無法聯絡上家長與學生，他們只能步行上山勸學。在崎嶇的山路上走了半天后，他和3位老師來到學生的家裡，2名學生家裡的貧困狀況超出了他們的想象，但家長很熱情地給他們做了午飯。主食為大米飯和包穀飯，他們把家長盛過來的大米飯倒在蒸鍋裡，自己盛上了黃中帶黑的包穀飯，他們知道這點大米飯對他們意味著什麼，這是貧窮人家壓倉的大米，也是貧窮人家對老師最大的尊重。那次家訪結束後，結合各村貧困生的情況，學校採取老師、家長、愛心人士都想一點辦法的方式，盡最大程度解決了貧困生上學難的問題。至2003年中嶺鄉九年制學校合併到壺瓶山鎮中心學校，老師們每學期都要行走在山路上，目標就是：“一個都不能少。”

1997年10月，參加工作三年後的他，在距中嶺140公里的縣城參加了漢語言文學專業的自學考試，他報考了《中國革命史》《現代漢語》。年底，縣城的同學給他寄來了兩張單科合格證，這堅定了他參加自學考試提升自己學識水平的決心，之後幾年，他白天教課備課，晚上擠時間搞自學，週末除了回家幫父母幹農活外，餘下的時間還是自學。自學考試複習的時光很難捱，但每次拿到合格證時，他又毅然決然地明確了下一次的考試目標。就這樣，在考完34門課程後，他先後拿到專科、本科畢業證書。6年的自考心路歷程，讓他徹底地喜歡上了閱讀。從教25年來，除了閱讀教學專業書籍外，他還擠時間閱讀名家著作，先後閱讀了錢鐘書、錢穆、錢理群、孫紹振、葉嘉瑩、余英時、陳垣、陳鼓應、陳平原等先生的學術專著，史鐵生、劉心武、李國文等先生的文學專著，黃仁宇《萬曆十五年》、《中國大歷史》、樊樹志《重寫晚明史》《國史十六講》等歷史專著。鄉村的夜晚，格外的寧靜，在雨打芭蕉聲中，他手捧書卷，與先哲前賢、名家名人進行無聲的心靈對話，巨大的充盈感浸潤內心。在《一路走來》這本書中，錢理群先生說，“要學‘大俠’，拒絕一切誘惑、干擾，一心一意‘練內功’”“一定要‘沉靜’下來，即‘板凳甘坐十年冷’，著眼於長遠的發展，打好做人的根基、學術的根基，而且要‘潛入’下去，潛到自我生命的最深處、歷史的最深處、學術的最深處”“腳踏泥土，仰望星空”。

2006年8月，他來到距離壺瓶山80公里位於皁市鎮的石門縣第六中學工作，開始了從教高中的新曆程。作為從鄉村國中拔進的新人，工作擔子很重，他擔任高一班主任兼教兩個班的語文。在壺瓶山鎮工作的12年裡，他主要執教英語、語文、政治、生物等，另外擔任教務主任，一天班主任都沒有幹過。學校宣佈工作安排時，他的內心涼涼的，涼在一點底氣都沒有。學校領導、老師懷疑的目光是少不了的。這一次，他知道必須要喚醒體內沉睡的潛能了。15年前的石門六中，內部人調侃生源時說：“只要是長了鼻子眼睛的都收來了”，學生輟學率很高。他的恩師也就是原中嶺鄉九年制學校的程家洪校長對他說：“當初沒讓你當班主任，是很大的遺憾，現在沒有退路了，老師希望你到六中後做好兩件事，一是一個學期下來儘量讓班上的學生不流失一人，二是不要動不動把問題學生送到主任甚至是校長那裡。”他謹記恩師教誨，一學期下來，他班上沒有流失一名學生，他也從未把問題學生送到主任或校長那裡。為了這一目標的達成，他的主要辦法就是“走心教育”，即重視思想引領，傳遞給學生滿滿的正能量;行動引領，走在學生前面，睡在學生後面;正確處理學生違紀，集中談話與單獨談話相結合，找原因、析危害、明要求，既嚴肅教育，又不上綱上線，更不一篙子捎一船人;給予學生真誠的關愛，學生過生日時給他送個寫上老師祝福的小本子，學生生病時陪同學生看醫生，學生遇到困惑時耐心幫助化解難題。就這樣，學生漸漸地認可了他的“刷功”與“綿勁”，班級榮譽感、自我認同感與日俱增，第一學期結束後，他被學校評為優秀班主任，這以後又連續四期被評為優秀班主任。在石門六中工作的15年裡，教育管理方面，他從班主任、年級主任、辦公室主任幹到分管學校業務工作的副校長;教學教研方面，他從拔起來的國中語文老師成長為市高中語文學科帶頭人。這印證了他曾經對學生說過的一段話：“老師是中師畢業生，本來只可以教國小，但是今天，我站在高中的講臺上給你們教語文，這說明起點的卑微並不能代表終點的渺小，只要你有奮鬥的決心、堅持的勇氣，你一定可以實現自己的夢想。”