學校教師個人先進事蹟5篇

優質的事蹟材料是我們每個人都應該會寫的一種材料，只有實事求是寫出的事蹟才是有意義的，以下是本站小編精心為您推薦的學校教師個人先進事蹟5篇，供大家參考。

學校教師個人先進事蹟篇1

__歲的__不僅是聯豐中心校一名普通的黨員教師，還是一對未滿三歲的雙胞胎姐妹花的媽媽。面對20__年初明山疫情的防控需要，她舍小家，顧大家，用實際行動踐行了一個共產黨員的擔當和使命!

一.衝鋒在前彰本色

__年初，新冠肺炎疫情爆發，作為一名黨員，她最先響應明山區委號召，申報抗擊疫情志願者，也是學校第一批參與明山街道疫情防控志願者之一。身體狀況也不是很好的父母替她擔負起照顧兩個不滿三週歲的雙胞胎女兒。用__母親的話說，去做你想做的事吧，現在能為國家做點力所能及的事，我和你爸全力支援!父母親對她的理解和支援，給了她戰“疫”出征的信心和勇氣。舍小家，顧大家，__挺身而出，彰顯了一名共產黨員的本色。

二.使命擔當添暖色

2月11號，__作為聯豐國小首批志願者，被分配到明山街道民建社群體育花園小區卡點開展疫情防控工作。為把防控工作抓實抓好，她每天早出晚歸，一個人的路口，沒有熱水，沒有椅子，連續兩天在戶外工作十幾個小時，從早到晚不厭其煩的向每一位出行的居民、車輛宣傳辦理出行卡，解釋卡片的用途;認真登記進入非本社群的車輛、人員資訊，做到社群居民每戶一卡，憑卡出入，嚴格控制外來人員進入，確保社群百姓的平安出行。

三.持之以恆顯底色

__老師的兩個女兒剛剛三週歲，平時都是她陪著女兒們吃晚飯和睡覺。越是到晚上，孩子們越是離不開她，哭著鬧著等著她回家。當晚上十點半她回到家時，看到兩個寶貝哭紅了眼睛，還依然不睡等著她回來，她心疼得直掉眼淚，但她仍舊沒有放棄抗擊疫情第一線的工作，因為她知道她應該為女兒們做出榜樣，將來的她們也一定會更加懂得奉獻的偉大與珍貴。在這個信念支撐下，從志願服務開始至今，她一直堅守在卡點。幾天下來，她的盡職盡責獲得了小區居民的認可與稱讚!一些大爺大媽還主動去給她幫忙，她成了卡點最贊“守門員”!

志願服務的這些天裡，__感覺收穫頗豐。有單位領導的暖心關懷，有同事之間的體貼關心，更有來自志願服務過程中的責任感、使命感和滿足感。這些都是她繼續堅守崗位的力量和勇氣。她說，自己雖然不能像白衣天使們一樣衝在戰疫第一線，但她會盡全力做好志願服務的每一項工作，為守護好明山，守護好我們共同的家園貢獻自己的一份力量!

學校教師個人先進事蹟篇2

__老師是學校今年新入職的輔導員，主要負責統籌土木工程學院學生行為管理和疫情防控工作。他以高度的責任意識和職業擔當，應對疫情工作一絲不苟，從嚴從實，慎始如終。雖不像抗疫一線的白衣戰士衝鋒陷陣，但他在抗疫關鍵時期，在學院領導的帶領下，堅守在輔導員崗位上，臨危不亂，統籌協調應對疫情防控工作，在平凡的崗位上站好崗、築防線、抗疫情。

疫情就是命令，黨員就是先鋒，防控就是責任。2月26日(週六)上午，接到學校應急通知後，__當即從__返回_校區投入到學校緊急疫情防控工作中。學校在兩天內組織全校師生進行了兩次核酸檢測，__在核酸檢測現場組織土木學院學生1100多名學生按樓棟、樓層、宿舍分批次進行全員核酸檢測，不斷提醒學生規範佩戴口罩、保持一米間距。

做好疫情期間學生心理疏導及輿情引導工作。26日、27日晚，__與學院領導多次走訪學生宿舍進行，瞭解學生的學習生活困難、身體健康狀況和心理狀態。為了堅定全體學生“齊心抗疫，共克時艱”的信念，緩和疫情管控期間學生緊張的心理狀態，26日晚，在土木學院五級宿舍管理網路群，組織開展了線上“愛心接龍”活動，一共有163位老師、班幹部宿舍長參與接龍。積極引導學生，讓全院師生在疫情面前能團結一致，共同維護美好校園。

毫不懈怠，持續做好疫情常態化管理工作。土木工程學院有78個班級，共3357名學生，__堅持每天對全體學生進行健康狀態排查，精準掌握每位學生的行程及動態資訊。每天收集全體學生的在校資訊和行程資料，工作量非常大，為了每天實時上報資料，經常需要工作到深夜。為了確保資料的準確無誤，“不遺漏一個”的原則，他保持電話24小時線上，隨時聯絡學生核實資料。

__牢記黨員的初心使命，發揮先鋒模範作用，以高度的政治責任感和大局意識，舍小家顧大家，堅決把學生健康安全放在第一位，把疫情防控工作作為當前最重要的工作任務抓緊、抓實、抓好，在這場沒有硝煙的戰場上充分展現了新時代共產黨員的風采風貌。

學校教師個人先進事蹟篇3

從教十年來，高郵市龍虯鎮張軒國小“最美巾幗”張麗老師有著強烈的事業心和高度的責任感，教育教學工作勤勤懇懇，兢兢業業。她秉承“對社會負責、對家長負責、對學生負責”的原則，盡心盡力做好自己的本職工作。在抗疫後方表現突出，積極參與學校疫情防控工作，主動交納“特殊黨費”，支援武漢。

疫無情，助力之情。“500元，錢不多，卻是我的一點心意。當初入黨時舉過拳頭宣過誓，我不能戰鬥在一線，只能在後方做好自己的本職，儘自己的一點綿薄之力。”這是張麗繼2月份響應龍虯鎮教育中心校“堅決打贏疫情阻擊戰”捐款倡議，主動參與愛心捐款後，又交納“特殊黨費”，以實際行動支援疫情防控工作。疫情就是命令，行動就是戰鬥。在這防疫的關鍵時刻，她為黨分憂，為國解難，為抗疫阻擊戰作一份奉獻，發出一點點光和熱。

疫無情，防控在前。疫情期間，張老師還負責學校疫情日報及疫情防控檔案的整理工作，這個任務任重而道遠。從1月24日起，她每天主動聯絡並在張軒國小防控群裡收集教師上報的全校師生的健康情況和外出情況資訊，進行整理、彙總、登記、並最終形成《張軒國小疫情防控-學生健康狀況日報送》臺賬，並於每天下午4點之前上報校領導與教育中心校。在防控期間，她及時完成學校及上級主管部門所有要求上報的資訊。她還協助學校做好疫情的宣傳報道，每天做到宣傳到位、防控到位、排查到位，在學校疫情防控工作中堅守自己的崗位。張老師還積極承擔學校的疫情期間的防控值班任務，早晨六點多從高郵出發趕往學校，克服中午就餐不便的困難。在校值班、巡查期間，嚴查嚴防，認真站好學校的值班崗，確保學校的安全。

疫無情，線上教學見實情。在疫情期間，為充實學生的寒假生活，她積極配合市局和學校安排的線上學習活動，並自主設計個性化的作業，提升學生的數學學習興趣。每天堅持線上答疑，幫助學生解決線上學習中的困難，對班上參與線上學習有困難的同學，主動與其家長交流並幫助解決困難，班上的周睿同學，由於父母都不在身邊，與爺爺奶奶生活，爺爺不會使用手機看視訊，張老師多次電話聯絡，通過微信一步步截圖指導爺爺學會進入平臺，堅決不讓班上一個孩子掉隊。

昨天已經過去，未來在於耕耘，用張老師自己的話來說：在村小這片沃土上，我只是一株平凡無奇的小草，我將和老師們一道用心去成就事業，站好三尺講臺。

學校教師個人先進事蹟篇4

2020的春節，突發疫情讓所有人措手不及。為了打贏新型冠狀病毒引起的肺炎這場沒有硝煙的戰爭，全國人民眾志成城，在不同崗位以不同形式貢獻自己的力量。如果不是這場災難，我們很難知道，在茫茫人海中竟藏著這麼多閃亮的靈魂、高尚的人格。他們特別平凡，特別樸實，但也特別了不起!我校國中部的宋玉玲老師就是其中的一位。

2020的春節，家住河北的宋玉玲老師，為了免去長途返鄉勞頓的辛苦，選擇了留校過年。她和丈夫同時加入了學校的“護校隊”，保衛著學校財產的安全。

不想，原本還是閒適的、輕鬆的假期一下子被全國出現的“冠狀病毒”而打亂，“武漢封城”，疫情發展迅速，全國都進入警備裝態，各地都加強了防控的力度。學校進出都要嚴控!在這種形式下，宋玉玲老師毅然又選擇了另一種值班，她主動請纓加入了學校的“防控組”，協助保安來做好疫情的防控。

這樣，宋老師除了教學樓和宿舍樓的巡查之外，白天她要在學校南門的保衛室裡值班，協助安保人員貼上“防控”宣傳單，噴灑消毒水，領取分發防控物品，做好校園的出入的記錄，提醒進出學校的留校老師和後勤人員戴好口罩;對於外來人員做好體溫測量，噴灑酒精進行消毒，請示領導等等。有時，忙的過了飯時，就乾脆三餐並做兩餐解決了。趕到晚班，她就從下午五點到一直到確保無人出入才回去，手機一直保持暢通，隨時待命。

其實，宋玉玲老師身兼數職，不僅是我校國中部九年級年級長和還是一線的班主任，兼九年級語文備課組長。開學延遲的通知接到以後，宋老師在履行好護校防控隊隊員的職責之外，為了做好停課不停學的工作，宋老師還需要配合學校，利用晚上時間，組織九年級老師進行線上輔導工作。她積極地與其他班主任、任課老師研討，為了不給孩子造成困擾，她召集九年級組的老師自行成立一個網上教研群，並在群裡成員參與下嘗試著用b站，釘釘、騰訊會議、qq直播等形式開展直播教學或者微課錄製，摸索方法，找到利弊，不斷分享，改進，最後統一確立了網課直播的方式，以及上課驗收等方法。最後才開始在學生當中開展網課教學，有效地保證了孩子們的進行有效的學習。從反饋來看效果很不錯，解除了家長的憂慮，使“停課不停學”落到了實處。她用自己的執著、堅韌、以及對學生的真愛和對專業的負責態度，彰顯了一名教育工作者的無私與偉大。

宋玉玲老師是平凡的，她沒有豪言壯語，在這場“戰役”中，勇往直前，弘揚了中華民族的傳統美德。讓我們向戰“疫”中的“最美平凡人”致敬!

學校教師個人先進事蹟篇5

學校教師師德先進個人事蹟

一、關愛學生，做學生的知心朋友

（1）關心學生的心理健康

通過多年的觀察和研究，王永濤同志發現存在心理障礙的學生往往具有自我封閉、疏於與人交往的特點。因此在教學過程中，他十分注意與所在授課班幹部的溝通，瞭解班中哪些同學具有上述特點，並在課前、課後特意與這些同學交流，在交流中發現其問題，取得這些同學的信任，使他們能夠與王永濤同志進行深層次的溝通。自以來，共有20多名同學在課後主動與他聯絡，當面傾訴內心的困惑，用同學們的話說：“王永濤老師是一個兄長的角色，內心最隱密的東西都可以跟他講。並且他曾經在黨委組織部工作過，職業習慣使得他能夠給你保守祕密”。

工程訓練中心遷至昌平校區時發生的一件事對他觸動很大。當時一名他並不認識的其它學院的大二新生，晚上看見訓練中心亮著燈，主動進入辦公室跟他聊天，那天晚上他們聊了二個多小時。由此他認識到，由於北校區剛剛啟用，晚上教師很少，校園文化沒有及時建立起來，學生非常需要與教師溝通。自此開始八年來，每學期的第一堂課他就告訴學生自己的聯絡方式，並一直堅持每週上課前一天晚上住在昌平校區，任課班級的學生們也都知道在那個時間一定能夠在北校區辦公室找到他。因長時間睡在溼冷的辦公室，他患了嚴重的筋膜炎。

（2）關注學生學習動態

機電學院男生較多，沉迷遊戲往往是影響學習的第一因素。為此，他通過了解及時掌握本班級這些學生的名單，密切注意這部分人的課堂出勤情況，與他們共同探討大學生活，告誡珍惜現在的機會。他不給他們講多麼冠冕堂皇的大道理，只給他們算一筆一年的費用支出，再通過談話與其共同估算家庭的收入，然後進行比較，讓他們瞭解父母為其承擔的經濟壓力和精神壓力。談話後有的同學感慨地說：“如果四年的大學生活荒廢了，連家人都對不起，更別提對國家、對社會如何了”。通過他的努力，近幾年有6名學生戒除了網癮，課程平均學分績點（gpa）脫離了警戒線。

二、用個人行動和學識魅力影響學生

在與學生的接觸中，他注重自己的行為舉止，用日常點滴行為影響學生。例如他白天課後及時關閉教室照明，無形中是對學生節能意識的培養。幾次之後，只要上課結束，學生主動地去關燈；工程訓練中適時巡查安全隱患，在車間穿著及時更換成工作服裝，是對學生安全觀念的教育；教學中及時介紹所瞭解到的最新相關技術成果，引導學生養成關注本領域技術發展前沿的習慣；結合課程分析社會新聞，幫助學生提高課程學習的興趣。學生們經常在課後與他一起討論學生感興趣的問題，甚至邀請他參加班會。幾年來，他義務給學生舉辦了涉及國際形勢、創新創業、專業發展、學科競賽、宗教信仰等內容廣泛的講座8場。

三、熱心參加學生課外實踐活動，實踐育人

王永濤同志曾在企業工作十年。正因為有此經歷，且在教學中發現學生工程實踐能力弱的問題，因此他特別重視學生的課外科技實踐活動。五年來，他指導了1項國家級、5項校級大學生科研訓練計劃、6項機械創新設計專案、5項“萌芽杯”設計專案，義務為學生舉辦課外科技活動講座5場，2次帶領北區機電學院學生參加與街道、社群的共建活動，組織了有150多名學生參加的學校首屆數控技能大賽，併兼任學校創新協會顧問。昌平校區的許多學生在專案研究中涉及到機械設計、機械加工方面的問題，主動找他指導和協助。他指導的專案獲得北京市級以上各類獎6項。在10月帶領學生參加全國第三屆大學生機械創新設計大賽期間，因比賽期間和之前指導學生過於勞累，他患了突發性耳聾，最終導致了聽力終身受損。