中國共產黨理論傳播徵文

　　理論傳播工作最重要的是入腦入心，離開了接受和認同，理論傳播工作就失去了靈魂。以下是本站小編收錄的中國共產黨理論傳播徵文，歡迎閱覽。

　　理論傳播工作既是一項嚴肅的政治工作，又是一項細緻的心理工作。理論傳播工作雖然重在講“理”，但是離不開談“情”。理論傳播工作最重要的是入腦入心，離開了接受和認同，理論傳播工作就失去了靈魂。現實中理論傳播入腦入心難有多種原因，如照本宣科多、自說自話多、單向灌輸多，轉化結合少、群眾參與少、分眾差異少。“三多三少”的問題歸結一點，是缺乏從心理工作的角度審視理論傳播工作，忽視心理規律和機制的應用。宣傳好黨的創新理論，宣傳好習近平新時代中國特色社會主義思想，需要準確掌握理論傳播物件的心理規律和特點，科學運用五種心理機制，提升理論傳播實效性。

堅持需求導向，用好心理動力機制

　　樹立使用者思維。理論是具有較強政治屬性、關係國家社會穩定安全的重要公共物品。理論既要滿足傳播主體的需要，也要滿足傳播客體的需要，才能被普遍接受。從這個意義上講，理論傳播的客體就是理論這一公共物品的使用者。因此，需要開展調查研究，為理論傳播的“使用者”準確畫像，堅持“三貼近”的原則，把握傳播客體的思想狀況，做到講清道理、傳授知識、澄清事實、釋疑解惑，有針對性地開展理論傳播工作。

　　抓住關注點。堅持以受眾為中心，積極迴應群眾關切，瞭解其關注的理論和現實問題，把黨“想說的”和人民群眾“想聽的”結合起來，把黨中央的重大決策和人民的偉大實踐結合起來，生產優質的思想理論內容產品，讓理論傳播迴應現實、走進人心。

　　結合興趣點。適應年輕一代的心理行為特點，堅持理論傳播熱點難點和傳播客體興趣點相結合，以群眾喜聞樂見的語言、方式和傳播形態開展理論傳播，運用網路直播等新方式，策劃創作生動活潑的理論微視訊、微動漫，讓理論傳播工作變得微而妙、美而精，提升理論抵達率和接受率。

　　注重差異化。從基層黨員幹部、高校教師、企事業單位黨員幹部職工、社群居民和村民的實際出發，細分不同群體的理論需求，突出針對性，策劃不同的理論傳播內容、傳播渠道、傳播載體以及話語方式等，更加註重客體的參與互動和分享體驗，提高理論傳播工作的親和力和感染力。

澄清模糊認知，用好心理導向機制

　　撥動思想總開關。構建理論傳播的心理導向機制，注重發揮理想信念的導向作用，著力解決深層次思想觀念和精神境界問題，引導人們確立走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念，用理想信念來引導理論學習，調節理論接受行為。

　　主動設定議題。引導人們不斷深化對理論品格、思想魅力、實踐價值的認識，增進政治認同、思想認同、理論認同、情感認同。針對不同群體之間具有共性特徵的思想認識問題和關心關切，及時作出有力迴應。注意佔領道義制高點，多講能夠產生認同、引起共鳴的觀點和事實，多講引人深思、給人啟發的觀點主張，牢牢掌握理論話語權。

　　築牢思想認知地基。加強馬克思主義基本理論教育和世界觀、人生觀、價值觀教育，從理論上講清楚立場、觀點、方法，講清楚世情、國情、黨情，講清楚道路、理論、制度、文化問題，澄清糾正模糊和錯誤認知，為理論傳播的入腦入心“清障”“掃雪”。

消除內心隔閡，用好心理相容機制

　　換位思考。運用心理投射法，思考傳播客體在思考什麼、關注什麼、想聽什麼，將心比心，推己及人，明確自己該講什麼、怎麼講。只有通過換位思考，才能深入準確地把握傳播客體的心理脈搏，達到與傳播客體的心理相容。

　　情感相容。理論傳播者要和傳播客體在情感上保持同頻同調，在共情的基礎上，通過情境創設法等，營造出良性溝通的心理氛圍，調節傳播客體的情緒與心態，防止心理對立、心理厭倦、心理逆反等現象的發生。

　　話語相容。善於運用傳播客體自己的語言(包括方言)闡釋理論觀點，多講短話新話，多講群眾聽得懂、能明白的話，多用講故事的方式說理論，善於用網言網語準確生動傳播黨的理論，使理論可親可近、可學可用，避免枯燥乏味。

　　身份相容。根據傳播客體的身份選擇相應的理論傳播者。一些地方組建了馬背巡迴宣講隊、五老志願宣講隊、挎包宣傳隊、大媽宣講隊等這樣的基層特色理論宣講隊伍，這些宣講者本身出自傳播物件群體，經歷相似、話語共鳴，深受群眾的歡迎，便於群眾接受，達到了較好的理論傳播效果。

注重情感帶動，用好心理耦合機制

　　評估心理狀態。人的心理狀態會影響對事物的接受程度。對傳播客體的心理狀態進行評估，瞭解其心理、情緒、情感等，這是實現心理耦合的前提。只有在其有心理意願、情緒狀態較好的時候開展理論傳播教育工作，才能達到較好的預期目標。

　　主動拉近心理距離。心理耦合就是要讓心走到一起，把傳播客體放在心尖、當作家人，主動與群眾打交道，自覺捧出真情走進群眾，真正擺正心態、敞開心扉，以謙卑之心尊重群眾、以公僕之心服務群眾，才能獲得傳播客體的心理認同進而使其接受傳播教育。

　　善於解開心結。做好理論傳播工作，離不開群眾“柴米油鹽醬醋茶”的日常生活，還要注重幫助群眾解開心結、解決困難、為民辦事。針對群眾最關心、最直接、最現實的利益問題，運用科學的說理規律和方法，幫助群眾減輕壓力，排憂解難，在解開心理疙瘩的同時化解思想疙瘩。

營造學習氛圍，用好心理強化機制

　　營造集體學習氛圍。凡是組織行為都有特定目的和通盤考慮。在一個多元而又快餐化的社會，要抓住人們的注意力，集中營造理論傳播聲勢氛圍是一種重要方式和手段。理論傳播不是一蹴而就達到效果的，需要久久為功才能見成效，也需要有熱點、有熱度。注意抓住重大時間節點進行系統傳播，集合力量、集中版面、集體解讀，營造傳播聲勢。

　　注重學習的反饋和強化。建立宣講者和學習者之間的雙向溝通渠道，注重調動群眾參與理論傳播的積極性，充分發揮人民群眾在理論傳播中的重要作用，開闢更多群眾便於參與、樂於參與的渠道。及時掌握群眾對理論宣講效果的評價，聆聽反饋意見，根據反饋調整宣講內容和形式，更好地滿足群眾的理論需求，適應群眾的接受習慣。