關於國小生朗讀比賽計劃範文2000字最新2021

朗讀可以培養學生的語感，提高學生的語言能力， 規範普通話的使用，從而幫助學生能夠更好地學習語文。以下是本站小編和大家分享關於國小生朗讀比賽計劃範文2000字最新2021相關參考資料，提供參考，歡迎你的參閱。
 

國小生朗讀比賽計劃1
 
　　一、總體目標和具體目標
 
　　1、總體目標：通過學校組織誦讀、熟背詩文經典，讓學生在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得中華文化的薰陶和修養。
 
　　2、具體目標：①培養國小生的注意力和記憶力。②營造濃厚的閱讀氛圍，提升學生語文水平，培養學生良好語文素養。③培養學生讀書興趣。④通過天天誦讀活動，培養學生持之以恆、百折不撓的意志和毅力。
 
　　二、誦讀內容：
 
　　一、二年級主誦：《三字經》，優秀古詩文10首
 
　　《詠鵝》、《草》、《靜夜思》、《春曉》、《望廬山瀑布》、《登鸛雀樓》、《清明》、《鋤禾》、《一去二三裡》、《遊子吟》
 
　　三、四年級主誦：《弟子規》，優秀古詩文20首。
 
　　《遊園不值》、《村居》、《春日》、《詠柳》、《回鄉偶書》、《小池》、《山行》、《梅花》、《江雪》、《古朗月行》、《絕句—遲日江山麗》、《江南春》、《憫農——春種一粒粟》、《憶江南》、《塞下曲——林暗草驚風》、《尋隱者不遇》、《早發白帝城》、《曉出淨慈寺送林子方》、《樂遊原》、《竹石》
 
　　五、六年級主誦：《論語》，優秀古詩文30首。
 
　　《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《春夜喜雨》、《七步詩》、《滁州西澗》、《浪淘沙》、《涼州詞——黃河遠上白雲間》、《涼州詞——葡萄美酒夜光杯》、《送元二使安西》、《出塞——秦時明月漢時關》、《芙蓉樓送辛漸》、《從軍行——青海長雲暗雪山》、《鹿柴》、《竹裡館》、《九月九日憶山東兄弟》、《別董大》、《贈汪倫》、《獨坐敬亭山》、《秋浦歌》、《宿建德江》、《長歌行》、《望天門山》、《聞官軍收河南河北》、《贈花卿》、《逢雪宿芙蓉山主人》、《漁歌子》、《寒食》、《竹枝詞》、《烏衣巷》、《望洞庭》、《元日》
 
　　三、活動安排和措施：
 
　　利用每天晨讀課的30分鐘時間，以及每週一節的班隊課時間，組織學生誦讀，語文老師全程指導，學生全員參與。
 
　　鼓勵學生在家裡每天誦讀20--30分鐘。讓學生多接觸優秀詩文，多讀多背從而多用，不增加負擔，使優秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。
 
　　1、每天早晨誦讀形成常規，每班選一名學生做帶讀的小老師。
 
　　2、每週班隊課，進行經典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背等學習遊戲活動。
 
　　3、利用黑板報、手抄報等多種媒體，展示經典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經典，陶冶情操。
 
　　4、設立“經典誦讀之星”。學期結束，由各班級選出本班的“經典誦讀之星”，學校的櫥窗內集中展示各班的“經典誦讀之星”。
 
　　5、各班舉行一次誦讀擂臺賽，評選班級“誦讀雷人”、“誦讀能手”，在班級內上公告欄。以此激發學生們誦讀熱情。
 
　　6、指導學生撰寫誦經讀典的體會和感受，評選優秀誦讀日記。
 
　　7、學校開展一次經典誦讀主題活動或讀書節。
 
　　8、學生用一本筆記本抄寫自己喜歡的古詩文，隨時進行誦讀，便於記憶。
 
　　開展經典誦讀活動，重在培養學生良好的道德情操和健康的審美情趣，注重薰陶感染，潛移默化。對學生的要求應因人而異，重激勵，忌強迫，不讓學生覺得是負擔。
 
　　四、活動物件：全校師生
 
　　五、閱讀書目
 
　　向全校學生和教師推薦閱讀書目。推薦的書目中包括文學經典、思想修養、文學藝術、教師技能、現代管理等方面的書籍，推薦的書籍可以到圖書館借閱。
 
　　六、學習形式
 
　　開展讀書活動可採取自由結合或個人自學的形式，學生可按班級、年級組織學習，教師也可按年級組、教研組進行集體學習。
 
　　七、具體實施辦法
 
　　書香校園建設，要服務於師生高質量的閱讀需求，要將校園建設成對每一位師生開放的圖書室：充分發揮圖書室、圖書角的陣地作用，在此基礎上，加強對師生讀書活動的指導，繼續將“閱讀活動”納入學校的課程計劃，開設閱讀課，使師生讀書活動成為學校特色發展的基礎工程。
 
　　（一）對學生讀書活動的具體要求：
 
　　1.一條主線——熟讀經典詩詞。
 
　　一年級：熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞20首；
 
　　二三四年級：熟讀背誦經典詩詞30首；
 
　　五六年級：熟讀背誦有一定難度的經典詩詞40首；
 
　　併為學期末的經典誦讀比賽做好準備。（以新課標推薦國小生背誦的70篇古詩文為主）
 
　　2.必讀書目——根據學校的推薦書目，組織學生開展“大閱讀”活動。
 
　　一二年級：每生每學期必讀學校推薦書目2本；
 
　　三四年級：每生每學期必讀學校推薦書目3本；
 
　　五六年級：每生每學期必讀學校推薦書目4本；
 
　　堅持寫讀書筆記，學期末舉行讀書筆記評比。
 
　　（二）對學生讀書活動的具體措施：
 
　　1.憑藉我校各班已有的圖書角，每月作好一期新書介紹工作，調動學生閱讀興趣。班主任要積極做好每日的圖書管理工作，以確保讀書活動的正常開展。
 
　　2.認真上好每週一節閱讀課（一年級除外）。
 
　　3.每週一、週五中午早讀時間為學生讀書時間，教師要嚴格控制作業量，為學生創設一個寬鬆的課業學習環境，學生閱讀時語文教師要加強對學生的讀書指導。低年級可以老師讀故事給孩子聽，聽後並請學生交流故事及感想，或者指導學生書寫“小小讀書迷”；中高年級可以老師指導學生書寫“採蜜集”，並交流，也可以上閱讀指導課。（見附件）
 
　　4. 每月完成三次“採蜜集”或“小小讀書迷”。低年級的孩子主要是摘錄書中優美的語句、用一兩句寫寫感受；中、高年級的孩子則是將自己的閱讀感受寫成讀書筆記，也可根據自己的喜好繪製精美的小插圖。每月進行評比、展覽活動，使閱讀記錄真正成為學生閱讀的柺杖。
 
　　5.建立班級圖書角，引導學生將家中的優秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，圖書不得少於100冊，專門配備1－2名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。
 
　　6.與大隊部結合，充分發揮紅領巾廣播的作用，開展“好書介紹”、“讀書筆記活動”、“讀書小博士”“中華經典朗誦”等競賽活動，激發學生的閱讀興趣。
 
　　7.學校教科室定期做好學生讀書活動的檢查工作，保證學生有計劃有重點的讀好每一本書，保證讀書活動的實效性。
 
　　8.學校將對各班的閱讀之星，不僅給以必要的表彰，而且還組織這些孩子到書店去，為學校購置書籍。這樣做一是讓孩子們可以購回他們自己想看愛看的書目，更是在學校中形成一種濃烈的閱讀氛圍。通過這樣的活動，可以讓更多的孩子與書籍走得更近，更易形成一種健康向上的“閱讀場”。
 
　　9.精心佈置班級黑板報“讀書版面”，並及時更新，學校德育處每月將進行評比，並納入每月班主任考核中。
 
　　10、校園文化長廊定期出刊，每月進行評比。
 
　　（三）教師讀書活動的要求及措施：
 
　　1.鼓勵教師多讀書，每位教師每月至少到教師閱覽室學習4次，並做好相關的摘錄。
 
　　2.每年每一位教師必須認真閱讀4－5本教育論著。
 
　　國小生朗讀比賽計劃2
 
　　中華經典詩文內容廣泛，語言精闢，思想深邃，是我國傳統文化的瑰寶。組織開展“中華經典誦讀”比賽活動對於弘揚中華優秀傳統文化，增強師生語言文字規範意識，提高師生人文素養和用語用字水平具有十分重要的作用。為做好“中華經典誦讀”比賽活動，特制定如下方案。
 
　　一、活動目標
 
　　(一)抓住學生的最佳記憶期，通過學校和家庭組織學生誦讀詩文經典，培養學生博覽群書的良好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化。
 
　　(二)增加學生的閱讀量，使學生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長知識，培養能力，逐步養成良好的閱讀習慣。
 
　　(三)提高學生思想道德素質和文化素養，促進學生更新知識，活躍思維，提高綜合實踐能力。
 
　　二、活動要求
 
　　(一)保護學生的誦讀興趣，不增加學生課業負擔。積極創設良好的誦讀氛圍和環境，提倡通過經常的、輕鬆的誦讀，自然成誦。不定誦讀指標，以保護學生的誦讀興趣。
 
　　(二)廣泛宣傳經典誦讀的目的意義，不給家長增加經濟負擔，取得社會、家長的支援。
 
　　(三)各學校要有計劃、有步驟地開展經典誦讀活動，抓好過程管理。
 
　　(四)各學校要結合課外閱讀活動，結合評選誦讀小能手活動和誦讀經典競賽等，使“中華經典誦讀”活動不斷深化。
 
　　(五)各學校要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種形勢，發揮多種功能，讓孩子在活動中誦讀。
 
　　(六)各學校要定期更換篇目，因材施教，不搞一刀切。
 
　　三、誦讀內容
 
　　主要誦讀內容為《語文課程標準》推薦的優秀古詩文篇目、《三字經》、《弟子規》、《論語》、《大學》、《中庸》、《孟子》、《朱子家訓》和精選的神話故事，寓言故事等。
 
　　國小一年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文20首和《弟子規》。
 
　　國小二年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文20首和《三字經》。
 
　　國小三年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文30首和《千字文》。
 
　　國小四年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文30首和《朱子家訓》。
 
　　國小五年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文及精選的《大學》、《中庸》、《論語》部分篇章。
 
　　國小六年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文及精選的《孟子》、《論語》部分篇章等。
 
　　國中階段：語文課程標準中推薦的優秀古詩文、《論語》、《古文觀止》及諸子百家等篇章。
 
　　四、活動安排
 
　　(一)編寫校本教材。學校要發揮地方和學校的資源優勢與辦學積極性，鼓勵教師本著“揚棄”的原則編寫適合學生閱讀的古詩文誦讀教材。
 
　　(二)納入課程計劃。利用校本課程的課時，每週1—2節課的時間和晨讀進行誦讀、賞析、評點。
 
　　(三)教學師資。語文教師要自覺擔當重任，充分利用語文和校本課時引導學生誦讀;音樂教師可利用音樂課對學生進行經典誦唱;體育教師可利用體育遊戲的形式對學生進行誦讀活動的指導等。
 
　　(四)誦讀方式。學校除利用校本課程時間外，還通過晨讀、課間操、活動課、演講比賽、徵文比賽、學習沙龍、專題經典講座、評比誦讀等形式開展誦讀活動。
 
　　五、組織開展全鎮“中華經典誦讀”比賽活動。
 
　　(一)參賽物件
 
　　羊頭鎮中國小校教師和中國小學生
 
　　(二)比賽程式
 
　　1.初賽
 
　　初賽由各學校自行組織進行。各學校要在全校師生中廣泛開展“中華經典誦讀”活動，在此基礎上組織進行初賽，確定決賽參加物件(見各校師生名額分配表)，並於11月30日前把決賽報名表上交到中心學校辦公室黎立林處。
 
　　2.決賽
 
　　決賽由羊頭鎮中心學校統一組織進行，時間初定為：教師組12月16日;學生組12月17日，決賽地點：羊頭鎮中學
 
　　(三)比賽規則
 
　　1.抽籤決定出場順序。
 
　　2.誦讀作品自選，但必須是中華經典誦讀篇目。
 
　　3.參賽選手必須脫稿朗誦。誦讀時可加音樂伴奏，伴奏音源由選手自備。
 
　　4.每位參賽選手比賽時間限制在8分鐘以內。(超時將酌情扣分)
 
　　5.評分標準：
 
　　比賽採取100分制，其中：
 
　　a.作品內容(15分)：選材內容符合比賽要求，具有一定的教育意義;
 
　　b.節目形式(15分)：形式靈活新穎，令人耳目一新。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合,節奏和諧;
 
　　c.語言技巧(40分)：普通話標準，發音準確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤悅耳，語言流暢，語速得當;
 
　　d.臨場表現(30分)：衣著得體，體態語適當，表演到位，颱風大方，感情充沛，感染力強，現場效果好。
 
　　六、獎項設定
 
　　比賽獎項設定分教師組和學生組。
 
　　教師組：一等獎3名，二等獎5名，三等獎若干名
 
　　學生組：一等獎3名，二等獎5名，三等獎若干名
 
　　1.參賽教師和學生獎：①榮譽證書 ②獎品
 
　　2.指導教師獎：榮譽證書
 
　　七、組織領導
 
　　中華經典誦讀活動是一項重要的文化教育工程，貴在天天誦讀，持之以恆。廣大教育幹部、教師要懷抱歷史使命感，增強時代責任感，積極組織，真抓實幹，確保此項活動取得良好效果。經研究決定，成立羊頭鎮中心學校“中華經典誦讀”活動領導小組：
 
　　組 長：xx
 
　　副組長：xx
 
　　組 員：xx
 
　　各學校要成立相應的組織機構，切實加強對此項活動的領導，做到責任明確，責任到人，確保誦讀活動順利進行;要嚴格初賽選拔，不得隨意指定參賽人選;要以這次比賽活動為契機，在師生中廣泛開展“中華經典誦讀”活動，在全校掀起中華經典誦讀的熱潮，真正讓廣大師生閱讀經典，親近經典，熱愛經典。