《安全用電》教案7篇 "電氣安全，用電有信心"

《安全用電》教案是一份旨在培養學生安全用電意識的教材。它涵蓋了安全用電的基本知識和技巧，如如何檢查電器是否有安全隱患、如何避免觸電事故等。教案內容細緻、實用，對於提高青少年安全用電意識和保障電力安全具有重要的作用。

第1篇

為鍛鍊孩子的安全能力，增強自我保護意識，我設計此活動，讓幼兒記住自己家的地址和電話號碼，另一方面也讓幼兒懂得地址和電話在生活中的用途，知道每個家庭都有各自不同的地址和電話號碼。

在活動前請父母寫一張有自己家地址和電話號碼的便條來園，並請家長教會孩子說出地址和電話號碼；教師對幼兒的地址一定的瞭解；準備一段約五分鐘的情景錄象，內容為：（1）迷路以後找警察叔叔幫助找回家；（2）郵遞員送信。

（1）播放錄象：迷路了，小朋友著急地哭了。通過提問，引導幼兒討論想辦法。

（2）播放錄象：找警察叔叔，通過電話與父母聯絡，並按地址送小朋友回家。

（3）小結：地址是每個地方的名稱，地址和電話是非常重要的'。

4、遊戲《到我家來做客》，讓幼兒鞏固對自己家地址和電話的認識。

（1）教師示範遊戲玩法：找一個朋友，用打電話的形式，大聲地告訴他：“你好，我是xxx，我家住在xxxx，我家的電話號碼是xxxx，我家有許多玩具，歡迎你到我家來做客。”

（2）請幼兒走下座位，自由邀請朋友遊戲，教師巡迴，鼓勵幼兒多找幾個朋友。

5、引導幼兒說出：各人都有自己的家，而地址和電話都不相同，它們都是很重要的。

將幼兒帶來的電話號碼便條裝訂成電話號碼本，放在娃娃家中，讓幼兒用玩具電話模擬與他人通電話；在美術活動區中，為幼兒提供材料，製作信封，把要說的話畫出來，並在教師的幫助下寄給爸爸媽媽。

由家長將自己家的地址和電話號碼寫在便條上，教會孩子說出；

請家長鼓勵孩子與親戚朋友打電話交流，指導孩子正確使用禮貌用語；外出後回家時，讓孩子帶路，認識自己的家；或模擬迷路後怎樣找警察，告訴家庭地址和聯絡電話。

第2篇

通過本節課的學習讓學生充分了解了解觸電的原因，掌握安全用電的原則。提高學生的自救意識。

學習安全用電的基本知識，自救逃生方法和急救措施。

下面，我們先來學習安全用電的基本知識與自救的逃生方法。

人體是導體，當人體上加有電壓時，就會有電流通過人體。當通過人體的電流很小時，人沒有感知；當通過人體的電流稍大，人就會有“麻電”的感覺，當這電流達到8～10ma時，人就很難擺脫電壓，形成了危險的觸電事故，當這電流達到100ma時，在很短時間內就會使人窒息、心跳停止。所以當加在人體上的電壓大到一定數值時，就發生觸電事故。

通常情況下，不高於36v的電壓對人是安全的，稱為安全電壓。 照明用電的火線與零線之間的電壓是220v，絕不能同時接觸火線與零線。零線是接地的，所以火線與大地之間的電壓也是220v，一定不能在與大地連通的情況下接觸火線。

（1）家庭電路中的觸電：人接觸了火線與零線或火線與大地。

a。火線的絕緣皮破壞，其裸露處直接接觸了人體，或接觸了其它導體，間接接觸了人體。

b。潮溼的空氣導電、不純的水導電——溼手觸開關或浴室觸電。

c。電器外殼未按要求接地，其內部火線外皮破壞接觸了外殼。

d。零線與前面接地部分斷開以後，與電器連線的原零線部分通過電器與火線連通轉化成了火線。

a。人站在絕緣物體上，卻用手扶牆或其它接地導體或站在地上的人扶他。

b。人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅卻因潮溼等原因轉化成為導體。

a。開關接在火線上，避免開啟開關時使零線與接地點斷開。

b。安裝螺口燈的燈口時，火線接中心、零線接外皮。

c。室內電線不要與其它金屬導體接觸，不在電線上晾衣物、掛物品。電線有老化與破損時，要及時修復。

g。接觸電線前，先把總電閘開啟，在不得不帶電操作時，要注意與地絕緣，先用測電筆檢測接觸處是否與火線連通，並儘可能單手操作。

高壓帶電體不但不能接觸，而且不能靠近。高壓觸電有兩種：

①電弧觸電：人與高壓帶電體距離到一定值時，高壓帶電體與人體之間會發生放電現象，導致觸電。

②跨步電壓觸電：高壓電線落在地面上時，在距高壓線不同距離的點之間存在電壓。人的兩腳間存在足夠大的電壓時，就會發生跨步電壓觸電。

高壓觸電的.危險比220伏電壓的觸電更危險，所以看到“高壓危險”的標誌時，一定不能靠近它。室外天線必須遠離高壓線，不能在高壓線附近放風箏、捉蜻蜓、爬電杆等等。

通過討論要學生明確：處理觸電事故的原則是儘快使觸電人脫離電源，而避免在處理事故時，不使其他人再觸電，所以a。b兩項是絕對錯誤的。

2。如因電線短路而失火，能否立即用水去滅火？為什麼？

要學生明確：不能，因水可導電，會加重災情。必須迅速切斷電源，用砂土、滅火器撲滅火焰。

只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛鍊自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長。

第3篇

1、請學生找一找教室中的電源插座或插頭在什麼地方？

2、討論：學生園班級裡的插座為什麼都要安裝得這麼高？（讓學生知道電插頭、電源插座都是很危險的`東西，如果手碰到插孔內，人就會觸電，會有生命危險。）

3、請學生看教師拿插頭時手的姿勢和抓的位置，讓學生知道插孔裡有電，插頭上的小銅片能把電通過電線傳給錄音機，所以手不能碰到銅片，更不能把手伸插孔內。

4、組織學生討論：用電時要注意什麼？知道潮溼的東西不能靠近電器，這樣會漏電，電器不能和與紙、布等易燃物品放在一起，不然可能引起火災。

散步時。可以帶學生從遠處觀察高壓電的標記，教育學生高壓電很危險，一定要遠離高壓電。

國小生用電安全教育教案，電是我們生活中不能缺少的一部分能量，但是電的危險性也是很高的，我們一定要教導學生如何安全用電，不讓它傷害到自己。

第4篇

師：有一個和你們差不多大的小朋友安安，有一天，他在家裡看電視，忽然想吃蘋果，就起身急匆匆的洗了一個蘋果，也忘了擦手。等他回來一看，喜歡的動畫電視節目已經結束了，他便走到電視機前去換頻道。你們猜，這時候發生什麼事了？

師：明明剛一碰上去，手便被打了一下，原來是觸電了，從此以後他再也不敢用溼手去碰電器了。你們在家裡發生過這樣的.事嗎？

（2）安全用電標誌分為顏色標誌和圖形標誌。顏色標誌常用來區分各種不同性質、不同用途的導線，或用來表示某處安全程度。圖形標誌一般用來告誡人們不要去接近有危險的場所。

師：紅色、黃色、藍色、綠色、黑色，你們知道都是用來標誌什麼的嗎？

（3）老師結合圖片向學生講解不同顏色標誌代表的不同含義。

師生共同總結用電嘗試：家電停止使用時，要拔掉電源插頭；手、腳和身體溼的時候不要觸控電器；不要把手伸進運轉的電風扇、攪拌機和水果榨汁機裡等等。 師：我們生活中的每一個角落幾乎都存在電。你們知道怎樣預防觸電嗎？

（2）迅速撥打電話，你們知道應該撥打什麼電話號碼嗎？

（3）如果無法及時找到或者斷開電源，應該怎麼辦？

師：我們經常看到電池，你們說摸電池會觸電嗎？你們知道這是為什麼嗎？今天你們學到了哪些用電安全知識？

第5篇

隨著自然環境的汙染，自然災害也隨之增多。其中雷電的安全事故現象也有發生。家居的危險用電事故也有發生，並且多是幼兒事故。讓幼兒從小就認識如何防雷電和在家時如何安全用電，是我們教師必不可少的教育工作。於是，特此設計了此活動。

安全知識，理性的東西比較強，我考慮到這一點之後，於是，在活動的前端，便設計了躲雷雨閃電的情景，讓幼兒自由地發揮，老師在旁邊仔細地觀察、引導，讓幼兒通過親身經歷之後，再讓他們來掌握正確的方法，這樣便會更加容易接受和掌握，再者，通過表演遊戲的形式，讓幼兒在玩中學，更快、更好地掌握住所學的安全知識。

3、鍛鍊幼兒對事情的判斷能力和想像力，增強幼兒的安全意識。

課件《如何防雷電》；躲雷雨閃電的情景場地佈置（即遊戲場地）：大樹一棵、電線杆一條，房子一座，雨的形成：用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶，掛在場地的房頂上面飄落下來；情景演習的準備：電燙鬥一個，一件破了一個洞的衣服；小兔子頭飾、木籃子各40個；音樂《下雨了》。

一、活動的匯入：今天，黃可芳小朋友邀請我們到她家去做客，現在，我們出發吧。

1、剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音（用錄音機播放音樂），"孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲"。仔細觀察孩子們躲在哪裡。

2、雨停了，繼續走，來到了黃可芳的家裡坐下，她媽媽熱情招待我們。

3、今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現在，我們一起來看看她是怎樣做的？

3、小可愛、小帥哥誰做得對呢？請幼兒自由討論，鍛鍊幼兒的語言表達能力和對事情的判斷能力。

六、情景演習：突然在黃可芳家裡的一個角落裡冒出一陣陣煙和聞到一股燒焦的味道。

1、尋找出冒煙的苗頭（原來是黃可芳貪玩，用電燙鬥燙衣服忘了關掉電源，把衣服燒焦了）。

2、與幼兒一起討論在家該如何安全用電？請幼兒各抒已見，這時候，要運用靈巧的引導語言來開發幼兒的想像力和對事情的判斷力。

（1）、不玩弄電器的插頭，需要時請大家幫忙插和拔。

（3）、在沒有學會操作前不能隨便按動電器上的旋鈕及各種鍵，有的家電只有大人才能操作，不能隨便亂動。

（4）、注意節約用電，要隨手關燈，沒人時不開燈，電視看完要及時關掉。

情景設計：播放音樂《下雨了》，兔媽媽和兔子們隨著輕快的音樂採蘑菇，突然下雨了，打雷啦，兔媽媽和兔子們趕快躲雨，雨停了，兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔。

1幼兒對安全用電的知識掌握得很好，大部分幼兒都有這方面的經驗，這說明，家長們在家都有教育幼兒如何安全用電。

2、幼兒對參與表演性質的遊戲非常感興趣，（教案網）幼兒在玩中學得更好、更快。這個活動環節如此吸引幼兒，應該讓幼兒多玩幾次遊戲，在以後的戶外活動中，要安排插入這個遊戲讓孩子們玩。

3、幼兒的想像力比以前有所進步，並且對事情的判斷能力也提高了不少，這真是可喜可賀，我發覺孩子們在玩中、在動態中更有積極性，更能發揮他們自己潛在的能力，思維都變得活躍而富有前進性。

1、幼兒對安全用電的知識掌握得很好，大部分幼兒都有這方面的經驗，這說明，家長們在家都有教育幼兒如何安全用電。

2、幼兒對參與表演性質的遊戲非常感興趣，幼兒在玩中學得更好、更快。這個活動環節如此吸引幼兒，應該讓幼兒多玩幾次遊戲，在以後的戶外活動中，要安排插入這個遊戲讓孩子們玩。

3、幼兒的想像力比以前有所進步，並且對事情的判斷能力也提高了不少，這真是可喜可賀，我發覺孩子們在玩中、在動態中更有積極性，更能發揮他們自己潛在的能力，思維都變得活躍而富有前進性。

4、培養幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

（1）在我們日常生活中，有許多電器產品，你知道哪些電器呢？它們有什麼作用？

（2）這些電器給我們生活帶來了許多的方便，但是這些電器要工作，都離不開什麼呢？

（4）教師小結：電給我們人類帶來了許多方便，我們的生活再也離不開它了。（教案網）它是我們的好朋友，但這位電朋友有時候也會發脾氣傷人的。

（1）這是什麼？你在哪裡見過？仔細看看裡面和外面有什麼不一樣的地方？

（2）教師介紹：這是電線，裡面是銅線，會導電。外面是塑料，包裹著銅線，是保護層，我們抓在手裡沒有電。但是塑料壞了，我們就會碰到電，發生危險。

（1）如果你們家的電線破了，怎麼辦？（用專用膠布包裹）

（2）如果你看見電線斷落在路上，應該怎麼辦？（繞過去）

（2）教師介紹：這是插座，裡面有銅絲或銅片，可以導電，外面是塑料做的盒子，是保護層。如果將手伸進去，（教案網）就會碰到銅片，電就會傳到人的身上，發生危險。除了人和銅會導電，水也會導電，所以小朋友不能用潮溼的手接電源。

（3）出示電的標誌，讓幼兒認識，並知道看見電的標誌就要提高警惕，注意安全。

5、引導幼兒觀察幼兒用書，看圖說說：圖片上的小朋友在做什麼？他們這樣做對嗎？

在本次活動中，我利用看各種家用電器的圖片，激發他們的興趣。在安全用電環節上，請孩子們再看使用電器正確與錯誤的圖片，知道安全用電的重要性。幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，看見電線段落在路上，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。

第6篇

1、請幼兒找一找教室中的電源插座或插頭在什麼地方？

2、討論：幼兒園班級裡的插座為什麼都要安裝得這麼高？（讓幼兒知道電插頭、電源插座都是很危險的東西，如果手碰到插孔內，人就會觸電，會有生命危險。）

3、請幼兒看教師拿插頭時手的姿勢和抓的位置，讓幼兒知道插孔裡有電，插頭上的'小銅片能把電通過電線傳給錄音機，所以手不能碰到銅片，更不能把手伸插孔內。

4、組織幼兒討論：用電時要注意什麼？知道潮溼的東西不能靠近電器，這樣會漏電，電器不能和與紙、布等易燃物品放在一起，不然可能引起火災。

散步時。可以帶幼兒從遠處觀察高壓電的標記，教育幼兒高壓電很危險，一定要遠離高壓電。

作者：大班教案 文章幼兒園教案網 點選數：679 更新時間：20xx-1-16 22:41:44

1、請幼兒找一找教室中的電源插座或插頭在什麼地方？

2、討論：幼兒園班級裡的插座為什麼都要安裝得這麼高？（讓幼兒知道電插頭、電源插座都是很危險的東西，如果手碰到插孔內，人就會觸電，會有生命危險。）

3、請幼兒看教師拿插頭時手的姿勢和抓的位置，讓幼兒知道插孔裡有電，插頭上的小銅片能把電通過電線傳給錄音機，所以手不能碰到銅片，更不能把手伸插孔內。

4、組織幼兒討論：用電時要注意什麼？知道潮溼的東西不能靠近電器，這樣會漏電，電器不能和與紙、布等易燃物品放在一起，不然可能引起火災。

散步時。可以帶幼兒從遠處觀察高壓電的標記，教育幼兒高壓電很危險，一定要遠離高壓電。

第7篇

這節課要探究的問題有兩個，一是電流與電功率的關係，二是電路的保護──保險絲的應用，二者都是與生活實際緊密相聯的。在這之前學生已經初步學習了相關的知識，這裡還要做進一步的探究，也體現了它們的重要作用。學好了這部分內容，從某些方面來講可以使學生終生受益。那麼到底怎樣設計這節課的教學，才能使學生學得更好呢？我主要運用了觀察、實驗、分析、討論、猜想以及啟發示教學方法，注重展現學生的思維活動過程，而不再注重於一些結論性的東西，真正做到使學生成為學習的主人。

首先從觀察入手，這也是走進物理科學殿堂的入口。本節課的開始教材上就安排了一幅卡通圖畫，仔細觀察就會發現其中包含了許多物理知識（教案中一一列出），這也是編者的別具匠心所在。讓學生仔細觀察這幅圖，並充分展開聯想大膽猜想，記下學生髮現的'現象，提出的問題。在老師的啟發下，結合前面的知識學生自己也可以解答這些問題。當然理論上解答了，實際上又怎樣呢？進一步引導學生去聯絡實際，有的地方還可以讓學生自己設計實驗進行實驗驗證。比如讓學生設計實驗來驗證電流與功率的關係：當電壓一定時，功率越大電流越大。而當電流大到一定程度時就有可能燒壞電路，這裡又可讓學生動腦筋去想辦法保護電路，同時也很自然地過渡到本節課的下一個教學內容。

對於第二部分的教學過程，也是先讓學生觀察演示實驗（在教案中），發現問題。為了避免問題的發生讓學生自己來改進這個實驗──安裝保險絲。再一次演示改進後的實驗，讓學生重新觀察現象，並對有關保險絲的知識提出自己的疑問之處（在教案中），一一記下，再通過實驗、分析、討論等方法逐一解答，從而建構了一個比較完整的有關保險絲的知識體系。

從整節課的教學過程來看，似在步步為營，又似在順水推舟。使學生在一種比較輕鬆而又充滿興趣和樂趣的氛圍中吸取所想要的知識，這樣的教學效果又豈能不好呢？

二、通過觀察和實驗，知道保險絲是怎樣“保險”的。

學生電源（12v）、電流表（0－10a）、導線（若干，包括幾根粗細不同的）、保險絲的作用演示器（一套）、各種型號和粗細不同的保險絲（0．4mm、0．81mm、1．25mm）、空氣開關（一隻）、鋼絲和鐵絲（各一根）。

1．讓學生觀察課本p41圖7．5－1，然後問學生髮現了些什麼？

⑤連線電源和插線板的導線比其他用電器的導電線粗一些。（這裡老師一邊讓學生回答，一邊在黑板上記下來，便於後面逐一解答）

2．教師問：插線板“感到”很累，甚至於要燒起來，這是什麼原因？學生答：因為用電器的總電流太大了。

3．教師問：為什麼用電器的總電流就會太大了？學生答：因為用電器的總功率太大了。

4．教師進一步問：你有什麼理由來說明總功率大，總電流就會大？

學生答：因為p＝ui，而u＝220v不變，所以p越大，i越大。