教師崗位學習心得體會範文20232篇 教師崗位心得：學以致用

以下是教師崗位學習心得體會範文2023，供教師參考借鑑。學習是不斷提高自身素養和專業能力的必要途徑，希望這些範文能夠幫助教師更好地發揮自己的職業特點和使命水平。

第1篇

_年7月27日至7月31日，我有幸參加了_市教育雲及中國小骨幹教師資訊科技應用能力集中培訓。

第一天上午是_區培訓學校校長肖_老師跟我們做了《教育雲環境下資訊科技整合策略》報告——雲時代的教師怎樣進行資訊科技與學科課程整合。提出了讓我們思考在雲時代，我們的教學方式產生了改變沒有?讓我們學會更新觀念，學會進化。提出雲時代，關鍵是資源，資源的建立與提供是“雲”的生存之本。提出了引領、幫助、服務其他學科教師將成為資訊科技教師工作的主體，資訊科技教師的氣魄：“為砸自己的飯碗而奮鬥”。演示瞭如何利用網路進行線上gif圖片製作、線上音視訊處理、線上視訊播放去廣告辦法等等。

下午由_師大教授祝_作《資訊化促進教學變革與創新——走向智慧教育》報告。提出了資訊化讓教育產生了哪些變化?教師應該轉變角色：從講師變成教練。問題化的學習是資訊時代的學習模式。

第二天上午由_師範大學大學張教授跟我們做了《tpack視域下的教學改革與實踐》報告。張教授首先以《intel未來教育》視訊作為引導，讓我們看視訊提出未來教育的教學硬體裝備、教學資源、教學方式、學習方式和我們現在有何不同。提出tpack的理論要點，展示了tpack視域下教學例項，演示了tpack理論——pk要素分析。

下午由_市教科院丁_老師做了《讓資訊科技改變課堂教學模式》報告。丁軍老師以通俗易懂的言語為我們展示了資訊科技在現實生活中應用，展示了很多一線教師利用資訊科技在其他學科中整合的案例，通過案例分析了資訊科技改變了我們的課堂教學模式。

第三天上午由武漢教育雲平臺專家組為我們演示了_教育雲一些操作。下午由簡_老師作了《資訊科技環境下的主動課堂》報告。提出互動多媒體環境下學科教學;學科教學資源支援下的課程教學;技術支援的課堂匯入;技術支援的學生技能訓練與指導;網路教學環境自主合作探究學習等等。

雖然學習還沒有完，但這三天的學習讓我受益匪淺。這幾位專家帶給我思想上極大震撼，使我對教育資訊化的有了重新的認識，以及對自身和資訊科技教師在教育資訊化所處位置有一個重新的認識。我相信下面2天的學習也會讓我收穫良多。

第2篇

師德，不是簡單的說教，而是一種崇高精神、獨特文化品位、深逐知識內涵的體現!這是我學習《幼兒園教師職業特點和師德建設》課程後最深刻的一句體會。作為一個幼兒教師，職責是神聖的，你不僅要愛自己的孩子，還要更愛別人的孩子。其實在幼兒的成長中，第一任老師是他們的父母，第二任老師才是幼兒教師，但在幼兒心目中，幼師已經是社會的規範、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。兒童接受知識的過程中，正是個性與品德形成時期，作為他們的引導者和指路人，所以幼兒教師的師德建設任重道遠。

光陰荏苒，轉眼間我已經在幼兒教育事業上奮戰了五個春秋，在這五個年頭裡，酸甜苦辣各顯期間。回首我剛進入幼兒園工作的時侯，許多人問我為什麼要選擇幼兒教育，其實我就一句話：“我喜歡孩子”，每每聽到班上孩子的笑聲，我就覺得一切辛苦都是值得的，他們的健康成長就是我最大的人生快樂。所以做幼師的首要條件是熱愛本職工作，熱愛孩子，不要有厭棄的心情，要做到用心、真心、愛心、細心、耐心、精心、責任心，用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。

面對幼兒不同於面對其他國小中學的孩子，做幼兒園教師必須熱情開朗，充滿活力。師德建設重在陶冶情操，教師跟幼兒們需要不斷地互動，不斷地交流以便於瞭解每個幼兒的成長特點。我覺得幼兒園今後應該多設立多彩的興趣班，讓孩子和教師們在豐富多樣的文化娛樂活動中，陶冶養性，從而激發其愛園之情和學習熱情;還需要加強跟家長的密切聯絡，使老師們能有效地針對不同的幼兒進行學習引導。讓幼兒能自主自由地表達本我，富於個性地發展。

面對日新月異飛速發展的世界，教師不能墨守成規，固步自封。現代社會、現代教育的急劇變革向教師提出了挑戰，要求教師具有多方面、綜合性的能力。因此，我決定樹立起“終身學習”、“不斷探索”的思想，在教育實踐中，潛心學習理論、運用理論，專研業務，掌握現代科學知識，發揚探索和創新精神，為教育事業不斷攀登。尤其要多學習不同的外語，使自己的知識層面得到質的提升，隨時能應付不同國籍的幼兒和家長。

師德的建設重在昇華，多進行教育反思對幼兒園或者教師本身提升教育質量都是不可或缺的，每個期末，我決定以教研組，後勤組為單位開展師德交流活動。全體教工認真總結自己的經驗，相互學習，相互評議，提出整改意見，進行師德報告。讓身邊的先進人物事蹟感染大家，精神思想震撼著大家，讓教師們的思想相互碰撞，從而擦出新的火花，有助於幼兒園不斷探索幼兒智力開發的科學方法和創新幼兒身心教育的教學理論。

成功屬於有遠大理想且堅持不懈努力的組織和人!制定長遠的幼兒園發展計劃和多培養骨幹型教師和專家型教師都對一間幼兒園的發展起推進的作用，骨幹教師和專家型教師的培養是通過1.加強理論學習，優化知識結構;2.借鑑他人經驗，加快自身發展;3.參與行動研究，提高自身素質;4.進行教學反思，提高教學能力;這四方面來進行實踐，讓教工在默默奉獻中展露愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習等方面的精神風貌，彰顯於幼兒園這個團隊，彰顯於社會，讓高尚的師德進一步得到弘揚;

說幼兒教師容易，其實不易;說幼兒教師辛苦，其實自有甘甜，當我們真正地把愛與智慧凝結在一起的時候，幼兒教育才會閃現不一樣的光彩!而也正是這個時候，我們的幼兒教師也會散發出別樣的美麗與魅力!讓我們以敬業的精神、高尚的師德、發展的目標，共同構築學前教育的美好明天。