國小六年級上冊科學教案2篇 《啟發好奇心，點燃科學激情》

本文主題是國小六年級上冊科學教案。科學教案是指教師根據教學大綱和學習目標，設計出的教學計劃和教學活動的詳細安排。科學教案旨在幫助國小六年級學生系統地學習科學知識，培養科學思維和實踐能力。通過本教案，學生可以在輕鬆愉快的學習氛圍中提高科學素養，掌握基礎科學知識。

第1篇

槓桿的科學》是教育科學出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書《科學》六年級上冊第一單元《工具和機械》中的第二課時。本課專門引導學生認識槓桿，是認識槓桿、輪軸、滑輪及斜面等幾類簡單機械中的一部分。它分為兩部分：1、認識槓桿；2、研究槓桿的祕密。其中第二個活動是重點，活動選擇了槓桿尺作為研究材料，採用實驗的方法，讓學生經歷運用槓桿尺開展實驗研究活動，通過觀察、實驗、記錄，以及對實驗資料的分析來認識槓桿省力與不省力的規律，並在探究中認識到收集資料的重要性，發展學生利用資料來說明問題的能力。本課教材的安排正體現“科學學習要以探究為核心”的科學教育理念，教科書並沒有直接告訴學生槓桿的工作規律，而是要求學生觀察、實驗、記錄、分析等，這就為學生的合作探究活動提供了開放的探究空間，有利於學生自由地、創造性地展開活動，使學生的探究能力和科學素養得以提高。

在生活中，學生使用工具來完成一些事情的經歷也是很多的`，這很大程度上來源於經驗的積累。在學習本課前，通過前一節課《使用工具》的學習，學生在使用工具解決問題的實踐中已經初步認識了什麼是簡單機械，但學生可能並不清楚或者沒有思考過這些工具的工作原理。本課教材利用槓桿類工具在生活中運用最廣泛、最直觀的撬棍撬木箱的情景引入本節課的研究，學生有類似的生活經歷，利於學生觀察並引發思考。書中示意圖對槓桿的用力點、支點、阻力點很較直觀，很清晰。兩個活動安排有梯度。一是認識槓桿，先由撬棍引入槓桿的概念，然後分析槓桿的三個重要位置，接著引導學生分析了壓水井的壓桿、蹺蹺板工作時發揮作用的位置，並標出它們作為槓桿的三個點的位置，而後利用書中的圖，對於身邊的常用工具進行觀察、分析，使學生對槓桿類工具有初步的認識能力。二是研究槓桿的祕密，在有了以上的基礎後，利用槓桿尺研究槓桿工作的原理就十分容易了。學生通過實驗，對實驗資料的統計分析，得出槓桿工作的規律也就水到渠成。

1、從知識與技能：（1）槓桿有三個點：用力點、支點和阻力點。（2）有的槓桿能省力，有的槓桿不省力，有的槓桿不省力也不費力。（3）利用槓桿解決身邊的事情。

2、過程與方法：用槓桿做實驗、收集並整理資料，分析認識槓桿省力、費力和不省力也不費力的規律。

3、情感態度與價值觀：體會到收集資料的重要意義，並且意識到相互合作的重要性。

教學難點：（1）槓桿在生活中的變形應用；（2）能從眾多看似雜亂的資料中，通過分析整理，發現槓桿省力的原理。

第2篇

科學概念：認識機械指的是利用力學原理組成的各種裝置。

槓桿、滑輪、斜面等都是機械。簡單機械又被人們習慣地稱為工具。

過程與方法：常識在實踐中解決指定的科學問題（如拔圖釘、鐵釘和木螺釘），發現做同樣的事情，用不同的工具效果是不同的，並從中瞭解更多的常用工具。情感、態度、價值觀：意識到工具和機械可以幫助我們做一些事情，恰當地選用工具和機械可以提高我們的'工作效率。

記錄表（學生）；常用工具，剪刀、螺絲刀、開瓶器、羊角錘、小刀、鑷子、老虎鉗（教師）；釘有三個圖釘、2個鐵釘、兩個木螺絲釘的木板一塊。

一、談話匯入新課同學們，這個漂亮的窗花剪紙是用什麼工具製作出來的？（出示窗花剪紙）。剪刀除了能剪窗花之外還能做些什麼事？（剪繩、剪指甲……）那麼錘子能幫助我們做哪些事情？（出示錘子）二、我們用過什麼工具

1、在生活中，我們常常用工具來幫助我們做事情，今天我們就來研究我們常用的工具（板書課題：使用工具）

2、你還知道哪些工具？他們能幫助我們做什麼事？請大家在小組內討論一下，然後把工具名稱和能做的事情填在書本p2表格內。

3、小組討論填表工具名稱可以做哪些事情工具名稱可以做哪些事情4、小組彙報：請一個小組上臺來介紹，並且可以使用老師講臺上的工具做示範（提供工具）。

5、教師小結：看來同學們對工具的使用已經比較熟悉，並且能運用到現實生活中去了。那麼下面就請大家來幫我解決一個問題。

1）如果要把釘子衝木板中取出來，請問我該選擇什麼樣的工具比較合適？

2）請小組內的同學先觀察一下釘在木板上的釘子，思考你需要哪些工具？

3）說說你選擇這些工具的理由2、小組長領材料，組織小組成員開展實驗

3、全班交流：說說你們剛才選擇的工具是最合適的嗎？分組發言共同評論。

1、請大家觀察p3的三幅圖，請你在右邊選擇最恰當的工具來完成這3項工作。

2、油桶通過斜面推上車，比較省力；大石頭用撬棍當趕感去撬動比較省力；利用繩子和滑輪組成定滑輪可以很方面地將國旗掛到旗杆頂上。

3、教師小結：有一些很費力、很難做的事情，如果我們使用了工具就可以省力、方便地完成了。巧妙地使用工具，能讓我們做的更好。

五、全課總結：對於簡單機械，我們還有什麼問題想研究？