中學生作文國中作文2篇 中學生作文，展現靈魂, 不超40字

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第1篇

突然想用45度角仰望天空，卻不想天已經開始下雨。豆大的雨滴從天空灑落，一滴一滴的沉重而繁多，隨之淹沒了我的青春和夢想，也無法體會那種明媚中的憂傷，我蟄伏在這個多雨的季節寂寞而又蒼涼。

有人說：“天空下雨是老天在哭泣，而老天哭泣是為了地上哭泣的人。”今天又有誰在傷心流淚？我佇立在窗前望著窗外雨絲連連，心卻突然痛了起來，我不知道我在痛什麼，是痛“物事人非事事休”的清冷，還是在痛“往事撫搖琴，知音少，絃斷有誰聽”的寂寞？我不知道答案，正如我不知道我的人生一樣。面對明月我不知道怎樣對月暢飲，面對千金散去我不知道該如何重新來過。在人生的分叉口，我想我迷失了，迷失在匆匆過往中，找不到出口。慢慢的我開始喜歡回憶，回憶昔時的人，昔時的事和那些年少時的歡笑和淚水，然後帶著一抹微笑進入夢鄉，醒來，已是物事人非，我才知道昨天已不在，我們再也回不去。時常走在校園裡的石板道上，有時快，有時慢，有時站立，任憑周圍的人來了又去，去了又來，抬頭看到蒼茫的落日，心裡面的難過便一點一點的.溢了出來。

“關山難越，誰悲失路之人。萍水相逢，盡是他鄉之客。”每當夜晚繁星滿天的是時候，我都會扶著教室外的欄杆仰望星空，努力地去辨別哪個是牽牛星，哪個是織女星，然後幻想七月七鵲橋相會時的情景。那時他們應該是幸福的吧！雖然無法彼此相守一生，但兩個人的心卻總會穿越隔在彼此之間的悠悠天河緊緊地相連在一起。這又豈不是一種幸福？而每當這個時候，小雨總會拍著我的肩膀說：“喂！又在想織女了？”我都會應一聲，便又繼續望向天空心中不覺嘆了一聲，有誰知道我看的不是牽牛與織女，而是在藉著星光的指引找尋家的方向？萍水相逢也不過盡是他鄉之客。

雨天，教室外，欄杆，一個人，突然想要伸手去觸控一下雨，雨一滴一滴地打在手背上，起初還會濺出一團一團的水花，一股寒風襲來，身子微微顫了一下，“梧桐更兼細雨，到黃昏點點滴滴，這次第怎一個愁字了得？”可這裡沒有梧桐也不是細雨，有的卻是這載不動的許多愁。終於收回手轉身步向教室，牆上已掛上了大學聯考倒計時的牌子，看著上面紅紅的數字，我知道我剩下的時間不多了。看著一張張緊張而又冷漠的臉，我突然有一種想流淚的情緒，兩眼卻始終如往昔，像一口枯井，我才發現自己早已沒有了眼淚。漸漸的我和同學變的疏遠起來，自己也越來越來沉默，沉默到自己都厭惡的時候，我就跑出去淋雨，身上的衣服溼了又溼，感冒了一次又一次，可我卻覺得很痛快，似乎什麼都遠離了，心中只剩下暢快。

於是，我便盼望著下雨，也不管是誰在哭泣了，人的自私也不過如此，我自嘲地笑了笑。可老天再也沒有下過雨，我也就再沒有那種痛快的心情。一切都是老樣子，我依舊喜歡一個人仰望星空，依舊盼望著下雨，直到有一天，我路過黑板報看到一句話：“守望我們心中各自麥浪洶湧的麥田，再多的風浪，再多迷茫。也會雲淡風輕。”眼淚突然從眼眶衝出順著臉頰流下來，再無法抑制，我終於跪下身子泣涕出聲，像一個孩子似的跪在地面捂住雙眼，再不肯起來，我知道這次我真的厭倦了，厭倦了這樣的生活，可我有又該如何過我的生活？怎麼過才不會錯？當昨天已不在回來，當回憶已漸漸掩埋，是不是該放手過去，把握現在？夢還在，可我不想讓夢破碎，算了吧！給自己一個前進的理由，這次說好不再頹廢。

回到教室，我拿出塵封了很久的日記本，在上面寫上：“忘記憂傷，記得飛翔”，望著紙上的八個字，眼淚又一次溢了出來，我想擦乾你心中每一顆破碎的眼淚，可你卻只在寂寞裡傷悲。生命的歷程中，我們都在傷害著別人和被別人傷害著，誰又能責怪誰？突然間心中似乎明瞭，該來的人會來，該走的人終會走，我又何必在寂寞裡傷悲？麻木與頹廢，空虛與寂寞，這不是我想要的生活，我走的太遠了，也該回頭了，無論我們怎樣挽留，過去的也都已經過去，如果一個人再不肯放手又能如何？既然無法選擇開始，那麼就只能選擇放棄。

外面又開始下起了雨，我站在窗前沒有跑進雨中。我看著雨中來來去去的人濺起的一片片的水花，忽然我想起了普希金的一句詩：“我達達的馬蹄是個美麗錯誤，我不是歸人，是個過客。”是啊！自己只是一個過客，寂寞也好，憂傷也罷，在追夢的路途中我想我只是聽雨而已！

第2篇

遺憾是人生的一部分，不可避免。但我們可以減少遺憾，這是我們獲得幸福與快樂的關鍵。七年級時，一節普通的數學課。上課鈴聲剛響，肖老師走上講臺，拿出花名冊，對我們說：“學校要建立一個數學培優班，同學們要踴躍報名。

到時會舉行一次選拔考試，你們不用害怕，題目不會很難。好，要報名的同學現在舉手。”不少同學舉起了手，其中不乏平時數學成績沒有我好的同學，我卻沒有舉手。“數學培優班”這名字聽起來很高階，如果我進去，老師講的課我都可能聽不懂，這樣同學會嘲笑我。

更恐怖的是，如果我選拔考試都不能過，那豈不更丟臉?我不由得打起了退堂鼓。肖老師笑眯眯的，顯然對我們班報名情況非常滿意。她那銳利的眼光在沒有舉手的同學身上掃過，停留在我身上的時間似乎格外的長。我低下了頭，的目光。

下課後，肖老師讓我去她辦公室。“我看你數學學得不錯啊?為什麼不舉手報名啊?”肖老師和氣地問，“現在報名還來得及。”面對肖老師的邀請，我再次選擇了拒絕：“肖老師，我覺得自己可能無法通過選拔考試。”肖老師沒有放棄，繼續鼓勵我：“你數學基礎不錯，通過考試應該是沒有問題的。

退一步說，即使沒有通過考試，你也沒有任何損失啊!就當是一次鍛鍊。”我有些猶豫，但還是搖搖頭。肖老師很惋惜地說：“你如果進培優班，將難題做好，那數學滿分指日可待啊!老師不想看到你將來遺憾啊!”後來，我們班報名的同學有三分之二都考上了。經過一學期培優班的培訓，以前數學成績略遜於我的小昌反超我。

跑到前面去了;與我旗鼓相當的小西，已勝我一籌;而小雨，數學成績本就比我好，上了培優班後，他如魚得水，很快在各種數學競賽中獲得佳績??我不得不感到遺憾，因為我放棄了一個很好的學習機會。機會的出現同時伴隨著遺憾。機會不會在原地永遠等著我們，一旦我們猶豫，遺憾可能就出現了。但我們也不能一直停留在遺憾中，總結過去，告別遺憾，我們能收穫新的希望。