小班語言:小蛇多多教案6篇 "小班語言樂園:與小蛇多多同樂學語言"
本期小班語言教案將為您介紹“小蛇多多教案”。小蛇多多是一套專為幼兒設計的語言學習教材,以生動有趣的形式幫助孩子們掌握基礎詞彙和語法。本教案結合了多媒體和遊戲,旨在激發孩子們的學習興趣,提高語言表達能力。快來一起探索小蛇多多世界吧!
第1篇
1、看圖閱讀畫面,感知畫面中小蛇多多外出遊玩的經歷,知道不要貪吃食物的道理,2、通過猜測、拜訪圖片、討論等策略進一步理解故事內容,感知小蛇多多吃水果的順序。
3、認真傾聽老師和同伴講述,樂意在集體面前交流自己的看法。
(1)教師(出示小蛇圖片):這是誰?他們有什麼不一樣?
(2)教師“這條小蛇的名字叫多多,他的肚子怎麼了?發生了什麼事情呢?
(3)先請個別幼兒在集體面前講述自己的猜測,再讓幼兒觀察胖多多肚子裡的水果,啟發幼兒想一想:小蛇多多肚子裡的水果是從哪裡來的?
(1)教師:下面,我們一起來閱讀一篇有趣的故事《小蛇多多》。
(2)引導幼兒開啟幼兒用書,翻到相應的頁碼,鼓勵自己閱讀圖畫故事。教師走到幼兒身邊,傾聽、瞭解幼兒的閱讀情況。
(3)請個別幼兒在集體面前講述:小蛇多多吃了哪些東西?後來怎樣了?
(2)教師:小蛇多多到外面玩,走著走著,第一個看見什麼水果?(依次類推)(3)教師:小蛇多多吃了哪些水果?吃了那麼多東西小蛇多多感覺怎麼樣?是、後來,是誰幫助了多多?帶領幼兒講述故事的結尾。
(1)教師:你喜歡這個故事嗎?你喜歡小蛇多多嗎?
(3)教師:我們小朋友平時吃東西要注意什麼?怎樣吃東西不難受?
鼓勵幼兒結合自己的生活經驗,談論吃東西要注意的問題,教育幼兒不亂吃東西,好吃的東西不貪吃,肚子會吃壞的。
(1)教師:小蛇多多把水果都送給了小螞蟻,他回到家以後,肚子就餓了,小朋友們,我們去果園摘一些水果送給多多,好嗎?在送給小蛇多多的時候,你想對多多說什麼/(2)彈奏音樂,教師帶領幼兒隨著音樂,表揚唱歌曲《蘋果》,還可以帶領幼兒仿編歌表演。
第2篇
2.在猜測、觀察、遊戲、模仿的過程中,知道吃太多東西肚子會難受,不能亂吃東西。
本教材簡單重複、詼諧有趣,幼兒比較喜愛,設計好玩的遊戲活動讓幼兒參與,使閱讀效果更為有效。
2.玩具香蕉、葡萄、蘋果、西瓜各1;巧克力豆獎品1罐;
2.引出新朋友多多,和幼兒打招呼摸摸小蛇的大肚子,猜猜:小蛇的肚子裡面可能會有什麼東西?東西是從哪裡來的?
4.集體看圖片聽故事,邊聽邊觀察水果的`特點學說:香蕉軟軟的、葡萄酸酸的、蘋果脆脆的、西瓜甜甜的,並學接說:一定很好吃!
穿插提問:後來誰來幫助小蛇多多的?它是怎樣幫助的?
老師扮演蛇媽媽,幼兒扮演小蛇,到香蕉園、葡萄園、蘋果園和西瓜園去玩,媽媽邊玩邊問:香蕉軟軟的,一定——(幼兒接說)你吃嗎?暗示幼兒答:不吃!(先開始可以吃一點點,吃飽了就不吃了)
●激發幼兒對“已有的陳述性知識”的回憶、再感受。
●呈現“本活動的新知識”資訊,感知小蛇多多身體的變化,知道吃太多東西肚子會難受,不能亂吃東西。
●闡明新舊知識的關係,促進理解吃太多東西肚子會難受,不能亂吃東西。
第3篇
1、欣賞和理解故事內容,知道貪吃對身體健康的影響。
2、注意傾聽故事,能按故事情節順序,貼上相應的水果圖卡。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
自制與幼兒人數相等的水果記錄表與水果圖卡(包括名稱與文字相應的水果圖卡兩項)小蛇多多與小螞蟻。
(出示小蛇)誰知道,這是什麼動物?這條小蛇的名字叫多多,為什麼叫它多多呢,聽了故事你就知道了。
1.多多到外面去玩,為什麼後來既不能向前走,也不能回家呢?
1.小蛇吃了這麼多水果難受極了。它到底吃了哪些水果,我們一邊聽故事一邊把小蛇吃的水果找出來,按照先後次序,由上到下粘在記錄表的格子上。
2.教師再次講述故事前半部分,幼兒操作貼上於故事情節相符的水果圖。
3.展示貼上記錄,與鄰座交流――多多先後吃了哪些水果。
4.現在你們明白,小蛇的媽媽為什麼給小蛇取了個多多的`名字?
5.多多貪吃水果,會有什麼感覺?不能回家了,怎麼辦?
1.多多已經把水果吃進肚子裡,怎麼會把吃下去的水果送螞蟻呢?
2.為什麼多多把水果送給螞蟻,就能輕輕鬆鬆地回家呢?
3.如果你是多多的媽媽,你會告訴多多以後該怎麼做,身體才健康呢?
(一)提供小蛇、螞蟻、水果等大圖,讓幼兒按情節貼上製作多頁圖書。
有一天,小蛇多多要到外面去玩,媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說:“我知道了!我知道了!”走著走著,小蛇多多看見了一根香蕉。它想:香蕉軟軟了,吃了一定很舒服!於是多多吃了一根香蕉。
走著走著,多多看見一串葡萄。它想:葡萄酸酸的一定很好吃,於是,多多吃下了一串葡萄。走著走著,多多看見一個蘋果。它想:蘋果脆脆的,一定很好吃!於是多多又吃下一個蘋果。多多的小肚子已經飽飽了,可是,不一會兒,多多又看見了一塊西瓜,它費勁地把西瓜也嚥了下去。哎呀呀!多多吃了太多的水果,不能動了。肚子漲漲的,真難受呀!既不能向前走,也不能回家。
這時,一隻小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻尖上爬來爬去,多多覺得鼻子癢癢的、癢癢的,它實在忍不住了,打了一個大大的、大大的、噴嚏――“啊嚏”咚咚!肚子裡的水果都飛了出來。多多把水果送給了小螞蟻,輕輕鬆鬆地回家了。
本次活動基本達到了教學目的,幼兒能認真觀察畫面,並能嘗試表達自己的想法。師幼之間能較好地進行溝通交流,如果再上一次這個課,我覺得在角色扮演的時候,應該讓幼兒自由發揮。比如說,並不一定是吃水果這個題材。還可以再向其他方面拓展一些。讓幼兒明白無論什麼吃的東西,都要適可而止。
第4篇
2、學習故事中的句型:xx的,一定很好吃,啊嗚一口吃下去。
小蛇圖片2張;背景圖1張貼在黑板上用布遮好;香蕉、桔子、蘋果、西瓜圖片與幼兒人數相等;知道小蛇怎樣走路;幼兒用書;投影儀;四種已切好的水果。
1、(出示小蛇)今天,我們班來了位小客人,看看是誰呀?它有個好聽的`名字叫小蛇多多,我們跟小蛇多多打個招呼!
3、小蛇多多今天要請我們小朋友一起出去玩,高興嗎?那我們一起學小蛇多多遊著去。(聽音樂遊一圈)
1、呀,玩了一圈回來,小蛇多多怎麼啦?(幼兒說)
2、真的是這樣嗎?請你們用小耳朵聽、用小眼睛看,到底是怎麼回事?
3、(出示背景圖、小蛇)老師講述故事第一段至:啊嗚一口吃下去。小蛇多多遊啊遊看到了什麼?(香蕉)
小蛇多多也是這麼想的,它想:香蕉軟軟的,一定很好吃,啊嗚一口吃下去。(仔細引導幼兒集體學習這句話、分男女說、個別說)
一定很好吃,小蛇是怎麼吃的?(學說:啊嗚一口吃下去)
5、小蛇多多還會看見什麼水果呢?我們一起跟著小蛇多多去看一看。(老師帶領幼兒聽音樂游到桌子邊,桌子上有與幼兒人數相同的蘋果和西瓜)
恩,我來嘗一嘗(老師示範:蘋果脆脆的,一定很好吃,啊嗚一口吃下去)
幼兒一起嘗試邊吃邊說,並貼在肚子上,老師指導,。
6、吃好了游回去嘍。剛才你吃的什麼?是怎樣的?(幼兒說說)
7、(出示大肚子小蛇)看,小蛇多多吃了這麼多水果肚子變得好大啊。它遊也遊不動了,不能回家了,好著急啊。這可怎麼辦,小朋友快幫它想想辦法(幼兒猜測)。
8、這時候來了一隻小螞蟻,它爬呀爬呀,爬到了小蛇的鼻子上,小蛇多多覺得癢癢的,就打了一個大大的噴嚏,阿嚏,咦!一個香蕉噴了出來。小螞蟻有撓啊撓啊,又打了一個大大的噴嚏,(留有空白讓孩子學)噴出一個桔子。同樣的方法:蘋果、西瓜。
9、這下小蛇多多舒服多了,它把水果送給了小螞蟻,自己輕鬆地回家了。小蛇多多吃了太多的水果遊不動了,你們覺得好嗎?你們想跟小蛇多多說什麼?
出示幼兒圖書老師適當退位,引導幼兒一起參與講述故事四、水果分享小蛇多多現在知道了,有了好吃的不能一個人吃太多,要大家一起分享,為了感謝小朋友,要請我們分享水果呢(出示水果)一起聽音樂出去品嚐。
第5篇
2、學習故事中的句型:xxxx的,一定很好吃,啊嗚一口吃下去。
活動準備:小蛇圖片2張;背景圖1張貼在黑板上用布遮好;香蕉、桔子、蘋果、西瓜圖片與幼兒人數相等;知道小蛇怎樣走路;幼兒用書;投影儀;四種已切好的水果;
1、(出示小蛇)今天,我們班來了位小客人,看看是誰呀?它有個好聽的名字叫小蛇多多,我們跟小蛇多多打個招呼!
3、小蛇多多今天要請我們小朋友一起出去玩,高興嗎?那我們一起學小蛇多多遊著去。(聽音樂遊一圈)老師引導幼兒:看到朋友點點頭……
1、呀,玩了一圈回來,小蛇多多怎麼啦?(幼兒說)肚子怎麼會大的呢?(幼兒猜測)
2、真的是這樣嗎?請你們用小耳朵聽、用小眼睛看,到底是怎麼回事?
3、(出示背景圖、小蛇)老師講述故事第一段至:啊嗚一口吃下去。小蛇多多遊啊遊看到了什麼?(香蕉)香蕉是什麼樣的?(軟軟的)好吃嗎?(好吃)小蛇多多也是這麼想的,它想:香蕉軟軟的,一定很好吃,啊嗚一口吃下去。(仔細引導幼兒集體學習這句話、分男女說、個別說)
4、多多的肚子有沒有變大?(沒有)它還吃了什麼東西呢?(拿著小蛇往前走)小蛇遊啊遊啊,又看到了什麼?(桔子)桔子什麼味道?(酸酸的,請個別和前後幼兒說說)一定很好吃,小蛇是怎麼吃的?(學說:啊嗚一口吃下去)
5、小蛇多多還會看見什麼水果呢?我們一起跟著小蛇多多去看一看。(老師帶領幼兒聽音樂游到桌子邊,桌子上有與幼兒人數相同的蘋果和西瓜)哇,看到了什麼水果啊?(蘋果和西瓜)恩,我來嘗一嘗(老師示範:蘋果脆脆的,一定很好吃,啊嗚一口吃下去)老師貼在肚子上。幼兒一起嘗試邊吃邊說,並貼在肚子上,老師指導,。
6、吃好了游回去嘍。剛才你吃的'什麼?是怎樣的?(幼兒說說)請吃蘋果的幼兒一起站起來說一說。西瓜同前。
7、(出示大肚子小蛇)看,小蛇多多吃了這麼多水果肚子變得好大啊。它遊也遊不動了,不能回家了,好著急啊。這可怎麼辦,小朋友快幫它想想辦法(幼兒猜測)
8、這時候來了一隻小螞蟻,它爬呀爬呀,爬到了小蛇的鼻子上,小蛇多多覺得癢癢的,就打了一個大大的噴嚏,阿嚏,咦!一個香蕉噴了出來。小螞蟻有撓啊撓啊,又打了一個大大的噴嚏,(留有空白讓孩子學)噴出一個桔子。同樣的方法:蘋果、西瓜。
9、這下小蛇多多舒服多了,它把水果送給了小螞蟻,自己輕鬆地回家了。小蛇多多吃了太多的水果遊不動了,你們覺得好嗎?你們想跟小蛇多多說什麼?
1、出示幼兒圖書老師適當退位,引導幼兒一起參與講述故事
四、水果分享小蛇多多現在知道了,有了好吃的不能一個人吃太多,要大家一起分享,為了感謝小朋友,要請我們分享水果呢(出示水果)一起聽音樂出去品嚐。
對於我們班的孩子來說,集體教學形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點來說,他們喜歡自由自在地講述,而不是受束縛於教學課堂中的種種要求。考慮到既不能束縛了孩子的思維,又不能使他們流離於教學活動之外。我從以下四方面展開設計:
1.利用操作教具,激發幼兒傾聽興趣。在語言教學活動中,故事是孩子們非常愛聽的,也是他們深感興趣的。因而在故事講述形式上就得首先吸引幼兒的目光,只有這樣,才能將故事教學有效開展。孩子們看到具體形象的教具操作,對故事進一步理解。
2.利用猜測形式引出故事。孩子在傾聽故事的時候,其實也有很多想法產生,也想要表達自己的意見。如果只是一味的壓抑孩子的想法,那效果將適得其反。利用猜測形式,孩子及時表達自己的想法與猜測,並且想出更多我們成人所想象不到的辦法。
3.利用圖譜,學說短句。在學說短句時,孩子對枯燥的教學方式總會感到乏味。通過形象的表情與手勢,並且利用圖譜,幼兒能夠更好地理解短句。孩子們在這一環節中,能夠很快學說出短句,並且大多孩子能說出"甜甜的"、"酸酸的"等詞。
4.利用遊戲創編短句。其實對於小班孩子來說,創編短句有一定的難度。但通過前面環節的鋪墊,孩子有基本的水果經驗,孩子們就能創編出來。於是利用情境,將小蛇多多融入到孩子們中間一起進行遊戲。可能由於天氣逐漸的轉涼,孩子們水果也吃得較少了,因此對說過種類的瞭解也有一定的限度。因此造成在創編短句時,有的孩子講的句子還是圍繞在剛才的四種水果中。
第6篇
1、看圖閱讀畫面,感知畫面中小蛇多多外出遊玩的經歷,知道不要貪吃食物的道理。
2、通過猜測、拜訪圖片、討論等策略進一步理解故事內容,感知小蛇多多吃水果的順序。
(1)教師(出示小蛇圖片):這是誰?他們有什麼不一樣?
(2)教師“這條小蛇的名字叫多多,他的'肚子怎麼了?發生了什麼事情呢?
(3)先請個別幼兒在集體面前講述自己的猜測,再讓幼兒觀察胖多多肚子裡的水果,啟發幼兒想一想:小蛇多多肚子裡的水果是從哪裡來的?
(1)師:下面,我們一起來閱讀一篇有趣的故事《小蛇多多》。
(2)引導幼兒開啟幼兒用書,翻到相應的頁碼, 鼓勵自己閱讀圖畫故事。教師走到幼兒身邊,傾聽、瞭解幼兒的閱讀情況。
(3)請個別幼兒在集體面前講述:小蛇多多吃了哪些東西?後來怎樣了?
(2)師:小蛇多多到外面玩,走著走著,第一個看見什麼水果?(依次類推)
(3)師:小蛇多多吃了哪些水果?吃了那麼多東西小蛇多多感覺怎麼樣?是、後來,是誰幫助了多多?帶領幼兒講述故事的結尾。
(3)師:我們小朋友平時吃東西要注意什麼?怎樣吃東西不難受?
鼓勵幼兒結合自己的生活經驗,談論吃東西要注意的問題,教育幼兒不亂吃東西,好吃的東西不貪吃,肚子會吃壞的。
(1)師:小蛇多多把水果都送給了小螞蟻,他回到家以後,肚子就餓了,小朋友們,我們去果園摘一些水果送給多多,好嗎?在送給小蛇多多的時候,你想對多多說什麼?
(2)彈奏音樂,教師帶領幼兒隨著音樂,表揚唱歌曲《蘋果》,還可以帶領幼兒仿編歌表演。
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