蕭教案音樂教學反思8篇

作為教師想要提高自己的教學能力就一定要認真寫教學反思，教師教學反思的過程，是促進教師專業化的過程，本站小編今天就為您帶來了蕭教案音樂教學反思8篇，相信一定會對你有所幫助。

蕭教案音樂教學反思篇1

小班音樂教案《碰一碰》含反思適用於小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒通過參與音樂遊戲，培養初步的合作精神，理解“碰”的動作，初步學唱歌曲《碰一碰》，培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力，快來看看幼兒園小班音樂《碰一碰》含反思教案吧。

活動目標：

1、理解“碰”的動作，初步學唱歌曲《碰一碰》。

2、通過參與音樂遊戲，培養初步的合作精神。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

活動準備：

1、《碰一碰》音樂磁帶，錄音機。

2、小兔、小熊玩具各一個。

活動過程：

一、創設情境，理解“碰”的動作

1手偶情景創設：一天小兔出來玩，遇到好朋友小熊，可高興了，它們高興地碰了碰肩膀。

師:小兔遇到好朋友小熊，它們很高興地幹什麼啊?(肩膀碰肩膀)

小結：輕輕地碰碰肩膀。

2、拍肩，理解“碰”的動作。

師：寶寶們，伸出我們的小手，輕輕來碰碰我們的肩膀。

二、初步學唱歌曲

(1)介紹歌曲名稱：《碰一碰》

(2)教師示範唱。(只彈旋律，不彈伴奏)

提問：剛才寶寶們聽到了什麼?碰了哪裡?(幼兒回答，教師小結)

(3)幼兒學唱歌曲2-3遍。

幼兒學唱：寶寶，願意和老師一起唱嗎?(集體學唱兩遍)

三、師幼互動遊戲

(1)老師邊唱歌曲邊做動。(請一名幼兒到前面來，與老師合作遊戲)

師：現在老師也要找一個表現好的寶寶，和他做朋友。也來和他輕輕地碰一碰。

(2)鼓勵個別幼兒找同伴一起遊戲。

(3)全體幼兒到戶外空地邊唱歌曲邊遊戲。

教學反思：

現在的孩子大多是獨生子女，剛入園時，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會交往方面表現出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠離等，與同伴之間還沒有達成很好的溝通。為此，我選擇了了《碰一碰》這個音樂活動設計相關教案，組織教學。

?碰一碰》這首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學唱。孩子們可以通過對歌詞進行動作的演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發展。

現在正值小班開學初，孩子們與同伴的交往經驗不足，因而，在組織教學活動中，我將該活動分成兩課時完成。這節教學活動主要是學唱歌曲，理解“碰”動作，通過參與音樂遊戲，培養初步的合作意識。為了更好的讓孩子理解“碰”動作，我將原歌詞做了適當的調整，將“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀，讓孩子們切身體驗 “碰”動作的含義。整節活動有序的組織，孩子們情緒積極，課堂氛圍輕鬆，孩子參與活動的慾望強烈，活動狀態活而不亂，教學目標能夠較好的完成。發現的情況有兩點：主配班的配合需要加強;孩子們需要具備相關的知識經驗，讓活動更有效深入地開展。

本文擴充套件閱讀：碰一碰，銀聯全新支付方式，基於智慧手機的nfc模組，以及銀聯的標籤支付技術，實現手機解鎖，一碰即付。銀聯碰一碰已支援華為、小米、三星、oppo、vivo、魅族、蘋果等七大品牌的近百款機型。

蕭教案音樂教學反思篇2

設計思路：

?玩具進行曲》節奏分明，輕快的音樂能很好地激發幼兒的表演慾望。在本次活動中將引導幼兒感受樂曲的詼諧幽默和玩具的有趣組合，學唱歌曲，通過引導，希望幼兒在動作表現上有進一步的提升。

活動目標：

1、學唱歌曲《玩具進行曲》，感受歌曲的活潑歡快。

2、嘗試用動作表現歌曲內容。

活動準備：

1、課件《玩具進行曲》。

2、各種玩具，小貓、小狗、小汽車、小娃娃。

活動過程：

一、欣賞歌曲

1.教師點選【歌曲欣賞】，播放歌曲《玩具進行曲》，幼兒欣賞。

2.教師：歌曲好聽嗎？歌曲裡面提到了哪些玩具呢？

3.教師點選【玩具圖片】，小結：歌曲裡面提到了玩具小貓、小狗、小汽車、小娃娃。

二、學唱歌曲

1.教師點選【歌曲mtv】，請幼兒再次欣賞，並嘗試跟著歌曲在老師的帶領下拍節奏。

2.教師邊演唱歌曲邊引發孩子模仿各種玩具形象的動作。

*小貓怎麼叫的？（喵喵）走起路來怎麼樣？（靜悄悄）

*小狗的動作呢？開小汽車的樣子是怎樣的？

3.幼兒聽歌曲，反覆跟唱。

4.小結：你們唱得真好聽，這麼多玩具都來了，真熱鬧。

三、表演歌曲

1.請幼兒嘗試在音樂伴奏下，演唱歌曲並配合模仿各種玩具的形象動作進行表演。

2.活動延伸

*播放課件【歌曲圖譜】，幫助幼兒記憶歌詞。

*播放課件【歌詞創編】，教師提問：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，還有哪些玩具也來了？

3.小結:小朋友們有這麼多的玩具，可以組合著玩，真開心。

蕭教案音樂教學反思篇3

教學目標：

1、初步學唱歌曲，理解歌詞內容，並較自然地進行歌唱。

2、能在歌曲結束時，及時模仿動物叫聲或用語言對問句作出相應的回答。

3、不願意做懶惰蟲，樂意做一個勤勞的孩子。

活動準備：

一隻毛茸茸的小雞玩具，幼兒用書人手一冊，座位排成“圓形”，並玩過“點兵點將”遊戲。

活動過程：

一、音樂活動《蜜蜂做工》。

駕駛帶領幼兒隨著音樂從活動室外面飛進教室，並在教室裡邊唱歌邊表演《蜜蜂做工》。

二、玩“點兵點將”遊戲。

（1）教師出示小雞玩具，問小雞：“你是小小雞，你是一隻小小雞？（小雞沒有回答）。

（2）組織幼兒討論：你們能幫助小雞回答嗎？（如：小雞發出嘰嘰嘰的聲音，就表示回答）

（3）教師邊用《懶惰蟲》歌曲旋律唱問：你是小小雞……“邊逐個對座位上的幼兒點小雞。歌曲唱完，被點的最後一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回答。

（4）由幼兒建議，教師邊唱其他小動物邊點兵點將，鼓勵和表揚幼兒大膽地利用相應的叫聲進行回答。

三、學唱歌曲《懶惰蟲》。

（1）看圖片，並用語言表現對懶惰蟲的理解。“懶惰蟲是什麼樣的人？”

（2）邊玩遊戲邊聽教師範唱，理解歌詞內容，教師邊唱邊點人，唱完後提問：“懶惰蟲什麼地方痛？”

（3）傾聽教師第二遍範唱，然後討論用什麼動作表示一身都是痛。（如牛動身體，雙臂抱緊等）

（4）秒年 用手指兩拍一下做點人動作，邊跟隨教師學唱歌曲。

四、遊戲《懶惰蟲》。

（1）學習用語言和動作，堅決大膽地表現對懶惰蟲的否定。

教師：你們是不是懶惰蟲？幼兒：我不是懶惰蟲。

（2）介紹遊戲玩法：教師或幼兒扮演點人者，邊唱歌邊點數尋找懶惰者，當歌曲唱完後，被點到這，必須站起來，大聲地否定：“我不是懶惰蟲”。

（3）討論活動：你喜歡懶惰蟲嗎？為什麼？激勵幼兒爭做個愛勞動的好孩子。

學習歌曲

1、以故事理解歌詞：剛才毛毛蟲和大樹爺爺做撓癢癢的遊戲，可開心了！咦，有一條毛毛蟲還在睡懶覺呢，大家都去叫它：“醒來啦，太陽出來啦！”可是它卻說：“哎喲，我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛。”大家怎麼叫他都不願意起床，不願意做事請。大夥兒生氣了，就叫他“懶惰蟲”。大樹爺爺笑眯眯：“彆著急，我來試試”。

2、清唱示範歌曲。

提問：大樹爺爺用什麼辦法把毛毛蟲叫醒了？為什麼毛毛蟲聽了大樹爺爺的歌會很快起床做事？你聽到大樹爺爺唱了些什麼？

三、情景遊戲——喚醒小動物。森林裡的小動物都不肯早起，愛睡懶覺，你們願意去幫助他們嗎？

活動反思：

歌曲《懶惰蟲》詼諧、幽默，旋律流暢，歌詞生動，適合小班幼兒。歌曲雖然以“反面形象”出現，但他的教育意義是很顯現的，教育孩子做一個勤奮的人。“勤奮”的概念很寬泛，對於小班孩子的理解有難度，想到班級中有一部分孩子早起的現象，因此，我把音樂中的“懶惰蟲”特指為不願早起，具有了明確的指向性，更符合小班幼兒的生活經驗。為避免歌曲中“反面形象”的負面影響，我又賦予歌曲《懶惰蟲》一個特定的功能，即“喚醒功能”，大樹爺爺輕輕一唱，愛睡懶覺的毛毛蟲就起床了。多神奇，一首歌變成了一個好辦法。基於這兩個重新賦予的特指，就可以情景自然貫穿活動始末，有了反覆吟唱的理由，自然地激發了孩子不當懶惰蟲的想法，同時幫助孩子感受體會了歌曲的詼諧情趣。新授歌曲必須要有七八遍的反覆跟唱，才會被孩子接受熟悉。單調機械的模唱顯然是不能激發幼兒的學習內驅力，因此在清音跟唱後，我設計了遊戲環節“喚醒小動物”，引導孩子在不知不覺中，自然學會歌曲的吟唱。孩子幼兒都沉浸在“幫助喚醒”的角色中，盡情地反覆自覺地吟唱。對他們而言，已經不是在學唱新歌，而是在遊戲。

蕭教案音樂教學反思篇4

?活動目標】

1、能分辨樂曲的快慢，會用碎步、弓箭步表現小羊、老羊走路的節奏。

2、能用簡單的表情表現高興、害怕、勇敢的神態，感受戰勝大灰狼的喜悅。

?活動準備】

1、請大班三名幼兒戴頭飾分別扮演小羊、老羊和大灰狼。

2、相關音樂。

?活動過程】

一、激發幼兒學習的興趣：情景表演

師：今天老師請來了兩位小客人和我們一起做遊戲，我們來看看他們是誰。（大班幼兒扮演小羊、老羊分別出場）

師：請幼兒歡迎小客人。

二、分辨樂曲節奏，用碎步、弓箭步表現小羊、老羊的節奏。

1、教師提問：小羊是怎樣走路的？

2、學小羊走路的動作：你們會不會像小羊這樣走路呢？（先請個別幼兒表演，再集體聽音樂練習小羊走）

3、教師提問：老羊是怎樣走路的？

4、學老羊走路的動作：你們會不會像老羊這樣走路呢？（先請個別幼兒表演，再集體聽音樂練習老羊走）

5、上山坡吃草：分角色表演。

三、學習用表情、動作表現高興、害怕、勇敢，戰勝大灰狼的喜悅。

1、表現高興：你們吃草吃得開心嗎？草的味道怎麼樣？一起做做高興的樣子。

2、表現害怕：播放恐怖音樂另一位教師扮演大灰狼出場：誰來了？小羊心裡怎樣？

3、表現勇敢：小羊、老羊們不要害怕，我們一起想辦法對付它。想想怎樣才能打敗大灰狼？

教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動作。

4、總結：你們真能幹，想了這麼多的好辦法，如果再遇上大灰狼，我們就團結起來用剛才想的辦法對付它。

蕭教案音樂教學反思篇5

活動目標：

1、認識蒲公英的外形和生長過程，並能用身體動作來表現蒲公英。

2、在遊戲中能有技能和大膽創編動作。

活動準備：

1、錄音磁帶，錄音機，課件，場地，字卡(沙、石頭、水、樹葉、高、矮)

2、四色絨球，讓幼兒戴在手腕上。

活動過程：

一、放音樂進場。

二、匯入

1、春天到了，春姑娘給我們送來了禮物(拿出盒子)，小朋友們想不想知道盒子裡面是什麼啊?"出自:屈;老、師"請一名幼兒將盒子開啟，拿出蒲公英。

三、指導

1、教師請幼兒說出他們看到了什麼?是什麼樣子的?

2、教師請幼兒上來吹一吹，看看有什麼變化?

3、教師引導幼兒看課件(草地上蒲公英在風中搖擺，風吹過來，蒲公英種子飄走```````)看完後請幼兒說一說用動作怎樣去表現。

4、放音樂讓幼兒自己聽音樂用動作表現。

5、教師將有特點的動作提取出來，並帶領全體幼兒練習。

四、遊戲

1、教師介紹字卡和相對的場景

2、遊戲開始

放音樂，一名教師出示不同的字卡，幼兒隨音樂用身體來表現蒲公英飛到相應的場景;教師再出示字卡，幼兒``````直到出示完所有的字卡，蒲公英也找到了舒服的家，遊戲完。

3、遊戲再來一次

以不同顏色自由組合成蒲公英媽媽，遊戲重複一次。

4、教師小結

五、活動結束

放關於蒲公英的兒歌，小小蒲公英找到自己的家慢慢長大變成蒲公英媽媽。

活動反思：

在這個教學過程中，我以歌唱、表演為中心，環環相扣，層層遞進，符合幼兒的認知規律。孩子對此活動興趣相當高，而且對蒲公英形態變化也十分明瞭，孩子一看便知，音樂的選擇也十分符合蒲公英的生長變化，孩子學習起來比較容易。在活動中幼兒可以體驗和同伴合作的快樂，現在的孩子都是獨生子女，合作對他們來說好像很難，多通過活動培養他們互相合作的精神，有利於他們以後的成長。

蕭教案音樂教學反思篇6

一、活動目標：

1.能感受運動員進場的雄偉、歡慶氛圍。

2.能感受運動員進行曲雄壯有力的特點和輕快的節奏

3.願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

二、活動準備：

錄音機、磁帶、運動員比賽的錄影片。

三、活動過程：

1.複習歌曲《健康歌》。

2.完整欣賞《運動員進行曲》，瞭解曲名。提問：你聽過這首樂曲嗎?你在哪裡聽到過?什麼時候會放這首樂曲呢?

3.幼兒聽音樂自由做動作，感受樂曲的雄壯有力。提問：你為什麼做這樣的動作?這首樂曲給你什麼樣的感覺?為什麼?

4.再次完整欣賞音樂一邊聽音樂，一邊觀看運動員入場、領獎的錄影。感受運動員進場的氛圍。

5.在《運動員進行曲》的伴奏下，幼兒邁著有力的步伐走出教室。

四、活動建議：

日常體育活動中，教師可以讓幼兒在《運動員進行曲》的伴奏下，進行走步和佇列的練習。

活動反思：

音樂主要是感情藝術，音樂總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調美等來表達人們的心聲：或者隱含著一個美好的寓意，或者師法一種溫馨的心曲，或寄託一個美麗的夢幻，或展現一片熾熱的情懷。進行曲是用行進步伐的節奏寫成的樂曲，一種進行曲是供隊伍行進時奏唱的，以統一的步伐、是鼓舞人心的。

蕭教案音樂教學反思篇7

一，目標的活動：

1，憑藉小烏龜音樂的經驗克服疲勞，克服困難的心理過程和行為。 2，學會唱歌，區分節奏的速度，並與身體動作的表現。

二，準備活動：

背景圖片，磁帶，小烏龜沮喪和快樂的圖片，龜胸貼，網站佈局。

三，過程的活動：

（a）聽音樂兒童玩小烏龜在外地遊戲。

1、老師問和孩子們閱讀歌曲，節奏攀登。

2、在爬的時候累了，用嘿嘿呦自己加油。

（2）學會唱歌。

1、生產圖片背景和小烏龜，剖面瞭解烏龜在山坡上和山坡的心理過程到來後，情感的變化。

2、一起享受兩種音樂的不同節奏，感受不同節奏帶來不同的心理表現，輕拍節奏。

3、fan唱歌，再次享受。

4、孩子初唱，難度：第一段攀登攀登攀登難攀，節奏緩慢，第二段爬坡爬坡，輕鬆愉快。

5、再次唱歌，要唱歌詞，節奏，唱兩種不同的情感。

（c）肢體運動的表現。

1、師：我們一起做一個小烏龜爬山坡的動作吧（在幫助孩子們用不同的表情和動作反映小烏龜的勝利困難之後）。

2、總結：遇到困難學會像一個小烏龜，克服疲勞，勇敢克服它，我可以做！

（d）戶外延伸。

在唱歌的同時聽音樂，結束。

蕭教案音樂教學反思篇8

活動目標

1、理解兒歌內容，並體驗學習兒歌進行兒歌遊戲的樂趣

2、樂意創編兒歌

重點難點

1、樂意嘗試創編兒歌

活動準備

1、小雞、小鴨、小羊、小豬每位幼兒的一張（隨機發放）

2、《在農場裡》ppt

3、農場裡的叔叔頭飾

活動過程

一、匯入活動。

教師：今天天氣真好，農場裡的叔叔邀請我們到農場裡去參加動物舞會， 孩子們你們願意嗎?

二、出示課件，激發興趣。

教師：農場裡有哪些小動物呢?我們一起來看看好嗎?

1、教師：聽，誰來了?(小雞)教師點選課件並問：小雞小雞在哪裡?(嘰嘰嘰嘰在這裡)

2、教師：又是誰來了呢?教師點選課件並問：小鴨小鴨在哪裡?(嘎嘎嘎嘎在這裡)

3、教師：接下來是誰呢?教師點選課件並問：小羊小羊在哪裡?(咩咩咩咩在這裡)

4、教師：這回是哪位小動物了呢?教師點選課件並問：小豬小豬在哪裡?(嚕嚕嚕嚕在這裡)

二．完整欣賞兒歌

“農場的叔叔帶了小雞、小鴨、小羊、小豬參加了舞會。我們一起來學一學動物舞會的兒歌好嗎？

師：小雞小雞在哪裡？ 幼：嘰嘰嘰嘰在這裡；

小鴨小鴨在哪裡？嘎嘎嘎嘎在這裡； 小羊小羊在哪裡？咩咩咩咩在這裡； 小豬小豬在哪裡？嚕嚕嚕嚕在這裡；

師：你們知道小雞是怎麼叫的嗎？小鴨子呢？小羊呢？小豬呢？（重點詢問小動物回答的話）

三、玩遊戲念兒歌

教師：現在老師想和你們玩一個遊戲，請把藏在你椅子下面的卡片拿出來，看看卡片上的是什麼小動物?請你們用好聽的聲音大聲的告訴我你們拿到的動物寶寶是什麼？現在請你們把卡片上的雙面膠撕掉貼在身上。現在我要來找一找我的小雞在哪裡？我美麗的小雞跟我揮揮手~（依次找小動物）教師：我現在是農場裡的叔叔，你們現在是參加舞會的小動物，現在我

要來找我的動物寶跟我一起去參加舞會咯！你們準備好了嗎？

師：（先講要求，請說了兒歌的幼兒才能上火車）小雞小雞在哪裡？（用手勢告訴幼兒可以上臺來牽火車繞著教室走一圈）

依次找其他小動物（小鴨、小羊、小豬）

教師小結：哇，剛剛你們都做的特別棒，表揚你們！現在我們一起念一遍動物舞會的兒歌吧！

四、創編兒歌

教師放課件，提問

“咦？為什麼這裡沒有小動物呢？”

“還有哪些小動物要去參加舞會呢？和你的好朋友說一說。”教師請幼

兒自由發揮想象，請個別幼兒說一說，用 xxxx 在哪裡？xxx 在這裡完整的

念兒歌

活動總結

在活動中，幼兒對動物的聲音比較感興趣，教師在上課的時候在語氣語調上面需要更生動、更神祕一些，這樣才能吸引幼兒，在引導幼兒說兒歌的時候，教師應該先將兒歌清楚的表述出來，在幼兒熟悉兒歌的情況下，再開展遊戲，這樣遊戲時幼兒才能更好的融入。