足球教案最新6篇
教案的設計應該充分考慮學生的學習特點和學習需求,一份互動性的教案能夠提高學生的參與度和合作能力,本站小編今天就為您帶來了足球教案最新6篇,相信一定會對你有所幫助。
足球教案篇1
一、指導思想:
本課以全面推進素質教育,深化基礎教育課程改革的精神,提高體育課堂教學效率,樹立“健康第一”的指導思想,以學生的心理活動為導向,面向全體學生,做到人人享有體育,人人都有進步,人人擁有健康,全面提高學生的身體素質和心理素質水平。通過課堂教學,提高體育教學的實用性,體現可持續發展的戰略,充分調動學生的積極思維,培養學生的實踐能力和創新精神,同時也培養學生的體育興趣,養成積極自覺鍛鍊的習慣,形成終身體育。變教師“教”的要求為學生“學”的需要。
二、教材分析:
足球運動趣味性強、集體性強、競爭性強,所以鍛鍊效果明顯,是學生特別喜歡的運動專案之一。水平四的學生在國小期間接觸過足球,有一定基礎,根據本階段學生的身體心理髮展特點,我選擇“腳內側傳球”為本課內容。傳球技術是足球比賽中運用最多的技術之一,也最為基本的技術之一,是足球戰術配合的基礎。而腳內側傳球則是一項非常重要的傳球技術,它也是在比賽中運用最多的傳球技術之一。據統計,足球比賽中80%的傳球來自於腳內側傳球。
三、教法設計:
為了圓滿實現教學目標,堅持以“促進發展每一位學生”為中心,體現教學重點,突出教學難點,本課按“導學、點撥、練習、評價”的教學步驟進行,並制定了以下教學策略:
1、根據杜威“玩中學”的理論指導,本課在練習中採用了一些小遊戲競賽的教學策略。通過競賽激勵學生的求知慾和學習興趣,挖掘學生參與足球技術學習的各種潛能,提高技術水平。
2、針對國中學生心理狀態的特點,設計了24人之間的.合作練習策略進行練習,發揚集體主義精神。
3、為了促進學生的全面發展,採用了激勵評價策略,儘可能的多鼓勵學生的練習,肯定學生的練習結果,激勵每一位有高質量完成練習的願望,並能把這種願望付之到團隊練習中去。
四、學法設計:
在學法的選擇上,主要是引導學生採用了觀察法,自主體驗法,比較分析法,合作探究學習法等,幫助學生完成教學預定目標,同時為學生今後學習體育,鍛鍊身體提供學法儲備。
五、負荷設計:
運動量和運動強度達到中等水平,預計平均心率110130次/分。
六、本課關注點:
1、教師的角色的多樣化。在這堂課中我不僅擔任了“導演”,對課堂整體進行設計組織和調控,而且擔當了這堂課的“參與者”,通過有機的串連,主動的參與,及時點評、鼓勵和排程,讓學生與老師相融合,讓師生成為運動的和諧夥伴。
2、課堂評價的多元化。評價時採用師生互評、學生自評、學生互評等方式對個人和小組進行評價,更有利於促進學生個體與總體發展的統一。
3、預設、生成一體化。在教學過程中密切關注學生的言行,敏感地捕捉偶發性和隱蔽性資訊,隨即應變,即時調整預案,促進動態生成。
七、教學過程設計:
教學方案基本情況:人教版《體育與健康》八年級,足球教材共安排6課時。
足球教案篇2
活動目標:
1、理解圖書內容,能大膽地講述自己的理解。
2、仔細觀察畫面,嘗試用較完整地語言講述畫面內容。
3、對上國小充滿嚮往,有做一名合格國小生的願望。
4、通過閱讀,理解故事情節。
5、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步瞭解故事中主人公的性格特徵,進一步激發閱讀圖書的興趣。
活動重點:
仔細觀察畫面
活動難點:
較完整地講述
活動準備:
1、經驗:學生參觀過國小,通過各種渠道瞭解過國小的生活。
2、物質:繪本ppt、學生人手一本繪本。
活動過程:
1、匯入活動,激發學生閱讀興趣。
師:"我今天帶來一位新朋友,大衛剛上國小一年級,上學的第一天,發生了很多事情,我們一起來看看大衛發生了哪些事?"
2、集體觀看ppt,理解畫面內容。
(1)圖一:師:"這是什麼時間,你從哪裡看出來的?"大衛在幹什麼?(舉手發言)為什麼上課回答問題要舉手發言呢?
小結:誰能用完整的話說說圖片內容。
(2)圖二:師:這是什麼時間呢?;大衛在幹什麼?(注意聽講)為什麼上課不可以這麼做?我們可以怎樣提醒大衛呢?
小結:請用完整的話說說。
(3)圖三:師:"這是在什麼地方?大衛在做什麼?老師會怎麼說?(注意語氣)小結:完整講述。
3、學生自主閱讀,進一步理解文字內容。
師:"大衛還發生了許多事,你們自己開啟書看一看,還可以和旁邊的小朋友說一說。"教師巡視指導,提醒學生一頁一頁翻書,仔細觀察畫面內容,用完整的語言描述圖片內容。
4、師幼共同討論交流。
(1)師幼共同觀察,集體交流。
師:"大衛在學校裡還發生了哪些事情?你能用完整的話講給我們聽嗎?"
(2)感受受到表揚和接納的快樂。
你的眼裡大衛是個什麼樣的孩子?為什麼?
在老師的眼裡大衛是什麼樣的孩子呢?老師和同學們都喜歡大衛嗎?你從哪裡看出來的?
5、完整欣賞圖書。鼓勵學生邊翻閱邊輕聲講述。
6、猜測推想,激發學生上國小的願望。
師:"第二天,大衛上學會怎麼做呢?"
【活動反思】
本次教學活動設計的目的是讓學生對射門活動有所認識。在活動中,學生常常要多次才能將球射入門中,而不是一次就能射進。經過多次的練習後,學生能夠一腳踢,雖然命中率不夠高,但踢球射門的熱情非常的高。但還是存在不足之處,本次活動主要以技能訓練為重,在遊戲化方面體現的還不夠,在以後的活動設計中應多增加遊戲的成分。
足球教案篇3
目標:
1、探索用不同的方法進行演唱,創編與歌詞內容一致的歌表演動作。
2、能根據自己踢足球的體會及已學過的歌曲旋律,恰當的填詞演唱。
準備:
幼兒踢足球的錄影帶、錄影機、電視機、錄音機、空白磁帶。
過程:
1、複習歌曲《長大要當解放軍》
2、幼兒觀看踢足球的錄影,並圍繞錄影內容談話討論。
3、創編“我是足球運動員”的歌詞。
4、鼓勵幼兒探索用不同的方法進行演唱,並創編與足球活動相一致的歌表演動作。
5、幼兒集體、分組、個別歌表演。
6、結束活動:音樂遊戲《大家來踢球》。
結束活動:
在平時的訓練課中,鼓勵幼兒邊唱歌邊踢球,激發幼兒對足球運動的興趣。
足球教案篇4
一、指導思想:
進一步普及、培養和鞏固學生對足球運動的興趣和愛好,培養集體主義觀念,在各年級的足球隊員進行訓練,以提高他們的身體素質和技術技能水平,爭取在比賽中獲得好的成績,貫徹從小打好基礎,系統訓練,積極提高原則,抓好身體素質、球技。
二、奮鬥目標
全面普及學校足球運動,力爭在省、市比賽踢出好成績,讓更多的學生喜歡上足球運動!
三、訓練的基本任務,內容要求及手段
(一)提高隊員的訓練比賽作風。
訓練作風方面:
1、嚴格的組織紀律性。
2、嚴格的訓練自覺性。
比賽作風方面:
1、培養良好的體育道德作風。
2、培養勇猛頑強的踢球作風。
3、嚴格的比賽紀律。
(二)全面提高隊員的基本技術
三年級:
1、提高隊員的傳接球的速度。
2、提高隊員的防守能力。
3、提高隊員運控球的保險係數;
4、提高隊員戰術,重點是個人與區域性的戰術配合。
5、明確個人的攻守職能,進攻防守原則。
6、提高個人戰術意識和區域性二打一,三打二結合射門能力。 二年級:
1、 提高隊員運控球能力。
2、 掌握正確的傳接球技術。
3、 學習簡單的傳切配合技術。
(三)主要訓練手段:
身體訓練手段:克服自身體重的各種跳躍、後退跑、曲線跑等。 技術訓練手段:各種個人墊、運、控練習,各種一對一攻守,二三人跑動中傳接。
(四)訓練主要技術:
踢球:以腳內側踢球、腳背正面踢球、腳背內側踢球為主,腳背外側踢球、腳尖踢球為輔。
停球:以腳內側停球、腳底停球為主,腳背外側、腳背正面、胸部大腿停球為輔。
頭頂球:以前額正面、前額側面頂球為主,介紹魚躍頭頂球。 運球:以腳背正面、腳背內側運球為主,腳背外側、腳內側為輔。
(五)戰術:
二過一配合:橫傳直插二過一、橫傳斜插二過一、踢牆式二過一、回傳反切二過一等。
備戰期
1、認真挖掘有潛力的新隊員,建設好球隊,壯大球隊,保證球 隊的持續發展。
2、加強思想工作,讓其明白鍛鍊的必要性以及為校爭光的榮譽感,使之有意主動投入。
3、注重球隊作風建設,嚴抓紀律,認真做好考勤工作,建立獎罰機制,調動學生訓練的積極性。
4、本學期的訓練工作主要是圍繞著培養足球技術,基本功,提高身體素質,提高足球的整體水平。
推進我校素質教育,提高足球氛圍,增強學生的身體素質和運動技能,同時更希望這支隊伍在比賽中不斷提高,取得優異成績,為學校社會培養更多的足球人才。
足球教案篇5
單元目標及設定
通過本單元學習,培養學生對足球運動的興趣,在主動參與的過程中,學習足球的基本技術,知道足球比賽的簡單規則,瞭解和掌握一些足球基本技術,建立正確的技術概念,拓展足球運動的價值。通過練習、遊戲和比賽,增強學生力量、速度、耐力與柔韌、靈敏、協調等身體素質,發展足球實踐能力。
本單元共設定5次課
1、熟悉球性練習、學習腳內側傳接球技術;
2、複習腳內側傳接球;
3、腳內側運球、正腳背運球;
4、正腳背踢球;
5、組合練習、教學比賽
教材分析
足球有世界第一運動的美名,對於七年級學生來說,具有極強的吸引力和鍛鍊價值。腳內側傳接球是足球技術中的最為關鍵的技術,學好這一技術不僅是個人技術能力的集中體現,同時熟練的掌握和合理的傳接球對控制比賽節奏、豐富戰術變化都有實際意義。
學情分析
本次授課為七年級學生。七年級的學生活潑好動,喜歡具有挑戰性的運動,注意力的指向性較弱,但是學習新知識的速度快,模仿能力強,具備一定的探索能力。因此,本課本著求實、探索、創新的思路,在教與學的過程中,教師的“教”是引導,學生的“學”是主體。
本課的教學目標和重難點
認識目標:通過學習,使學生了解腳內側傳接球的完整動作方法、特點以及用途。
技能目標:通過練習,使80%的學生基本掌握腳內側傳接球。發展學生的下肢力量素質。
情感目標:培養學生勇敢、果斷和克服困難等優良品質以及團結協作的意識
重點:支撐腳的位置;腳內側觸球部位
難點:擊球的力度和準確性教法策略
教法:示範講解法遊戲法
學法:自主探究法合作學習法觀察模仿法
1、老師示範,學生先無球模仿動作,領會動作要領。
2、學生和教師一起原地模仿腳內側傳球練習。
3、小組內一人踩球一人上一步踢固定球的練習。教師巡視指導,糾正學生易犯錯誤動作。
4、小組內兩人一組約3-5米傳球練習。教師講解示範腳內側停球動作方法
5、小組內傳球后跟進練習
6、小組內結合傳胯下球練習
教學過程
一、課前師生互動、遊戲匯入新課階段:大約7分鐘
1)課堂常規:由我整隊集合,清點人數,處理見習生,宣佈課堂內容以及教學流程。
2)準備活動
(1)慢跑熟悉場地
(2)遊戲“快樂播種”:學生分四組,看那組以最快的速度將種子(地標)播種在施肥的位置。(藉助遊戲既讓學生活動充分又佈置了場地)
(3)做健身操(配合音樂)
二、合作探究,學習技能(約28分鐘)
1、誘導準備活動階段:
教師示範領做球性和專項練習並講解動作要領,學生在教師的指導下做球性和專項
練習
a、左右撥球
b、轉髖對腳
2、足球:腳內側傳、接球
(1)自主嘗試聯絡
學生用自己所認為正確的動作兩人一組自主練習。
(2)學生以小組為單位,觀看微課。
1)、教師講解示範腳內側傳接球。學生認真觀看和聽教師的動作示範與講解並原地徒手模仿。教師示範講解動作方法,動作要點:傳固定球時一般支撐腳踏在球側方10——15釐米遠,腳尖對準出球方向,傳球時,支撐腿的膝關節微屈,重心稍下降,擺動腿髖關節外展,使腳內側對準球,以小腿膝關節為軸,積極前擺,腳腕保持緊張,腳跟前送,用腳內側觸球的後中部,將球傳出。
2)小組內一人踩球一人上一步踢固定球的練習。
3)小組內兩人一組約3-5米傳球練習
教師觀察學生練習,針對學生的水平,運用水平教學的方法,因材施教,個別輔助其練習。對學生在練習過程中出現的動作錯誤,進行糾正講解改正動作錯誤的方法與技巧。
4)教師講解示範腳內側停球動作方法
5)指定學生展示
三、遊戲部分:展示強化,鞏固提高(約5分鐘)
足球“顆粒歸倉”比賽:分小組進行比賽。以小組為單位,看那組將種子(足球)用所學動作收進倉庫(小球門)的多。
四、結束部分:放鬆身心,小結課堂(約5分鐘)
小結本課上課的優點與不足,宣佈下節課內容、歸還器材、師生再見下課。
場地器材:足球20只,標誌物40個,小球門4個。
效果預計
學生在老師的組織下積極參與練習,課堂氣氛活躍。預計絕大部分學能初步掌握本節課所學的知識。練習密度在40%左右,最高心率140次/分左右,平均心率110次/分左右。
足球腳內側傳接球課標分析
1、運動參與目標:通過本課教學,知道足球腳內側傳接球的方法,並具有主動參與練習的態度。
2、運動技能目標:熟悉球性,讓學生掌握足球的基本技術,初步建立對足球的興趣愛好。
3、身體健康目標:在學習中充分展現自我,逐步形成自信、勇於嘗試、敢於表現的良好心理素質,體驗合作與交往。
4、心理健康目標:通過合作探究學習,培養學生團結合作的能力,提高學生學習興趣,體驗運動的快樂,創新的趣味,感受成功的喜悅,增強自信。
5、社會適應目標:在富有個性的、集體智慧的活動中敢於發表自己的看法與自我表現,提高學生的社會適應能力。
足球腳內側傳接球的教材分析
足球有世界第一運動的美名,對於七年級學生來說,具有極強的吸引力和鍛鍊價值。腳內側傳接球是足球技術中的最為關鍵的技術,學好這一技術不僅是個人技術能力的集中體現,同時熟練的掌握和合理的傳接球對控制比賽節奏、豐富戰術變化都有實際意義。
足球腳內側傳接球學情分析
本課授課班級為七年級三班,40人,該班學生男女生比例不等男生少女生多,大多數體能較好、且活潑好動,運動參與興趣高;這個階段的學生由於生理及心理的特點,身體素質和運動能力普遍較差;在體育課中比較易興奮,好表現,精神不易集中;具有一定的辨別思維和動手能力,注意力指向性較強,並對新生事物感到好奇,認知和技能有一定的提高,學習新知識速度快模仿能力強,具備一定的探索知識自主創新的能力。本課通過遊戲、練習、展示等多個環節,調動學生學習積極性,達到師生之間心理互動,增強學生對上好體育課和樂於參加各種技能學習的信心。
評測練習
一、學生互評:
1、小組內同學對動作進行互相評價,指出各自的優缺點。
2、小組之間互相學習和欣賞,並且對各組的動作進行點評和鼓勵。
二、教師評價:
1).評價學生練習時,做到了及時、有效、語言簡潔,採用診斷性的評價方式,能幫助學生學會新技術的方法,提高自我的能力,體驗學習成功的樂趣,促進學生自我發展。
2).評價展示時,採用激勵性的評價方式,充分肯定學生學習過程的參與、互相幫助、自主性與合作性、引用競爭機制的目的性。
足球腳內側傳接球效果分析
1、通過本課教學,學生知道了足球腳內側傳接球的動作方法,並能主動參與練習的態度。
2、通過本課教學,學生能基本掌握足球腳內側傳接球的動作方法,能體驗並感受到動作成功時帶來的快樂。
3、通過練習和遊戲發展了學生身體協調靈敏性、速度素質,促進了學生身體的正常生長髮育和足球運動的基本活動能力。
4、通過合作探究學習,培養了學生團結合作的能力,提高學生學習興趣,,體驗運動的快樂,創新的趣味,感受成功的喜悅,增強自信。
障礙跑教學反思
本課“德育教育”貫穿了整堂課的始終,準備部分的“快樂播種”,結束部分的“顆粒歸倉”都在讓學生學習動作技能的同時教育學生珍惜糧食。
(一)注重激發學生的運動興趣
情境的創設只有融入了參與者自己的思想和情感,才能真正起到激發學習興趣和求知慾的目的。因此在教學中我運用了生動的語言、激動的語調來描述情境,這既讓學生學會了動作,又培養了勤儉節約的精神。
(二)強調學生的主體地位
作為一名教師應該堅信:“每一個學生都有獲得成功的願望,每一個學生都有自我實現向高層發展的需要,每一個學生都有自我發展的創造潛能”。教師在其發展過程中,是起著非常重要的作用的。這節課把學生學習能力的提高放在首位。把學習的主動權交給學生,鼓勵學生進行探索,學會創造、學會想象,敢於展示才能、會積極的去體驗,成為勝利者。
(三)利用遊戲比賽形式培養健康心態
通過遊戲教學能培養學生的創新精神、競爭意識、團結合作、熱愛集體和遵紀守法等優良品質。而這些優良品質正是一個人健康心態的集中體現,從而讓學生在以後生活和學習中以積極的心態迎接新的挑戰。
(四)利用小組活動的形式,培養學生的團隊精神
本課活動,以小組為單位觀看微課自主探究,培養了學生良好的團隊精神,使學生增添信心、融入群體。這樣日積月累,持這以恆,就能幫助學生培養起良好的團隊精神。
足球教案篇6
活動目標:
1、初步探索繞障礙物運球、射門,發展走、跑動作的協調性。
2、體驗足球運動的快樂並養成遵守規則的習慣。
活動準備:
足球6個、長短不同的紙棍若干,球網2個,障礙物(小樹10棵、飲料瓶15個 )。
活動過程:
一、匯入活動(扮演角色 活動身體)
1、熱身運動:上肢運動體轉運動擴胸運動腹背運動跳躍運動放鬆運動。
2、幼兒扮演小運動員,在教練員(教師)的帶領下,做熱身運動
3、過渡語:小運動員選擇一個足球,進行遊戲,(足球數量是幼兒人數的一半)活動的方式幼兒自由選擇。(小運動員探索練習教師觀察指導)
二、小運動員示範(幼兒自由練習,教師指導。)
1、過渡語:我們在電視裡看的足球運動員是用什麼來玩球的呀?(腳)
2、教師請個別幼兒進行展示交流。
3、小結:討論規則:那麼我們的規則就是不能用手來玩它;有裁判指揮;分兩組;有兩個球門等等。
三、遊戲:運動員“射門”(探索繞障礙物運球、射門,體驗足球運動的快樂並養成遵守規則的習慣。)
1、過渡語:我們先來練練小腳的本領。(運動員練習腳的本領)
2、教師可和幼兒一起用腳踢球,帶球跑,過障礙和幼兒探索球怎麼才能聽小腳的話。
3、根據教師和幼兒的討論,幼兒再次嘗試。
4、遊戲:運動員“射門”
過渡語:和幼兒商量一起怎樣拼搭遊戲場地。(設定障礙:雪碧瓶,用紙棒來做球門)
規則:一定要用腳繞過障礙把球射進“球門”(天橋)下和足球門裡才算贏。
四、結束活動(放鬆運動)
1、過渡語:幼兒以小組為單位協商分工收拾器械,規定一個休息場地。
2、請出汗的幼兒主動來和老師的毛巾做朋友,擦汗,有自我保護意識。
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