國小六年級教學(兩課時)：家鄉的風俗

　　國小六年級教學(兩課時)：家鄉的風俗

民風民俗，是與民族文化有關的風俗習慣，它是一種文化現象，是在長期歷史發展過程中形成的。今天，我們就一起來說一說家鄉的風俗。本站和大家分享國小六年級教學：家鄉的風俗材料，提供參考，歡迎你的參閱。

教學目標

1. 借鑑本單元課文描寫風俗的方法，抓住主要特點介紹一種風俗，適當寫寫自己對這種風俗的實際體驗。

2. 寫寫自己參加風俗活動的親身經歷，適當穿插風俗的特點或者來歷，重點描寫出活動現場的情況和自己感受。

3. 自主合理地表達出對風俗習慣的看法。

4. 和同學分享交流習作，互相改一改，編成一本風俗集。

教學重點

描寫一種風俗習慣或自己的親身經歷和感受。

教學難點

在介紹風俗習慣時候，能夠詳略得當，進行描寫。

第一課時

教學目標

1. 瞭解不同的風俗活動。

2. 嘗試介紹自己經歷的一種風俗活動，重點介紹經歷和感受。

3. 初步知道介紹風俗活動的介紹方式和注意事項。

課前準備

1.學生通過網路、親朋好友瞭解民俗文化，每人至少準備一種自己感興趣的或者熟悉的民俗進行介紹，或者調查本地的民俗活動。

2.教師準備民俗相關的圖片、文字介紹。

教學設計

【出示課件1】

一、談話匯入，引入民俗主題(2分鐘)

1.“百里不同風，千里不同俗”。請同學們說一說從

《北京的春節》《臘八粥》《古詩三首》《藏戲》中，瞭解到了哪些民風民俗?

2.民風民俗，是與民族文化有關的風俗習慣，它是一種文化現象，是在長期歷史發展過程中形成的。今天，我們就一起來說一說家鄉的風俗。(板書：家鄉的風俗)

二、初步去了解不同的民俗活動，知道不同的地方會有不同的民俗，感受民俗活動的多樣性。(板書：多樣性→)

【出示課件2】 1、“離家三裡遠，別是一鄉風”。教師出示圖片，簡要介紹不同地方的風俗。

師：中國的民俗，在世界也是最為多樣，最為豐富的!中國不僅僅有五十六個民族，還有別致多樣的民俗活動，中華上下五千年文明的積澱，被人們代代相傳。而且這些習俗背後還有很多傳說，很多美好的傳說，直到現在，仍深受大家的歡迎。

【出示課件3】2、結合ppt圖片簡要介紹以下傳統民俗：

♦五月五，是端陽，屈原投水汨羅江。包粽子賽龍舟，紀念習俗不可丟。吃炸糕，繡香囊，掛艾蒿，飲雄黃，驅邪除穢有偏方，衛生習慣天天講。(端陽節，也就是端午節，人們會包粽子、賽龍舟、秀香囊等，在歷史上，端午節是為了紀念愛國詩人屈原的，為了讓屈原能夠安息，不受魚類的打擾，人們就想出這一系列的紀念活動。)

♦七月七，去油泥，牛郎鵲橋會織女。想學織女巧巧手，葡萄架下聽私語。(七夕，來源於我國曆史上的美麗傳說，傳說凡間的牛郎和天上的仙女相愛了，可是由於天上和人間的界限，玉帝規定每年只能見一次面，於是，每年的這個時候就成了有情人相會的特別的日子。)

♦除夕夜，要過年，千家萬戶慶團圓。(關於過大年前的除夕 你們應該最瞭解，過年的前一天叫做除夕，主要準備過年的衣服、食物，貼對聯、收拾家裡，有的家庭還會有守夜的活動，希望歲歲安康。)

教師總結：這些呢，都是中國傳統民俗，端午吃粽子，重陽插茱萸，還有最讓你們開心的就是過大年，對不對，過年不僅僅會有新衣服、好吃的東西，而且還有紅包收!老師都很羨慕你們。

2、鼓勵學生說說通過老師的介紹，自己對哪種民俗最感興趣?也可以請學生介紹一下自己的親身感受。或者說一說自己家鄉的風俗。

【出示課件4】3、請學生根據自己的經驗和課前準備，小組交流討論：你為大家介紹的家鄉的風俗是什麼?它會有哪些有意思的活動?你自己的感受和經歷是什麼?

4、表達交流。小組成員交流後，派代表到全班面前進行展示，對於一種或者兩種感興趣的民俗活動進行介紹，要求說出自己的親身經歷和感受，並且談談自己的想法。

三、教師點評並且佈置作業

根據學生的介紹，詳略以及介紹方式進行簡要點評和總結，讓學生學習如何明白哪裡需要具體介紹，哪裡需要簡單說說。同時在學生的介紹中瞭解更多的民俗特色。(板書：詳略得當→)

注意事項：簡要介紹民俗的名字、由來、寓意、民俗內容。

重點介紹自己的感受和經歷的細節情況。

請同學嘗試寫寫自己介紹的民俗活動。

第二課時

教學目標

1.學習寫作環節，體會介紹一種民俗活動時候的技巧。

2通過寫作的方法，加深對於民俗活動的體驗和了解。

3.能夠合作設計一本民俗集。

教具準備

課件

教學設計

一、複習上節課，匯入新課。

1.請學生回憶上節課介紹過的民俗活動。

2. 回憶上節課介紹民俗活動的技巧，做到詳略得當。

二、請學生根據上節課所瞭解的民俗活動或者自己感興趣的民俗活動，編寫寫作提綱。(5-10分鐘)

1.鼓勵學生編寫提綱。

師：上節課，我們瞭解到中國不同特點的傳統民俗，有紀念愛國詩人屈原的粽子節，有為驅逐年獸、祈求平安的春節，還有浪漫的牛郎和織女相會的七夕……這些啊，都是我們國家文化寶庫中整體的文化結晶，它讓我們的生活變得更加有意思。那麼今天呢，你們就可以通過寫作的方式來寫寫自己經歷過的民俗活動，可以寫你自己包粽子的經歷，也可以寫過春節的時候的感受……家鄉的風俗有很多，請大家注意選取材料，詳略得當。所以，大家不要急於下筆，先好好構思，編寫好習作提綱。

【出示課件5】習作提綱的要求：

(1) 你要介紹的民俗是什麼?

(2) 它的主要特點是什麼，打算從哪幾方面加以介紹?

(3) 哪一部分作為重點將要進行具體介紹。

(4) 根據其特點，你打算擬定什麼題目?

教師：列提綱的作用就像是搭建房子的整個框架，先把輪廓搭建起來，再填充細節。這樣寫文章就方便多了。(板書：編寫提綱)

2.教師指導，針對學生編寫過程中的問題進行集中指導。

教師可以請各組說說編寫提綱中遇到的問題，並且進行鍼對性講解和指導。

三、嘗試完成民俗的寫作草稿，並且進行互評、修改。(10分鐘)

1.鼓勵學生根據自己的寫作提綱，完成作文草稿。

2.小組內進行分享、交流、找問題、評價。

3.品評寫得好的文章，並且教師集中講解寫作過程中出現的問題，鼓勵學生修改、完善。

4.寫作注意事項：

①不少於400字;

②最好集中一種民俗活動介紹;

③要寫出自己的經歷和感受;

④詳略得當，不能像是記流水賬。

四、完善草稿，正式謄寫。(5分鐘)

五、鼓勵學生完成民俗集的編寫部分。

建議將不同民俗收集在一起，主要介紹民俗名字、由來、內容。也可以貼上活動的場景照片。

板書內容

家鄉的風俗

多樣性→詳略得當→編寫提綱

教學反思

民風民俗類作文是一種比較好寫的話題作文，我們生活的每一個地方都有各自延續傳承的獨特的民俗。但民俗文化涵蓋的內容太廣泛，很多人只知其中一二，如窺冰山一角，對豐富的民俗文化的真正內涵知之甚少。因此，家鄉的風俗這一習作課題看似好教，實則有很多在教學過程中需要注意的地方。

首先，我還是緊扣單元課文，總結詳略得當的手法。然後，採用與同學們相互討論交流的方式，讓同學們瞭解不同家鄉風俗的魅力，提升習作的樂趣。

在教學過程中，一方面我讓學生在課前就蒐集豐富的相關資料，挖掘民俗文化的內涵。我們要寫有關春節風俗的文章，就要蒐集其相關的資料，如：貼春聯、吃年夜飯、放爆竹、祭祖、守歲、拜年，等等。只有瞭解了這些風俗，我們才能全面瞭解春節。另一方面就是引導學生們篩選素材，學生們蒐集的相關資料是很多的，但是不可能全部都用到作文裡，這就要讓學生們寫作主題進行取捨。這個環節通過學生們的交流討論還是能夠完成的。再就是，引導學生合理安排材料。

這裡我主要解決兩個問題：

第一，材料的詳略問題。對錶現主題有利的素材要詳寫，和主題關係不大的可略寫，沒有關係的就不寫。只有材料詳略得當，才能凸顯文章的主旨。

第二，材料安排的先後順序。選擇好的材料不可隨意堆砌，要有統籌全文的能力，在總體構建好文章後，能夠合理安排所用材料的順序。

但是，美中不足的是有很多方面的學習並沒有細緻化，導致有些內容理解不清，之後也會加強這方面的學習，爭取做到理解清晰，便於觀察。我在教學過程中就忽視了引導學生選擇合適的文體。一般來說，國小生寫記敘文會比較好，也容易寫得生動形象。說明文也是比較適用的一種文體，但是要注意詳略得當和運用生動的語言，以增強文章的可讀性。

總的來說，在此堂客的教學過程中有“獲”也有“惑”，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。