學動物跳教案精選5篇

寫教案其實是每一位教師都必須完成的課前準備工作，教案是教師為了保證上課進度預先起草的文字材料，本站小編今天就為您帶來了學動物跳教案精選5篇，相信一定會對你有所幫助。

學動物跳教案篇1

小班科學活動動物穿花衣教案

活動目標

1、積極參與活動，體驗探究動物花紋的樂趣。

2、認識常見動物的皮毛，能通過動物的皮毛圖紋辨認動物。

3、細心觀察，能用簡單的語言對皮毛的圖紋進行描述。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、發展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備

長頸鹿圖片、梅花鹿圖片、豹子圖片、斑馬圖片、孔雀圖片、老虎圖片以及以上動物皮毛的切圖。

活動過程

一、談話匯入。

——師：大家今天穿的衣服真漂亮，誰能給我們介紹一下你的衣服呀?(引導小朋友描述自己的衣服顏色、圖案等等)

——師：在動物世界裡，很多動物都有一身漂亮的衣服，我們一起去認識一下吧!

二、看一看、說一說。

——教師出示長頸鹿的圖片，請幼兒說一說長頸鹿的特徵。再請幼兒仔細觀察長頸鹿的“衣服”，說一說長頸鹿衣服的特徵。(顏色、圖案、花紋等等)

——分別出示梅花鹿、豹子、斑馬、孔雀、老虎的圖片請幼兒說一說它們的特徵。

——教師說一種動物，請幼兒用自己的語言說說它皮毛的特點。

三、快樂遊戲。

1、配對遊戲：教師將動物卡片貼在黑板上，再將動物皮毛的截圖發給幼兒，請幼兒找到相應的動物並貼上去。

2、洞洞板遊戲：教師拿出一張白紙，在白紙上剪一個洞，將其覆蓋在動物圖片上，請幼兒通過洞口的觀察，猜出動物的名稱。

四、小結。

——動物花紋的顏色不一樣，有的是黑色的，有的是灰色的，有的是黑白的，也有的是五顏六色的。動物花紋的形狀也不一樣，有的是一點一點的，有的是一條一條的，有的是一塊一塊的。

活動應變

瞭解動物花衣特徵的時候，可以將特徵相似的動物放一起觀察比較，如梅花鹿、豹、斑點狗等，花紋的形狀都是一點一點的。

活動延伸

瞭解動物的花紋在生活中的應用，如斑馬線、豹紋衣等。

區角活動

益智區：將動物圖片以及動物皮毛截圖放入區域內，讓幼兒玩配對遊戲。

環境創設：將動物的圖片、皮毛截圖、在生活中的應用圖片做成吊飾，如將斑馬圖片、斑馬條紋圖片、馬路斑馬線圖片串成一串做吊飾。

家園同步：請家長在家的時候和幼兒一起閱讀課本《可愛的動物》，通過動物毛皮的切圖來讓幼兒說出動物的名稱。

隨機教育：日常看到小動物，引導幼兒觀察動物的皮毛、習性等。

活動反思

根據小班幼兒的年齡特點，我們以孩子的原有認知經驗為基礎開展活動，旨在幼兒在觀察動物的過程中，對動物皮毛的不同花紋進行歸類。所以在環節的開展過程中，我們通過出示動物皮毛的區域性、傾聽動物的叫聲、觀察聯絡動物的生活喜好來引發幼兒運用不同的感官來發現、探究，在看看、說說、找找中發現動物皮毛花紋的不同，嘗試按動物皮毛花紋進行歸類，體驗找動物朋友的快樂。

學動物跳教案篇2

活動設計背景

喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動物交上了朋友，小動物不時地出現在好聽的故事裡、有趣的兒歌裡、好玩的遊戲裡，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。因此，在收集探索小動物的基礎上，精心孩子們設計《可愛的小動物》一課。

活動目標

1、初步萌發幼兒喜愛小動物的情感。

2、教會幼兒學習傾聽教師的講解，掌握遊戲玩法，遵守遊戲規則。

3、學會正確地說出小動物名稱，叫聲，並做相應的手勢動作。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

教學重點、難點

1、知道幾種常見動物的運動方式以及愛吃的食物。

2、願意與他人交流，體驗遊戲的樂趣。

活動準備

收集各種小動物的資料(圖書、圖片、玩具、實物等)

活動過程

一、匯入：

師：孩子們你們喜歡小動物嗎?快來說說你們都喜歡哪些小動物?

二、新課：

1、學做小動物

師：請你們想一想，小動物都是怎麼回家的呢?(引導啟發幼兒學一學，模仿小動物的動作)

引導幼兒邊念兒歌邊自由地模仿各種小動物的不同動作(小白兔跳;小花貓走;小烏龜爬;小鳥飛)

2、扮演小動物

師：這麼多的小動物，你最喜歡誰?

請小朋友自己去找一找，將你喜歡的小動物戴在頭上。

師：說一說，你是什麼小動物?它是怎麼走的?

3、分角色表演和遊戲

(1)師：現在小動物都出來玩了。

師生共同演唱歌曲並表演：“小小兔子出來玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出來玩，跳呀跳呀跳……”

(2)遊戲

師：哎呀!天快黑了，小動物們都要回家了。你們可要聽仔細喲!

點到哪個小動物，哪個小動物就做動作回家。

4、小動物找食物

師：小動物，你們玩得可真開心，玩了這麼久，你們的肚子也一定餓了吧?

那邊有好多好吃的東西，你們去找一找，說一說，你最喜歡吃什麼?

三、結束部分

師：小動物是我們人類的好朋友，說說我們要如何對待小動物呢?

教學反思

根據孩子們的興趣點出發，開展了主題活動《可愛的小動物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動中瞭解常見的動物名稱、特徵和習性，認識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物，使幼兒喜歡小動物，並知道動物是人類的朋友，萌發幼兒喜愛和保護動物的情感。

活動中我根據小班幼兒的年齡特點結合本次活動的內容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂遊戲、律動等，既體現了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由於是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動物時，孩子們的聲音不夠響亮，還有點拘束，不能完全放開。

學動物跳教案篇3

設計意圖

小動物們都有各自的尾巴，可它們長的什麼樣？有什麼用？卻是幼兒平時非常容易疏忽的。小動物我們都要全力保護它。為了進一步培養幼兒對小動物的喜愛之情，在本活動中層層深入地展開，先讓幼兒通過"做朋友"，觀察發現它們尾巴的不同，在互相講解中啟用幼兒興致，在"捉迷藏"中進一步鞏固瞭解動物尾巴的外形特徵，則本活動的重點順利通過。再則，活動的難點"尾巴的用途"又在多媒體課件所設定的情境中得到解決。

針對我班幼兒園不同發展水平，我先讓能力弱的幼兒在來園活動中先接觸了一下內容，相信這樣在活動中，幼兒的發揮會均衡些。

目的要求：

1、認識一些動物的尾巴，初步瞭解它們的用途。學習詞：平衡、觀賞。

2、加深幼兒對小動物的喜愛之情。

3、發展幼兒良好的觀察力和操作想象力。

4、培養幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同遊戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。

5、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

重點難點：

重點是認識各種動物尾巴不同的樣子；難點是初步瞭解它們的用途。

活動準備：

1、各種動物圖片掛件若干。

2、背景圖一幅，動物圖片和象徵物若干。

3、多媒裝置及課件。

4、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、帶領brpp幼兒說說講講動物，觀賞動物，瞭解動物尾巴的不同。

1、師："今天，有好多小動物到我班來作客，這些小動物是誰它們的尾巴是怎樣的？讓我們跟它們做做好朋友吧！"2、幼兒在音樂中自由地講解各種動物，教師指導幼兒比較它們尾巴的不同。

3、集中幼兒講解尾巴的不同。

師："你同誰做好朋友，它的尾巴怎樣的。"

二、幼兒獨立操作。

師："還有一些小動物也想來和你們做朋友，可它們把尾巴忘帶了，我們幫它們裝上尾巴吧！"幼兒操作，並互相檢查。教師巡迴指導，及時獎五角星。

集中講一講幼兒的操作。

三、玩"捉迷藏"遊戲，認識一些動物尾巴的外形特徵。（目的1）

1、師："現在還有一些小動物要同我們玩捉迷藏的遊戲，我們來找找它們是誰。"

2、幼兒找出小動物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、魚、孔雀。

3、認識這些小動物尾巴的外形特徵。

師："這些小動物真粗心，身體藏好了，尾巴卻露在外面，我們看它們的尾巴是什麼樣的，象什麼？"幼兒講解，教師出示相應的圖片。

三、初步瞭解尾巴的用途。（目的1）

（一）聽錄音，瞭解

1、幼兒自由講。

師："尾巴有粗有細，各不相同，那它們有什麼用呢？"幼兒講解。

2、聽錄音。

3、再次講解。

學習詞：

（1）"平衡"（不摔跤，很平穩）。教師做不同動作讓幼兒猜，再請幼兒做不同的動作，進一步理解；學習詞

（2）"觀賞"（讓別人觀看，得到他人的讚揚）。

（二）看電腦，瞭解：設定情境"換尾巴"。

1、看電腦。師："換尾巴後，發生了奇怪的事，你們猜是怎麼回事。"

2、幼兒互相猜測，再講解。

3、聽電腦告訴大家，再講解。

4、集體給小動物換回尾巴。

五、動物舞會。

師："今天，你們做了這麼多好事，高興不高興，我們一起來扮演喜歡的小動物，參加它們的舞會吧！"幼兒找喜歡的動物掛上，集體跳舞。

活動反思：

興趣是最好的老師。由於選擇的兒歌內容與孩子們最喜歡的小動物有關，所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經積累一些有關動物知識，又有一定的表達能力，所以一開課創設一個充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調動各個感官，仔細觀察，細心發現，大膽地說。在整個教學活動過程中，我讓幼兒充分發揮學習主人翁的角色，在玩中學、學中玩。

學動物跳教案篇4

本次口語交際的話題是“奇妙的動物世界”。這是在本組課文教學內容基礎上對“熱愛自然，瞭解自然”這一單元主題進行的深化。其目的是實現主題內容與學生生活實際的全方位連結，進而激發學生了解動物的興趣和親近動物、愛護動物的健康情感。口語交際活動作為延伸與深化的一個載體，要力求發揮交流活動的優勢，積極創設情境，實現積極互動交流的氛圍。讓學生在交際中，真正表達。教師要結合學生的學習實際，相機引導，啟用學生的思維，拓寬交際思路，培養學生的口語表達能力和交際能力。

交際準備：

1、準備“動物世界”的光碟、或動物圖片掛圖等。

2、將班級的同學分成若干個小組。

組織過程：

1、情境匯入

（1） 利用準備的圖片或音像資料，組織學生觀察。

（2）交流觀後的感受。

（3） 教師小結匯出話題。可以借鑑教材短文中的第一自然節，激發學生興趣。

2、展開話題

（1）啟發談話：你知道我們身邊都有哪些動物呢？（空中飛的、地上跑的、水中游的）

（2）你最喜歡哪種動物？你對它瞭解多少？和哪些動物間發生過有趣的事情？

（3）個別學生交流自己的體驗，教師有意識地點撥方法，幫助學生表達清楚，強調注意的問題。

3、組內交流

（1）選擇自己喜歡，瞭解的動物，在小組內進行交流。說說它們的生活習性，以及與它們之間發生的事情。

（2）教師巡視，指導學生。如：注意傾聽別人的發言、有不明白的問題及時提問、大家可以互相補充等。

4、全班交流

（1）組內推選代表講給全班同學聽，同學們互相提問或進行補充。

（2）師生共同評議學生表達情況。

5、動筆習作

教師組織學生把組內和在全班交流的內容寫下來。教師要有意識地拓展學生的思路，可以寫動物的樣子、生活習性，與小動物間發生的趣事等。鼓勵學生敢寫，多寫，有意識地提高學生的寫話水平。

6、互讀簡評

在組內互相交流自己寫的片段，讀一讀，評一評。教師可以選擇優秀的內容，進行全班展示讀。同學根據大家的意見進行修改。

展示臺

根據本組教材的內容主題，“展示臺”安排了展示學生學習和了解到的自然知識，為學生的停息收集提供了展示的平臺。活動的目的在於培養學生蒐集處理資訊的興趣和能力，表達交際的能力，激發學生了解自然、熱愛自然的情感。

此次活動的成功與否，在很大程度上依賴於在本組教材的教學過程中，教師有意識地引導學生去搜集相關的資料，為活動展示做好準備。比如在學習一課後，引導學生蒐集描繪祖國山河和自然風光的優秀詩句和圖片；學習，引導學生採集製作動植物或礦物標本；學習之後，引導學生蒐集、查詢其他常見的辨認方向的方法等。

教學中，要努力營造和諧交流的氛圍，積極創造多種形式，為學生蒐集的充分展示創造機會。如：組內交流，擇優推薦；分類展臺，自主介紹等，激發學生的熱情。也可將活動延伸到課後。如：舉辦“標本世界”、“錦繡山河”等專題性的小展覽，供學生參觀，以拓寬學生的知識面，豐富學生的學習生活，激發學生的成功體驗。

過程建議

1、根據學生的蒐集，進行簡要的分類，並將同學按資料類別他成若干小組。

2、組內交流，由小組長組織組內的同學分別展示自己的蒐集。教師巡視點撥，引導學生說清從哪蒐集的，內容是什麼，從中學到了什麼或受到哪些啟示，不清楚的地方同學間互相發問或補充。

3、每個小組推選代表，參與全班的“最佳展示”。

4、教師小結，鼓勵評價。佈置指導學生課後舉辦專題小展覽。提示學生：寫上資料標籤、內容簡介、講解詞，想好版面設計形式等。

寬頻網

這次寬頻網中介紹了兩種有趣的動物，一個是食蟲的植物“豬籠草”，一種是熱帶魚。目的在於通過閱讀開拓學生的視野，激發學生了解大自然的熱情和積極性，逐步養成留心觀察大自然的習慣。

過程建議

1、出示短文，引導學生自主閱讀，組內交流讀後的感受。

2、利用短文的最後一自然節，啟發學生討論：你還知道哪些大自然中奇異現象？

3、教師啟發學生交流蒐集相關材料的途徑，鼓勵學生課外蒐集。

4、建議學生辦一期“奇妙的大自然”的專刊。

學動物跳教案篇5

教學目標：

1、能運用已有的動物經驗進行推測和質疑，並能大膽表述自己的想法。

2、在交流質疑中進一步積累動物的經驗，能認真思維積極探索。

3、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力

4、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

活動重點：

能大膽表述自己的想法。

活動難點：

能運用已有的動物經驗進行推測和質疑。

教學準備：

一塊大拼板和截片教學課時：1課時教育理論依據：

?課程指南》中指出：大班的孩子對周圍的世界有著積極的求知探索的態度，愛學、好問、有強烈的求知慾望，我根據孩子對動物積極探究的態度設計了本活動;在活動中滲透了"能根據周圍事物的屬性進行概括和分類"的學習經驗，因此設計中包含了"四條腿"等一些線索的提供。大班孩子年齡特點中提及"展現生活經驗，交流資訊和表達情感"，因此我抓住了幼兒的語言表達特點和學習特點，創設了遊戲的情景，為孩子主動探究、質疑、推測創設了空間和環境。

教學過程：

一、說一說(交流已知的有關動物經驗)1、最近我們一直在研究關於動物的祕密，你們知道動物的哪些祕密?

小結：老師知道你們確實知道不少動物的祕密。

過渡：今天我就想來考考你們，敢不敢接受挑戰?(敢)二、猜一猜(根據線索層層推理，猜測答案)森林圖片4條腿尾巴食草生蛋(一)探討猜測方法(瞭解箭頭的含義)1、我們要來猜一個動物，這個動物的一些祕密就藏在這些板的後面，怎麼來猜呢?

幼：一個一個翻/看著標誌，一個一個從開始往下面翻。

小結：是呀，就是根據箭頭的指示一個一個往下翻。

(二)根據"大森林"猜動物1、看到了什麼?(大森林)2、看到這樣的大森林，你們會想到什麼動物?

小結：你們說了這麼多的動物都是在森林裡的，昆蟲在森林裡、空中飛的小鳥在森林裡、走獸也在森林裡，都是有道理的。

過渡：那麼今天猜的是一個動物，看來根據一條線索還不能確定是哪個動物，怎麼辦?

(三)根據"4條腿"猜動物1、四條腿的動物會想到誰?

小結：有了兩條線索你們現在說的都是四條腿的動物了。

過渡：可是這個答案還是很多還是不好確定是什麼動物，怎麼辦呢?(繼續翻第三張)(四)根據"尾巴"猜動物1、看到這個線索，你覺得象什麼?會想到哪個動物?

小結：你們覺得這個是鼻子想到了大象;認為這個是尾巴想到了變色龍，想的很有道理，它的確是動物身上的一個部分，離答案越來越近了，不要驕傲，繼續加油!

(五)根據"吃草的嘴巴"猜動物1、看到吃草的嘴巴會想到哪個動物?

幼：鱷魚/我覺得是恐龍。

2、剛才說了這麼多，現在我們就把4條線索連起來看，生活在森林裡4條腿身上有這個部位又是吃草的會是什麼動物呢?

(幼兒可能猜測恐龍)教師猜測：那我覺得是犀牛，因為可以在森林裡，4條腿，這個是犀牛頭上的一個角，它也是吃草的。你們覺得有道理嗎?

(有的孩子同意老師，有的孩子大膽提出質疑)(六)根據"大蛋"猜動物(教師翻出最後一張)1、你們還認為是恐龍嗎?

幼1：是的，恐龍就是生蛋的。

2、象恐龍這樣生蛋的`動物我們叫它卵生動物，那麼是不是所有動物都是生蛋的?(不是)小結：看來恐龍是符合這些條件的，我的題目沒有把你們難倒，你們真聰明，那麼答案是恐龍，會是什麼恐龍呢?想不想知道答案?(想)三、拼一拼(驗證答案)我的這幾個板是在一張大拼圖上截下來的，請幾個小朋友把這些板拼到大拼圖上，答案就出來了。

(4名幼兒來拼，其他孩子等待)總結：你們真聰明，現在看到了正確答案。今天我們猜的就是三角龍，這5條線索就是三角龍身上的5個祕密，再來看看是三角龍的哪些祕密。

四、找一找(激發幼兒進一步探索恐龍祕密的興趣)師：今天真開心，通過一步步線索來猜動物發現了三角龍的5個祕密，其實在恐龍家族裡還有很多其他的恐龍，他們身上也有很多的祕密，有些祕密是一樣的，有些祕密不一樣，下次我們到班級恐龍樂園裡去找找這些祕密，再來研究!

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。