講故事活動教案5篇

憑藉計劃好教案，能夠更好地依照實際狀態對課堂進度作計劃安排，教案是老師為了提高上課質量預先整理的文字報告，下面是調研範文網小編為您分享的講故事活動教案5篇，感謝您的參閱。

講故事活動教案篇1

活動目標：

1.願意參加玩色遊戲，體驗玩色的樂趣。

2.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

3.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4.進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

5.培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

大書、畫有鳥的輪廓的白紙每人一張、玻璃紙每人一張、廣告色、托盤、抹布、小盤子、盛色碗、小勺子、背景音樂。

活動過程：

一、故事《變色鳥》引出課題

師：老師發現我們的教室好漂亮啊，五顏六色的，寶貝們來找找有些什麼顏色呢?(紅色、黃色、綠色……)

師：哇!你們發現了這麼多漂亮顏色，有一隻小鳥也來找顏色，讓我們一起來聽聽《變色鳥》的故事。

1.出示大書，講述故事。

2.觀察提問，發現顏色可以帶來美。

二、玩變色遊戲

1.介紹操作材料。

師：(老師出示一張白紙)老師這裡有一隻白顏色的鳥，我們也來讓它變一變，一起餵它吃果果。

2.講解示範。

3.交代玩色要求。

師：寶貝們想不想玩?請你也來喂小白鳥吃果子!

4.幼兒嘗試玩色。(播放背景音樂)

老師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽玩色，幫助個別幼兒。

三、作品展示，發現色彩的變化與美。

師：藝術家們，我們一起來欣賞一下，剛才你餵給小白鳥吃了什麼顏色的果子?(紅色、黃色、藍色)

那現在找一找，小白鳥身上除了紅、黃、藍這三種顏色，你還發現了什麼顏色?(綠色、咖啡色、紫色、橙色、黑色……)

小結：哇!出現了這麼多漂亮的顏色，原來，幾種顏色混在一起會變出各種各樣的顏色來。

附故事：

變色鳥

灰色的天空有白雲，灰色的大地有樹林。一隻白鳥向前飛，飛呀!飛呀!白鳥落在樹枝上，吃了一顆紅果子。好香好甜哪!白鳥長出了一些紅羽毛，又吃了幾顆黃果子。好甜好脆呀!白鳥有了紅羽毛、黃羽毛，再吃了一些藍果子。好脆好香呀!白鳥吃多了，成了變色鳥。身上的羽毛，除了紅的、黃色、藍的，還加上了橘色、綠色和紫色。變色鳥吃個不停，這個顏色的果子也吃，那個顏色的果子也吃，什麼顏色的果子都吃!啦啦!哪來的聲音，哇!是彩色鳥在空中唱歌呢!它要唱一首秋天的歌，走，讓我們把這首好聽的歌唱給更多的朋友。

活動反思：

?變色鳥》活動符合小班幼兒年齡特點，充分利用教學情境調動幼兒學習的主動性和積極性，啟發幼兒思維。本次教學活動針對小班幼兒在科學、藝術和語言領域學習的特點，選擇了以.繪本《變色鳥》的文學情境為外部線索，以創設“讓小鳥變色”的問題情境為實現重點，通過玩色,以引導幼兒發現“顏色變化”,最終達成活動目標。幼兒能夠有興趣地參與整個活動，對於個別幼兒注意力轉移，教師能夠運用故事情境，變色鳥與他對話等方式方法吸引幼兒回到教學活動中。

講故事活動教案篇2

活動目標：

1．瞭解故事情節發展線索，學說故事中的重複句式。

2．體驗雞媽媽的心理變化，感受故事的幽默風趣。

活動準備：

1．ppt圖片。

2．情景表演道具：窩、蛋寶寶、鱷魚、鳥、壁虎及動物頭飾3．圖畫書裡出現的各種動物圖片。

活動過程：

一．欣賞ppt，回憶故事1．開始：以歌曲《小小蛋兒把門開》入場--2．幼兒欣賞dvd，回憶故事內容。

二．梳理故事情節發展線索，學說故事中的重複句式1．教師出示幻燈片，根據畫面的線索回憶故事內容教師：故事中都有誰？誰來偷蛋呀？ 誰先看見了蛇？它是怎樣去做的？

--根據情節線索圖幫助幼兒回憶故事內容。

2．引導幼兒模仿雞媽媽與動物之間的對話--學說重複句式：1、2、3、4、5，一個也不少"三．討論重點畫面，感受雞媽媽的心理變化。

1．教師：到底蛇偷吃了誰的蛋呢？

1．通過觀察和討論，感受雞媽媽的心理變化。

（1）觀察p5--p6頁，感受雞媽媽的緊張心理。

（2）觀察p20--p23頁，感受雞媽媽見到雞寶寶的喜悅心理。

2．請幼兒用動作表現雞媽媽的緊張情緒和喜悅心情。

四．角色表演，遷移經驗，並體驗故事的幽默。

1、教師：除了雞、鴨、鵝，還有哪些小動物會生蛋呢？

2．出示書中沒有的動物圖片；鱷魚、鳥、壁虎，幫助幼兒遷移經驗。

3．設定情境：準備一個窩裡面放著蛋寶寶，請三個幼兒扮演鱷魚、鳥、壁虎媽媽，其他幼兒表演雞媽媽--教師引導幼兒進行角色表演。

4．教師引導幼兒鞏固故事中重複的對話，並能夠經驗遷移，表現雞媽媽的緊張心情。

5．教師。教師帶領幼兒，隨著音樂做出破殼而出的動作退場。

講故事活動教案篇3

一、活動目標

1、理解故事內容（感知毛毛蟲變成蝴蝶的過程）。

2、學習完整地表述：“我今天吃了一個……”

3、樂意參與遊戲，養成不挑食的好習慣。

二、活動準備：

1、錄音機、音樂《蝴蝶飛呀飛》磁帶

2、小樹三棵：蘋果、香蕉、樹葉圖片若干

三、活動過程：

（一）以“毛毛蟲們去郊遊”引入。

師：寶寶們，今天天氣真好，跟媽媽一起去郊遊。

（二）幼兒遊戲

1、觀察小樹林：樹上有些什麼？它們是什麼顏色？

2、遊戲“毛毛蟲的故事”

（1）教師示範遊戲

師：看到這麼多的東西，媽媽肚子有點餓，媽媽先去摘一樣東西吃，寶寶們在這等媽媽好嗎？

師：（指著自己肚子上的蘋果）“媽媽剛才吃了一個紅色的蘋果”

（2）幼兒第一次遊戲

師：讓幼兒自由選擇自己喜歡吃的東西從樹上採下來，啊嗚啊嗚吃到肚子裡，然後將摘下的食物貼在自己的肚子上，並爬回家。

師：剛才媽媽剛才吃了一個蘋果，你們吃了什麼呀？”

（引導幼兒自由說說吃了什麼東西，重點指導幼兒完整的表述“今天我吃了一根香蕉/一個蘋果/一片樹葉…。）

師：請吃…的水果到媽媽身邊來，並一起說今天我吃了…。

師：天黑了，毛毛蟲肚子吃的飽飽的，我們回家睡覺吧！（放音樂，幼兒做睡覺的樣子）

（3）第二次遊戲

師：天亮了，毛毛蟲們起床啦。我們出去玩吧，可是肚子又餓了你們的肚子餓不餓啊，怎麼辦呢？

師：剛才你們吃了什麼東西？它是什麼顏色的呢？

（重點引導幼兒重點指導幼兒完整的表述“今天我吃了一根黃色的香蕉/一個紅色的蘋果/一片綠樹葉…。）

師：天黑了，寶寶們都吃飽了嗎，我們又要睡覺啦！（播放背景音樂）

（4）第三次遊戲

師：引導幼兒選擇自己沒有吃過的東西，拿回家一起吃

師：剛才你們吃了什麼東西？它是什麼顏色的呢？

（三）教師講述“毛毛蟲的故事”

師：今天在睡覺前，媽媽要給你們講個故事，你們想不想聽呢？

提問：毛毛蟲為什麼會變成蝴蝶？

情感教育：教育幼兒不挑食，才會快快長大。

（四）模仿毛毛蟲變成蝴蝶，增添情趣。

師：現在讓我們也來學毛毛蟲變成漂亮的小蝴蝶，一起跳舞吧。（幼兒模仿毛毛蟲團緊身體變成蛹，聽音樂變成蝴蝶飛舞）

講故事活動教案篇4

活動目標：

1、欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時候要安安靜靜的。

2、在活動中願意大膽地講述自己的想法。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

背景圖一副；月亮、小魚、青蛙圖片各一張。

活動過程：

1、 進行猜想，對聽故事產生興趣。

（1）.教師提問：晚上小朋友都在幹什麼呢？小雨還沒睡呢，小碰有猜猜它在幹什麼呢？

（2）.幼兒自由討論，猜想發生了什麼事情？

2、 教師完整講述故事，初步瞭解故事內容。

教師提問：月亮給誰講故事？

小魚是怎麼樣聽故事的？（小魚兒安安靜靜地聽故事）

忽然誰來了？

3、 教師邊操作活動教具邊講述故事。

教師提問：小青蛙是怎麼樣聽故事的？請幼兒邊說邊做“又蹦又跳”。

小魚兒對小青蛙說了什麼？

月亮生氣後發生了什麼事？

想想後來小青蛙事怎樣聽故事的？

4、 交流感受，體驗聽故事的快樂

教師提問：你覺得這個故事好聽嗎？ 哪裡最好聽？

5、 再次傾聽故事，激發喜歡聽的願望。

活動反思：

1、在設計教學過程中，對於課堂的引入還待進一步思考，在能儘快創設情境的情況下，讓幼兒亦要儘快融入學習氛圍。

2、充分利用幼兒的樂於模仿，在幼兒中找出典範，極力表揚也是對別的孩子的一種隱形提示，要充分利用榜樣作用激發幼兒效仿有益習慣。 3、習慣的培養是一種養成教育，需要長期監督學習，將習慣的培養放在活動中以及活動之外。

4、進一步研究幼兒心理，對幼兒的經驗水平以及學習特點、個性特徵做進一步學習，讓自我教學能更利於幼兒的成長。

講故事活動教案篇5

?小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事,三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛,反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結合小班幼兒的特點,我設計了本次活動,巧妙地將情景遊戲納入語言活動中,讓幼兒在輕鬆快樂的遊戲環境中培養語言表達能力和分析判斷能力,同時增強“自我保護”的意識。

活動目標:

1、引導幼兒願意在集體面前大膽地說話。

2、學說相應的短句,如:“你是×××,我就不開門!”

活動準備:小兔跳的律動音樂、木偶、佈景等。

活動過程:

一、教師和幼兒回憶故事,引出活動

師:“小朋友,你們聽過小兔乖乖的故事嗎?故事裡面有些誰?”(幼兒回憶故事中的角色)。

師:“今天我們就來當小兔子,你們想當誰呀?”(幼兒回答:紅眼睛、長耳朵、短尾巴。)

出示兔媽媽木偶,引導幼兒說兔媽媽的話。

二、出現大灰狼

1、傳來敲門聲。

師:“咦,是誰在敲門?”(請幼兒猜)

2、引導幼兒說:“你把尾巴伸進來讓我們瞧瞧!” (出現門慢慢開啟,一條大灰狼的尾巴伸了進來。)

3、引導幼兒猜猜是誰,並說出理由。

師:“是不是大灰狼呢?”(出現大灰狼的頭。)

4、師:“真的是大灰狼,開門嗎?”(引導幼兒學說相應的短句,如:“你是×××,我就不開門!”)

5、(出現大灰狼不見了。)

師:“看,大灰狼看見你們把門關得緊緊的,走不進來,只能灰溜溜地走了”。

(過渡:幼兒聽音樂做小兔的律動。)

三、出現大老虎

1、傳來敲門聲。

師:“又是誰在敲門?”(引導幼兒猜。) “我們問問它。”(幼兒集體問:“誰呀?”)

2、傳來老虎的回答聲:“我是你們的媽媽”。

師:“是我們的媽媽嗎?”(請幼兒說出讓他把尾巴伸進來。)

(出現門慢慢地開啟,一條大老虎的尾巴伸了進來。)

3、引導幼兒觀察尾巴,猜猜動物,並說出理由。

4、師:“到底是誰呢?”(出現大老虎的頭。)

5、師:“真的是大老虎,開不開門?” 引導幼兒學說相應的短句。

6、引導幼兒想出對付大老虎的辦法。

(過渡:小兔子本領真大,把門關得緊緊的,大灰狼、大老虎都進不來。我們休息一會兒,睡覺吧。)

四、兔媽媽回家

1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

師:“咦,是誰在敲門呢?”(引導幼兒猜)

師:“是不是媽媽呢?我們來看一看。”(出現門慢慢開啟,兔媽媽出現了。)

2、師:“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開門:“就開就開,我就開,媽媽回來了,就把門兒開。”)

3、在幼兒唱的過程中,出現兔媽媽木偶。

師:“小兔子,你們乖嗎?媽媽不在的時候,發生過什麼事嗎?”(幼兒講述先前發生的事。)

師:“你們真乖,媽媽拔了那麼多的蘿蔔給你們吃。”(教師給幼兒每人一根,幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。)