高校教務教學工作總結5篇

工作總結可以幫助我們總結經驗，形成自己的工作方法和技巧，提高工作效率，工作總結是對工作中的經驗和教訓的一種總結和總結，本站小編今天就為您帶來了高校教務教學工作總結5篇，相信一定會對你有所幫助。

高校教務教學工作總結篇1

本學期，本組在教學中從學生實際出發，本著注重全體學生在原有的基礎上向前提高，但由於知識難度的增加和基礎較高，想再向前提高，需要做的工作就相當大了。本學期試著做了一些大膽的嘗試，現將本學期的科學課教學工作總結如下：

一、紮紮實實打好基礎，作業要求課課清、堂堂練。

抓基礎知識，就是要抓科學課本知識，教學中力求每章節過關。由於各學生之間的智力差異和學習基礎不一樣，學生對科學的知識的掌握潛力不一樣。教師針對學生實際狀況因材施教，因人施教，儘量降低教學目標。作業要求課課清、堂堂練。要求教師面批或小組長批改相結合。

抓基本技能，要抓好科學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，對課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析，力求100%的學生理解，要讓學生真正瞭解每個實驗涉及科學原理，多給機會讓學生動腦思考問題的時間，多給學生提問的空間，多讓學生動手做實驗，體驗透過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗潛力。

二、重視獲取知識的過程和科學探究潛力的培養。

要提高學生的潛力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題潛力的培養。平時教學與複習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而就應重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習科學的“基本學科思維方法”。

三、密切聯絡社會生活實際，抓好知識的應用

平時試題中涉及能源、環保等社會熱點的資料，從多角度對學生的知識與潛力進行考查。這類試題的考查力度今後將逐步加強，這就要求科學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，儘可能多地接觸和認識社會，用科學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。

四、深化課堂教學改革，鑽研科學課程標準

基礎教育課程改革是教育戰線一件十分重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自我以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

五、強化教學過程的相互學習、研討。

重視課前交流學習。在學期的教學研討活動中，聽完課後要主動與上課教師及時進行交流，探討成功經驗及提出不足之處，以求到達自我和他人更好的課堂效果。教研組的教師蒐集了外校的小論文和實用的課件，帶回了國培學習的課堂實錄展示課。

六、小課題研究。

本學期科學組制定了《如何提高國小生科學實驗教學效率》的小課題。開展了小組共研課學習和國培錄影課學習、教學反思交流等活動。

高校教務教學工作總結篇2

開封市

評定辦法》等檔案，對我校的高中新課程高中起到了相當的指導作用。

通過認真的落實和反饋，激發了教師教學的積極因素，讓真抓實幹、富於創新精神的老師的工作得到應有的承認，又激發了那些在某方面工作相對不足的教師的工作熱情。

三、加強教學科研，努力發揮科研興教的引領作用

1、繼續開展各學科課程標準和新課標教材的學習討論，深刻領會新課程理念，處理好繼承與改革，鞏固與發展，完善與重建的關係。找準課堂改革教學的切入點，努力在教學方式，教學評價等方面有進一步的突破，形成開放式課堂，使得學生樂學，愛學，學有所得。深化發展性學生學業成就評價，又要以教師專業發展和發展性教師評價理論為指導，努力構建現代教師專業發展要求的評價體系。

2、努力進行各級課題申報與研究，本學期我校先後邀請市教育局馬局長、市教科所杜所長來校為我校教師做了有關新課改和申報和研究課題的報告，不僅讓教師們對新課改有了進一步的瞭解，而且還激發了教師們進行課題研究，以此指導教學的興趣，很多組的老師們都積極結合起來，展開對下發的省市級課題的研討，確立了六項省市級課題申報，這也是近幾年我校申報課題較多的一年。同時，我校還積極對以往的已立項課題進行研究，先後完成一些課題的中期研究，和另一些課題的結題工作。

四、深化校本教研，努力實現個體智慧的凝集

1、進一步深化校本教研工作制度化、常規化，要求教研組做到“一份計劃、兩個結合、三個統一”。“一份計劃”，即開學初各教研組根據學校佈置和新課程要求，從整體上確定不同年級的教學目標和進度，制定一份切實可行的教學、教研活動計劃，以便有計劃有目的地指導教學和教科研的全過程。“兩個結合”，其一是將個體教研活動與集體教研活動結合起來（如：個人備課與集體備課相結合、常規集體備課與專題集體備課相結合），發揮教研組合力效應。

2、將教學與教科研結合起來，促進教學與教科研的互促共進。“三個統一”，即統一教學進度、統一重難點、統一資料使用，為學校統一管理和組內教師相互交流創造條件。其次，完善公開課制度，組織大範圍的聽評課活動，除了對新教師進行有針對性的聽評課活動外，還延續了學校一貫的開放課活動，把今年活動的重點放在了對新課程教學模式的探討和實踐上，先確立好作課人員，然後在備課組內進行廣泛討論，確立能反映新課改理念的課型，積極調動學生的積極性，活躍課堂教學，落實上課各個環節，課後進行集中研討，大家集思廣益，增加了交流，從而達到相互提高的目的。

一個學期來，大部分教研組工作開展的紮實有效，組內氣氛空前濃厚，學校一直以來確定和強調的集體備課制度也見到收效，而且大家對於新課程改革有了進一步的瞭解，有利於每個老師形成自己對新課改的理解，將其運用到教學實踐中去。

五、全方位發揮學生的主體地位

學生的主體地位在教學雙邊活動中應得到應有的重視，充分尊重學生，理解他們在教學過程中出現的各種各樣的矛盾與困惑。平時聽課活動就把學生活動及課後反饋作為課堂教學成功與否的重要標準。

本學期先後舉行全校範圍的學生評議教師活動，通過《學生調查問卷》的形式對所有任課教師進行量化打分。此外，還召開了各年級部分學生座談會，瞭解學生對於任課教師的教學和學校工作的建議和意見，將對教師的建議書面反饋給老師，對學校工作的意見在校長辦公會上公佈。這些舉措加強了學生與學校、學生與教師之間的理解和溝通，為學校的巨集觀決策提供了有力支援，同時，學校也發現了許多教育教學過程中隱藏的問題，為進一步改進工作奠定了良好的基礎。

六、加強目標管理，強化質量意識

本學期切實加強對初

一、初

二、高

一、高二年級的質量跟蹤管理，堅持各個年級的月考工作，通過規範化的考試，加強學生考風考紀教育，並在教師中形成分析認真客觀，措施務求實效的良好風氣，同時，明確了各個層次班級不同時期不同的工作重心；在期會考試以後

分別召開了各年級的家長會議、學生會議和任課老師會議，通過各個層面對期會考試質量進行詳細分析並對以後的教學工作採取了相應的措施，不斷強化質量意識，確保學校教學質量的穩步提高。經過狠抓教風、學風，我校教學成績穩步提高。

本學期，非畢業年級的同學們在老師們的指導下，努力拼搏，取得了全市數學、物理、化學、生物等學科競賽的優異成績，獲獎多人次。尤其值得一提的是，高一年級的同學在高中數學聯賽省級取得一等獎的好成績。

學校一向將畢業班工作作為學校工作的重中之重。新學期伊始，校領導即深入年級，通過隨堂聽課、教師座談，學生座談等方式對年級進行了認真瞭解，積極動員高、九年級教師研究考試改革方向和命題趨勢，及時把握高、會考動向，認真研究考綱，提高複習的針對性和有效性。同時，認真組織月考、週考，把每一次考試都當成大學聯考或會考，讓學生去一次次的適應、體會大學聯考或會考，磨練和豐富考試經驗。老師們則認真做好每一次考試的質量分析工作，努力做到有的放矢，並採取相應措施。高三年級做好責任目標的分解和落實任務，積極對學生進行培優補差，進一步提高複習的針對性和有效性。

在本學期舉行的幾次模擬考試中，高三年級均取得較為優異的成績，九年級年級也取得了進步。依據最近揭曉的大學聯考情況，我校又一次全面完成上級下達責任目標，這是我校連續三年完成這一任務。

七、規範高效開展教務處工作

在教務處老師的努力下，教學常規工作的管理與服務、學籍管理更加符合上級和我校教學實際工作的整體要求，大部分檔案變為電子檔案進行管理，更加科學化；做好新生學籍建立工作及畢業學生的檔案提取工作；休、轉、病、退學生的手續更加規範，細緻嚴謹，受到各方好評。

強化教輔部門的服務功能，規範各個部門的管理。加強實驗室、圖書館、閱覽室、電教室等部門管理人員的自身建設，努力提高個人素質，增強服務意識，為師生及時提供方便。

學校大局意識強。能團結兄弟處室、部門搞好工作。同時還能配合其他部門做好整體工作。教務處教師工作認真、努力，任勞任怨，每年都會犧牲很多休息時間開展一些如高招、中招、初招等事關學校發展全域性性的工作，多次受到校領導、及上級領導的好評。

八、教學工作取得的進展和成績：

今年我校大學聯考再創輝煌，全面完成教育局下達責任目標。學校教學工作進一步趨於合理和科學，對新課程理念和教學模式的探索取得進展。我校又有多位教師獲得市級各項榮譽稱號，多項論文獲獎，多項課題立項或結題，多位學生獲得省、市級數學、物理、化學、生物等學科競賽的一、二、三等獎。

九、存在的主要不足和問題

1、教學過程管理中具有一定的盲目性，巨集觀的教學改革及指導上的整體性構想不是很多，前瞻性和長遠規劃有欠缺。

2、教科研工作與學校的整體要求和高標準的目標仍然存在差距。

開封市

高校教務教學工作總結篇3

本學期我擔任九年級四個班的化學教學工作。經過一學期來的踏踏實實、認認真真的教育教學，在教學中注意激發學生學習化學的興趣和學習主動性，注重夯實學生的基礎，提高學生的學習成績，收到了較好的教學效果。現將本學期的教學工作總結如下：

一、重視“雙基”教學，夯實學生基礎，培養學生的化學素質。

重視“雙基”教學，夯實學生基礎，讓學生從基礎著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高學生分析問題和解決問題的本事。經過本學期的化學課教學，使學生能掌握本學期化學課本的知識資料，並能運用所學知識，解決具體的實際問題，使知識轉化為技能技巧，以提高學生分析問題和解決問題的本事。與此同時，在教學過程中還注意培養學生的化學素質。化學知識靠日積月累，化學素質的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與薰陶。在教學過程中，教師要不斷地、經常地灌輸化學的學習方式、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧。化學教學中，要與日常生活和社會熱點問題聯絡起來，以增強學生的社會職責感和使命感。在不斷進行的教育教學中，學生在不知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分析方法，去理解知識，分析許多實際問題。如有關環保問題、生態問題、資源的開發利用等等，同學們都能運用所學的化學知識進行分析和理解。

二、激發興趣，樹立信心

九年級化學是啟蒙課程，學生學習化學的興趣和信心的培養尤為重要，在第一節課，我首先出示一塊手帕，讓大家猜想：用火點燃後會是什麼樣貌?同學們毫不猶豫地回答說燒壞了，我微笑著沒有說話，把一塊手帕在酒精燈上點燃，熊熊大火持續了1分鐘左右，火滅了，手帕完好無損，同學們驚呆了。緊之後，我又變了幾個小魔術：魔棒點燈、藏貓咪、清水變牛奶等，同學們強烈感受到化學的魅力，帶著強烈的好奇心和求知慾望，我將他們帶入化學的王國。接下來，我就說，同學們我從不打聽大家以前的學習成績，化學是一門新課程，不存在什麼基礎，在我的化學教室不存在什麼差生。化學是理科，但比數學、物理要好學的多，是理科中的文科，讓學生消除恐懼心理，只要想學好化學，從這堂課開始，你就能學好，大家有信心麼?同學們就舉起有力的拳頭，高喊“有”;就在這一聲響亮的回答中，我和這些同學的合作就建立起來了，我們的命運就緊緊的聯絡在了一齊。

三、精心準備好每一堂課，提高教育教學水平。

以認真負責的態度，強烈的職責心、使命感和敬業精神，精心準備好每一堂課，在課前認真鑽研教材和教法，根據學生的實際情景，精心選題，上課時注意突出重點、突破難點，使知識條理化、系統化、網路化，使學生能經過化學課的學習，不僅僅能系統全面地掌握知識點，更能運用知識解決學習、生活和生產中遇到的實際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用本事。這樣使教學相長，不但提高了學生的學習水平，並且提高了教師的教學法水平和本事。

四、幫忙學生改善學習態度，改善學習方式，提高學習效率，提高學習成績。

化學課的學習具有與其它學科的不一樣之處，在於它雖然是理科學科，在某種程度上卻具有文科學科的一些特點，比如，許多的化學知識點需要機械性記憶和理解記憶;同時化學又是一門以實驗為基礎的自然科學，必須要以科學的態度來認真做好化學實驗，以培養學生的動手本事和實驗操作的技能、技巧。在教學過程中，注意向學生傳授學習方式，幫忙學生改善學習態度，改善學習方式，提高學習效率，以提高學習成績，收到了很好的教學效果。

高校教務教學工作總結篇4

教務主任教學工作總結

教務處擔負著學校教學工作的組織、落實、協調以及為教學第一線服務的任務，目的就在於通過管理，促進教師的專業成長，促進教學質量的提高。幾個月以來，教務處在各部門領導的指導、教務處人員的幫助和全體老師的支援配合下，默默地做著繁瑣而又細緻的工作。

一、指導思想 （一）務實

教學工作是一個實實在在的工作，而我又是來自於第一線，並且仍然站在教學的最前沿，所以很多時候，希望多站在教學的立場上去思考工作、反思工作，以務實有效為出發點，注重引導老師實實在在的工作作風，這是我們工作的原則。

（二）高效

今年的實際情況是，初接教務處工作，學期初有很多工作都要學習、瞭解、摸索，耗費了大量的時間和精力，而我也深知搞好教務工作是我的立身之本。所以，幾乎每一天早上起來都會問自己“今天都有哪些事要做？哪些事要先安排？”見縫插針地謀劃安排，儘可能地處理好教務處工作和九年級數學教學工作。上班之後穿梭於教務處人員和任課教師之間。

（三）細緻

教務處管理工作的物件是佔著學校絕對數量的一線任課教師，很多教學活動、計劃方案的實施都靠一線教師，而他們都是教學任務繁重、整日忙忙碌碌。教務處幾乎天天都有事，所以我總是希望通過我們教務處的細緻安排，儘可能地在教學活動實施中少讓老師走彎路、少浪費他們的時間，儘可能地減少因工作失誤或考慮不周而導致的讓老師很麻煩、很模糊、或是重複性勞動。

（四）公正、公平、公開，對事不對人

作為教務部主任，很多工作都是直面一線教師。比如教師紀律、各項具體事務的安排、各塊的評價考核等等。管理的人多、處理的事雜，因此很多時候不得不直接安排和解釋，作為教學方面的責任人，也不能行使“老好好主義”。因此，為了工作，有些話必須說，有些事必須做。我的處事原則就只能是發自內心地真誠對待每一位教師，“公正、公平、公開，對事不對人”。二、本學期教學部主要工作

1、在劉校長的領導下，明確分工，擬定教務處人員工作職責，並印發給人員，快速進入角色，使教務處工作基本就緒。

2、學期初根據課程標準，結合往年課表，以及中間人員的變動，通過接受多方面的建議，多次修訂課程表，制定九年級午自習及晚延補課表，並及時分發到任課老師手中，以保證教學工作正常有序進行。

加強學籍管理，積極做好新生資訊錄入工作，把學籍資料上傳入庫，及時辦理轉入轉出學生手續。

3、認真落實《咸陽市教育局日常教學三常規要求》，加強教案、作業檢查力度，本學期共大型檢查4次，每次檢查完畢都認真細緻地做好總結和反思工作，並將檢查結果及時反饋給每一位任課教師，督促任課教師及時完善教育教學工作。 4、加強日常課堂教學管理。加強教師課堂教學的督察力度，對教師上課遲到或提前下課的現象及時發現，及時警示，並經常巡視，認真落實候課制度。

負責教師請假，對教師出勤等一週一彙總上交，並及時做好請假教師的代課、調課安排登記。

5、做好教學檢測工作。

本學期，共舉行四次質量檢測，工作量大，任務艱鉅，但教務處每一位老師都認真工作，努力克服困難，加強協作，確保每次檢測工作順利開展，使得檢測工作很好地發揮了其教學導向作用。6、積極開展教育教學活動。

九月十九日，教學部組織五年級參加了渭城區第四屆漢字書寫大賽，我校獲得團體三等獎的驕人成績，另有一名老師和四名學生獲得個人獎。十一月三日舉行的中加英語風采大賽上，我校組織四十多名國小生參加大賽，決賽中又有兩名老師獲得優秀指導獎，有九名學生獲得最佳風采獎。7、認真落實“兩節一會”活動。

九月三十一日，教學部成功舉辦我校第三十七屆運動會；十月份又開展金旭學校科技節活動，收集學生作品一百多件，經過篩選報送區科協《科學幻想繪畫作品》24幅，國中生《科技實踐活動》作資料一件，其中科技實踐活動應邀參加咸陽市科協舉辦的大賽。8、積極開展社團活動。

本學期我校社團十五個，每週週四下午按時活動，每次活動一小時，其中腰鼓隊和鼓號隊兩個社團節目民族色彩濃，多次參加外出表演，成績顯著並獲獎。9、認真做好學生體質測試工作。

國家標準學生體質測試時每一個學校下半年體育教學工作的一件大事。我校體質測試歷時一個月，為了很好地完成測試任務，教務處組織人力、物力，嚴格按照要求測試，做到資料來源真實。10、加強家長學校建設。

學期初，羅校長分別主持了國小部和國中部新一年級學生家長會，期末考試後學校又召開了全校學生家長會。教學部積極做好每場家長會的前期的各種準備工作，做好邀請函的製作和發放工作，要求任課教師認真書寫發言稿，會中又積極做好組織工作，加強檢查，確保每次家長會的順利開展。

三、工作發現的問題

1、教案管理及作業批閱規範要求以及時下發，但只有要求，沒有出現問題後的措施，導致部分問題不能很好杜絕。

2、教務處工作雖能及時完成，但個別教務幹事工作積極性不強，吃不了苦，有挑揀現象。

3、社團活動雖開展，但時代感跟不上。 四、解決問題措施

1、加強教學監管力度，及時完善管理制度，以制度促發展； 2、進一步優化教務處人員管理機制，確保其高效運轉；

3、加強機器人社團的特色社團建設，使得學校社團發展具有時代感，能促進現代國小生健康發展。 五、工作中得到的啟示

1、加強學習，多與老師溝通，提高認識，勤於反思，改進工作。

2．管理要以人為本，尊重、寬容，換位思考，要調整和改進一些工作方法，提高管理水平，學會恰當地處理問題。

本學期，教學部的工作得到了學校各位領導的大力支援，得到了劉校長的多次指導，在此表示衷心的感謝！

高校教務教學工作總結篇5

一、認真備課。

備課時，不但備學生，並且備教材，備教法。根據教學資料及學生的實際，設計課的型別，既突出本節課的重點，也要突破難點，每節課做到有備而來，沒堂課在課前都做好準備。

二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。

本學期我結合遠端研修學到的知識融入到是課堂教學中，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，工作總結《五年級上冊數學教學總結》。

三、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍。

沒有一個良好的'課堂氛圍，要提高課堂教學質量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學質量的前提條件。另外，課堂教學中注意營造民主的氛圍，國小高年級階段的學生隨生理、心理的發展，個體差異大，大部分學生都渴求別人的理解與尊重。作為教師，我必須尊重學生的人格，維護學生的自尊，平等地與學生交流，蹲下來跟學生說話，傾聽學生的心聲，教學生之所需，拋磚引玉，為在知識海洋裡前行的學生指明方向。

四、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改善教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的構成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些提高，具備了什麼本事。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。