洗洗手好健康教案7篇

教案寫好了，對我們接下來的教學工作起著很大的作用，教案在擬訂的過程中，老師一定要強調創新教學方法，以下是本站小編精心為您推薦的洗洗手好健康教案7篇，供大家參考。

洗洗手好健康教案篇1

活動目標：

1、瞭解洗手的重要性，知道飯前、便後或手髒時要洗手。

2、願意用七步洗手法洗手。

3、教育孩子養成愛清潔講衛生的好習慣。掌握洗手的正確方法。

重點難點：

重點是學習正確的洗手方法。難點是養成洗手習慣學習正確的洗手方法。

4、初步瞭解健康的小常識。

5、初步瞭解預防疾病的方法。

活動準備：

物質準備：

1、三塊小毛巾，三塊香皂，三個臉盆。

2、正確洗手方法的圖片，吸鐵石。

經驗準備：在一日活動中，提醒幼兒飯前便後洗手。

活動過程：

1、開始部分

老師：小朋友們，剛剛我們上了美術課，你們畫的畫都很漂亮，給自己鼓鼓掌。但是看看你們的小手怎麼樣呢？

幼兒：很髒。

老師：小朋友們好。

幼兒：老師好。

老師：等會兒我們就要吃點心了，那麼在吃點心前我們要幹什麼呢？我們應該怎麼做呢？

幼兒：洗手。

老師：對，那我們除了吃東西前要洗手，還有什麼時候要洗手呀？

幼兒：上完廁所要洗手，玩完玩具要洗手。

老師：嗯，小朋友們說的很對，那你們知道為什麼飯前便後要洗手嗎？

幼兒：因為手很髒。

老師：對，我們的手上有很多細菌，他們就像小蟲子一樣，在我們手上躲起來了，如果細菌不小心擦到眼睛裡，眼睛會很癢，如果把細菌吃到肚子裡，我們也有可能會肚子疼。所以在飯前便後、玩完玩具、手髒時我們要洗手。

2、基本部分

老師：那你們平時是怎麼洗手的？

幼兒：這樣（洗手的動作）。

老師：請你上來試一試。

幼兒：好啦。

老師：嗯，那你先回到位置上吧。

老師：小朋友們，你們看了包子同學洗手，你們覺得她洗手洗乾淨了嗎？

幼兒：洗乾淨了。

老師：嗯，那老師今天再教你們一種新的洗手方法，讓你們的小手變得更乾淨。

（老師示範洗手）。

老師：那請你們仔細看老師怎麼洗手哦。

老師：為什麼你們的小手沒有洗乾淨呢？因為你們沒有用正確的洗手方法洗手。老師也來洗一下小手，你們睜大眼睛看看老師是怎麼洗手的。老師剛剛是怎麼洗手呢？你來說。

幼兒：你剛剛這樣洗手。（搓手背的動作）。

老師：搓搓手背是嗎？嗯，搓手背（貼圖片）。

老師：搓搓手背，那你們跟老師一起學一下，搓搓手背。還有呢？還有什麼方法洗手呢？

幼兒：還有這樣洗手（動作措手腕）老。

師：這樣是嗎？搓手腕，你們也學習一下搓手腕，搓搓搓。還有呢？

幼兒：我看到了，還有這樣搓大拇指。

老師：對，這樣可以把大拇指上的細菌搓掉。還有呢？誰能一下子說出兩個三個呀？

老師：你來說。

幼兒：這樣。

老師：這樣是什麼？搓手心。還有呢？

幼兒：這個樣子。

老師：這樣是什麼？搓指尖，把我們指甲裡的細菌搓掉。

老師：還有這個是怎麼洗的？（拿出剩下的圖片）

幼兒：這樣子，（學習圖片上的動作）。

老師：對，這樣搓能把我們關節上的細菌搓掉。還有呢？

老師：我們經常搓的方法是什麼？

幼兒：搓手心。

老師：對。這是我們生活中經常搓手的方法。

老師：剛剛剛老師是怎樣做的？咱們也來學一學吧！那小朋友們，你們能按照圖片上的方法來洗一下你們的小手，看看誰洗的最乾淨。（幼兒嘗試洗手，教師根據情況進行指導）老師：兩隻手都要搓到哦。可以看看黑板上的圖片來洗手。

幼兒：洗好了。

老師：洗的真乾淨，給自己鼓鼓掌。

老師：小朋友，你們都學會了正確的洗手方法，那你們回家把這個本領教給你們的爸爸媽媽好嗎？

幼兒：好老師：小朋友們再見！

教學反思：

這次日常生活習慣教學，我們選的是洗手這個活動，因為幼兒的學習是以直接經驗為基礎的，所以我們在課堂上讓幼兒通過直接感知，實際操作，親身體驗來學習七步洗手法。

在本次教學活動中我們設計了四個環節，一讓幼兒示範先前的洗手方式，二教師示範洗手，三貼圖是圖片帶領幼兒學習七步洗手法，四讓幼兒嘗試自己洗手。四個環節層層遞進，條理還算比較清晰。在第二環節中教師示範，我沒有邊講解邊示範，單純的洗手給幼兒看，可能會造成幼兒對七步洗手法的印象不深。

在教師示範前還可以多多開發一下幼兒的思維，讓幼兒想一想可以用哪些方法洗手，然後再教她們七步洗手法的方法效果應該會更好一些。在上課過程中，我褲子上的腰帶掛下來我並沒有發現，這提醒我上課前要先整理一下衣服。

洗洗手好健康教案篇2

活動目標：

1、知道飯前便後要洗手。

2、樂意與大家一起念兒歌。

3、初步養成良好的衛生習慣。

4、初步瞭解健康的小常識。

5、初步瞭解預防疾病的方法。

活動準備：

布娃娃一個。

活動過程：

1、教師採用語言引發孩子學習的興趣。

“咦，是誰在哭呀?”教師幼兒尋聲找到一個布娃娃。

讓幼兒說說布娃娃為什麼會哭。

2、布娃娃哭述肚痛的原因，請幼兒告訴布娃娃吃東西前該怎樣做。

3、教師介紹洗手的正確方法：

捲袖子——搓手心——搓手背——擦肥皂——衝乾淨——摔摔幹——擦毛巾

4、教師邊念兒歌邊示範洗手動作。

5、請幼兒一起練習洗手方法。

6、幼兒到水池邊洗手，教師發現問題，進行個別指導。

7、告訴幼兒飯前、便後以及手玩髒後都要洗手。

附：

洗手

搓搓搓，搓手心，

搓搓搓，搓手背，

換隻手，再搓搓，

摔三下，一、二、三，

擦毛巾，擦乾淨!

洗洗手好健康教案篇3

一、活動目標：

1.養成飯前、便後、手髒時洗手的慣。

2.瞭解洗手的常用工具。

3.初步掌握正確的洗手步驟。

二、活動準備

1.已有經驗準備：知道手髒了後要洗手。

2.材料準備：《洗手步驟》課件、水龍頭圖片、肥皂或洗手液、毛巾。

三、活動過程

（一）開始部分：情景匯入。

師：“請大家想一想，手髒了怎麼辦呢？” ——教師鼓勵幼兒說一說自己平常是怎麼洗手的，並簡單演示。

（二）基本環節：

1.瞭解洗手用具。

師：小朋友們，我們會用什麼東西洗手？（肥皂、洗手液、毛巾、乾淨水等）——教師逐一出示肥皂、水龍頭圖片、毛巾，並引導幼兒說“用肥皂，搓搓手”“乾淨水，沖沖手”“小毛巾，擦擦手”。 ——教師念兒歌，並加上相應動作，請幼兒模仿。

2.瞭解洗手步驟。教師播放課件《洗手步驟》，讓幼兒瞭解洗手的步驟。

師：小朋友們跟著老師一起進行洗手動作的學。 ——請幼兒邊念兒歌邊洗手。

3.體驗活動：洗洗手。

（1）教師帶領幼兒到洗手處，請一名幼兒按照教師剛才的方法試一試，請其他幼兒來做小裁判，看他做得對不對。

（2）幼兒分組進行洗手體驗活動，教師巡迴指導。

（三）結束：

小結：我們在飯前、便後、手髒時都要洗手，這樣還可以防止傳染病呢。所以，我們以後要用正確的洗手方法，將我們的小手洗得乾乾淨淨。

四、活動延伸

1.請幼兒回去觀察自己家人的洗手方式，提醒家人用正確的方法洗手。

2.隨機教育日常生活中，提醒幼兒飯前便後洗手並堅持使用正確的方法。

附錄：洗手的步驟

第一步：洗手掌流水溼潤雙手，塗抹洗手液（或肥皂），掌心相對，手指併攏相互揉搓；

第二步：洗背側指縫手心對手背沿指縫相互揉搓，雙手交換進行；

第三步：洗掌側指縫掌心相對，雙手交叉沿指縫相互揉搓；

第四步：洗指背彎曲各手指關節，半握拳把指背放在另一手掌心旋轉揉搓，雙手交換進行；

第五步：洗拇指一手握另一手大拇指旋轉揉搓，雙手交換進行；第六步：洗指尖彎曲各手指關節，把指尖合攏在另一手掌心旋轉揉搓，雙手交換進行；

第七步：洗手腕、手臂揉搓手腕、手臂，雙手交換進行。

五、小班健康活動——七步洗手法反思

在幼兒園我發現有的小朋友在洗手時經常會玩水、洗手馬馬虎虎。而且現在的幼兒大多為獨生子女，在家很少獨立洗手，平常都是由父母或長輩幫忙。因此，我根據幼兒的年齡特點，設計了此次活動。讓幼兒能夠養成良好的衛生慣。

幼兒的學是以直接經驗為基礎的，所以我們在課堂上讓幼兒通過直接感知，實際操作，親身體驗來學七步洗手法。

在本次教學活動中我設計了三個環節，一是讓幼兒示範洗手。二是看圖帶領幼兒學七步洗手法，第三個環節讓幼兒嘗試自己洗手。三個環節層層遞進，條理還算比較清晰。但是在第二環節中我沒有邊講解邊示範，只是單純的洗手給幼兒看，這樣可能會造成幼兒對七步洗手法的印象不深。在教師示範前還可以多多開發一下幼兒的思維，讓幼兒想一想可以用哪些方法洗手，然後再教她們七步洗手法的方法效果應該會更好一些。

洗洗手好健康教案篇4

活動目標：

1.初步會用正確的方法洗手。

2.知道飯前、便後，手髒時要洗手。

活動準備：

1.課件《不愛乾淨的小老鼠》、《示範洗手》、《洗手歌》。

2.一個小老鼠手偶，幼兒每人一個洗手盆、一塊香皂、一個裝水的瓶子

活動過程：

一、集中觀看手偶表演，幫助幼兒瞭解洗手的重要性。

1.遊戲匯入：出示小老鼠手偶，激發幼兒觀看手偶表演的興趣。

教師伴老鼠：“哎喲，哎喲，我的肚子疼死了。”

提問：小老鼠怎麼了？它為什麼肚子疼呀？

2.播放課件《不愛乾淨的小老鼠》，讓幼兒瞭解洗手的重要性。

提問：1）.小老鼠為什麼會肚子疼啊？

2）.小老鼠以後在吃東西前它應該怎樣做，肚子就不會疼了？

（通過故事讓幼兒瞭解手上有許多的髒東西，要養成勤洗手的好習慣）

3. 引導幼兒聯絡自己的實際，請幼兒說一說我們在什麼時候還應該洗手呢？

小結：我們要在吃飯前，大小便後，手髒時一定要洗手。

二、學習正確的洗手方法。

1.出示課件《示範洗手》，幼兒瞭解洗手的方法。

2.教師講述並示範正確洗手的方法。

3.播放兒歌《洗手》，幼兒邊說邊模仿洗手的動作。

三、實際操作，進一步掌握洗手的方法。

1.師：“小朋友們，你們想不想把你們的小手用水洗的乾乾淨淨的呢？”

2.幼兒伴隨兒歌一邊操作。

課外小結：

活動重點是教會小朋友們飯前便後都要洗手，養成好習慣。

洗洗手好健康教案篇5

活動目標

1.通過繪本故事情節，瞭解洗手的重要性。

2.學習正確的七步洗手法。

3.體驗戰勝細菌的樂趣，養成良好的衛生習慣。

重點難點

活動重點：

瞭解洗手的重要性，學會用七步洗手法洗手。

活動難點：

掌握七步洗手法的步驟。

經驗準備：

簡單知道一些不洗手的危害

物質準備：

1、繪本《超級細菌王國》ppt

2、邀請保健醫生給孩子講述七步洗手法

3、一盆清水、肥皂、毛巾

活動過程：

一、繪本故事匯入，激發幼兒興趣。

1、教師出示繪本封面，幼兒大膽猜測故事內容。

師：小朋友你們看封面上有什麼啊？（手指）

手指上小小的東西是什麼啊？（細菌）

師：手指和細菌到底會發生什麼事情喃？我們一起來聽聽故事吧。

2、傾聽故事，瞭解故事內容（邪惡的小細菌們在貝利手上建起了一個“超級細菌王國”，它們用貝利手上的食物渣滓蓋起了高樓大廈，每天肆無忌憚地吃喝玩樂，甚至還趁機鑽進了貝利的肚子裡…… ）

師：貝利為什麼肚子疼呀？（因為他沒有洗手，手上都是細菌）

師：他的病是怎麼好的.喃？（勤洗手）

3、引導幼兒聯絡自己的實際進行交流

師：你們有肚子疼的時候嗎？為什麼會疼喃？你是怎麼做的喃？

師：我們什麼時候該洗手喃？（飯前、便後、玩玩具後、手髒時）

4、教師小結

貝利因為勤洗手，細菌再也沒有找過他了。我們也要像他一樣勤洗手，講衛生，才不會生病哦。

二、請出保健醫生，引導幼兒瞭解洗手的正確方法

1、個別幼兒嘗試自己洗手

師：你們看，老師這裡有什麼？（盆子，香皂）

師：哪個小朋友願意來教教其他小朋友怎麼洗手？

2、請出保健醫生，學習正確洗手方法

①師：老師今天請了一位打敗細菌的高手，你們看是誰？（醫生老師）

②師：接下來請醫生老師教教小朋友怎麼打敗細菌吧！

③配合兒歌，學習正確的七步洗手方法

師：將手打溼然後抹上肥皂

兒歌:

1、掌心對掌心

2、手心壓手背

3、十指交叉摩

4、手握關節搓

5、拇指圍軸轉

6、指尖掌心揉

7、手腕別放過。

醫生小結：小朋友們太棒了，都學會了打敗細菌的方法。

三、幼兒分組練習，進一步掌握洗手的正確方法。

師：小朋友們，吃點心時間到了，我們一起去洗洗手，看看誰能打敗細菌，把小手洗的最乾淨。

三、活動延伸

在班級微信群分享正確的洗手步驟，請幼兒教會家長七步洗手法，幫助幼兒進一步掌握洗手的正確方法和步驟。

活動總結

本次活動邀請保健醫生參與效果非常好。幼兒害怕醫生，同時也很喜歡扮演醫生，從醫生嘴裡說出來的話效果特別好。

幼兒的學習是以直接經驗為基礎的，所以我們在課堂上讓幼兒通過直接感知，實際操作，親身體驗來學習七步洗手法。利用兒歌教孩子洗手，孩子們不但感興趣還很快掌握了怎樣正確洗手的方法。

洗洗手好健康教案篇6

活動設計背景

通過幾次觀察，我發現我班有幾個小朋友每次從外邊玩了回來後不洗手，有時在老師的監督下不情願的敷衍了事，針對這一現象，我覺得應該讓幼兒意識到細菌給我們的健康帶來的危害。就開展了主題活動“不愛洗手的小熊。”

活動目標

1、初步瞭解《不愛洗手的小熊》的故事主要內容，能用簡單的漢語講述故事內容。

2、瞭解勤洗手、講衛生的必要性。

3、逐步掌握正確的洗手方法。

4、培養幼兒良好的衛生習慣。

5、初步瞭解健康的小常識。

教學重點、難點

重點：瞭解勤洗手、講衛生的必要性。

難點：逐步掌握正確的洗手方法。

活動準備

1、經驗準備：幼兒看過《不愛洗手的小熊》的兒童故事繪本。會唱學過的兒歌《洗手歌》。

2、物質準備：

(1)《不愛洗手的小熊》故事視訊。

(2)保健醫帶來的顯微鏡。

(3)實物投影儀。

(4)有關正確洗手方法的卡通圖片。

活動過程

1、開始部分：

播放故事視訊，激發幼兒興趣。

(1)幼兒觀看故事《不愛洗手的小熊》。

(2)根據故事內容提問：故事中有誰?他們在做什麼?小熊為什麼會肚子疼?

2、基本部分：

1、請保健醫引導幼兒看看手上有什麼。

(1)以遊戲的口吻引導幼兒觀察自己的小手上有什麼?

(2)保健醫用載玻片在幼兒的手上取樣，使用實物投影儀打出在顯微鏡下看到的結果(很多小蟲在爬)。

(3)提問幼兒：怎麼會有這麼多小蟲子呢?

2、教師再次講述故事，幫助幼兒進一步理解故事內容。

(1)教師利用圖片講述故事。

(2)根據故事內容重點提問：小熊為什麼會肚子疼?小熊怎麼做才不會肚子疼呢?

3、講解洗手的重要性：

(1)老師用卡通圖片告訴幼兒正確的洗手方法，引導幼兒模仿、練習。

4、結束部分：

(1)老師帶領幼兒一起來到洗手間，一邊說學過的兒歌，一邊洗手。

5、延伸部分

(1)在日常生活中，注意提示幼兒勤洗手、講衛生。

教學反思

講故事、說兒歌、看圖片是中班幼兒喜聞樂見的，也是最容易接受的教育方式。本次活動中，我們請保健醫利用專業裝置，為孩子展示出滋生在手上的細菌，通過視訊、圖片、實物講解等生動直觀的方法幫助幼兒進一步理解故事內容，瞭解了勤洗手、講衛生的必要性，逐步掌握正確的洗手方法。

洗洗手好健康教案篇7

【設計意圖】

“學習洗手”是小班健康教育的內容之一。在日常生活中，我們發現，孩子們還是比較喜歡洗手的，但是洗手的時候不是在玩水，就是在玩肥皂變出的泡泡，並不一定能把小手洗乾淨。因此，引導幼兒學習正確洗手的方法，並幫助他們養成認真洗手的好習慣是非常必要的。

幼兒正確的健康認知是健康行為的基礎，而健康行為的形成需要不斷練習和強化。幼兒園的棋類遊戲，以其趣味性的活動方式，提供了輕鬆、自由的學習情境，幼兒在反覆與同伴玩棋的過程中，透過棋譜滲透的資訊，不知不覺鞏固了認知、發展了能力。因此，我將棋類遊戲與健康知識的鞏固、健康行為的養成巧妙結合，讓幼兒在自我學習、自我調節中內化經驗，縮短認識與行為的距離。

【活動目標】

1.瞭解洗手的重要性，學習正確洗手的方法；

2．能有節奏、並手口一致地念兒歌、點圖片；

3.樂意參加棋類遊戲《我愛洗手》，養成認真洗手的好習慣。

【活動準備】

教師用《我愛洗手》空白棋譜一張，洗手動作圖片2套，小兔、小鴨、小狗圖片各一，音樂磁帶，糖果一盤；

幼兒用《我愛洗手》棋譜8張（圖片附後），貼好小動物圖片的棋子16個。

【活動過程】

一、瞭解洗手的重要性，知道吃東西前、上廁所後和手髒時要洗手。

今天老師帶來了什麼？吃糖果前要幹什麼？為什麼要洗手？什麼時候要洗手？

（點評：通過吃糖果的話題引入活動，讓幼兒覺得“洗手”離他們的生活很近，有利於他們建立認知與行動的聯結。同時，對糖果的喜愛讓他們的注意力一下子就被吸引到活動中來。）

二、學習洗手的方法。

1．分享、交流洗手的方法。

小朋友每天都洗手，誰來說說你是怎樣洗手的？（根據幼兒講述出示洗手動作圖片）

（點評：由於孩子們在日常生活中對洗手的方法有親身的經歷和體驗，因此，他們樂意表達和交流，通過觀點的相互作用和碰撞，幼兒對洗手的正確方法更加明晰。在這一環節，孩子們是“主角”，教師只是“旁觀者、欣賞者、主持人”，幼兒在這種民主、活潑的氛圍主動建構知識經驗。）

2．重點學習“手指交叉搓一搓”。

（1）小朋友的手心、手背、手指都洗乾淨了。聽，細菌說話了（教師變換語調講述）：“我是細菌，我現在就藏在你們的手指縫裡，一會兒你們吃東西的時候，我就跑到你們的肚子裡去了。”

（2）還有細菌藏在我們的手指縫裡，怎麼辦呢？（引導幼兒說出把它們趕走）用什麼辦法把它們趕走？（搓一搓）怎麼搓？（手指交叉）我們一起來練練。

（3）（教師再次變換語調學細菌講述）“小朋友太厲害了，我只好逃走了。”

（點評：小班幼兒的情感體驗具有明顯的直覺性、形象性、情境性，本環節中，細菌的自述將孩子們帶入了一個具體化的情境，引起了幼兒較為強烈的情感衝突，有效地激發了幼兒的學習情緒和學習興趣。

幼兒主體性的建構和發展需要教師的幫助，本環節，教師較好地發揮了“支架”的作用，引導幼兒發現、思考比較容易忽視的手指縫的洗法，教師的“引”幫助孩子在原有水平上獲得了發展和提高，拓展了幼兒的原有經驗。）

3．按洗手的順序將圖片排序。

（1）細菌逃走了，我們勝利了。這麼多洗手的動作，我們應該先做哪一個呢？和旁邊的小朋友討論討論。

（2）誰來說給大家聽聽？我們把洗手的方法連起來說一說。（引導幼兒有節奏地有節奏地、以兒歌的形式，講述洗手的方法。）

（3）還有其他意見嗎？你們會把這套圖片排到棋譜的路徑裡嗎？（兩套圖片請小朋友排列到兩條路徑中。）

（4）跟著音樂做一做洗手操。

把棋譜上的動作連起來就是一套洗手操，我們一起跟著音樂來練練洗手的動作。（音樂中動作的提示語也是以兒歌的形式講述）

（點評：本環節，教師的“支架”作用再次顯現，個體的、零散的經驗在教師“導”的作用下得到歸納和提升，提高了活動的有效性。簡練概括、節奏明快的兒歌，適合小班幼兒學習的特點，便於幼兒理解、講述；音樂元素、動作練習的加入，緩解了幼兒的疲勞。幼兒始終保持濃厚的學習興趣。）

三、通過在棋譜上逛棋，鞏固洗手的方法。

1．今天，小動物也來到了我們小（2）班，看看他們是誰？（小兔、小鴨、小狗）跟他們問個好。

客人來了，我們怎麼招待他們呢？（請他們吃糖果）

2．吃糖果前要洗手，小朋友已經學會洗手了，小動物還不會洗手呢，怎麼辦呢？我們從開啟龍頭開始，一格一格教他們學動作。許多小朋友是第一次做小老師，我們先來練練做小老師的本領。小兔子我們來學本領吧。（老師示範一格一格逛棋，小朋友和老師一起講述棋譜內容。）

3．小狗、小鴨也來學本領了，誰來教？（請兩個小朋友練習）

4．小朋友，還有一些小動物也在等著學洗手呢，快去幫幫他們吧。

（點評：遊戲是幼兒喜愛的活動方式，《綱要》中指出，幼兒園“以遊戲為基本活動”，輕鬆、歡快的遊戲情境，再次激發了幼兒參與的主動性。）

活動延伸：

1．將圖片貼上在盥洗室，鼓勵幼兒邊觀察圖片，邊按照圖片順序洗手。

2．將《我愛洗手》棋譜投放到區角，供幼兒遊戲。