我們身邊的人教案6篇

教案應該根據學生的學習效果和反饋進行必要的教學總結和反思，不斷提升教學質量，通過教案中的教學資源和教具的選擇，可以看出教師的教學創新和多樣化教學方法的能力，以下是本站小編精心為您推薦的我們身邊的人教案6篇，供大家參考。

我們身邊的人教案篇1

教學目標：

1．培養熱愛動物的情感，樹立動物是人類朋友、愛護動物、保護環境的意識。

2．激發學生探究動物祕密的興趣，通過觀察、比較、等活動培養學生認真細緻的科學態度。

3．發展觀察動物並進行記錄有能力。

教學重點：

1．觀察動物的外形特徵。

2．瞭解不同動物的生活習性。

課前準備：

1．學生帶自己飼養的小動物及食物。蒐集有關動物的知識；準備記錄所需材料。

2．教師準備有關動物的錄影。

教學過程：

一、歌曲匯入

師：讓我們一起去動物王國裡看一看好嗎？

學生根據旋律做律動。

[讓學生一開始就在輕鬆的氛圍中學習，這樣，可以讓他們對本次活動產生興趣。]

二、教授新課

師：你喜歡小動物嗎？現在，老師就帶大家到動物世界裡看一看（放錄影）。

學生觀看錄影。

[讓學生在現有知識的基礎上，進一步瞭解更多的動物及其外形特點、生活習性，擴大兒童的知識視野，併為下面的教學做鋪墊。]

師：你最喜歡哪種小動物？為什麼？

學生回答教師的問題後，進行模仿動物的活動。

[學生通過模仿，表達對動物的喜愛之情。]

師：通過你們剛才的表現，老師發現同學們特別喜歡小動物，那麼，你願意和動物交朋友嗎？今天，有幾隻可愛的小動物來到我們的課堂上，讓我們看看是誰？（教師出示動物實物。）

[學生在日常生活中，見過許多小動物，但沒有真正和他們接觸，沒有仔細觀察，和他們交朋友。動物的出現，激起了學生對動物的喜愛之情，將本次活動推向高潮。]

組織學生分組觀察並提出要求

（1）觀察小動物的外形特徵。

（2）觀察小動物吃東西時的表現。

（3）把觀察到的情況進行記錄並和小組同學進行交流。

在這裡給學生充分的時間，讓他們和動物交朋友，進一步觀察，培養他們對動物的喜愛之情。

（1）教師和學生一起觀察小動物。

（2）請一名學生上臺為小動物挑食物。

（3）學生把觀察到的情況進行記錄，並和小組同學進行交流。

集體交流，給學生一個充分展現自己的機會。學生上臺將自己觀察到的情況向大家彙報。

三、進行保護動物的教育。

師：通過同學們剛才的表現，老師發現同學們特別喜歡動物，並願意和它們交朋友。下面請同學們看一段有關動物和我們人類之間的錄影（放錄影）。

[動物和人類之間的關係，兒童是難以理解的，在這裡採用簡單的動畫，能使他們意識到：如果人類和動物友好相處，地球就是人和動物美麗的家園；反之，人們將生活在一片荒涼地帶。這樣，學生在無形中樹立了保護動物的意識。]

師：這裡為什麼變得一片荒涼？怎樣才能使家園更加美麗？如何保護動物？

學生分小組討論。

[讓學生在交流中進行主動的探究活動。]

師小結：首先，要做到自己不傷害動物，如果說遇到有人傷害動物，我們應及時阻止；其次，應該做一名小小宣傳員，向大家做保護動物的宣傳工作。

課後評析：

?我們身邊的動物》一課的設計是一個自主性、開放性和綜合性都很強的活動，要求以學生自主活動為主，而不是以教師的直接教授為基本方式。在活動中，學生的學習主體地位突出，教師作為活動的引導者，間接指導學生的學習。例如：在對小動物進行觀察並記錄的過程中，讓學習與身邊熟悉的、適合的小動物一起玩，給它們餵食物並觀察它們的外形特徵、吃東西的樣子，在親身體驗中產生對小動物的喜愛之情，發展愛護動物的意識和行為。

在評價上，不應重視結果，而應重視學生在活動中是否積極參與、努力思考、主動與同學討論、交流等。

二年級學生的語言表達能力受到一定限制。到動物世界裡看一看，學生興趣十分濃厚，當他們見到這麼多動物以及這些動物可愛的動作時，時而大笑，時而竊竊私語，這說明學生已經積極投入到了活動中。怎樣才能讓學生把觀察到的事物告訴大家呢？在這裡，教師採取讓學生用動作、聲音、繪畫和文字記錄等不同的表達方式，讓學生充分表現對小動物的喜愛之情，讓每一個學生都動起來。

在這一課裡教師應注意到課的整合性。例如：一開始律動練習，就很好地把藝術方面的知識技能加進來，使學生在輕鬆的氛圍內學習。又如：在出現大白鵝的畫面時，教師讓學生想一想，學過有關鵝的哪一首詩？學生就會搖頭晃腦地朗誦《詠鵝》。再如：有的學生無法用語言表達出自己觀察到的情況，教師就讓學生去畫、去寫。這樣，又和美術、語文的知識結合起來，充分體現了新課程的整合性。

我們身邊的人教案篇2

第三節我們身邊的生物學

【教學目標】

【知識目標】

1、描述生物學的概念。

2、舉例說出生物學與人類的關係。

3、舉例說出生物學的發展對社會的影響。

【能力目標】

提高學生的閱讀能力和口頭表達能力。

【情感目標】

培養學生熱愛祖國、熱愛大自然的情感。

【教學重點】

1、舉例說出生物學與人類的關係。

2、舉例說出生物學的發展對社會的影響

【教學難點】

舉例說出生物學的發展對社會的影響。

【課前準備】

學生準備：（1）預習本節內容。（2）查詢報刊、網路、錄影等，蒐集一些有關生物學方面的新資訊。

教師準備：查詢報刊、網路、錄影等，蒐集一些有關袁隆平與雜交水稻以及生物學方面的新資訊。

【教學過程】

一、情景匯入

出示袁隆平在20xx年頒獎儀式上的資料，讓學生了解袁隆平在生物方面做出的巨大的貢獻，激發學生的愛國主義情感和學習生物學的興趣。

二、討論分享：

1、人類的生存和發展離不開生物：

（1）教師ppt介紹三則生物技術對於人類的影響：①青黴素的發現、②人工牛胰島素的合成、③世界斷手再植奠基人，引導學生小組彙報時的條理性。

（2）學生討論整理後分享

（3）ppt出示，小結生物學的發展與人類生存發展密切相關

衣服的原料，食物的來源；住房的材料等等，通過討論，學生可以真實地體驗到人類要想生存、要想發展離不開生物。

2、出示袁隆平在水稻田中工作的畫面，引導學生快速閱讀《袁隆平雜交水稻》，然後讓學生思考並回答下列問題：

（1）袁隆平的新型雜交水稻為我們人類帶來了什麼好處？

（2）我們應學習袁隆平在科學探索中的什麼精神？

（3）袁隆平怎樣研究出雜交水稻的？

教師提示：

1、閱讀短文時，同學們要領悟科學探究過程，體驗科學探險究的基本步驟，即發現問題---提出問題---探究（設計、方法等）、驗證---得出結論。

2、閱讀短文時，濃縮文字敘述，抓住關鍵的句子，用自己的語言如何概括出生物學的概念。學生閱讀，做標記，同學之間進行交流，教師巡迴，與學生一起交流。

3、師生共同歸納，引出生物學概念。並由葉蟲的自我保護、魚會睡覺嗎？蚊子都會吸血嗎？雷達是怎樣設計的？“研究水稻的生長、發育等生命現象及前後幾代水稻的生命活動規律”引出概念。（生物學概念比較抽象，教師應引導學生找出概念中關鍵的知識點：（1）生物學是科學，（2）研究的物件是生命現象、生命活動規律。在此基礎上，就學生所熟悉的發生在身邊的事例，列舉出來，同學之間進行交流，進一步理解這一概念）

三、當今世介面臨的一些熱點問題離不開生物學。

出示一些“人口劇增，能源危機，環境汙染及癌症和艾滋病”的畫面及相關資料，讓學生了解這些問題的解決辦法來進一步認識生物學的重要性。

四、課堂小結：通過（二）（三）部分的探究學習，引導學生總結出人類與生物學密切聯絡的結論。

師生討論生物學的發展對社會的影響：

學生仔細觀察畫面，然後學生小組討論：

同學間充分討論，感受生物技術對人類的影響。每組請一名代表發言，對有獨到見解的同學給予表揚鼓勵（轉基因食品的安全性、溫室大棚對於植物的適應環境和優良品種遺傳帶來的問題），然後師共同歸納出生物學的發展對社會的影響越來越大，生物學必將成為21世紀的領先科學。

【教學反思】

這節教學的主要目標是讓學生感受生物學給人類帶來的影響，既然是影響就有正面的和負面的，教師通過引導使學生感受生物學與人類的關係，但是學生在認識上總是存在這片面性。

這節知識是要通過辯論來讓學生感受的，但是還需要掌握一定的生物知識。因此辯論就顯得有些不足。

補救措施：在教學最後兩章時，同樣涉及到生物學與人類的關係，這時在進行充分的辯論較好。

一者學生積累了一定的生物知識，同時從時間上來說比較充足，會使學生從客觀上有一定的認識。

我們身邊的人教案篇3

一、設計意圖：

環保意識是一個人應該具備的素質之一，通過上一週的主題活動《我是環保小衛士》，幼兒開始關注環境保護，對垃圾帶給我們的影響、危害有了初步的認識，知道不能隨地亂扔垃圾，但僅僅瞭解這些是遠遠不夠的。本週我們將繼續進行主題活動《我是環保小衛士》――（減少垃圾，清除汙染），深入探討垃圾處理與人們生活的關係，產生保護環境的積極情感；瞭解“白色汙染”的危害，通過“參觀”、“搞社會宣傳”“發倡議書”等活動，豐富幼兒感性認識，激發幼兒保護環境的意識和初步的責任感。

二、本週活動目標：

1、瞭解垃圾的危害，能從自身做起，從身邊的小事做起，減少垃圾的產生。

2、用畫實物、寫數字等形式記錄幼兒園、家庭一週中產生的垃圾名稱及數量。

3、瞭解垃圾與人們生活的關係，產生保護環境的積極情感。

4、瞭解不同垃圾的處理過程，知道垃圾可以分類處理，迴圈再造。

5、解垃圾處理與環境的關係，知道不當的垃圾處理方式會給環境帶來危害。

6、通過“參觀”、“搞社會宣傳”“發倡議書”等活動，豐富幼兒感性認識，激發幼兒保護環境的意識和初步的責任感。

7、鼓勵幼兒大膽表達自己的意見和感受。

8、通過多種形式的操作活動，發展幼兒動手、動腦能力，培養幼兒探索興趣。

我們身邊的人教案篇4

設計意圖：孩子都有一雙充滿好奇的眼睛，當我帶孩子們去玩滑滑梯時，常常有孩子說：“老師，滑滑梯有電，我不敢玩。”就在前幾天，我在幫女孩子梳頭時，有細心的孩子發現姜遠情的頭髮“飛”起來了，都圍上來看。我就想以此為切入點，引導孩子們正確認識靜電並對靜電現象產生興趣。

一、活動目標：

1、知道靜電的存在，初步瞭解靜電。

2、對靜電現象產生探索的興趣。

3、瞭解靜電的益處，以及帶來的危害。

二、活動準備

塑料尺、塑料筆、塑料梳子、吸管、碎紙片、自制紙娃娃、籮筐和ppt

三、活動過程

（一）創設情境

1、經驗回憶教師：“小朋友們，你們還記得老師在幫姜遠情梳頭髮的時候，她的頭髮怎麼會飛起來的嗎？”

2、出示道具引起幼兒興趣，教師：“這是什麼？請你摸一摸這是什麼材料做的？今天我要表演一個魔術，小朋友們仔細看”。

3、魔術表演教師邊唸咒語邊表演魔術——用塑料尺吸小紙片

（二）幼兒操作

1、幼兒自主探索靜電的產生教師：“桌上有許多碎紙片，請你們每人拿一個籮筐，選一個工具用魔法去收拾乾淨。” 在幼兒操作過程中教師適時提問幼兒“你的魔法是怎麼產生的？”

2、交流探討請個別幼兒演示操作過程，並請他們講述操作過程。教師：“你用什麼方法讓工具有魔法了？”——摩擦

3、教師小結教師：因為摩擦產生了魔法，這種魔法就是靜電。靜電是由於物品相互摩擦產生，其實你的工具不是有魔法，而是有靜電。靜電可以吸小東西，所以碎紙片才能被吸起來，姜遠情的頭髮在梳頭的時候才會飛起來。

（三）瞭解靜電

教師播放ppt ppt1-3：靜電給人們帶來的好處，如靜電印花機等。 ppt4-6：靜電的危害，如靜電引起火災等。師生小結：在我們平時生活中，靜電就像空氣一樣，它看不見摸不著。卻經常和小朋友開玩笑，小朋友手拉手的時候會“觸電”、脫衣服的時候會有“茲拉茲拉”的聲音。

（四）遊戲：

紙娃娃站起來教師：“桌子上還有許多紙娃娃和小工具，請你用今天學到的本領，選一個工具讓紙娃娃站起來吧。”

我們身邊的人教案篇5

教學目標：

1、 說出調查的一般方法，初步學會做調查記錄。

2、 描述身邊的生物和它們的生活環境。

3、 關注周圍生物的生存狀況。

教學重點：

使學生初步學會設計調查方案、說出調查的一般方法和會做調查記錄，同時培養學生的分工合作能力。

教學難點：

描述部分所調查生物的特徵

課前準備：

幫助學生分組，確定調查範圍。瞭解要調查的生物狀況，並查詢相關資料。

教學過程：

1、 把全班同學分成八個小組，選出小組長，說明本節調查課的目的，步驟，各小組自由選擇調查範圍（不可在教學區）然後彙報到老師處，每小組長把組員的名單交到老師處。強調調查範圍的要求是生物種類較多，環境有較多變化的路線。

2、 注意事項：

如安全、不傷害動植物、不破壞生物的生活環境等。

應特別關注一些小生物。如樹皮上、草叢中的小生物和天空中飛行的生物。

3、據報告冊p2~3內容進行調查，並及時記錄，佈置作業是 星期四交齊。

4、紀律要求：

出入教室不可吵，不可影響其他班同學。

各小組提前十分鐘回到教室，各小組要跟老師對好時間，要求本小組長組織好紀律。

5、利用下課前十分鐘幫助學生歸納總結出調查的生物，（可按p9的分類方法）並對個別小組作出表揚。總結本節課全班同學的表現。（問題： 1.你們組調查了多少種生物？2.你們是按什麼特徵對它們進行分類的？分多少類？各多少種？每類選1－2種生物，說說它們的生活環境？調查中，你又想到哪些新的問題？）

教學後記：

七年級（2）班沒有說明細節，學生不明確調查的意義和方法，把抓昆蟲等作為調查的主要目的，抓昆蟲成為本班男生的主要任務。還應強調生物包括，動物，植物，真菌等其他生物。

七年級（9）班事前說好了各種注意事項，強調了紀律，所以每個人都能完成好這次調查活動。

七年級（10）班沒有調動學生的積極性，該班學生較文靜，氣氛太沉悶

七年級（3）班課堂紀律太亂，幾位同學特意搗蛋，但小組間團隊精神不錯，調查到的種類較多，有些學生的知識面很廣，認識植物種類多。

七年級（5）班守紀律，調查生物最少19種，最多29種，證明每組都有認真調查的學生，學生積極性高，對老師的佈置完成得很好。

七年級（4）班戶外活動時紀律管不好，很多男同學在玩蟾蜍等生物，男同學一堆，女同學一堆，紀律不好，但調查到最多的生物種類有40種，最少的也有25種，證明該班學生對生物有濃厚的興趣，但事後發現很多生物不是真正看到的，是聯想到和想到的，缺乏科學精神。

教學反思：

在戶外活動前要多強調各種規章制度，考慮問題要面面俱到，，不然學生不瞭解活動的規則會發生很多意想不到的事。

我們身邊的人教案篇6

一、活動目標

1、發現物體的彈性，瞭解彈性與人們的關係。

2、嘗試利用材料製作彈性玩具，體驗成功的喜悅。

二、重點難點

利用材料製作彈性玩具。

三、活動準備

細鐵絲、畫紙、圓柱體、橡皮泥若干；皮筋、皮球、氣球、拉力器等。

四、活動過程

1、出示“會跳的小狗”引發興趣，瞭解物體的彈性

師：“汪汪汪”我們班今天來了兩隻小狗。你們看，小狗跳得多開心呀！我們歡迎歡迎兩隻小狗好嗎？不過兩隻小狗給我們小朋友帶來了一個問題，想聽聽是什麼問題嗎？

師：“汪汪汪”小朋友你們知道我們是怎樣跳起來的嗎？請2—3人回答。

師：我們聽聽小狗是怎樣回答的，好嗎？

“小朋友真聰明，在我們的身體下有彈簧，潘老師用力把我壓下去，下面的彈簧變短了，我就沉下去了，潘老師一鬆手呀，我們就跳起來，彈簧呢也就恢復原樣了。”

教師小結：噢，原來物體在力的作用下，形狀會發生變化，鬆開力時，又恢復原狀，這就叫物體的彈性。

2、提供各種材料，讓小朋友感知發現彈性。

師：兩隻會跳的小狗還給我們帶來好多好玩的物品，等一下請小朋友去玩一玩，看看這些好玩的東西發生了什麼變化？

幼兒操作：拉拉皮筋會變長，一鬆手又變成原來的樣子壓皮球，皮球會扁，鬆手又鼓起來了。

師：請幼兒說說自己玩的是什麼？是怎樣玩的？發現它們有什麼變化？

教師根據幼兒的回答簡單小結。

3、彈性的作用，引導幼兒在生活中尋找

師：在我們的生活中哪些物品也有彈性？這些物體為什麼要有彈性？（引導幼兒回憶，舉例有彈性的物體，並說說彈性的作用。）

教師小結：有彈性的物體很多：自行車座墊裝彈簧，是為了減少振動；夾子、理髮椅子有彈簧是為了方便使用；沙發、床用海棉和彈簧是為了坐躺時更舒服；水龍頭開關裡有皮墊子是為了防止漏水；彈簧秤用來測量物體的輕重……。

4、小製作“會跳的小人”

師：今天“會跳的小狗”讓我們知道了我們生活中離不開有彈性的物品，為了謝謝他們讓我們一起來製作一個“會跳的小人”送給他們好嗎？（出示示意圖）

師：誰能告訴我第一幅圖示是什麼意思？第二幅呢？（教師講解）

5、幼兒操作。

6、結束：讓我們一起來和“會跳的小狗”跳舞吧。文章來