桃花笑幼兒園教案5篇

個性化的教學策略，滿足不同學生的學習需求，是教師在準備教案的時候需要考慮到的，編寫教案可以幫助教師更好地調整和優化教學策略和方法，以下是本站小編精心為您推薦的桃花笑幼兒園教案5篇，供大家參考。

桃花笑幼兒園教案篇1

活動目標：

1、知道三月是桃花盛開的季節，嘗試用圍圈剪的方法表現桃花的美。

2、樂意與同伴合作剪貼桃花，體驗合作的快樂。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

彩紙、音樂《桃花朵朵開》、每組一張畫好的桃樹（只有樹枝）

活動過程：

1、匯入活動，播放阿牛的歌曲《桃花朵朵開》，通過提問引出內容。

提問： 歌曲中唱了什麼花朵朵開？你看見的桃花是什麼樣子的`？

2、在幼兒經驗回憶的基礎上，播放課件，欣賞桃花，瞭解桃花的顏色、形狀和開花的位置。

提問： 桃花什麼顏色的？遠遠看上去，桃花像什麼？走近看看，桃花開在什麼地方？開在樹枝上的桃花有什麼不同？

小結： 有的桃花開放了，圓圓的很大，有的桃花沒有開放，還是小小的花骨朵。）

3、師生探索剪貼桃花。

（1）教給幼兒基本的剪紙方法。沿開口處將三個角剪圓，並將第四個角剪掉。

（2）鼓勵幼兒嘗試、探索剪出不同大小的桃花。

4、提出要求，幼兒剪紙並貼上到自己組的桃樹上。（播放《桃花朵朵開》的歌曲）

5、展示講評

談話：說說你剪了什麼？你是怎樣把桃花剪得圓圓的？你在剪紙中碰到什麼困難？是怎樣解決的？

活動反思：

本次活動內容來源於幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗的現實生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與桃花做朋友的情境抓拍成一個個片段，並製作成生動有趣的課件，讓孩子們通過欣賞回憶，講述和桃花姐姐說了什麼悄悄話，做了什麼遊戲，並在欣賞中瞭解桃花的外形特徵，以俏皮的語言表達桃花的不同形態，豐富了孩子對桃花色彩、形態美的感受，其形式具有一定的趣味性，從而引發幼兒主動去探索表現桃花美的各種方式。

桃花笑幼兒園教案篇2

活動目標：

1、選擇自己喜歡的形式表現桃花，萌發熱愛大自然的美好情感。

2、養成保持畫面整潔乾淨的良好習慣。

3、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的`能力

活動重點：

選擇自己喜歡的形式表現桃花。

活動難點：

五個圓點圍成一圈

活動準備：多媒體課件，桃樹背景、水粉顏料、棉籤、皺紙、樹枝等，每張背景上做好一個桃花的範例。

活動過程：

一、回憶講述，說說觀察桃花的快樂心情

1、春天來了，桃花開了，前幾天我們一起去看桃花開心嗎？老師把開心的情景拍下來啦!想看嗎？(看課件2、問：你和桃花姐姐說了什麼悄悄話，做了什麼遊戲？

3、教師：我們小二班的朋友小嘴真甜，都和桃花姐姐成了好朋友，說悄悄話，做遊戲，桃花姐姐心裡可開心了。看，桃花姐姐來看你們了!

二、欣賞與示範

1、(看課件)仔細觀察桃花長得什麼樣？五個花瓣，粉紅色，象五角星，中間有一根根的花心，這朵桃花在幹什麼？(笑眯眯)那這朵呢？(很害羞)這朵花象什麼？想蛋，它是一個花苞苞，就象寶寶在睡覺。師小結：桃花有五個花瓣，中間有一根根的花心，桃花有的笑開了臉，有的很害羞，有的還是花苞苞。

2、這麼漂亮的桃花怎麼請到我們教室裡來？(幼兒討論)教師出示範例，讓幼兒仔細觀察：請你們找出喜歡的桃花，仔細看看是用什麼東西做的，怎麼做的？(提供：手指點、棉籤畫、紙揉、貼花瓣)

3、說說你喜歡的桃花是用什麼做的，用什麼辦法做的？

4、師小結提煉：有的是用顏料手指點畫的;有的是棉籤畫的，有的是用皺紙揉成的，還有的是把花瓣貼在樹枝上做成的。

三、教師介紹材料，幼兒選擇操作。

我們選一種喜歡的辦法請出桃花姐姐。

四、交流互動，欣賞拍照

1、向朋友介紹自己製作的桃花，說說用了什麼材料，用什麼辦法做成的。

2、擺個好看的動作，和自己的桃花一起留個影。

五、結束：

我們一起聽音樂，用動作把桃花姐姐請出來吧!

教學反思：

1、本次活動內容來源於幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗的現實生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與桃花做朋友的情境抓拍成一個個片段，並製作成生動有趣的課件，讓孩子們通過欣賞回憶，講述和桃花姐姐說了什麼悄悄話，做了什麼遊戲，並在欣賞中瞭解桃花的外形特徵，以俏皮的語言表達桃花的不同形態，豐富了孩子對桃花色彩、形態美的感受，其形式具有一定的趣味性，從而引發幼兒主動去探索表現桃花美的各種方式。

2、在活動中，教師充分理解、尊重每一個幼兒的興趣及需求，根據孩子的年齡特點，幼兒自由選擇與集體交流相結合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作材料，為他們創設了充分表現自我的機會。在幼兒製作之前，教師讓幼兒自由結伴，觀察各種桃花的製作方法及材料，並通過集體交流，及教師的總結，讓孩子提升了相關經驗，瞭解了各種製作的方法和材料。同時，在教師隱性的指導下，讓幼兒根據自己的意願進行選擇，這給孩子們提供了自由發展、自由表現的機會，使孩子在與師幼互動、與環境互動的過程中，按照自己的學習方式，主動探索、發現，從而促進幼兒的個性發展，讓每個孩子都獲得了成功的體驗。

3、注重教師的親和力，促進幼兒與教師之間的情感交流，活動的每個環節注重培養幼兒的創造力和想象力。我們以崇明水鄉、森林公園、鄉村景色等作為桃花製作的背景，從視覺上，給孩子美的體驗;並用優美舒緩的桃花古箏音樂，創設優美和諧的環境氛圍，讓孩子與整個活動環境融為一體。

從幼兒參與活動的積極性和創作時愉快的情緒體驗及創作出來的作品看，幼兒對此活動有濃厚的感興趣，雖然是同一創作內容但教師變換創作的形式，採用手指點畫、棉籤畫、團紙貼上等不同的方法，讓幼兒瞭解了‘桃花’還可用不同的美術形式來表現，拓寬了幼兒的美術創作思維。活動中幼兒能遷移以往的創作經驗舉一反三，同時，同伴的影響也促進了幼兒合作的萌芽。在活動延伸中，以肢體動作的形式表現桃花，讓幼兒體驗表現桃花的形式原來還有更多，他們的多種經驗得到了充分而又靈活的運用。

不足：活動中教師還缺乏一定的教學隨機性，離成為一個機智型的好老師還有很大的差距，在以後一定要不斷向同行學習，並不斷改進自己對孩子的迴應策略

桃花笑幼兒園教案篇3

設計意圖：

?幼兒園教育指導綱要》指出：“藝術活動要引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美，創造美的能力”。在桃花盛開的春天，很多優美的景色對於中班的孩子恐怕很難能夠用語言表達出來，如果用傳統的繪畫方式，有些孩子可能又不太感興趣。在《桃花瓣兒》這節活動中，我嘗試運用借形想象的方法讓孩子將拓印的桃花瓣兒進行新增想象的，這一嶄新的藝術表現形式能夠激發幼兒的好奇心，發展幼兒的創造力，是本節活動的特色。幼兒只有對感興趣的活動才會注意力集中，主動參與，本節活動旨在讓幼兒充分體驗繪畫樂趣的基礎上，掌握新的技能，例如：我會用“調皮的”、“捉迷藏的”等語言引導幼兒初步的感知“出穴”和“遮擋”的表現方法，提高幼兒審美水平和藝術表現力。

活動目標：

1、嘗試用借形想象的方法將拓印的桃花瓣兒添畫成各種形象。

2、能用語言大膽地講述自己的作品，體驗美術活動的樂趣。

3、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備：

1、課件、背景音樂。

2、紙、水粉等

活動過程：

一、談話引出課題。

1、現在是什麼季節?

2、今天我給小朋友帶來了粉色的水粉，春天什麼是粉紅色的?

3、我們用這些粉色的水粉在紙上印出美麗的桃花瓣兒吧!

二、自由拓印

1、教師邊說兒歌邊示範。

(通過兒歌將拓印的規則潛移默化的傳授給幼兒)

技法學習：拓印出“出穴”和“遮擋”的桃花瓣兒。

2、幼兒嘗試拓印

(用生動的語言引導幼兒合理的安排畫面的佈局)

三、經驗積累

1、課件播放：剛才故事裡的小動物把桃花瓣兒變成了什麼?如果你也撿到一片桃花瓣你會把它變成什麼?

(啟發引導幼兒大膽的想象講述)

3、一起看看剛才我們拓印的桃花瓣兒都能變成什麼?

四、借形想象

1、出示部分拓印作品，提問：你覺得這片桃花瓣兒的形狀像什麼?

2、我們換個角度看看，說不定有其它的發現?

3、教師示範“借形想象”。

(要求幼兒按色快的形狀勾出輪廓並加以新增想象)

重點指導：(1)色塊的勾邊(2)眼睛的畫法

4、請你把你的發現也畫出來。(幼兒創作，教師巡迴指導)

5、讓我們給桃花瓣兒送去春雨吧!

技法學習：用兩支筆沾上顏色，貼近畫面輕輕敲打，讓顏色“灑”在紙上

五、講述作品

我們來欣賞一下自己的作品，請你說一說你發現了什麼?它在做什麼?

教學反思：

剛開始藉助語言和動作帶領幼兒感受桃花的優美意境，非常的合理。我只帶領幼兒做了一遍桃花飄落的動作。反思自己的教學，我覺得在創編動作的時候可以讓個別幼兒上前示範，但一定要注意時間的把握，畢竟還要節約更多的時間用於散文的欣賞。

桃花笑幼兒園教案篇4

活動目標

1.學習用油水分離法畫桃花。

2.能結合春天的特徵進行添畫，創造性地表現桃花的不同形態。

3.培養幼兒的欣賞能力。

4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備

1.用形態各異的桃花圖片在活動室裡佈置“桃花園”板塊(有條件的幼兒園可帶領幼兒實地觀察桃花)。

2.相同的油畫棒桃花範畫2幅。

3.油畫棒、各色水彩筆顏料、調色盤、水、毛筆。

4.繪畫紙1張、毛筆1根(見幼兒活動資源包)

活動過程

1.帶領幼兒欣賞桃花圖片，感受桃花的多種形態和繽紛色彩，激發幼兒作畫的`興趣。

提問：看看你喜歡的桃花在哪裡?說說喜歡的理由是什麼?

小結：春天到來後，桃花在樹枝上開放，粉紅的顏色，五個花瓣，一朵朵，一枝枝，開滿樹，連成片，好美麗的桃花!

2.向幼兒演示“變魔術”遊戲，示範講解“油水分離”畫法。

(1)出示相同的兩幅範畫請幼兒比較：兩幅畫一樣嗎?

(2)教師取一幅範畫，用“魔術”使其變樣，示範講解“油水分離”畫法：用毛筆蘸適量水粉顏料，快速將畫面均勻地進行罩染。

(3)請幼兒再次比較兩幅範畫：兩幅畫一樣嗎?哪裡不一樣?

3.幼兒學習作畫，教師巡迴指導。

(1)指導幼兒先用油畫棒畫出自己喜歡的桃花形態，並大膽添畫春天的景色。

(2)指導幼兒用毛筆蘸取喜歡的水彩顏色，在畫好的畫面上進行罩染。重點觀察幼兒蘸色、罩染的情況，鼓勵和引導幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。

4.引導幼兒展示、欣賞、評價作品。

(1)指導幼兒將作品進行展示，互相交流、欣賞。

(2)引導幼兒說說自己喜歡的作品，並說出理由。

活動延伸：

將活動材料投放在美工區，鼓勵幼兒繼續學習油水分離作畫，表現美麗的春天。

可組織幼兒用油水分離合作繪畫長卷畫《美麗的春天》。

教學反思：

整個活動，幼兒都表現出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，學習過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，總之在以後的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

桃花笑幼兒園教案篇5

活動目標：

1.根據桃花瓣特徵，想象它可以用做什麼，為誰用。

2.根據想象出的內容，速構連環畫，並創編故事。

3.理解並感受和朋友相互關愛的情感。

4.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

5.能仔細傾聽故事《桃花瓣》，理解主要的故事情節。

活動準備：

1.五幅背景圖。

2.用卡紙、皺紋紙做成的桃花瓣、動物卡片若干。

3.幼兒已觀賞過桃花，觀察過桃花瓣。

活動過程：

一、提問引出主題。

1.教師：小朋友，你們認識桃花嗎？

2.出示桃花瓣問：桃花瓣是什麼樣子的？

3.我們一起來創編一個《桃花瓣》的故事，好嗎？

二、師幼共同構建故事內容

1.師：桃花瓣的故事怎麼編呢？故事裡除了桃花瓣，還要有些什麼呢？（時間、地點、人或動物，事情等）

2.師邊出示背景圖邊說：今天，老師為桃花瓣的故事準備了幾幅漂亮的背景圖，大家來看看，是哪些地方。幼兒邊看圖邊說一遍。

3.這個故事的地點明確了。桃花瓣與小動物所發生的事，請大家來想想，創編出來好嗎？

4.桃花瓣可以用來做什麼？給誰用最合適？幼兒自由想象，並提醒幼兒根據事物間的大小關係創編故事裡的事。

5.師：邊出示桃花瓣、動物圖片邊說：老師這兒有許多圖片，等會兒你們可以根據自己的想法，選擇你喜歡的動物及桃花瓣貼到相應的背景圖中，看看誰貼的最合適。

6.師：這幅圖中的桃花瓣、小動物是誰貼的？為什麼？以此類推，讓幼兒明白事情與時間、地點分不開的道理。

三、完整的創編故事

1.師：現在我們一邊看圖，一邊想，心裡說一遍，看誰最認真。

2.師：我知道大家編的故事很好聽，下面，我來講故事的第一幅圖，你們聽聽，我用了什麼好聽的詞或句子。

3.師：有誰和我講得不同？

4.第二幅誰來講？誰跟他講得不一樣嗎？以此類推，鼓勵幼兒說得跟別人不同，每幅圖中所用的詞、句都要不一樣。

5.師：大家講得都不錯，用了許多好聽的詞和句，現在我們把它們說到故事裡去，好不好？

6.師幼共同講故事一遍。

7.根據幼兒自己的想法，把故事講給別人聽一聽。

四、小結

師：今天，小朋友們都很愛動腦筋，創編了桃花瓣的故事，它讓人們明白一個什麼道理呢？ 你們今後應該怎樣做呢？

延伸活動：

1.大家可以畫一畫你心中的故事，取一個好聽的名字，講給別人聽一聽。

2.將幼兒畫出的故事佈置到春天的.主題活動中去。

教學反思：

本次活動中，首先我根據季節特徵，選擇了春天《桃花瓣》的主題，並以此為內容，讓幼兒展開想象創編故事。其次，我抓住幼兒的心理特點，採用具體、形象的故事，吸引幼兒的注意力。教學中運用看一看、想一想、說一說、比一比等方法，引起幼兒學習的興趣，並注重活動的重點、難點，由易到難，層次深入。孩子們在活動中自由想象，創編故事，說得跟別人不同，用的詞、句也不一樣，效果很好。

通過這次活動，我感悟到：語言活動中，絕不能以老師說、幼兒聽、教師示圖、幼兒看那種灌輸式、填空式、一問一答式進行教學。這樣，會束縛幼兒的思維，限制幼兒的語言發展，扼殺智力的開發。而應該注重讓孩子自由想、大膽講述，鼓勵他們說得跟別人不一樣，只有這樣，孩子們的思維才活躍，想象力豐富，語言發展更快