11到20數學教案優質5篇

一份獨具特色的教案可以增加學生對教學的興趣，優秀的教案能夠幫助老師更好地掌握教學進度和教學效果，下面是本站小編為您分享的11到20數學教案優質5篇，感謝您的參閱。

11到20數學教案篇1

一、教學目標：

1、掌握乘除混合運算的順序。

2、培養小數乘除法計算的技能。

二、教學重點：

掌握乘除混合運算的順序。

難點：培養小數乘除法計算的技能。

三、教學準備：

多媒體

四、教學過程：

a、準備題：

78÷26×1425×(68÷17)

1、先說一說這兩題的運算順序。

2、獨立完成，校對。

b、匯入新課：

今天我們要來學習小數乘除混合運算，它與什麼混合運算順序相同。

c、講授新課：

例9：9.728÷3.2×7.5

1、先算什麼，再算什麼？

2、學生獨立完成。校對。

例10：1.75×（24.42÷3.7）

1、有括號的先算什麼，再算什麼？

2、學生獨立完成。校對。

教師小結：通過小數乘除混合訓練，你覺得與整數混合運算比較感覺怎樣？

d、鞏固練習：

4.8÷0.4×64.8÷(0.4×6)

1、先讓學生先試算，教師巡視

2、抽兩名學生板演。

3、校對，說一說錯誤的原因。

4、讓學生根據算式，編成兩道文字題。

e、課堂小結：

1、小數乘除混合運算與什麼混合運算順序相同。

2、在計算過程中我們要注意哪些問題？

f、強化練習

70.75×0.26÷6.57.36÷(3.2÷0.04)

g、佈置作業:

p-38第二題和第三題。

11到20數學教案篇2

教學內容：

旋轉

教學目標：

1、讓學生通過生活中例子初步感知旋轉這中生活中常見的現象。

2、通過學生的操做體會旋轉，培養學生動手實踐的能力

3、培養學生的應用數學的意識。

重點難點：

感知旋轉

教學過程：

一、體會感受

1、觀察電風扇、風車等旋轉的物體

2、請同學們用手比劃一下它們是怎麼動的。

3、舉生活中有沒有象這樣子的一些運動呢，請呢舉例子說明。

象這樣的一類的現象我們把它叫做什麼什麼呢？

判斷：哪些物體的運動屬於旋轉。

二、感受旋轉的方向。

1、展示兩類按照不同方向旋轉的物體，讓學生進行分類。

2、說說你為什麼要這樣分。

3、出示鐘面，讓學生觀察，秒針是怎麼樣旋轉的。

4、給旋轉按不同的旋轉方向起個名字。

小結：象這樣一類跟秒針一樣從左往右轉動的叫作順時針轉動，而跟它相反的轉動叫逆時針旋轉。

三、動手做一做

1、完成43頁第三題。

2、自己表演一個旋轉。讓你手裡的東西旋轉起來。

3、按照指示按照不同方向轉動。

4、動手完成課本42頁做做一做。

四、展示旋轉美，創造旋轉美

1、出示紫荊花圖，讓學生想想它是怎麼樣被創造出來的？

2、用旋轉創造出美麗的圖案。

全課總結

同樣注重口語的表達，有的學生說電扇是旋轉現象，還有的學生說水龍頭是旋轉現象，必須糾正：電扇扇葉轉動是平移現象，開啟或關閉水龍頭時是旋轉現象。

11到20數學教案篇3

教材分析:

日曆對於大班幼兒來說並不陌生，幾乎家家都有，是幼兒生活中非常熟悉的事物。《指南》中也指出“數學的核心目的就是引導幼兒初步感知數學的有用和有趣”怎樣讓這些內容由“枯燥”變得“有趣”呢？我實行了兩個策略和兩個變化。第一，利用多媒體遊戲化教學將“年”變成了“年媽媽”的角色，由“抽象思維”變成了“具體思維”;第二，結合幼兒的親身體驗，如：製作“班級生日冊”、“合作遊戲”等方式引導幼兒鞏固“看日曆找日期”的方法，讓幼兒由“被動學”變“主動學”。

與此同時，我還整合了語言活動中的兒歌，把“看日曆找日期”的方法可以總結成朗朗上口的小祕訣“先找月，後找日，最後對應找星期”這樣既發揮了幼兒的主動性，又便於幼兒記憶和使用。符合幼兒的現實需要，適合大班幼兒的現有水平，也是幼兒感興趣的身邊科學。

活動目標：

1、初步認識日曆種不同符號的意義，知道一年有12個月，一個星期有7天及它們的排列順序。（重點）

2、掌握看日曆的方法，能迅速找出日曆中的日期。（難點）

3、感受日曆和我們的生活息息相關，體驗合作探索的快樂。

活動準備：

物質準備:

1、ppt課件；

2、日曆冊和幼兒1寸照片；

3、四本掛曆冊、動物圖片及搶答牌

經驗準備:

1、知道自己的生日；

2、對日曆有初步的瞭解

活動過程：

一、時光精靈匯入，引導幼兒瞭解日曆的種類及日曆中不同符號的意義。

1、提問：今天是幾月幾日？出示各種日曆，引導幼兒瞭解日曆的種類及用途。

小結：這是日曆、月曆、年曆，他們都有一個好聽的名字叫“日曆”。

2、組織談話，播放課件，引導幼兒初步認識日曆中不同符號的意義。小結：日曆中的不同數字，文字和顏色分別代表年份、月份、星期和節假日等。

二、結合故事《年媽媽和它的孩子們》，引導幼兒知道一年有12個月，1個星期有7天及它們的排列順序。

1、講故事《年媽媽和它的孩子們》，引導幼兒知道一年有365天，12個月。

提問：年媽媽有幾個孩子？年媽媽給孩子蓋了幾座房子？大房子、小房子、最小的房子分別有幾座？大房子、小房子、最小的房子分別住多少人？

2、提問互動，引導幼兒知道一星期有7天及他們的排列順序

提問：為了讓孩子們生活更有規律，年媽媽是怎樣安排他們住的?是按照什麼順序排列的？

小結：一星期有7天，他們是按照星期日——星期六排列的。

三、利用多種形式，引導幼兒掌握看日曆的方法，能迅速找出日曆中的日期，感受日曆和我們的生活息息相關。

1、利用課件，初步掌握看日曆的方法

提問：請小朋友在日曆中找出今天、昨天、明天分別是幾月幾日，星期幾。

小結：找日曆的小祕訣就是先找月，再找日，最後對應找星期。

2、製作班級生日冊，進一步掌握看日曆的方法，感受日曆和我們的生活息息相關。

玩法：在“大日曆”中找出自己的生日貼上照片並說出自己的生日是幾月幾日星期幾，鞏固幼兒找日曆的方法，最後製成生日冊.

3、“找節日大比拼”比賽，引導幼兒迅速找出日曆中的日期，體會合作探索的快樂。

玩法：4人為一組，分為4組，教師說節假日，幼兒迅速在日曆中找到相應的節日，並圈出，馬上舉起搶答牌，又快有準的一隊加分。

小結：今天小朋友都學會了看日曆找日期的小祕訣，其實日曆中還藏著許多小祕密，比如說公曆和農曆，回家可以和爸爸媽媽繼續探索哦！

課後反思：

?認識日曆》這節數學活動是山東省幼兒課程指導用書大班上冊裡的數學活動之一，我們根據本園幼兒年齡特點又把目標進行了微調，細化，把掌握方法，能迅速找到日曆中的日期作為本次活動的難點。同時也把活動進行了新的設計，因為對於日曆，大班幼兒已知經驗較淺，概念數字性內容太多，幼兒難於理解，所以我們經過各種討論研究了各種方案，來增添課程的遊戲性，希望孩子能在遊戲中需要結合重大節日及生活經驗，在反覆觀察、驗證中熟練掌握看日曆的方法。

活動開始是以“時光精靈”的出現引發幼兒的活動興趣，提問今天是幾月幾日，引發幼兒對日期的認識。因為錄製當天是一個特殊的日子“中國海軍成立70週年”所以我臨時為孩子進行提升，告訴他們這個重大的活動在我們青島舉行，增添他們的民族自豪感。

怎樣瞭解日曆中的基本資訊及之間的關係，是活動中自主翻閱日曆發現祕密還是運用故事來幫助幼兒梳理。通過各種實踐，最後我們選擇在課前讓幼兒先了解日曆裡都有什麼，不僅節省時間還能讓幼兒提前瞭解日曆中的內容，這也體現了孩子的“主動學”。活動中也看出孩子們回家通過自主觀察後，發現了許多日曆的“祕密”，對日曆有了一定的瞭解。為了使孩子進一步對日曆裡的內容直觀瞭解，我把故事《年媽媽和他的孩子們》更貼合實際的進行設計讓幼兒通過多媒體的演示直觀瞭解日曆中的基本資訊及之間的關係，易於孩子理解。活動中孩子們故事聽的非常認真，大部分小朋友都能說出一年有365天、一年有12個月，一個星期有7天，每個月有多少天等，孩子們掌握的還是不錯的。

接下來，怎樣讓孩子更有效的瞭解看日曆找日期的方法，在活動中易於孩子們操作呢？老師們不斷探索協商，最後總結出了郎朗上口“看日曆找日期”的小祕訣，通過多媒體課件引導幼兒掌握看日曆找日期的正確方法。活動中老師對孩子們的方法進行梳理，總結成小祕訣後，這樣既發揮了幼兒的主動性，又便於幼兒記憶和使用。用了這種方法後孩子們在後面的活動中更加快速便捷的使用“祕訣”找到自己的生日與節假日，達到了預期目標。

當然在活動中也存在一定的問題，整節活動老師後半節由於時間問題，有點倉促，在最後的“找節日大比拼”環節中獲勝的祕訣是分工明確，如果先提問一組孩子是怎樣分工的，讓他們與其他同伴分享效果會更好，在過程中孩子分享的時間少，四輪遊戲改為了三輪遊戲，沒有對答對的組進行有效的表揚與梳理，“為什麼又快有準的找到節日呢？”，從而鞏固“看日曆找日期”的方法，缺少總結，如果最後再激發孩子的興趣點，繼續挑戰效果會更好。

11到20數學教案篇4

活動目標：

1、幼兒通過合作交流學習7的分解與組成，感知數的分和的有序性。

2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學習、發展，充分體驗小組互助、合作學習的快樂。

活動準備：

1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干，不同種類的拼插玩具和廢舊材料。

2、音樂磁帶：《我的朋友在哪裡》

3、顏色或圖案不同的數字1-6的卡片。

4、7的分和式記錄表。

活動過程：

一、情境創設

1、拍手遊戲：教師採用問答的方式與幼兒一起復習6的組成。

師：嗨嗨，我的1球碰幾球？

幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。

2、每組組長自報家門，教師為每組貼上相應的羊羊貼畫。

3、師：我們每隻羊羊隊的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請來了一個朋友（出示數字7），讓數字7作裁判，評判出究竟是哪隻羊羊隊取得最後的勝利。

二、羊羊大戰

1、數字7裁判為我們每隻羊羊隊的小朋友都準備了7件物品。（出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料），但是數字7可給你們提要求了：

（1）請每組幼兒拿到7件物品後不要亂動，先觀察這些物品有哪些相同和不同之處，再把這些物品分成倆份，並說出你分的依據是什麼？轉動腦筋，看看哪組分得方法多？

（2）分完後要把你分的結果填寫到記錄表上。

2、幼兒分組合作進行分解、記錄，教師巡視並作個別指導。

喜羊羊隊材料：桃子圖片；美羊羊隊材料：西瓜圖片；沸羊羊隊材料：金魚圖片；懶羊羊隊材料：拼插玩具；暖羊羊隊材料：奶盒和奶瓶；慢羊羊隊材料：各種紙盒（牙膏盒、藥盒、煙盒）。等等

3、幼兒彙報美羊羊隊：老師，我們組按西瓜的大小把7分成了1和6.

喜羊羊隊：我們組按桃子的種類把7分成了2和5.

暖羊羊隊：我門組的材料都是關於奶的飲料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4；

4、教師小結。

引導幼兒歸納7的分解方法有多少種。

5、數字7裁判評出優勝獎，給予鼓勵。

三、遊戲：我的朋友在哪裡

1、教師發給每位幼兒一張數字卡片。

2、找朋友。

音樂《我的朋友在哪裡》，幼兒手拿數字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

3、幼兒互相檢查，找到的朋友對不對。

4、彙報。

我是草莓3，我是草莓4，我們合起來是數字7，我們倆是好朋友。（倆個好朋友互相抱抱）

四、延伸

我們學習了數字2-7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種，你能找到怎樣的規律。

11到20數學教案篇5

圓錐的體積教學目的：使同學初步掌握圓錐體積的計算公式，並能運用公式正確地計算圓錐的體積，發展同學的空間觀念。

學具準備：等底等高的圓柱和圓錐8組，比圓柱體積多的沙土

教學過程：

一、複習

1、圓錐有什麼特徵?

使同學進一步熟悉圓錐的特徵：底面，側面，高和頂點。

2、圓柱體積的計算公式是什麼?

指名同學回答，並板書公式：“圓柱的體積＝底面積×高”。同時滲透轉化方法在數學學習中的應用。

二、導人新課

我們已經學過圓柱體積的計算公式，那麼圓錐的體積是不是和圓柱體積有關呢?今天我們就來學習圓錐體積的計算。

板書課題：圓錐的體積

三、新課

1、教學圓錐體積的計算公式。

師：請大家回億一下，我們是怎樣得到圓柱體積的計算公式的?

指名同學敘述圓柱體積計算公式的推導過程，使同學明確求圓柱的體積是通過切拼生長方體來求得的。

師：那麼圓錐的體積該怎樣求呢?能不能也通過已學過的圖形來求呢?

先讓同學討論一下用什麼方法求，然後指出：我們可以通過實驗的方法，得到計算圓錐體積的公式。

教師拿出等底等高的圓柱和圓錐各一個，“大家看，這個圓錐和圓柱有什麼一起的地方?”

然後通過演示後，指出：“這個圓錐和圓柱是等底等高的，下面我們通過實驗，看看它們之間的體積有什麼關係?”

同學分組實驗。

彙報實驗結果。先在圓錐裡裝滿沙土，然後倒入圓柱。正好3次可以倒滿。

多指名說

接著，教師課件邊演示邊敘述：現在圓錐和圓柱裡都是空的。請大家注意觀察，看看能夠倒幾次正好把圓柱裝滿?

問：把圓柱裝滿一共倒了幾次?

生：3次。

師：這說明了什麼?

生：這說明圓錐的體積是和它等底等高的圓柱的體積的。

多找幾名同學說。

板書：圓錐的體積＝1/3 × 圓柱體積

師：圓柱的體積等於什麼?

生：等於“底面積×高”。

師：那麼，圓錐的體積可以怎樣表示呢?

引導同學想到可以用“底面積×高”來替換“圓柱的體積”，於是可以得到圓錐體積的計算公式。

板書：圓錐的體積＝ 1/3 ×底面積×高

師：用字母應該怎樣表示?

然後板書字母公式：v＝1/3 sh

師：在這個公式裡你覺得哪裡最應該注意？

2、鞏固練習

（1）已知圓柱和圓錐等底等高。圓柱的體積是45立方厘米，圓錐的體積是（ ）立方厘米。已知圓柱和圓錐等底等高。圓錐的體積是20立方厘米，圓柱的體積是（ ）立方厘米。

（2）求下面圓錐的體積。

已知底面面積是9.6平方米，高是2米。

底面半徑是4釐米，高是3.5釐米。

底面直徑是4釐米，高是6釐米。

在列式時注意什麼？（ ） 在計算時，我們怎樣計算比較簡便？（能約分的要先約分）

（3）判斷：

（l）圓錐體積是圓柱體積的1/3（ ）

（2）圓柱體的體積大於與它等底等高的圓錐體的體積。（ ）

（3）假如圓柱圓錐等底等高，圓柱體積是圓錐的3倍，圓錐體積是圓柱體積的2/3。（ ）

（4）圓錐的底面積是3平方釐米，體積是6立方厘米。（ ）