數字五教案優秀7篇

一個精心編寫的教案可以提高教師的教學效果，教案的編寫過程可以促使教師不斷提升自己的教學技能和水平，以下是本站小編精心為您推薦的數字五教案優秀7篇，供大家參考。

數字五教案篇1

活動過程:

一、匯入活動

1、教師：小朋友,我們來做一做手指遊戲。

（師幼一起念）1頭牛、2匹馬，3只小羊找媽媽。4只雞、5只鴨，6只小鳥叫喳喳。7條魚、8只蝦，9條小蟲慢慢爬。10個數字真有趣，我們一起學習它。

2、數字寶寶真頑皮,它們會跑到我們教室裡、幼兒園、家裡各個地方去玩,請你想一想,你在哪裡見過數字寶寶。（汽車的牌照、鍾、門牌號……）

二、複習、鞏固7以內的數字。

1、教師：看,調皮的數字寶寶跑到黑板上的兒歌裡來了,小聲說說你看到了數字幾。

2、教師：數字寶寶想請我們小朋友用好聽的聲音來念一念這個兒歌。

3、兒歌唸的真好聽,數字寶寶要來跟我們一起做“捉迷藏”的遊戲了,把頭低下來,我數到3抬起頭看看哪個數字寶寶不見了(問答遊戲：幾像鉛筆細又長？3像鉛筆細又長。)

三、聽鈴鼓聲,拿數字。

1、教師：數字寶寶真調皮,它們又跑到我們的小椅子下面去玩了。(師出示數字,幼兒讀一讀卡片上的數字,師示範把數字卡片整齊的擺在椅子上)小朋友的椅子下面也躲著數字寶寶呢,快請它們出來跟我們一起做遊戲吧。

2、聽鈴鼓、拿數字。操作要求：耳朵聽、心裡數、手裡拿。(集體2次,前後半圓形各一次,男女小朋友各一次)

四、找朋友——數物匹配。

教師：看，爸爸媽媽的手裡有什麼？（卡片）現在我們要和爸爸媽媽一起做個找朋友的遊戲。你要仔細地數一數卡片上的東西有幾個，再找出一個一樣多的數字寶寶和卡片做朋友。如果你找對了，就和爸爸媽媽擁抱一下。祝你們成功，出發吧！（提醒幼兒任務完成後把學具留在爸爸媽媽的手裡。）

五、打電話

1、教師：現在，我要宣佈一個好訊息。數字寶寶要開聯歡晚會了,它們想請小動物來參加它們的晚會,你有沒有很快的方法通知小動物呢?

2、最好的方法啊就是打個電話過去,下面我們先來打電話給小老鼠,請它來參加晚會吧。

3、（出示大圖）小老鼠的電話號碼是多少呢,請小朋友用眼睛仔細地看一看、找一找。

4、（看圖數數、寫數字）小朋友報數字,我來撥號碼,看看這個號碼對不對,能不能打到小老鼠家去.(與配教老師做打電話的遊戲。)

六、幼兒操作作業——搜尋電話號碼。

1、今天小朋友都有一個任務,就是每人要打電話請一個小動物來參加晚會,首先要先去搜尋小動物的電話號碼,然後撥一撥電話,試試你搜索到的電話號碼對不對。(操作活動)

2、請家長朋友配合孩子做遊戲中的小動物，如果孩子的作業正確，家長就拿手機和孩子進行遊戲對話。如果作業有失誤，電話就打不通，家長鼓勵孩子再去仔細地檢查、搜尋。

3、在成功的喜悅中結束活動。

活動目標:

1、對生活中的數字感興趣，瞭解數字與人們現實生活中的聯絡。

2、複習鞏固7以內的數字、數數，感受數字的豐富變化。

活動準備:

1、數字小卡片1——10幼兒人手一份、水彩筆人手一隻。

2、教師用背景圖一張，幼兒每人一份電話號碼記錄紙。

3、家長的手中每人一張物體卡片。

數字五教案篇2

一、設計意圖：

數字是一個比較抽象的概念，幼兒雖然會說數字1、2、3、4、5……但他們卻對數字表示的意義表現的模糊不清，為了讓幼兒理解數字與物體數量的關係，真正理解數字的意義，我設計了這節活動：認識數字4、5。

二、活動目標：

1、認識數字4、5，理解數字與物體的數量關係。

2、能夠積極愉快地參加操作活動。

3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

三、活動準備：

1、數字2、3、4、5的圓點衣服卡片各一張。4和5的數字卡片各一張。

2、幼兒操作材料人手一份。雪花片每人若干，不少於5片。

四、活動過程：

一）出示數卡，引導幼兒說說卡片上是數字幾?(由於本班幼兒對數字4、5的字形有一定的瞭解，此環節的設計幫助幼兒複習認識4、5數字。

二）學習按數字匹配實物

(1)、複習認識數字寶寶1、2、3。

(2)、引導幼兒觀察ppt上的圖片，說說那些實物的數量為4，哪些數字數量為5。

(3)、出示4、5的數卡，引導幼兒根據數字進行匹配拿出雪花片積木等。

(4)、教師小結：有幾個實物可以用數字進行表示，數字幾表示有幾個實物(圖片)(此環節讓幼兒通過觀察和操作的方式進行感知數量，從而真正理解數字與物體數量的關係)

三）遊戲：找朋友師：現在請小朋友根據自己的操作材料，幫助這兩個小朋友穿上花衣服，讓她們更加漂亮。(此環節通過幼兒自己動手操作的方式激發幼兒的興趣，為幼兒提供一個寬鬆、自主地學習氛圍，讓幼兒玩中學，學中玩的學習知識。)

四）評價活動引導幼兒相互好朋友是不是把衣服穿正確了。

五、延伸活動區域學習

(1)、小貓釣魚。

(2)、拼龍。

六、教學反思

通過這節課的學習，孩子們認識了數字1——5。大多數的幼兒能把數字和圖卡相對應。但遊戲部分不是很精彩，沒有做遊戲的幼兒積極性不高。

數字五教案篇3

活動目標：

1、認識數字8，理解數字8的實際意義。

2、能細緻地觀察畫面，發現其中的數學現象。

3、對數學活動感興趣。

活動準備：

白板課件、幼兒操作材料

活動過程：

1、情境匯入

播放課件，激發幼兒興趣。

師：看看誰來了？（巧虎）

小朋友們好，今天我們要到數字城堡去探險，探險需要通關密碼，密碼就在下面這張圖裡，我們一起來看看吧。

2、播放課件，認識數字8，

師：數數這張圖上有幾隻小動物？8只小狗可以用數字8表示？

3、理解8的實際意義

師：8除了可以表示8只小狗，還可以表示什麼？

4、闖關遊戲

師：播放課件，下面我們就去數字城堡探險吧。

（1）第一關：說說8

師：請你說說8像什麼，說出三個才能過關哦。

（2）第二關：連連看

（3）第三關：找8

師：圖片上是8就拍一下手，不是8就不拍手。

5、完成幼兒操作材料

師：恭喜大家闖關成功，現在我們一起去數字城堡玩一玩吧。

數字五教案篇4

活動目標

1、幼兒在瞭解“家”的基礎上，嘗試用尋找、記錄的方法，瞭解家中各種物品的數量；

2、進一步理解６以內的數字的實際意義，並能將數字從小到大排列。

活動準備

1、幼兒人手一張記錄卡；家裡的數字

2、課件：我的家（廚房、客廳、臥室。）

活動過程

一、認識數字，理解６以內各數字的實際意義。

1、幼兒交流記錄卡，說說在家中發現了哪些數字？

（1）直觀的數字（數序）：

如、電話上的數字、鐘上的數字、電器上的數字；

（2）數量：如家中有6把椅子、3只沙發等

（3）小結：小朋友記錄了很多數字符號，這些數字有的在家中直接就能找到，而且排列是有順序的。

而有的數字是我們數出來的；如家裡有2張桌子、3雙鞋等；

2、家裡有很多物品可以用數字表示，現在請說說家裡還有哪些物品也可用1――6的數字來表示。

3、教師出示數字，幼兒說出物品的名稱。

如：家裡有2臺電視機可用數字來表示、家中有6只杯子可以用數字6來表示。

此時教師還要注意幼兒量詞使用的正確性。

二、繼續理解6以內數的實際意義並嘗試將數字從大到小排列

1.看圖：說說都有哪些物品

（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機等）這些物品各有幾樣？可以用數字幾來表示？）

2.看圖：物品歸類；

（1）畫面上是家裡的什麼地方？(廚房、客廳、臥室)

（2）想一想剛才我們看到的物品都放在哪裡？為什麼？

（如：碗和匙我們可以放在廚房，玩具可以放在客廳，也可以放在臥室裡等）

（3）數一數每個房間共有幾樣？哪個多哪個少？

（4）引導幼兒將數字從小到大排列。

（5）小結：今天，我們小朋友交流了家中很多物品可以用數字表示，也知道家中的物品要分類擺放。

這樣家裡才能既美麗又整潔。

三、延伸活動：記錄班級裡的數字。

幼兒可以運用操作卡，繼續將各種物品分類擺放，並用數字表示。

數字五教案篇5

活動目標

1。知道數字排列的順序不同對生活的影響不同。

2。在教師的引導下，嘗試運用一定的方法進行3個不同數字的排列。

3。豐富對於數字的認知，感受進行數字遊戲的樂趣。

重點難點

重點：嘗試進行3個不同數字的排列組合。

難點：嘗試瞭解與運用排列數字避免重複的的方法。

活動準備

物質準備：數字卡片1、2、3、4各17張，33張白色紙、17只筆、火車圖片

經驗準備

1。認知經驗：能夠對10以內的數字按大小順序排列，知道數字可以改變順序排列。

2。生活經驗：坐過或者看過火車，知道火車有火車頭和車廂。

活動過程

（一）匯入部分（2分鐘）：講故事，吸引幼兒注意力，激發幼兒對數字排列的興趣。

1。師：“小熊放假了，他坐火車回家過年，結果到了家門口卻忘記門鎖密碼了，他只知道有兩個數字1和2，可是不知道怎麼開了，你們能幫助他嗎？”

2。請幼兒思考小熊家密碼是多少、有哪些可能，並回答。（揭示密碼21/12）

（二）開始部分：（23分鐘）

1。引出3個數字的排列組合。（6分鐘）

（1）師：“小熊家的門鎖密碼太簡單了，小熊想換3個數字的密碼，分別是1、2、4。（將數字卡片放黑板上）”

——請幼兒幫助小熊設計門鎖密碼。

（2）師：“我們記錄時3個數字都要有，更換數字位置，可以站在桌子旁邊寫和排序。”

——兩個人一組進行設計密碼（一個幼兒排列、一個幼兒記錄）。

（引導幼兒觀察有無重複，更換順序排列最多的密碼形式。）

（3）師小結：數字排在起來，更換順序重新組合在一起，這樣的過程叫做數字的排列組合。（強調先排列，再組合）

師進行層次性提問：請排列好的幼兒舉手？數一數你有幾種方法排列？請排列最多的`幼兒來說怎麼排的密碼？

2。師演示排列方法。（3分鐘）

師：“小熊坐火車時，想了個好方法。先按大小順序排列數字（將數字卡片依次排列）形成一個密碼（12第一個密碼），然後確定火車頭（數字卡片1），再更換車廂（142第二個密碼）。1當了火車頭了，就該2當火車頭了（214第三個密碼），再更換車廂（241第四個密碼）。1和2都當了火車頭，該到4了（412第五個密碼），再更換車廂（421）第六個密碼。（ppt演示）”

3。更換一個數字讓幼兒排列（交換分工，幼兒分別排列、記錄）。（數字1、4、5）（6分鐘）

（1）引導幼兒觀察有無重複，更換順序排列最多的密碼形式。

師：“現在我要把數字卡片2換5，然後交換分工，記錄密碼和排列卡片交換。重新排列組合，看密碼會變成什麼？”

（2）師與幼總結：先排序確定火車頭為1（密碼145），更換車廂（密碼154）。確定火車頭4（密碼415），更換車廂（密碼451），確定火車頭5（密碼514），更換車廂（541）。

4。引出4個數字的排列組合（數字卡片4、5、7、9）（5分鐘）

（1）師：“小熊說你們太聰明瞭，想請大家再幫幫忙，把鎖的密碼換成4個數字，請你們設計吧！”

（2）師示範一組排列組合。排序確定火車頭4（密碼4579），將4藏起來，確定火車頭5，更換車廂（密碼597），確定火車頭7（密碼759），更換車廂（密碼795），最後將4這個大火車頭添上。

5。師引導幼一起完成4個數的排列組合。（3分鐘）

3。結束部分：遊戲—開火車

玩法：將幼兒命名數字1、4、5，確定火車頭，換車廂，以此重複。音樂起，幼兒開火車，教師暫停音樂說換，幼兒立即更換。音樂繼續，直到換完為止換5次，共6次排列情況。第一輪請3個幼兒更換車廂。第二輪請4個幼兒更換車廂至結束。

4。活動延伸

生活經驗拓展：請幼兒觀察生活並引導其說出還有哪些數字的排列組合。例如汽車車牌號碼、開鎖密碼、電話號碼、卡號等。

活動總結

本次《數字排隊真有趣》活動吸引了幼兒的濃厚興趣，在活動過程中，幼兒陷入自我的探究，與同伴間的友好合作，積極和老師一起互動，活動目標也基本實現了，不過在活動過程中以下不足之處：

活動的材料方面，投入的材料過多，分散幼兒的注意力，可減少材料的投放或分批投放材料；活動形式方面，幼兒在操作時可以兩人站在桌子旁邊一起討論並記錄，教師和幼兒在發現和總結是需圍坐在一起；活動時間把控方面，應活動時間過長，應把握教學節奏；家庭共育方面，提前告知家長進行生活經驗的準備或者拓展。

數字五教案篇6

【活動目標】

1、感知8以內的數量，並認識數字“8”。

2、初步掌握8的實際意義。

3、體驗成功後的樂趣，增強參與活動的自信心。

【活動準備】

1、1——8數字卡片，水果圖片若干幅，歌曲磁帶，ppt。

2、活動室周圍放置若干身上有1——8點子或數字的老鼠形狀。

3、人手1份實物卡片操作材料。

【活動重難點】

理解8的實際意義。

【活動過程】

一、遊戲匯入，激發孩子學習興趣。

師：小朋友，今天老師和你們做一個數字娃娃的遊戲，你們想不想變個數字娃娃？你們想做數學娃娃幾，你們就戴上幾的頭飾。

師：現在你們都變成數字娃娃了，你告訴我，你是數字幾？看誰說的又對又快，幼兒回答。

師：孩子們，你們變的數字娃娃真可愛，我也想變成數字娃娃，老師想變成數字幾呢？看完老師變的魔術就知道了。

二、操作課件，讓孩子初步感知8以內的數量。

花園裡，飛來了7只蜜蜂，後又飛來了一隻蜜蜂，現在一共是幾隻蜜蜂？7只蜜蜂，後來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎麼來的（7添上1是8）老師肯定並請全體幼兒說一遍。依次播放花，蘋果，汽車，飛機等讓幼兒說。

師：老師剛才變的蜜蜂是幾？老師想變成數字幾？8像什麼？

師：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8還能表示8輛汽車等，8能表示好多好多是8個的物品。

三、遊戲：闖關拜見黑貓警長，正確判斷“8”以內的數量。

（1）第一關，請小朋友們從盒子裡找出有8個水果的卡片送給黑貓警長，比一比，誰找的水果寶寶又對又多。（幼兒操作實物卡片，教師觀察。）

提問：你找到了什麼水果，它們的數量是幾，

（2）第二關，說出數字“8”像什麼？請小朋友從數字卡片中找出數字“8”，念一念。

（3）第三關，考考你們的眼力，（出示圖片）。請根據老師的問題拿出相應的數字卡片放在桌子上。

四、鞏固遊戲《捉老鼠》，鞏固對8數量的正確判斷。

師：活動室裡藏了許多老鼠，請大家去捉身上有8個圓點的或者有數字“8”的小魚，比一比，誰的本領大，捉的老鼠、小魚又對又多。

幼兒遊戲，教師觀察、指導。（播放歌曲《黑貓警長》）

結束：小朋友們真能幹，捉了這麼多老鼠，現在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。

數字五教案篇7

一、活動設計背景：

生活中常聽到小班幼兒會隨口說出1、2、3、4、5，但讓幼兒實際來數一數某個東西的時候，卻是口裡數的和實際東西數量不相符，為了讓小班的幼兒感知並認識數字1、2、3，設計了本次活動，旨在培養幼兒對數的感知力、想象能力和同伴合作的意識，鍛鍊幼兒的小手靈活性。

二、活動目標：

1、讓幼兒感知並認識數字1、2、3。

2、幼兒學會用手指表示數字1、2、3。

三、教學重難點：

感知並認識數字1、2、3。

四、教學活動準備：

1、卡通數字1、2、3。

2、數字1、2、3的大卡片以及相應圖片。

3、魔術口袋，各色數量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

4、各色數字1、2、3小卡片幼兒人手一套。

5、數字兒歌磁帶。

6、自制數字箱三個。

五、教學過程：

（一）匯入主題，認識數字1、2、3

1、教師組織幼兒一起玩手指遊戲：長長短短，高高矮矮，大大小小，寬寬窄窄，胖胖瘦瘦，咕嚕咕嚕1，咕嚕咕嚕2，咕嚕咕嚕3，我們大家一起玩。

2、聽數字兒歌，引出數字1、2、3

今天我們請來了數字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲裡唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？（分別出示卡通數字1、2、3，讓小朋友觀察數字形狀）

3、讓小朋友大膽想像數字1、2、3還像什麼，感知字形。（對大膽想象，積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵）

4、感知數字1、2、3

分別請出大數字寶寶1、2、3（出示數字大卡片），將數字和卡通圖片相對應，讓幼兒看看數字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。

教師隨意出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。

5、用手指表示數字

教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領？（幼兒自由回答）那麼你會用小手錶示1、2、3嗎？教師出示不同個數的實物，讓幼兒點數，並用手指比劃1、2、3來表示物體的個數，同時糾正幼兒的錯誤手勢。

教師說出數字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。

遊戲：看實物出手指。

教師從魔術口袋中拿出相應數量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點數，說出數量同時用手指頭來表示其數量是幾。

六、活動延伸：

1、遊戲：數字寶寶回家（加強對字形的感知和認識）

（小朋友們真棒，現在數字寶寶請小朋友和他們一起做遊戲。）帶領幼兒隨音樂走出活動室，在草坪上撒上1、2、3的各色數字小卡片，讓幼兒將數字1、2、3撿起來分別送回他們的家裡。

2、數字找朋友比賽：

（草坪上擺放有數量是3的：積木、小桶、盒子；數量是2的：蘋果、香蕉、梨子；數量是1的：帽子、鞋、衣服。）將小朋友分做兩組進行比賽，分別把自己的數字卡片放在擺的實物下，看哪一組擺的快而正確。

七、教學活動反思：

把對1、2、3數字的感知與遊戲結合在一起，既培養了幼兒的點數數的能力，又達到了幼兒遊戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。再通過發揮幼兒的想象力，對數字進行形象化的比喻，加深了對數字的記憶。利用魔術口袋變換不同圖形的卡片，練習讓幼兒用手指表示個數，慢慢讓數所表示的意義深入幼兒的心裡。最後利用數字寶寶回家、數字找朋友的遊戲進一步幫助幼兒理解一個數所表示的是物體的個數。同時也鍛鍊了幼兒小手的靈活性，同伴之間的合作意識