春天來了健康教案7篇

通過優秀的教案，我們可以設計有趣的專案和實踐任務，培養學生的解決問題和創新能力，優秀的教案設計能夠幫助教師更好地評估學生的學習成果和水平，下面是本站小編為您分享的春天來了健康教案7篇，感謝您的參閱。

春天來了健康教案篇1

設計背景

幼兒對自然界中一切都充滿好奇，尤其是四季變化過程，年年歲歲周而復始中，蘊含萬物生命奧祕輪迴。於是我利用新春伊始，設計了“春天來了”這個主題活動，讓幼兒真正感受到春天氣息、大自然美麗。

活動目標

1、讓兒童通過看圖、討論、理解春內容。

2、能用語言、繪畫抒發情感。

3、培養幼兒熱愛大自然、熱愛春天情感。

4、培養幼兒想象力、創造力、繪畫表達能力。

重點難點

重點：瞭解春天主要特徵、抒發對春情感、提高語言能力和繪畫能力

難點：能用繪畫表達對春天情感

活動準備

1、大掛圖、大字卡

2、幼兒用書、錄音帶

3、相關春天圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）

活動過程

活動（一）春天走來了

①出示大掛圖，請幼兒看圖說話；

教師：“美麗春天來到了，你們喜歡春天嗎？老師這裡有一幅關於春天圖畫，請你們仔細觀察畫面，說說看見了什麼？”

幼兒：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏、小朋友”

教師：“柳樹到了春天有什麼變化？什麼顏色？小鳥在幹什麼？春風吹過來，柳條怎樣迴盪？什麼花兒開了？小朋友在做什麼？”

教師引導幼兒說出其它事物變化，並逐句引出兒歌

教師：“小朋友說得對，你們看柳條發出嫩綠新芽，在春風中來回盪漾，小鳥高高興興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小朋友在草地上放風箏。”

②播放錄音，教師帶領幼兒欣賞、朗讀兒歌

活動（二）字寶寶樂園

①請幼兒開啟書，邊聽錄音邊用手指劃讀

②玩字寶寶遊戲：“小孩小孩真愛玩”。

教師：“咦？怎麼兒歌中有字寶寶不見了呢？原來字寶寶要和我們玩遊戲呢。”請幼兒一起說：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來；哈哈，××回來了！”

活動（三）繪畫

①引導幼兒觀看有關春天圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）

②討論春天美景，啟發幼兒擴充套件思路，並用畫筆畫出更多春天景象、春天顏色。

③指導幼兒初步構圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏簡單畫法等。

活動延伸：

①請家長週末帶幼兒春遊，發現更多春天祕密。

②教師和幼兒一起佈置增添有關春天圖片。

③帶領幼兒播種各種種子，觀察其生長過程。

教學反思

1、春天是萬物復甦季節，在幼兒園周圍和大自然中變化萬千，柳條抽芽、

桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鑽出來，幼兒們可以通過觀察大自然景象去尋找有關春天祕密，在暖暖春風裡去踏青，享受大自然美景。在這裡我通過兒歌“春天來了”讓幼兒瞭解春天主要特徵，培養幼兒對春天喜愛以及對大自然探索興趣。

2、通過一系列以幼兒為主活動，培養幼兒良好閱讀習慣、語言表達能力，讓幼兒學會用觀察方法、敏銳眼睛去感知和發現春天變化、人們活動、生物生長變化等，激發幼兒熱愛大自然，增強環保意識。

春天來了健康教案篇2

活動目標

認知目標：知道感冒了身體不舒服，瞭解簡單的預防疾病的

知識技能目標：知道細菌給給人們的生活帶來的危害，要講衛生，愛清潔

情感目標：知道關愛生病的小朋友

活動重點：

知道感冒了身體不舒服，瞭解簡單的預防疾病的知識

活動難點：

知道細菌給給人們的生活帶來的危害，要講衛生，愛清潔

準備：未洗的水果、生水、白紙、顏料

匯入：

1、由兒歌引入新課。

你說一，我對一，春天到了有意義；你說二，我對二，我們都是好幼兒；你說三，我對三，健健康康過春天；你說四，我對四，我們一起來學習。

2、小朋友們，今天我們一起學習：健康過春天。

a、提問：今天我們班幼兒到齊沒有？為什麼沒有到齊？

b、哦，是因為感冒了。

c、為什麼會感冒呢？

3、教師小結：春天是容易感冒和生病的季節，因為天氣忽冷忽熱，人們就很容易著涼，；春天來了，天氣漸漸暖活起來，細菌很容易生長，小朋友們感染了細菌就很容易生病，那麼小朋友們想一想，你們感冒過沒有？感冒了有哪些不舒服？

5、讓小朋友們充分回答。

6、教師小結。

7、感冒了很不舒服，小朋友們知道怎樣預防感冒嗎？

8、小朋友們討論後回答。

9、看圖片後找對錯。

10、總結全文，用兒歌結束新課。

春天來了健康教案篇3

設計意圖：

根據現在的季節和本班幼兒的認知，設計了去戶外尋找春天的實踐遊戲活動，在活動中，鼓勵幼兒積極思考、嘗試，活動旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，大膽參與，主動地探索，在不斷地嘗試、遊戲合作中，提高幼兒對自然活動參與的興趣，從而在遊戲活動中不斷提高遊戲的樂趣和對大自然的熱愛之情。

活動目標：

1、全面發展幼兒的探索興趣，提高幼兒的參與和合作意識。

2、通過活動，培養幼兒勇於克服困難的精神，體驗成功的快樂。

3、能主動與同伴商量、合作遊戲，遇到問題能積極想辦法解決。

4、通過觀察和創造性地遊戲，學會和別人介紹、分享經驗，體驗成功的樂趣。

5、體驗明顯的季節特徵。

活動準備：

彩筆，圖畫本。

活動過程：

活動安排：

帶領幼兒到戶外小樹林中，小朋友們！春天來到了，天氣也變得暖和起來，我們都脫下了厚厚的棉衣，大地也變得溫和了很多，我們踏著春天的步伐，一起來尋找春天好不好？？幼兒一起說————好。

幼兒分組活動：

幼兒分成兩個小組。

引導幼兒觀察觀看小樹林中的變化，並和小朋友一起交流，你從哪裡找到了春天？

活動延伸：

老師提出問題，讓幼兒進行討論：“你心中的春天是什麼樣的，你可以用你手中的彩筆和你喜歡的顏色，把你喜歡的春天畫下來，展示給老師和小朋友。

幼兒喜悅的到處瞅瞅，看看，隨意的找了一個地方，拿出自己的畫筆，去勾畫心中的春天。，用手中的筆和顏色去發現和裝飾春天的的小樹林，去感受心中的那份春天的美好。

作品展示：

幼兒向老師和小朋友展示自己的發現和繪畫作品。

活動反思：

通過本次活動，激勵幼兒大膽參與，在尋找與嘗試遊戲中，提高幼兒對參與大自然活動的興趣，體驗到集體合作的快樂和滿足，並能在活動中增強信心，強化幼兒主動參與的感知和對大自然的熱愛之情。

春天來了健康教案篇4

活動目標：

1、發展觀察自然變化的能力，熱愛大自然。

2、能圍繞主題中的詞語學習使用語言。

3、能在集體面前表述自己的想法，並且能夠認真傾聽同伴講述。

活動準備：

1、適合的景物圖片。

2、字卡春天、美麗、植樹、播種、桃花、燕子、小草、柳樹、放風箏。

3、輕音樂。

活動過程：

一、歌曲匯入

複習歌曲《春天》

二、觀察圖片

1、組織幼兒談論各自觀察到的圖片。

教師：現在是什麼季節?春天來了，天氣變得怎麼樣?

2、依次出示字卡，引導幼兒用字卡上的詞語說話，然後將字卡與相應的圖片黏貼在黑板上。

三、找朋友

教師出示字卡，引導幼兒認讀並請幼兒找出相應的圖片。

1、小草

教師：小草是什麼樣的?

2、植樹

教師：植樹是怎麼回事?怎麼樣植樹?植樹有什麼好處?

3、播種

教師：哪張是播種的圖片?誰在播種?農民伯伯為什麼要播種?如果不播種會怎麼樣?那我們應該怎麼做呢?(引導幼兒熱愛勞動，愛惜糧食)

4、以同樣的方式，出示字卡：柳樹、桃花、燕子、放風箏，組織幼兒談論並黏貼。

四、小結

1、教師：這麼多漂亮的圖片組成了一幅美麗的圖畫，我們來為它取個名字吧!

2、一起表演，用肢體語言來表現春天。

教學反思：

1、幼兒對春天的話題很感興趣，對於老師的問題都能做出積極地反應，想法很多。

2、圖片不夠形象。

3、圖片和文字結合，有助於幼兒對漢字的掌握。

春天來了健康教案篇5

1活動目標：

1、能體驗體育遊戲的樂趣。

2、學會聽訊號變速走，掌握快走和慢走的動作要領。

3、能聽訊號快速的做出反應。

活動重點：

學會聽訊號變速走，掌握快走和慢走的動作要領。

活動難點：

掌握快走的動作要領：擺臂快，步伐小。

活動準備：

風娃娃頭飾、音樂帶、鈴鼓場地設定如下：

活動過程：

一、準備活動：

帶領幼兒圍圓圈學做模仿動作。“我會小鳥飛”(我會小鳥飛)、“我會高人走”(我會高人走)。

二、練習快快走、慢慢走的動作要領：

1、“我會快快走”(我會快快走)

“我會慢慢走”(我會慢慢走)

2、怎樣走就能走快呢?(擺臂快，步伐小)

大家一起練習，快快走到圈中間。

3、慢走是怎樣做的呢?(放慢速度，自然擺臂)

大家一起練習，慢慢走到圈中間。

4、圍圓圈聽訊號變速走。快走―慢走―快走。

三、開始遊戲：

第一遍：“聽說春天來了，讓我們一起去找一找春天在哪裡?”快快走到柳樹下，慢慢走到油菜田，快快走到桃樹下，慢慢走到青草地，

遊戲後教師小結：提醒個別幼兒掌握快快走的動作要領。

第二遍：“風娃娃聽說春天來了，它也想來看一看，請小朋友來當導遊，告訴它春天在哪裡?”

快快走到柳樹下，慢慢走到油菜田，

快快走到桃樹下，慢慢走到青草地，

四、放鬆活動：

風娃娃：“看來春天真的來了，太陽照在身上暖洋洋的，讓我們一起來跳舞，好嗎?”

放錄音，做舒緩的放鬆動作。

春天來了健康教案篇6

活動目標：

1、理解散文的意境,感受初春大自然的變化。

2、能主動觀察春天,探索春的祕密,將自己的發明編進散文裡。

活動準備：

1、在散文活動中觀察、發現早春來臨。

2、選擇園內一塊較安靜、植物豐富的場地。

3、“春天來了”的調查表。

活動過程：

1、欣賞散文。

——教師有表情的朗誦散文第一段。

——幼兒談談看到這些變化時心中的感覺。

——完整欣賞散文。

2、走進春天。

——幼兒自由在場地上尋找春天的細微變化,體驗文學作品的意境。

——幼兒交流自己的發現,並仿編散文的第二段。

活動二

活動名稱：春天的樹林

活動目標：鼓勵幼兒用畫面形象地表現出春天裡樹的特徵。

能用遮擋的手法表現樹的前後重疊關係。

活動準備：、事先觀察過樹的特徵。畫報和紙等。

活動過程：

1、討論：各種樹的特徵,(樹枝、樹幹、樹冠的特徵)瞭解樹前後之間的重疊關係。

2、幼兒繪畫活動。

要求：能按一定的比例分配畫面,將觀察到的樹畫下來。重點反映出不同樹的不同形態。

難點：表現樹的前後之間遮擋關係。

活動三

活動名稱：有趣的春天活動(方p96)

活動目標：

1、交流、瞭解春天裡各種各樣、豐富多彩的活動內容,有參與活動的積極願望。

2、能認真傾聽同伴的發言,學會協商制定活動計劃。

活動準備：調查表一份。

活動過程：

1、交流調查結果。

——提問：你採訪了誰?他們小時侯在春天裡最喜歡幹什麼?

——幼兒根據自己的調查表向大家介紹自己的採訪結果。

——將各種活動內容以圖示表示出來。

2、討論：我們在春天裡可以進行哪些有趣的活動。

——幼兒分組討論：在春天裡,我最想參加哪些有趣的活動。

——交流、瞭解春天裡各種各樣、豐富多彩的活動內容,有參與活動的積極願望。

活動四

活動名稱：春天他們在看什麼

活動目標：

引導幼兒大膽地表現自己的設想並探索學習背面人的畫法。

培養幼兒的觀察、想像、表現和探索能力。

活動準備：背面娃娃一個,背

景畫兩幅。

活動過程：

1、出示活動背面娃娃,引導幼兒觀察背面人的形象,共同總結背面人的畫法步驟,教師分步示範(頭、身體、上肢、下肢)

2、請幼兒做模特,讓幼兒觀察比較背面人的異同?(髮型、衣著、動作、高矮等)

3、啟發幼兒想像：背面人在春天能看到什麼?做什麼?和誰在一起?手上拿什麼?鼓勵每個幼兒大膽地說出自己與眾不同的設想。

4、鼓勵幼兒大膽創作,將自己的設想的情節畫出來。

5、展示作品,進行自評、互評、師評。

活動五

活動名稱：春天來了(方p95)

活動目標：

1、能主動尋找、發現春天自然界的變化。

2、喜歡觀察,有強烈的好奇心和探索慾望。

活動準備：

事先請幼兒自己在生活中尋找春天,並自己記錄下來;幼兒繪畫用具。

活動過程：

1、春天在哪裡?

——提問：春天悄悄地來了,春天在哪裡呢?

——幼兒交流自己的發現,老師根據幼兒講述用圖示的形式記錄下來,展示在活動室牆面上。

2、春天來了。

——幼兒分散活動,在園內繼續尋找春天。

——教師引發幼兒關注春天的陽光、風、植物、動物的變化。

3、我找到了春天。

——幼兒用語言表達自己在幼兒園裡找到的春天。

活動六

活動名稱：掃墓活動

活動目標：通過參加掃墓活動,讓幼兒知道清明節的名稱及其風俗。

瞭解革命烈士的英勇事蹟,激發幼兒對革命英雄的崇敬之情。

活動準備：

1、事先了解幾位革命先烈的英勇事蹟

2、瞭解掃墓的一般過程

3、介紹清明節的名稱,讓幼兒知道清明節是我國二十四節氣之一,每年4月5日是清明節。這一天人們都到墓前祭掃,以表示後人對革命先烈和前輩。

4、出發前的準備工作。

活動過程：

一、組織幼兒到烈士陵園進行祭掃活動。

觀察、認識、瞭解陵園裡的紀念碑和松樹、花圈等物。

向烈士默哀。

請工作人員講述英勇事蹟,讓幼兒知道今天的幸福生活是無數烈士用生命和鮮血換來的,教育幼兒用實際行動回報英雄們。

二、回園後繼續掃墓後的小結活動。

活動七

活動名稱：春天裡的人們(方p100)

活動目標：

1、知道春天裡人們都在忙碌,加深幼兒對春天裡人們各種活動的印象。

2、能用連貫清晰的語言講述人們的活動。

活動準備：

掛圖一幅。

活動過程：

1、師生共同回憶幼兒園工作人員的活動。

——最近你們發現幼兒園的花工師傅正在做什麼?他為什麼要這麼做?

——你們還發現保健醫生在為小朋友做什麼事?為什麼?

2、師生共同討論春天裡別的人們在做什麼?

——出示掛圖,引起幼兒觀察興趣。

3、討論：我們在春天裡可以做什麼樣的活動?

春天來了健康教案篇7

[教學目標 ]

知識目標：能正確認讀溪、著等 9個生字；能按正確筆順工整地書寫8個生字。

能力目標：能用多種方法自主識字並組詞說話；有感情地朗讀並背誦課文；充分發揮想象，續寫課文。

情感目標：引導學生走進春天，感受春天的美好，培養學生觀察自然的興趣，激發他們對大自然的熱愛之情。

[教學過程 ]

第一課時

一、 創設情境，激趣匯入 。

1、匯入 ：春天來了，細心的小朋友發現大自然有哪些變化呢？有一位小朋友把美麗的春天畫下來了，你們想不想欣賞？（課件展示春天美麗的景色，配上了段優美的音樂）

2、你看到了什麼？聽到了什麼？有什麼感覺？

（從學生已有的生活經驗入手，啟用思維。隨後出現的美麗的畫面一下子就把學生吸引住，激發學生強烈的學習願望和表達慾望，引導學生走進了文字。）

二、 初讀課文，整體感知

1、老師配樂範讀。

你喜歡春天嗎？有個小朋友特別喜歡，還把這美麗的春天寫成一段美美的文章。（板書：1、春天來了）開啟課本老師讀給你們聽。

（老師用聲情並茂的朗讀帶給學生美的享受，激發學生朗讀的慾望。）

2、學生自由讀

老師提出學習要求：讀準每個字音，讀通句子，不會讀或難讀的字、詞圈出來，藉助拼音或請教同學、老師多讀幾遍，還可以和同學合作練習朗讀。

（留給學生自己鍛鍊學習的機會。鼓勵合作學習，培養合作精神。）

3、交流檢查學習情況。

用花朵卡片出示9個生字，提出要求：①、讀準字音；②、能用這個字組詞；③、能用這個字或組成的詞語說話。學生根據自身情況選擇學習目標進行學習。指名認讀，開火車讀。注意正音：聽是後鼻音，的讀輕聲，充是翹舌音。

（讓學生根據自身的學習基礎選擇性學習，由字、詞到句，各自獲得成功的喜悅。）

三、 研讀課文，交流展示

1、春天來了，來到了哪些地方？學生回答老師板書：小溪邊、田野上、小鳥的家、校園裡。

2、春天來了，這些地方怎麼樣了呢？請選擇你喜歡的小節用讀一讀、畫一畫、演一演等你喜歡的學習方法進行學習，也可以與小組同學合作學習。

3、交流展示，老師相機點撥。（交流時，螢幕上隨時出現相應的小節。）

生1：我用演一演的方法學習了第一節。（學生上臺表演，體會歡快的心情。）

生2：我用畫一畫的方法學習了第一、二小節。（學生上臺展示自己的圖畫，並說說畫的內容，感受春的生機與色彩的美麗。）

生3：我們這一組用比賽讀的方法學習了第三、四節。（小組起立，比賽讀。老師相機啟發學生想象小鳥高興地叫著，它們在說些什麼？小朋友在校園裡幹些什麼？）

生4：我有感情的朗讀了四個小節。（起立有感情地朗讀。）

（打破傳統串講的形式，選擇自己喜歡的內容、方法、方式進行學習，學生興趣濃厚，充分展示了自己的才能。）

4、用朗讀讚美春天。

春天多美啊！她來到哪裡，就給哪裡帶來了生機與活力。（課件出示春天的美景。）能看著圖，用課文的句子來讚美春天嗎？自由練習。指名背，集體背。

（學生通過各種深情並茂的讀，創造性的再現課文，達到熟讀成誦，自然地完成背誦積累的任務。）

四、 啟發想象，練習表達

1、春天來了小溪邊、田野上、鳥兒的家、校園裡，她還來到了哪裡呢？那裡了什麼變化呢？學生自由想象說。

2、能像課文的句子那樣寫下來嗎？可以寫一句，也可以寫幾句，愛畫畫的小朋友還可以為自己的句子配上美麗的插圖。

（這裡安排一個遷移練習，讓每一個學生在生活中學語文、用語文、感受學習語文的樂趣。）

五、作業

選擇最你最感興趣的作業 ：

1、還有哪些描寫春天美麗景色的文章，請蒐集一下，讀一讀，背一背。

2、你在春天看到哪些美麗的景色，請把它畫一畫。

3、你會唱哪些歌唱春天的歌曲，學一學，唱一唱。

（設計這樣的作業 ，目的在於拓寬學生的思維和視野，在廣闊的空間任其發展。）

第二課時

一、複習、拓展。

1、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、老師有選擇性地出示蒐集的描寫春天美景的文章。學生可自行閱讀，或與小組一塊比賽讀。合作解決生字問題。（課件出示《春雨》、《春風》）

3、檢查閱讀情況。

學生選擇他們自己喜歡的方式讀，或者分角色表演等。

（激發學生閱讀的興趣，培養學生自覺蒐集資料、閱讀課外書藉的習慣。）

二、指導識記生字

1、自學生字：讀準字音，觀察字形。

2、討論記字方法。

可以用加一加、減一減、換一換、數筆畫、猜字謎、順口溜等方法記字，鼓勵學生按自己喜歡的方式記字。

3、交流記字成果。

加一加：聽、充、雙、盡、的

換一換：園

數筆畫：京

順口溜：色字頭上一把??

（培養學生髮散性思維，讓學生自主記字，成為學習的主人，養成勤動腦的好習慣。）

4、組詞、說話遊戲。

①開火車。能組詞的就組詞，能說話的更好。

②出牌。如：

生1：我出聽，我是一個聽話的孩子。

生2：我出京，我從來沒去過北京。

生3：我出雙，我有一雙靈巧的小手。

三、指導書寫生字

1、（課件演示生字筆順）觀察每個字的筆順，練習書空。

2、觀察字的結構和所佔位置，老師重點指導書寫盡。（課件演示撇捺的角度和兩點的擺放。）

3、學生練習書寫生字。

（藉助多媒體，培養學生的觀察和模仿能力。）