春國畫教案6篇

教案可以為教師提供教學評估和改進的依據，我們需要制定一個全面的教案，以確保教學內容完整，以下是本站小編精心為您推薦的春國畫教案6篇，供大家參考。

春國畫教案篇1

活動目標

1、通過活動讓幼兒能夠運用水粉顏料來裝飾出漂亮的石頭畫。

2、在活動中讓幼兒學習在石頭上大膽用色、均勻塗色的方法。

3、通過活動讓幼兒體驗在石頭上繪畫的樂趣。

4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

5、感受作品的美感。

教學重點、難點

重點：讓幼兒學習在石頭上大膽用色、均勻塗色的方法。

難點：在裝飾石頭畫時注意畫面的佈局及顏色的變化。

活動準備

石頭展覽館場景，視訊展示儀，各種石頭，水粉顏料，水粉筆，輕音樂，錄音機

活動過程

一、作品欣賞：

通過欣賞石頭畫展，引導幼兒欣賞，引起幼兒興趣：

1 。師：今天我們一起去參觀一個石頭畫展，請小朋友仔細看，石頭上都畫了什麼，你最喜歡哪一塊石頭。

2 。討論：重點引導幼兒欣賞三種類型的石頭畫

（1）形狀

（2）色彩

（3）布??

3。總結：師：剛才欣賞了那麼多的石頭畫，有的石頭畫是根據石頭的形狀來裝飾的，有的則運用了許多漂亮的顏色，有的畫上畫了豐富的內容我們也來辦一個畫展吧。

二、示範活動：

1 。教師示範繪畫過程，邊示範邊講繪畫重點（首先我要選擇一塊喜歡的石頭，然後想好要畫什麼，接著用小的毛筆來畫輪廓，選用大一些的筆來圖底色，顏料不要加水太多，要根據你的內容，合理搭配顏色，在換顏色時要注意將筆涮乾淨，另外等石頭上的顏色稍微幹一些在換另外一種顏色，這樣顏色不容易亂。

2 。討論：

師：我的石頭畫完成了漂亮麼，給我鼓勵一下吧。（放在展覽架上）

師：你想在石頭上畫什麼呢？（幼兒討論）

三、操作活動：

幼兒操作，教師個別指導，（提示幼兒注意色彩的搭配，保持畫面乾淨）

四、欣賞評價

老師將幼兒作品一一展示出來，請幼兒欣賞評價，並談談自己的感受。

教學反思

活動結束後劉老師和學校領導及同事對我的活動進行講評：

優點：

在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創作的樂趣，由於提高材料是幼兒很感興趣，幼兒的繪畫興趣很高。對於初次嘗試在石頭上，幼兒的繪畫作品效果還不錯。

不足：

1、老師在向幼兒介紹製作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。把介紹製作方法這個環節提前到前面，過後在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒拿取操作完材料後，再來聽老師的講解，這時候，太多數的孩子的注意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語言上了。

2、由於老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在於我課前準備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節課就是在你組織的時候孩子們能夠按照你的思路走，能夠較好的達到你預定的目標，可是不然，一次好的活動，除了活動中老師的指導要到位，能夠讓幼兒在輕鬆，自由的環境下達到你預定的目標外，老師課前的準備活動也是十分重要的，這裡所說的準備既包括知識方面的準備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便於幼兒操作等等。

3、剛開始的引入過於繁瑣，導致了在後面介紹製作方法，特別是水粉繪畫時顏料不能沾太多水這個重點沒能與孩子交代清楚，導致後面孩子們在操作的時候出現了一系列的問題。我想作為一名優秀的幼兒教師，除了有較好的`組織能力外，還能具備較好的口語表達能力，如果把你的語言，把你要表達的意思讓幼兒聽明白，這也是這個課題的真正目的今後，我想自己除了提高自身的業務素質外，關鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，交流的“路”，讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達的意思，打破孩子與我之間的那堵牆。

4、教師的範例過小，不利於幼兒的觀察。我的範例在這次活動中所起的作用並沒能很好的體現，由於範例過小，就造成了幼兒觀察的不便，本來範例在這個活動中是起到一種示範並協助老師講解方法的作用，可是過想細想，我本未能很好的來體現範例的這一特徵，範例在活動中就象走場一樣，並無其他用處了。

春國畫教案篇2

設計意圖：

外出活動時，賈維航找到了一隻小蝸牛，他把蝸牛放在手上，小蝸牛從殼裡探出頭在他手裡慢慢的爬，幾位小朋友圍在賈偉航身邊，饒有興趣的觀察著，我看到孩子們對小蝸牛這麼有興趣，就將它裝進瓶子放在班上的自然角里。由此，班上就開展了主題活動---蝸牛，在主題活動中，孩子們觀察蝸牛的外形特徵，瞭解蝸牛的飲食習慣、生活習性。有一次，雨天過後我帶著孩子們在幼兒園散步，孩子們又尋找到了許多蝸牛，他們一起討論著給小蝸牛找爸爸、媽媽，找哥哥、姐姐，我就抓住這個教育契機，設計了此次美術活動。

活動目標：

1.培養觀察力，嘗試各種造型方法，挖掘創作潛能。

2.瞭解、感悟裝飾畫的藝術美。

3.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5.培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1.經驗準備：觀察蝸牛的外形特徵，瞭解蝸牛的生活習性。

2.環境佈置：蝸牛圖片，蝸牛生活背景，幼兒觀察記錄。

3.材料：水彩筆、油畫棒、線描筆、裝飾畫。

4.電教器材：投影儀。

活動過程：

匯入：(師)課前在幼兒園尋找大小、顏色不同的一群蝸牛，組成蝸牛的一家。

(幼兒)課堂上讓幼兒在投影儀上放大觀察欣賞蝸牛的一家。

知識點：

1、提出質疑，引發幼兒探究蝸牛的生活習性和簡單的生物知識。(軟體動物，吃植物葉子，會傷害莊稼和花草，在潮溼的環境下生活)

2、觀察蝸牛的爬行動態，想想它們一家在幹什麼呢?引發情感。(螺旋形的外殼，半透明的柔軟身體上還有花紋，兩隻觸角非常靈活)

3、你能想象出蝸牛一家它們在幹什麼?(構思一副惹人喜愛的“蝸牛的一家”創作畫，相互交流自己的故事。)

造型表現：

1、欣賞幾幅幼兒裝飾畫。你知道什麼是裝飾畫嗎?(幼兒總結裝飾畫的特點：誇張、變形、想象設計花紋。)

2.用裝飾畫的方法，創作一幅“蝸牛的一家”，你怎麼裝飾畫面?(構圖提示：大小、疏密、遮擋。花紋提示：從課堂上、你的周圍發現各種花紋。)

3、作業要求：自己選用彩色水筆、油畫棒、線描均可。 加深梯度：你能注意整個畫面色調嗎?

教學評價：

1、幼兒自評，介紹自己的作品。

2、幼兒互相評價，誇誇他好在哪裡?

3、教師對幼兒作品進行評價。

活動反思：

美術創作來源於生活，作品表現的是生活的內容，利用投影儀展示孩子們熟悉的蝸牛，孩子們對放大的蝸牛興趣極大，強化了對蝸牛的細緻觀察，引發孩子們積極討論，自主探索的慾望，通過想象和交流，孩子們的聯想思維和創新思維得到了鍛鍊，創造出不同的作品，他們對色彩花紋的設計很自由，色彩誇張，畫面比較漂亮。作為藝術領域中的美術教育活動，倡導的是自由表達，個性展示，我們要尊重每個幼兒的想法與創造，肯定和接納他們獨特的表現方式和審美感受，分享他們創造的快樂。

評價幼兒美術活動時，不應過分強調最終完成的作品，而是把重點放在活動的過程中，應該看到孩子情感和表現上的差異，以積極評價為主，支援幼兒富有個性和創造性的表達，把每個孩子的作品都展示在美術園地中，使每個幼兒都有成就感，從而不斷激發孩子對美術活動的興趣和熱情，這種個性化的注重主體參與的評價方式有利於孩子學會自尊和尊重別人。

春國畫教案篇3

活動目標

1、欣賞故事的語言美，意境美，萌發對生活的熱愛之情。

2、理解故事的主要內容，能用優美動聽是聲音朗誦全文。

3、理解，豐富詞語《亮堂堂》。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

教學重點、難點

樂意傾聽並學習詞語《太陽》《星星》《月亮》《亮晶晶》《天空》在各種活動中瞭解太陽，星星和月亮，能用漢語大膽表達這些詞語和句子。

活動準備

1、故事圖片。

2、故事磁帶，錄音機。

3、 《幼兒用書，語言》。

活動過程

1、教師出示故事圖片，通過提問引導幼兒觀察，教師；圖上畫了什麼？太陽是什麼樣子的？

2、教師用優美動聽的聲音朗誦《紅紅的太陽》引導幼兒完整欣賞。教師；故事名字叫什麼？故事裡說了些什麼？

3、幫助幼兒理解作品內容。

（1）教師；太陽起來了，大地有什麼變化？（豐富詞語，亮堂堂）。

（2）教師；小河，小鳥，小草，花兒是怎樣迎接太陽的？教師，小朋友是這個迎接太陽的。

4、組織幼兒討論。

教師；太陽出來了，除了小河，小鳥，小草，花兒和小朋友迎接太陽外還會有誰來迎接太陽呢？

5、請幼兒開啟《幼兒用書，語言》，同桌相互指圖說一說這個故事。

附；散文

紅紅的太陽

太陽升起來了，圓圓的，紅紅的，把大地照得亮堂堂的小何唱著歌兒，小鳥動著翅膀，小草使勁兒地往上長，花兒也露出了紅臉紅，小朋友高興地又跳，他們都在迎接升起的太陽。

環境創設；

在黑板和教室四周的上畫出天空，鄉間小路等背景圖，組織幼兒牆上面出夜空中的星星，月亮及夜晚出來的小動物。

教學反思

對教學過程的反思——我覺得整個教學活動設計的思路還是比較清晰，簡單的，通過情景匯入，欣賞故事，動手操作，一個環節緊扣一個環節，過渡的也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步近主題。尤其是前半部分的教學，自我感覺還不錯，與幼兒的互動也很親切，個別幼兒的回答還很出彩。可是，隨著教學活動的深入，後半部分的教學，明顯感覺有點混亂，教師底氣不足，對收藏的含義很多幼兒還不是太理解，教師在小結時，達不到言簡意又生動易懂的水平，使語言空洞平乏，缺乏說能力，給教學活動圓滿地完成留下了遺憾。

對幼兒的反思——整個活動中，幼兒的表現可以說是非常不錯的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規紀律自覺遵守，大部分幼兒舉手發言很積極，思維至始至終都跟著老師，當然也有極個別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動發言，他們應成為老師關注的焦點，要想辦法調動他們的學習積極性。

對自我的反思——作為教師上好一堂課前，不但要做好物質是準備，更主要的是左海心裡準備，要調整好自己的心態。這次上課前，我就顯得有些緊張，腦子裡總是在想下一步的環節該說謝什麼話，一致與對幼兒回答不上來的問題，有些緊張，其實，我應該相信我們的孩子，用更明確的提示引導他們，幫助他們。另一個感覺不足的地方，就是教師對幼兒的回答應變能力不夠，迴應的語言，不切要點。我將把本次活動中的不足，作為今後教學中努力改進的方向，希望自己的教學能力日益提高。

春國畫教案篇4

活動目標：

1、幼兒在觀察的基礎上，進行寫生，嘗試畫出長頸鹿的不同動作特徵。

2、通過觀察、對比等手法，學習掌握長頸鹿的形態與動作。

3、充分體驗繪畫活動的樂趣。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準備：

1、有關長頸鹿的記錄片。

2、多媒體課件。

3、人手一份畫紙和彩筆。

活動過程：

一、 猜謎、觀看錄影，引發興趣、觀察特徵。

1、猜謎，引發興趣。

t：我們來猜個謎語。(脖子長長，個頭高高。一年四季，穿著花襖。不會說話，從不嘮叨。愛吃樹葉，也愛奔跑。)

2、觀看錄影，觀察特徵。

t：細看看長頸鹿的脖子、頭、身體都長什麼樣子?(觀看錄影)

t：長頸鹿長的什麼樣子的呢?身體象什麼形狀?頭部很特別哦，有什麼?(重點觀察頭部的角、耳朵以及身體的形狀)

二、 觀看長頸鹿的活動圖片，引導幼兒觀察長頸鹿的四種外形特徵。

t：看看，這些長頸鹿都在幹什麼?

圖一：吃樹葉。重點觀察長頸鹿身體上的花紋。

圖二：喝水。重點觀察喝水時腳(分開的)和脖子(低下的)。

圖三：喂寶寶。重點觀察脖子(平直的)。

圖四：奔跑。重點觀察腿部。

遊戲：動作模仿。

三、 利用課件進行比較，鞏固幼兒對長頸鹿外形的把握。

遊戲：大家來找茬。

對長頸鹿的脖子身體和頭部進行變形，幼兒進行對比，幫助幼兒掌握好長頸鹿的身體比例。如：頭部與脖子，脖子與身體。

四、 激發幼兒繪畫興趣。

t：小朋友們想不想把它們畫出來?每個小朋友最少畫長頸鹿的兩種動作，你準備畫什麼，怎麼畫呢?

五、 幼兒寫生，教師巡迴指導。

幼兒根據四幅不同造型長頸鹿的圖片進行寫生。鼓勵幼兒大膽表現，幫助有困難的小朋友完成任務。

六、 結束遊戲。

將幼兒作品掛在椅子背上，聽音樂，當音樂停止，每個幼兒找一幅畫，模仿上面畫的長頸鹿的動作。

活動延伸：

作品評價。將幼兒作品四幅為一組的展示在大螢幕上，讓幼兒進行對比評價。提高幼兒的欣賞能力。

t：你喜歡哪一幅畫，為什麼喜歡，喜歡什麼地方?

活動反思：

活動幼兒能十分的有興趣，對於長頸鹿也是幼兒所熟悉的動物。我覺得自己在引導上能抓住重點進行引導了，但是還是顯得有點羅嗦了。通過活動也能簡單的瞭解到了長頸鹿的生活習性與身體的特徵。給幼兒進行了運用圖形來進行拼貼出長頸鹿的形態，幼兒十分喜歡這個遊戲的環節，但是由於時間的關係只請了兩個幼兒進行幼兒，其他幼兒還想玩。在示範上也按園長給的要求邊示範邊和範畫進行對比的的來示範、讓幼兒進一不的瞭解長頸鹿的特徵。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯的。

春國畫教案篇5

活動目標：

1、觀察教師直觀演示兒歌，理解兒歌內容，並正確講述各種色彩的名稱。

2、根據幼兒兒歌的兩段體的結構特徵，嘗試用畫一畫、說一說的方式仿編兒歌。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

1、幼兒人手一章白紙、一盒油畫棒。

2、幼兒用書人手一冊。

3、白紙一張貼在黑板上。

活動過程：

1、通過演示兒歌的方式，幫助幼兒瞭解兒歌內容。

(1)教師(出示一盒油畫棒)：這是什麼?你知道筆有什麼用嗎?

(2)教師(拿一支粉紅色的油畫棒)：這是什麼顏色?"粉紅色，畫一畫"，請你們看一看我畫的是什麼?

(3)教師在黑板上快速地畫出一棵長滿桃花的桃樹。

(4)出示桔紅色粉筆，採用同樣的方法，邊演示畫一個太陽，邊念兒歌，同上方法，表現兒歌的第三、第四、第五段。在出示一支支油畫棒的時候，重點引導幼兒認一認，說一說油畫棒的名稱：桔紅色、翠綠色、蔚藍色、五顏六色等。

2、學習朗誦兒歌《畫一畫》。

(1)教師完整地朗誦兒歌，啟發幼兒跟隨老師一起看圖朗誦兒歌。

(2)帶領幼兒重點幫助正確講述油畫棒的色彩名稱。

(3)引導幼兒與教師輪流接說兒歌，教師念一句，幼兒念第二句；然後交換念兒歌。

3、引導幼兒仿編詩歌。

(1)教師：我們每個人豆油許多彩色筆，你想用什麼顏色的彩色筆畫什麼呢?

(2)鼓勵幼兒大膽想象，教師用相應顏色的油畫棒在紙上用簡筆畫記錄下來，鼓勵幼兒用詩歌中的句型結構仿編詩歌，並帶領大家連貫地朗誦仿編的兒歌。

4、幼兒操作活動：畫一畫。

啟發幼兒選擇自己喜歡的顏色，在紙上畫畫，並與同伴交流，最後將幼兒的作品展示在前面的黑板上，請小朋友們一起連貫地朗誦仿編的新兒歌。稱讚幼兒積極參與的表現和美麗畫面。

活動反思：

畫一畫這節課實際上是對正比例影象的教學，對於本課的學習，《數學課程標準》提出：能根據給出的有正比例關係的資料在有座標系的.方格紙上畫圖，並根據其中的一個量的值估計另一個量的值。針對課標要求和前一節課學生對《正比例意義》的掌握，本節課進一步引導學生從表格-關係式-影象來加深對正比例意義的理解與掌握。本節課的教學主要是在具體情境中，通過“畫一畫”的活動，初步認識正比例影象。會在方格紙上描出成正比例的量所對應的點，並能在圖中根據一個變數的值估計它所對應的變數的值，利用正比例關係，解決生活中的一些簡單問題。

課中，我主要讓學生先讀懂圖的意思，如橫軸豎軸表示什麼，各個點所表示的意義是什麼。經過了解之後讓學生連線各點，談談自己的發現，學生會形象地看到所描的點都在同一條直線上。這樣引導學生觀察影象、分析影象，加深了對正比例意義的理解，減少學生枯燥的學習，節省了時間。

在教學中給學生充分操作的空間，讓學生談談自己的發現，鼓勵學生利用圖，進行一些估計，解決一些實際問題。學生在整堂課的思維上與前面學習的正比例相比有明顯的提高。

春國畫教案篇6

活動目標

1．觀察櫻桃，瞭解櫻桃的外形特徵。

2．嘗試用手指在宣紙上點畫出櫻桃，感受宣紙的獨特質感。

3．能夠耐心細緻地一一對應進行點畫。

活動準備

l．櫻桃實物、櫻桃圖片，畫有盤子和櫻桃柄等內容的作業紙人手一張。

2．相關的國畫圖片、國畫顏料。

活動過程

1．欣賞櫻桃實物或圖片，瞭解櫻桃的外形特徵。

教師：老師今天帶來了一盤好吃的，你們看是什麼？櫻桃長什麼樣子呀？ （紅紅的，小小的， 圓圓的，還有一個細細長長的柄）

2．鼓勵幼兒嘗試用手指點呵櫻桃。

(1)教師：紅紅的櫻桃真好吃，還有一些小朋友也想吃，可是他們的盤子裡只有櫻桃柄，沒有 櫻桃，我們來給它們添上櫻桃吧。一個柄上結幾個櫻桃呢？

l小班的活動常常需要教師的支援和引導。教師提供畫好櫻桃柄的作業紙，一是幫助幼兒鞏固一一對應的概念，二是幫助低齡幼兒解決構圖困難的問題。

(2)教師：用我們的手指，輕輕地親一下紅顏料，然後再親一下紙，注意要親在櫻桃柄的下面。給盤子裡添好櫻桃後要用桌子上的小毛巾擦擦手。

3．欣賞、評價。

教師：你最想吃哪幅畫上的櫻桃？

l評價應側重於畫面上否乾淨整潔，點印櫻桃的位置上否恰當。

4．幼兒品嚐櫻桃，結束活動。

【評析】

手指點畫活動對小班幼兒來說難度不大。幼兒在畫有背景的作業紙上進行添畫，一方面可以潛移默化地感受國畫獨特的美感，同時也可以通過接觸初步感受宣紙的獨特質感。在此基礎上，還可以延伸進行類似的“漂亮的梅花”、“紫色的葡萄”等手指點畫活動。