中班藕的教案精選8篇
教案還包括了不同教學方法和教材的選擇,以滿足學生的多樣化需求,教案的編寫通常需要教師對教學內容和學生需求的深入瞭解,下面是本站小編為您分享的中班藕的教案精選8篇,感謝您的參閱。
中班藕的教案篇1
活動目標:
1、知道秋天是水果大豐收的季節,水果品種多,數量多。
2、體驗並學習不同的數數方法,提高幼兒的數數能力。
3、在為家人買水果的遊戲情景中,激發幼兒關愛家人的情感。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備:
1、點子卡片、印有家人象徵圖的記錄紙。
2、各種常見的水果實物、卡片和貼上紙。
活動過程:
一、交流
1、金色的秋天是一個收穫的季節,有許多水果都在這個時候新鮮上市了。說說各自吃過哪些水果呢?
2、談論多吃水果的好處。
二、媽媽買水果
1、瞭解操作方法:
(1)出示大籃子,觀察提示卡:
①看看媽媽想買什麼水果?買幾個呢?在心裡數一數,趕快告訴大家。交流數得又快又準的好方法,例如:在心裡一個一個數;先看兩個點子,然後接著數3、4、5,也有的是用眼睛看的辦法,一看就知道是5個點子等。
②裝水果籃:按媽媽的提示卡到水果店裡買5個橘子裝在水果籃裡。
(2)提出操作要求:每個人都去拿一個籃子,看清楚媽媽的提示卡,然後用眼睛看一看、心裡數一數的辦法來買水果,裝在籃子裡。
2、幼兒操作。
3、交流驗證:
(1)和同伴交換籃子互相檢查。
(2)集體檢驗:按水果的品種歸類整理。請動作快的幼兒來介紹數數的方法。
三、遊戲“為水果店進貨”
1、交代任務:水果店的老闆想去進些新貨。請大家來幫他調查哪些水果最受人歡迎。
2、觀察“水果統計表”,瞭解老闆原來想進哪幾個品種的水果。
3、討論各自的家人喜歡吃什麼水果,說說愛吃的理由(水分多、味道好、有營養等)。
4、每人拿一份家人貼紙,按照家人的喜好將頭像貼紙貼到相應的水果下。
5、用先目測再數的方法,逐一進行小統計,對應擺放數字。
6、說說哪種水果最受歡迎,哪些水果也比較受歡迎。
教學反思
數學活動買水果的目標是:讓幼兒在遊戲中懂得守秩序。學習按名稱將水果分類活動一開始以“到水果店買水果”引入活動。每位幼兒帶了一個小籃子,請一位教師扮演水果店阿姨,教師和幼兒扮演顧客。帶領幼兒進入水果店時教師鼓勵幼兒與水果店的阿姨問好,大部分的幼兒有做到,但還是有小部分的幼兒沒有。到了水果店在選水果時要求幼兒要排好隊不能推也不能擠,可幼兒都亂了,甚至還出現搶水果,這是很大的失誤。買好水果後,組織幼兒集體說說買了什麼水果,這點大部分的幼兒都能說出來,到了讓幼兒分類的時候有的幼兒能分得正確而且有秩序,可絕大部分幼兒都出現亂丟,亂放的情況,在數水果多少的時候大部分都能仔細認真的數並且數得正確率很好。整個活動下來還是有許多的不足,特別是課堂的秩序,應該繼續鑽研活動的過程,加以修正。
在本次集體活動中通過講講水果,既讓幼兒感受到水果的豐富多樣,又懂得多吃水果對身體有益的道理。活動隱含了關愛家人的情感,其目的是讓幼兒在遊戲過程中體驗到關愛家人是件幸福的事,這也正是我們幼兒園所倡導的“愛的教育”的思想內涵。
中班藕的教案篇2
目標:
1、學唱歌曲《滑稽的腳先生》,嘗試著根據音樂,用腳的.不同部位走路。
2、表現“腳先生”走路時的滑稽和風趣,體驗活動帶來的樂趣。
準備:
1、四幅圖(腳尖走、腳跟走、腳邊走、兩腳併攏跳)
2、歌曲《滑稽的腳先生》(歌曲《玩具進行曲》改編)
過程:
1、引出“腳先生”,激發參與活動的興趣。
(1)小朋友,你們知道今天老師為什麼讓你們脫掉鞋子,穿著襪子嗎?平時啊我們的小腳總是躲在鞋子裡面,空氣一點都不好,今天小腳先生(教師扮演小腳先生)要出來透透氣,和我們做好朋友,你們願意和它做好朋友嗎?
(2)我們一起來摸摸小腳先生,引導幼兒通過摸、玩自己的小腳先生,認識腳的各個部位:腳尖、腳跟、腳邊。
(3)你知道“腳先生”有什麼本領嗎?讓我們把腳先生的本領聽著音樂表現出來吧!(引導幼兒探索用腳的不同部位做走路的動作)
(4)今天,腳先生還把自己的本領編成了一首好聽的歌呢,歌名叫《滑稽的腳先生》,為什麼叫它滑稽的腳先生呢,我們一起來聽一聽。
2、欣賞歌曲第一遍:
(1)你覺得歌曲裡的腳先生滑稽嗎?滑稽在哪兒呢,你聽到“腳先生”是怎樣走路的?
(2)出示動作示意圖,幼兒學一學,走一走。
3、欣賞歌曲第二遍:
(1)“腳先生”先用什麼部位走的?再用什麼部位走?還用什麼部位走,最後又是怎麼走的?
(2)調整4副動作示意圖的順序。
(3)師帶領幼兒根據動作示意圖的順序走一走,並嘗試說說歌詞。
4、學唱歌曲
(1)跟著歌曲旋律學唱歌曲2遍。
(2)幼兒分成男孩、女孩,以小組形式演唱歌曲。
(3)師幼共同完整演繹歌曲。
5、隨音樂練習,基本掌握向圈內走、退回原位、在圈上走等隊形變化。
(1)站成圓形,邊聽老師講故事邊用動作表現故事內容。
滑稽的腳先生來到花園裡,看見花兒美麗極了,於是踮著腳走進花園去看花(先用腳尖踮著腳);
然後,他又在遠處看花(再用腳跟翹著走);
接著,他又圍著花園邊走邊看花(腳邊走路歪歪扭扭);
最後看著美麗的花兒開心地跳起來(兩腳併攏還能跳跳跳)。
(2)隨老師慢速演唱練習動作。
(3)隨音樂準確地變換隊形,併合拍做動作。
四、結束活動
聽音樂邊做動作邊走出活動室。
附:歌曲《滑稽的腳先生》
1=f
(5 6 5 4 3 4 3 2 | 6 7 1 — |)
1 5 1 5 | 1 2 3 1 5 — |
先用腳尖踮著走,
5 6 5 4 3 4 3 2 | 1 2 3 — |
再用腳跟翹著走,
1 5 1 5 | 1 2 3 1 5 — |
腳邊走路歪歪扭扭,
5 6 5 4 3 4 3 2 | 6 7 1 — ||
兩腳併攏還能跳跳跳。
中班藕的教案篇3
活動名稱:詩歌“綠色的世界”(小班)
活動要求:
1.幫助幼兒理解詩歌的內容,體驗詩歌所展示的大自然的美和快樂的情趣。
2.引導幼兒用詩的眼光觀察周圍世界,大膽進行想象。
3.學習仿編詩歌句,體驗創造的快樂。
教案准備:
1.教學用書——“綠色的世界”
2.綠色的眼鏡,幼兒每人一副。
3.紅、黃、蘭色的玻璃紙。
教案過程:
(一)觀看無色彩的圖書——“綠色的世界”
1.圖書上有什麼?
2.這些畫都是黑、白顏色的,有什麼辦法讓它變成彩色的?
3.我想了一個辦法,請你們來看一看!
(老師戴上一幅綠色的眼鏡)
4.請你們猜一猜,現在我看見的畫是什麼顏色的?為什麼?
5.請你們也戴上綠色的眼鏡來試一試
(二)欣賞詩歌——“綠色的世界”
(老師配樂朗誦)
提問:1。這首小詩說了什麼?
2.綠色的世界都有些什麼?
3.為什麼一切都變成綠色的呢?
(三)學唸詩歌——“綠色的世界”
讓幼兒帶著綠色的眼鏡讀唸詩歌。激發興趣。
(四)仿編詩歌句
提問:
1.如果你戴上紅顏色的眼鏡,又會看到一個什麼顏色的世界呢?
中班藕的教案篇4
活動目標:
1、能用連貫的語言和豐富的詞彙去續編故事的結尾。
2、培養幼兒能大膽想像及幼兒的口頭表達能力。
3、發展幼兒合作和表演的能力。
活動準備:
背景圖用可以活動的烏龜和熊的`圖片。
活動過程:
(一)跳著快樂舞進場。
(二)幫助幼兒進圖加的情景,引導幼兒觀察討論圖片內容,引出故事。
1、(背景圖)小朋友,我們來到哪兒了?(山坡上)請小朋友找個地方坐下吧?
2、咦,你們看山坡上有什麼啊?再看看山坡旁邊又有什麼?
3、對呀,你們看,美麗的小河旁有一處綠綠的小山坡。一天,一隻小烏龜慢慢地爬到小山坡上晒太陽,突然誰來了?
(三)引導幼兒仔細地去觀察、理解圖片中主要角色的神態動作。
老熊看見烏龜是怎麼想的?臉上有什麼表情?烏龜看見熊來追它們,臉上露出什麼樣的表情?
(四)讓幼兒圍繞以下幾個問題進行續編故事。
1、熊看見烏龜是怎麼想的?怎麼做的?
2、烏龜有逃脫熊的追捕?如果有,又是怎樣逃脫的?
(五)提供蜜蜂、刺蝟、螞蟻、公雞的頭飾,讓幼兒發展想像力。
師:你們看,愛幫助別人的小動物們也想幫助烏龜逃脫熊的追捕,它們是怎麼幫助小烏龜的呢?
(六)請幼兒分組,然後分角色進行故事表演。
(七)結束活動,離場。
剛剛小朋友續編了這麼多精彩的故事結尾,現在小烏龜請你們一起玩遊戲,好嗎?(跳著快樂舞離場)
中班藕的教案篇5
活動目標:
1.瞭解動物不同的睡覺方式,初步懂得動物睡覺方式的原因。
2.能大膽講述觀察的結果,體驗遊戲的快樂。
3.熱愛大自然,有了解動物的興趣和願望。
4.能大膽進行實踐活動,並用完整的語言表達自己的意見。
5.在活動中,引導幼兒仔細觀察發現現象,並能以實證研究科學現象。
活動準備:
1.繪本:《一本講述睡覺的書》、ppt課件。
2.動物睡覺知識課前調查。
3.動物圖片、記錄表。
活動過程:
(一)參觀交流,引起興趣。
教師:上次請大家完成一個很重要的任務,收集小動物睡覺的祕密,你收集了嗎?讓我們一起去參觀一下吧。
(二)交流調查情況,瞭解不同的睡覺姿勢。
教師:你收集的是什麼小動物?它睡覺的姿勢是什麼樣的?
教師小結:小動物睡覺的姿勢各不相同。有的站的睡,有的躺著睡,有的蜷著睡,還有的倒掛著睡。
(三)繪本閱讀,瞭解多種動物的睡覺方式。
教師:老師也帶來了《一本講述睡覺的書》,裡面有許多動物睡覺的祕密,請大家看一看,說一說。
教師:你看到了誰?它是怎麼睡覺的?
教師小結:動物睡覺的姿勢、睡覺的時間和睡覺的地點都不同,那是因為它們長得不一樣,生活的地方和生活的習慣不一樣。
(四)鞏固遊戲,體驗快樂。
1.問答遊戲。
2.模仿體驗。
(五)拓展延伸,瞭解其他動物睡覺的方式。
教師:你還知道哪些動物睡覺的祕密?
活動延伸:
日常活動:繼續瞭解動物的睡覺方式,用自己的方式記錄。進一步瞭解睡眠與人類的關係。
教學反思
從這個教學活動,幼兒的掌握情況來看,活動是成功的,幼兒在輕鬆愉快的氛圍中學到了許多平時很難接觸到的知識,但是,從整個活動的開展來看還是存在著一些問題,比如:在提問時,孩子們回答最多的是“我不知道”,儘管我在課前我發動家長一起收集有關動物睡眠方面的圖片,設想讓家長在收集的時候能帶領著孩子進行一些簡單的瞭解,便於幼兒在課堂上發言講述,但是沒有想到家長在收集的時候只是完成老師佈置的一項任務,自管自的在網路上下載一些圖片,忽視了跟幼兒一起學習的機會。這也給我在以後的家長工作進行了一次提醒:在利用家長配合的同時,要跟家長進行交流和溝通,讓家長了解我讓家長配合的意圖,讓家長助教不流連於形式。
中班藕的教案篇6
幼兒園有許多淘汰下來的泡沫板。用泡沫板能做什麼遊戲呢?剛開始,有的孩子把泡沫板當墊子,坐在上面休息;有的孩子把它當成了遮陽傘,頂在了頭上;還有的孩子把泡沫板當成了飛碟扔著玩兒,這個遊戲吸引了許多小朋友。抓住孩子的興趣,我思考著如何更好地發揮泡沫板的遊戲價值。
●扔飛碟
孩子們最喜歡的活動是扔飛碟,比誰扔得遠。有的孩子嘴裡還不時發出“嗖、嗖、嗖”的聲音,好像自己真的在發射飛碟一樣。看到他們對扔這樣感興趣,我就把泡沫板剪成了圓形、六邊形、八邊形,並畫上線條,真的好像是飛碟。孩子們把自己當成“奧特曼”戰士,把泡沫板當成自己的武器,玩起了“奧特曼和怪獸”的遊戲。遊戲中孩子們自由地追逐,躲避閃讓的動作更加靈活了,遊戲充滿了歡樂。
●比搬運
“頭頂泡沫板向前走”的遊戲,能鍛鍊孩子們的平衡能力。後來,我們加大了遊戲難度,逐步增加了頭頂泡沫板的數量。在此基礎上,我又設計了“不用手,快速搬運泡沫板”的遊戲。孩子們為了完成任務想出了各種辦法,有的孩子把泡沫板頂在頭上,有的孩子把泡沫板夾在兩腿中間,還有的孩子把泡沫板背在背上,更有意思的是,有的孩子把泡沫板放在肩膀上,腦袋一歪夾著泡沫板跑。在遊戲中,孩子們大聲為自己的隊友加油,體驗到了與同伴遊戲的快樂,發展了動作,提高了解決問題的能力。
●搭積木
孩子們三四個人一組,利用手中的泡沫板先組成三角形體或是正方體,再一起搭積木,或者利用搭建好的形體,練習跳過障礙物。後來,孩子們又用五六塊泡沫板搭出了各種各樣的建築作為障礙物,練習立定跳、分腿跳、助跑跳、跨眺等。他們玩泡沫板的方法越來越多。
●青蛙跳
我們把泡沫板裁剪成荷葉,並畫上葉脈,挪動荷葉板,讓孩子練習向前跳的動作。在遊戲中,為了快速從河這邊向河那邊搬家,有的孩子加快擁幀的速度,有的孩子把板的距離擺得很近,以便快速地從這塊板跳到那塊板。
在日常遊戲中,泡沫板的玩兒法不斷創新。有的老師將許多泡沫板隨意地擺在小河中;讓小青蛙選擇最近的路線眺過河;有的老師編排了泡沫板操、墊上操,增加了操的趣味性,發展了孩子的動作。作為老師,只要善於利用身邊的廢舊材料,充分挖掘其再利用的價值,同樣能達到引導孩子進行鍛鍊的目的。
中班藕的教案篇7
活動目標:
1、體驗民族風情,感受迎新春熱鬧歡快的氣氛。
2、大膽嘗試用手勢指揮和小樂器合奏等方法表演歌曲,體會合作演奏的樂趣。
3、願意參加活動,感受節日的快樂。
4、讓幼兒知道節日的時間。
活動準備:
1、略多於幼兒人數的小樂器,如:小鈴、圓舞板、鈴鼓等。
2、大鼓和鑔各一。
活動過程:
一、談論迎新春主題
1、剛過了元旦,再過幾天就要過一個我們中國人的節日,這是什麼節?
2、在中國的新年(春節)里人們做些什麼?
二、演唱歌曲《過新年》
1、演唱歌曲。
隨著歌聲想象人們是怎樣過年的,如何表現熱鬧的歡慶場面。
2、再次演唱,想象新年敲鑼打鼓的情境,教師運用情景語言糾正幼兒的口型,做到吐字清晰。如:
師:鑼鼓敲起來的時候會發出什麼聲音呢?
幼:咚咚咚、嗆嗆嗆。
師:這是一隻新鼓,敲出來的聲音真精神,新的鑼亮閃閃,很明亮。(邊演示邊請幼兒注意教師發咚和嗆時的口形)
引導幼兒以找新的小鼓和小鑼的方式,互相傾聽誰的聲音最好聽。
三、嘗試用不同的節奏伴奏
1、敲鑼。聽琴聲,按照拍律拍節奏,表現模仿敲鑼的動作。
2、打鼓。聽琴聲,按照拍律拍節奏,表現模仿打鼓的動作。
3、小朋友聽了真高興。聽琴聲,用拍手轉動手腕錶現小朋友歡天喜地的動作。
每一次嘗試輪換著請一位幼兒按大家商定的節奏,用自己的手勢來指揮。
四、合作表演
幼兒在以上三種表現方法中,按自己的意願任選一種,分成三組,由三位幼兒分別當指揮,合作進行表演。
五、打擊樂演奏
1、選取小鈴、圓舞板、鈴鼓小樂器,分別模仿敲鑼、打鼓、拍拍手,共同表演。
2、增加大鼓和鑔,共同商量何時介入,怎樣介入。
3、嘗試介入大鼓和鑔,與小樂器合作演奏樂曲。
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中班藕的教案篇8
活動目標:
1、對動手製作活動感興趣,願意通過自己動手製作作品。
2、能夠正確使用剪刀、正確分辨各種線型,進行製作活動
3、在製作活動中不怕困難,相互幫助,獲得成功的體驗。
4、養成良好的手工製作活動常規。
5、願意與同伴、老師互動,喜歡錶達自己的想法。
6、喜歡參與遊戲,體驗。
活動重點難點:
1、正確安全的使用剪刀。
2、能辨別各種不同線型,並做出正確的處理。
3、養成手工活動的良好常規。
活動準備:
(一)知識技能的準備
1、正確使用剪刀,能沿直線、曲線剪。
2、掌握基本摺紙方法,能熟練進行對邊折、對角折。
(二)材料投放
1、分層次、分階段投放材料,滿足不同能力水平幼兒的發展需要。
(1)投放平面剪材料,如紙蛇。
(2)投放單一立體材料。
(3)投放組合材料。
2、滿足幼兒發展需要,投放豐富材料。
為滿足幼兒多人次使用、練習的需要,將立體紙工材料進行復印、分類,幼兒可以多人操作、多次操作,滿足幼兒的需求。
將材料按照難易程度的不同分為一、二、三,三個階段,鼓勵幼兒由易到難,滿足操作興趣的同時逐漸加深難度,提高幼兒探索興趣。
活動組織與實施
(一)環境創設吸引幼兒興趣。
欣賞區:教師製作的立體紙工作品擺成一個小主題,多變的形狀、繽紛的色彩一下子就能激起孩子關注的興趣。
展示區:幼兒的作品在此進行展示,讓幼兒獲得成功的體驗。
(二)教師、幼兒、家長資源結合。
開發班級內優勢資源,請能力強的幼兒主動承擔任務,感興趣的家長承擔教授任務,把自己會做的作品教給其他小朋友。
(三)定期開展展示活動。
隨時收集孩子的作品,將幼兒的作品通過多種途徑展示出來,使幼兒活動滿足感,增強自信心,激發幼兒參與活動的興趣。
教學反思
在活動過程中,我發現用步驟圖摺紙比以前的示範法摺紙孩子的問題要少了很多,這樣的方法應該要容易明白些吧。孩子們的表情告訴我,我選的題材貼近他們的興趣點,他們很是喜歡。活動很成功。
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