中班健康優秀教案5篇

教案的充分準備可以幫助我們更好地掌握教學進度和內容，確保學生的學習效果和學習質量，詳細的教案可以幫助我們準確把握教學重點和難點，有針對性地進行教學，以下是本站小編精心為您推薦的中班健康優秀教案5篇，供大家參考。

中班健康優秀教案篇1

活動目標：

1、感受團體活動中與人遊戲的樂趣。

2、願意動手操作，提高幼兒生活常識的認知水平。

3、練習雙足同時跳離地面，提高身體協調性，增進親子間的感情。

活動由來及設計思路：

隨著季節的到來，各種豆類越來越多,我發現，該年齡段幼兒對於用勺舀豆豆這種動手操作活動很喜歡,於是，我抓住這個教育契機，創設遊戲操作環境，發展幼兒的動手能力，指導家長在日常生活中提高孩子的各種感官能力。活動設計遵循以往的幾大模組。在“撿豆豆”環節，讓幼兒從以自我為中心的認知中過渡到參與集體活動，在“剝豆豆”環節中，指導家長如何引導幼兒嘗試“剝”這個動作，在集體遊戲——“碰碰車”遊戲中，鼓勵孩子敢於與他人相互碰撞，發展幼兒的社會自我認知。活動始終以“花生”為主線貫穿整個活動，因為，該年齡段孩子喜歡重複性的事物，這種重複有利於發展幼兒動手能力，便於指導家長“一物多玩”。結尾部分，教師和幼兒、家長一起玩“碰碰車“的遊戲，使幼兒在高興的情緒體驗中結束，這樣幼兒會在下節活動時主動再來。整個活動雖然只有幾大模組，但我考慮到2—3歲幼兒注意力時間短，所以在設計活動時，注意動靜交替，保證幼兒參與活動時間的有效性。

活動準備：（包含經驗與物質兩方面）

已有經驗：

1、孩子喜歡這種小肌肉動手操作活動，曾經嘗試過用勺舀豆豆，用鑷子夾豆豆。但對於小肌肉動手剝花生的經驗很少，所以鼓勵孩子嘗試知識遷移。

2、家長在孩子操作過程中，對於孩子的指導容易包辦代替，不知如何指導才是有效的。

3、在集體遊戲中，孩子有了初步的社會交往能力，願意與同伴遊戲，但還不完善，很自我。

物質：帶殼的花生，大托盤，塑料碗，床單，鑷子，游泳圈。

重點、難點：

1、在活動中，家長要嘗試教師介紹的指導方法。

2、活動中，引導家長注意觀察幼兒動手操作的表現，指導孩子對材料有序的放置。

3、鼓勵孩子自己學會剝豆豆的方法。花生殼有些硬，不利於孩子操作，所以家長要注意引導。

4、引導家長鼓勵孩子大膽與同伴相互碰撞，發展幼兒的社會交往能力.

活動過程：

一、親子律動：能幹的小手

1、點名遊戲：與每一位寶寶問好。

2、手部模仿遊戲：《跟著我做》活動手部的各個關節，為下一環節做準備。

3、模擬遊戲：《洗洗小手》

二、動手遊戲：撿豆豆：

1、孩子與老師一起開啟床單。

2、小律動：《袋鼠媽媽》

3、孩子們坐在床單中間，家長邊說兒歌《炒豆豆》邊合力轉動床單。當說到兒歌“嘭”的時候教師將花生撒進床單裡家長同時將床單開啟，幼兒到指定地點取容器將花生撿起來放進容器裡。

三、我的小巧手：

1、教師示範剝花生的方法並提出活動的要求。

2、孩子剝花生豆，並將花生和花生皮分類擺放並按要求儲存起來。

3、教師指導家長引導孩子講用具和材料分類放回指定地點。

四、親子游戲：

1、親子游戲：炒豆豆。

2、雙足同時抬起跳離地面的基本動作練習。

3、炒豆豆遊戲。指導家長扶孩子的部位要準確，避免孩子外力抻拉受傷。

五、生活感官操作：夾豆豆

1、孩子到指定地點取器皿，練習夾豆豆。

2、示範講解該年齡段幼兒使用夾子的方法和出現的可能性。

3、孩子操作，家長鼓勵。

4、收拾用具。

六、集體遊戲：碰碰車

請孩子套上游泳圈，和老師、小朋友一起玩遊戲。“碰碰車碰碰車，左開又開碰碰車，碰”說到“碰”時，孩子再與同伴互相碰撞。

個人反思：

1、孩子的有效學習來源於生活。教師能很好的抓住日常生活中常見的事物對孩子進行小肌肉的鍛鍊。活動中，我始終注意貫穿以“花生”為主線，將遊戲動靜結合。尊重該年齡段幼兒學習的特點，用遊戲的方式吸引孩子參與到活動中來，發展他們的動手能力，淡化他們以“自我為中心”，鼓勵孩子與同伴共同遊戲，感受集體遊戲帶給他們的樂趣。

2、親子教育是富有個性的指導，要接納每個孩子的個性。所以，教師在活動中關注每個孩子的個別需要，努力使每個幼兒獲得成功的體驗。例如，片段一出現的問題，教師當發現孩子出現問題時，要給予時間上的等待。不能為了達到目的而剝奪孩子學習發展的機會，家長這時容易包辦代替，所以對於家長的指導也是很重要的。

3、許多家長認為，參加親子班活動時，一定要讓寶寶從始至終的參與，忽略了孩子的生理和心理髮展特點。並且，對於寶寶出現這種現象，家長總是生拉硬拽，不問問孩子為什麼？在出現僵局的時候，教師引導家長採取“冷處理”的方法，處理這種問題。因為，該年齡段孩子容易受外界環境所影響，注意力和堅持的時間又較短。所以，對於開展親子活動備課前，備家長也是很重要的。

4、在活動後“親子加油站”的時間裡，我對這些現象的出現和家長進行了探討。讓家長認識到學會等待孩子的成長，一個技能的掌握要在反覆不斷練習中得到發展的，要相信孩子，不要急於把答案告訴孩子，要讓他自己去找，我們可以換位思考問題。對於採取“冷處理”的方法，也不是不理他，而是換另外一種方法來讓孩子意識自己的問題，用遊戲的方法來轉移孩子的注意力，並給予孩子選擇遊戲的權利。

通過這次觀摩親子活動和案例分析研討，我感觸最深的就是開展親子教育一定要中把對家長的指導放在首位。把握嬰幼兒的年齡特點和學習方式，採取動靜交替的教育手段調動幼兒的主體性，促進幼兒的發展。並對幼兒採取有針對性的個性指導，接納每個幼兒，使他們在活動中獲得新的體驗。

中班健康優秀教案篇2

活動目標

1、理解本書介紹了一個愛運動的家庭中的成員各自的愛好。

2、理解圖畫中小老鼠的功能：展示某類運動的具體專案。

3、瞭解一些運動專案的名稱和簡單的分類。

活動準備

1、經驗準備：從報紙和雜誌上剪下關於運動專案的圖片，向家長詢問這些運動專案的名稱。

2、材料準備：大書《我們愛運動》、《運動員進行曲》。

3、各種運動專案的圖片，運動服裝和裝備、器械圖片。

活動過程

一、匯入活動。

1、播放《運動員進行曲》，幼兒隨樂曲做動作。

師：這是什麼曲子？你們在哪裡聽過？聽著這首曲子，想做什麼？

這是《運動員進行曲》，今天我們要看的這本圖書就和運動有關。

二、閱讀大書，理解畫面內容。

1、閱讀圖書封面、第一頁。

（1）封面：封面上的這三個人是誰？他們拿著什麼東西？他們準備去做什麼？讓我們一起到書中找找答案。

（2）第一頁：爸爸媽媽和小姐姐都非常喜歡運動，看，他們拿著一個大大的手提包，裡面裝了很多東西，要為我們介紹他們喜歡的運動，我們一看，他們都喜歡什麼運動。

2、閱讀第二頁。

師：爸爸拿著的是什麼？爸爸最喜歡的是什麼運動？踢足球的動作是什麼樣子的？除了足球還有哪些球類運動？（隨著幼兒的回答出示相關圖片）

3、閱讀第四頁。

師：媽媽拿著什麼？穿的是什麼樣的衣服？媽媽最喜歡的是什麼運動？（小朋友表演游泳的動作。）

4、閱讀第六頁。

師：小姐姐在做什麼？她在倒立，這是體操動作。我們小朋友平時怎麼做操？做操和體操一樣嗎？

5、閱讀第八頁。

師：他們一家人在幹什麼？請小朋友表演跑步。（模仿競走、跳遠等動作。）

6、閱讀奇數頁。

（1）其實，喜歡運動的可不止小姐姐一家人，在這本書裡，還有一家人也特別喜歡運動，我們一看，封面上除了一家三口之外，還有誰？這本書裡海藏著老鼠一家，它們也非常喜歡運動，我們一看，它們都喜歡什麼運動專案。

（2）第三頁：這些小老鼠在做什麼運動呢？這些運動具有什麼共同特點呢？都有球，我們稱這些運動為球類運動。

（3）第五頁：這些小老鼠做了哪些動作，誰能給這些運動起一個共同的名稱呢？

（4）第七頁：這幾隻小老鼠做的是什麼運動？這些運動都叫做體操運動。

（5）第九頁：這一頁上有哪些運動？這些運動有一個共同的名字叫“田徑”運動。

三、完整閱讀，分享。

1、完整閱讀圖書。

師：除了這些運動專案外，你們知道哪些別的運動？可以用動作表現出來嗎？

2、幼兒嘗試講述並表演。

活動評析

本書採用了雙線索、雙主角、雙方法的結構，是一個比較特殊的讀本。學習本書，既可以幫助他們瞭解更多的運動專案，也可以鼓勵幼兒親自嘗試這些專案。在活動過程中，我引導幼兒注意觀察畫面內容，並嘗試用完整的語句來表述，進而根據自己的生活經驗向大家介紹自己所熟悉的運動專案，並請幼兒自己演示自己所說的那項運動，但由於幼兒生活經驗缺乏，接觸的運動專案較少，所以講述、表演這一環節對於幼兒來說有一定難度，我會在第二課時安排幼兒觀看一些運動的畫面，介紹一些運動專案，使幼兒加強這方面的知識經驗，從而使活動更順利地開展。

中班健康優秀教案篇3

一、設計意圖

現在的家長普遍重視孩子的智力開發，而在生活上卻是衣來伸手，飯來張口，忽視了孩子動手能力的培養。所以，我開展了《小手真能幹》的活動，讓孩子們感受到手的本領大，在日常生活中，自己能做的事自己動手做。我們幼兒園面對的又是農村的孩子，大部分孩子都跟爺爺奶奶生活在一起，生活衛生習慣養成不太好，個別幼兒還有愛咬手指和不喜歡剪手指甲的習慣，在發生爭執時會用指甲抓傷小夥伴。《綱要》提出要幫助幼兒養成良好的生活衛生習慣，有基本的生活自理能力，因此結合教材設計了此活動。

二、活動目標

??通過觀察自己的小手，使幼兒初步認識手的結構和功能，瞭解五個手指的名稱。

??引導幼兒在愉快的氣氛中用小手大膽操作表現，體會自己的小手很能幹。

??知道手的重要性，簡單瞭解小手的安全保健常識。

三、活動重難點

活動重點：幼兒能大膽用小手操作,在活動中體會自己小手的能幹。

活動難點：幼兒認識到在生活中怎樣愛護自己的小手。

四、活動準備

??課件，音樂《我有一雙小小手》、《洗手歌》，視訊《我有一雙勤勞的手》。

??幼兒操作材料:(筷子、珠子、水粉顏料、盤子、白紙、各種圖形拼貼材料)㈢教師操作材料:做手影表演的燈光、幕布

五、活動過程

??手影激趣，匯入活動。

1.播放音樂，教師利用燈光、幕布做手影表演，幼兒觀看，激發興趣。

2.談話引入，引導幼兒互動參與手指遊戲。

師：小朋友，剛才我們用什麼來表演的?(手)對，是用我們能幹的小手，請伸出你的小手來仔細看一看吧。

??認識小手，瞭解構造

1.幼兒觀察，介紹小手。

咱們的小手長得可真有特點呀！現在，誰來自告奮勇地給大家夥兒介紹介紹你的小手呢？（幼兒自主介紹。）

幼兒甲：我有兩隻小手呢！

幼兒乙：我的小手上有五個手指頭！

幼兒丙：我的手心裡有好多的紋路！

幼兒丁：每個指頭上還有指甲呢！……

2.根據幼兒回答，教師小結認識手指名稱。

咱們班的孩子可真了不起，觀察地可仔細了！確實如大家所說的我們每個人都有兩隻手，一隻左手一隻右手，每隻手上有五個手指頭，最矮最粗的叫大拇指，最細最小的叫小指，中間最高的叫中指，中指和大拇指中間的叫食指，中指和小指中間的叫無名指……（課件出示手的圖片，教師細緻地介紹手指名稱：手指、指甲、手心、手背、指紋等）

??活動體驗，手的重要

1.誇一誇師：剛才小朋友都很能幹，很快的就認識了自己的小手的名字，下面我們來欣賞一下我們的小手能為我們做些什麼？

播放動畫《我有一雙勤勞的手》，幼兒觀看師：咱們勤勞的小手可真能幹呀，誇誇它吧！（啟發幼兒誇誇自己能幹的小手，如：……）

2.做一做我們的小手真能幹，不僅可以穿衣服、吃飯、疊被子、彈鋼琴、做舞蹈動作，還可以做遊戲呢！引導幼兒參與活動，感受小手的本領。（教師將操作材料分組擺放在三張桌子上，鼓勵幼兒參與本組活動）

⑴"夾珠子"比賽。

⑵手形拓印活動。

⑶幼兒用老師準備的操作材料進行拼貼。（能力強的孩子還可以在拼貼的基礎上自己添畫）分組展示活動，老師引導小結,鼓勵幼兒自己的事情自己做。

3.愛護小手我們的小手這麼能幹，我們更應該愛護它，那怎麼保護小手呢？

幼兒討論，討論後在班內自主介紹。

教師小結：手對我們來說特別重要，沒有手我們就會特別不方便，不能自己吃飯穿衣服，什麼事都做不了，所以要保護好我們的小手，不吸手指頭，不啃指甲蓋，要經常洗手，剪指甲，天氣冷了要塗護手霜，套手套，不隨便將小手伸到門縫或者洞洞裡，不玩小刀，不碰燙的危險的東西等。

??活動總結：

針對幼兒本節課的表現給予適當的評價，對錶現積極的幼兒給予表揚和鼓勵，對能力弱的幼兒要保護其興趣，增強自信。

??活動延伸：

1.播放《洗手歌》的音樂，組織幼兒洗手。

2.督促幼兒在平時的生活中要自己的事情自己幹。

六、活動反思本次健康教育活動選材貼近幼兒生活實際，以幼兒親身體驗、逐漸滲透的方式展開教學活動。在活動中，我努力給孩子創設一個寬鬆愉快的活動環境，讓孩子在玩中學，在玩中樂，從而達到幼兒熱愛健康活動的態度。在整個教育活動過程中，我讓幼兒自主探索、自主學習、大膽發言，通過玩一玩（手指遊戲）、看一看（觀察手指）、說一說、誇一誇、做一做等活動，讓幼兒在與同伴、教師互動的過程中積累了感性經驗，讓幼兒從認識小手，瞭解構造到活動體驗感知手的重要性，再到了解愛護、保護小手的方法，環節清楚，層層遞進，達到了促進幼兒能力的發展和知識鞏固的目的，整個活動過程都是在輕鬆愉快的氛圍中進行的，真正做到了讓幼兒在"玩中體驗、玩中交流、玩中探索"充分發揮了活動的教育價值。

本次活動的不足：在引導鼓勵幼兒生活自理意識的培養上，除了教育幼兒自己的事情自己做以外，還應該鼓勵幼兒幫助爸爸媽媽爺爺奶奶做力所能及的家務勞動，讓活動延伸滲透到生活的每一個環節。

中班健康優秀教案篇4

一、說教材

1、小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產生探索興趣。然而，幼兒對身體器官的認識還很膚淺，愛護身體、保護自己的經驗又比較缺乏，此活動的進行，可以使孩子認識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興趣並萌發保護小手的意識。

2、現在的獨生子女是在衣來伸手，飯來張口的環境中長大的，家長包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務的機會，通過此活動能使孩子認識到自己的小手很能幹，激發幼兒自己的事情自己做的願望，培養幼兒的自理能力。

根據幼兒的年齡特點和現有水平，我確定本活動的目標為：

（1）引導幼兒認識自己的小手，知道手能做許多事情。

（2）激發幼兒自己的事情自己做的願望。

（3）幫助幼兒初步掌握保護手的方法。

（4）培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

（5）教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

為了更好的完成本活動教育目標，我把活動的重點確定為：引導幼兒通過活動了解自己的小手，知道手能做許多的事情。

活動的難點為：

引導幼兒用語言表達出手能做許多事情。

活動準備：

根據小班幼兒喜歡玩玩具這一特徵，為幼兒準備了適合幼兒年齡特點的玩具，有積木、橡皮泥、串珠等。

二、說教法

1、遊戲法：遊戲是幼兒最喜歡的活動，是引導幼兒主動學習的重要方式，能夠給幼兒帶來許多樂趣。小班的幼兒年齡小經驗缺乏好模仿，所以在活動中多處採用模仿遊戲，如：組織幼兒一起用手變魔術、做手指遊戲等，在遊戲中使幼兒自然習得對手的認識，知道了手能做許多事情。

2、談話法：所謂談話法，就是圍繞活動內容，通過教師提問，引導幼兒回答的一種方法。由於幼兒年齡小，經驗少，在引導幼兒認識小手時，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調動幼兒已有的經驗，圍繞我的手上有什麼，我的小手本領大，怎樣保護手等問題，師幼進行談話、討論，達成共識完成教育目標。

三、說學法經驗感知法：

由於小班幼兒的經驗缺乏又喜歡模仿，容易在經驗分享中產生人云亦云的現象，如在討論小手會幹什麼時，一個幼兒說我的小手會刷牙，其他的幼兒也會跟著說會刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標。所以我為幼兒準備了不同的玩具，通過幼兒的實踐操作，拓展幼兒的經驗，再通過教師適時的引導，幼兒的思路就會開啟，經驗就能較好的分享，知道手會玩很多的玩具，會做許多的事情，並能嘗試著用語言表達出來，這樣能夠有效的化解難點，突破重點。

除經驗感知法外，遊戲法也貫穿於活動始終，有趣的小手變變變，引發了幼兒的興趣；討論法、談話法引領幼兒認識手指的名稱和作用；經驗感知法的運用使幼兒在遊戲和探索中知道小手能做許多的事情；通過傾聽教師講解、回答問題，孩子認識到手能做許多的事情，瞭解了保護小手的方法。

四、說教學程式

本活動是一個綜合活動，包含健康領域、科學領域的內容，我採用猜謎語引入——師生討論——探索感知——談話小結的教學流程，逐步深入，環環相扣，自然達成教育目標。

1、創設情境，引入活動活動開始，教師出示手型玩具匯入活動。

2、在中間環節，通過觀察、比較、遊戲等形式，引導幼兒認識自己的小手。

教育不能通過灌輸來進行，必須通過幼兒自己的活動來進行，通過觀察、比較、遊戲等形式引導孩子認識自己的小手，知道每人都有一雙手，有手心手背手指頭。每根手指都有自己的名字和作用。通過玩遊戲操作，使孩子在探索中自己發現手能做許多的事情。

3、通過讓幼兒討論。從而懂得了怎樣保護自己的小手。

4、最後以歌表演：小手爬結束活動

教學反思：

此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。

中班健康優秀教案篇5

教學目的：

幼兒能堅持自己的事自己做，並願意主動為大家做力所能及的事。

瞭解多運動對身體有好處。

鍛鍊幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

教學準備：

每人一張白紙，一盒彩筆，小印章。

教學過程：

一、日常指導：

1、在本班的學習活動角以及器械活動中提醒幼兒注意手的運用，體驗手的靈活，靈巧。

2、在幼兒吃飯前進行洗手，以及午休前的脫穿衣、疊放衣物、被子時引導幼兒進一步感知自己有一雙能幹的小手。

二、結合本班值日生活動引導幼兒用雙手主動為集體為他人做力所能及的事。

三、佈置牆面環境“能幹的小手”，記錄每個幼兒能用手做到的事情。

1、讓每個幼兒在一張紙印上畫上自己的一隻小手的外形。並在紙上寫上自己的名字。然後和幼兒們一起有序的貼到牆上。

2、每天離園準備時，教師和幼兒一起說一說，評一評，今天誰的小手最能幹，做了哪些事情或者學會了做哪些事情，可以自己說也可以推薦。被選出的幼兒可以用教師的小印章在自己的”手印”上蓋上一個印章畫。

3、每月根據幼兒”手印”上的印章評出天才小能手。

四、和家長一起配合，讓幼兒在家裡也堅持自己的事情自己做，並能夠幫助家人做一些力所能及的事。

教學反思：

活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特徵。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理髮展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知慾望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。