油和水的混合教案5篇

教案是課前的模擬，也是教師的教學計劃，只有認真準備好詳細的教案，我們的教學進度和課堂效率才會有提升，以下是本站小編精心為您推薦的油和水的混合教案5篇，供大家參考。

油和水的混合教案篇1

教學目標

1、使同學掌握分數、小數四則混合運算的運算順序和計算方法，並能正確地進行計算。

2、訓練同學認真審題，能夠選擇合理簡便的解題方法。

3、培養同學良好的學習習慣和正確、合理、靈活、迅速的運算能力。

教學重點和難點

教學重點：掌握分數、小數四則混合運算的運算順序，並且能根據不同的情況選用不同的方法進行計算。

教學難點：靈活、合理地運用不同的方法進行計算。

教學過程設計

(一)複習

1、第74頁第1題。

(1)把下面的小數化成分數：

0.125 0.3 0.5 0.6 0.25 0.75

(2)把下面的分數化成小數：

以上各題用投影片出示，指名口答。

2、我們已經知道，分數、小數加減混合運算，可以根據已知數的具體情況來確定是先把分數化成小數，還是先把小數化成分數，從而進行計算。

下面各題用什麼方法進行計算比較簡單？

提問：分數、小數加減混合運算一般情況下化成什麼數做比較簡便？為什麼？

提問：分數和小數乘、除混合運算在一般情況下，化成什麼數做比較簡便？為什麼？(第三種方法最簡便，但這種做法只有小數能夠被分數的分母除盡時才最方便，一般情況下分數、小數乘除混合運算把小數化成分數來做比較簡便。)

油和水的混合教案篇2

教學內容：

義務教育課程標準實驗科書數學（人教版）國小《數學（第八冊）》第100頁例3。

教學目標：

1、知識與技能：理解小數加減混合運算的運算順序，能熟練進行小數加減混合運算的計算，並能紮實有效地進行應用，解決身邊的實際問題。

2、過程與方法：在已有知識的基礎上用類推遷移的方法進行學習。

3、情感與態度：引導學生自我發現、自我梳理，培養學習能力，感受自我發現的樂趣，增強學習的信心。

教學重點與難點：

1、教學重點：小數加減法混合運算的計算方法。

2、教學難點：靈法處理計算過程中出現的各種問題。

教學準備：多媒體課件

教學過程：

一、揭示課題，複習鋪墊

1、口算 [設計意圖：學校計算課題探索的教學研究，實行課前一分鐘的口算常規。]

0.4+8.7 4.5+3.6 0.28+0.54 1.4-0.9 7.1-3.5 5-2.7

2、說出運算順序 125-27+73 76-（29+41）

3、填空

在沒有括號的算式裡，如果只有加、減法都要（ ）按順序計算；有括號的要（ ）

[設計意圖：啟用整數的運算順序，為新課學習，新知遷移做好鋪墊。]

二。探究新知，理解歸納

1、出示主題圖並介紹 。

2、出示主題圖的統計表。

發現什麼數學資訊？（主要指出什麼是里程？表示行駛的路程）

[設計意圖：出示圖片與比賽統計表，讓學生了解到生活處處都有數學的知識，創設問題的情境，利於學生思考問題。]

3、逐步呈現爸爸媽媽的對話並對知識重新整合：

“完成比賽，還要走多少千米？”表示求什麼呢？師生分析。這方面點到即止，留給學生四人小組討論並列式。鼓勵學生多樣化的列式。

[設計意圖：通過整合目的是提高學生對解決問題題目的分析能力，達到化解難點效果]

4、板書學生的式子並說出為什麼這樣列式 。

5、分小組計算。並讓學生在黑板演示。

6、自主探索三種的計算順序與什麼數的運算順序一樣。

總結：整數加、減法的混合運算順序在小數運算中同樣適用。

[設計意圖：利用知識的遷移方法，明白到小數加減法的運算順序與整數一樣。]

三、實踐應用，加深理解。

1、64.04-3.04+7.18先說運算的運算的順序再計算

2、每一小組算一行並寫成一道綜合算式

3、解決實際問題。

①地球表面積是5.1億平方米，其中陸地面積是1.49億平方千米。海洋麵積比陸地面積多少億平方千米？

②

你還能提出什麼數學問題。

[設計意圖：把所學的知識應用到實際中，達到有效地應用和解決身邊的實際問題]

四、全課總結，課外延伸。

1、這節課你有什麼收穫？

2、請同學們觀察生活中哪裡運用了小數混合運算的.知識。把你看到的和想到的記錄下來，和你的同伴一起分享。

[設計意圖：讓學生回顧一節課的收穫和成功的感受，既是對本節課知識的整理，又鍛鍊了學生自我總結與評價的能力。]

五、作業佈置。

油和水的混合教案篇3

“混合運算”是在學生學習了百以內數的連加、連減和加減混合運算以及萬以內數的加減法的基礎上進行教學的，是前面所學計算方法的綜合練習，是進一步學習四則混合運算的基礎。因此，要引導學生在解決具體問題的過程中，掌握混合運算順序，體會混合運算順序的合理性，為後續學習打好基礎。

本節課表面上是混合運算，實質上是解決兩步計算的應用題，所以地位非常重要。

我為本節課定的教學目標是：

1、知識性目標：

通過參觀養鴨場，讓學生髮現生活中的數學問題，並以自己的親身經歷為基礎，尋求解決問題的辦法和途徑。在解決問題和相互交流的過程中，體會在一個有括號的算式裡，要先算括號裡的必要性。

2、發展性目標：

通過觀察、思考、自主探究，讓學生主動地參與教學活動。

我認為：探求科學、合理的解決問題的方法，熟練掌握帶有小括號的混合運算的順序是本節課的教學重、難點。

教學的策略

（1）讀懂圖是學習的前提。

因為本資訊窗內容比較多，感覺比較亂，所以帶領學生認真讀圖，讓他們找出相關的數學資訊。

（2）引導學生分析數量間的關係是訓練的重點。

要求還剩多少個鴨蛋，解題思路有兩種，第一種先求賣了200個後剩下的鴨蛋，再求賣了150個後剩下的。第二種解題思路是可以先求一共賣了多少個鴨蛋，再求還剩多少個？

（3）由分步到綜合。

教材上既有分步算式又有綜合算式，作為解決問題的策略是可以的，但作為本節課的教學目標僅僅會做分步是不夠的。要引導學生列出綜合算式，因為只有在綜合算式中才能體現括號的作用。

（4）解決有括號的算式的運算順序是學習的落腳點。

因為學習帶有括號的運算是本節教材的主要內容。所以教學的落腳點是有括號的算式怎麼算。對於運算順序的學習，要和解決問題的順序結合起來理解。

在教學方法上我力求體現以下幾個方面：

1、引導學生在解決實際問題的過程中，理解運算順序的合理性。教學時，我充分利用教材中設計的參觀養鴨場的活動情境，引導學生提出相應的數學問題，讓學生在運用混合運算解決這一串問題的過程中，理解有小括號的混合運算運算順序的合理性，並能正確計算。

2、尊重學生的個性，鼓勵演算法多樣化。不同的學生有不同的思維方式，允許學生思維方式的多樣化，尊重學生的個體差異。教學時，教師要鼓勵學生獨立思考，允許學生用自己喜歡的方法解決問題。在解決具體問題時，學生可以分步解答，也可以列出綜合算式解答。

3、密切數學與生活的聯絡，增強數學的應用意識。本單元教材富有濃厚的生活氣息，充滿濃濃的親情。教學時，我注意引導學生用數學的眼光觀察生活，結合解決現實問題，感受數學與生活的密切聯絡，激發學生學習數學的興趣和熱愛生活的情感。

油和水的混合教案篇4

教學目標

1．使學生初步掌握含有兩級運算不帶括號的混合運算的運算順序，能按順序計算比較容易的三步計算式題。

2．使學生知道先求兩積（兩商、一積一商）再求和（差）的混合運算可以把第二級運算的兩步同時計算、脫式，培養學生靈活計算的能力。

教學重難點

使學生初步掌握含有兩級運算不帶括號的混合運算的運算順序，能按順序計算比較容易的三步計算式題。

教學準備

幻燈片

教學過程設計

教學內容

師生活動

備註

一、複習引新

二、學習新課

三、鞏固練習

四、佈置作業

1．複習

（1）出示1503+320、400-2406。指名兩人板演，其餘學生做在練習本上。

（2）集體訂正。

（3）思考：在我們學過的沒有括號的混合運算兩步計算式題裡，如果有乘法和加、減法，或者有除法和加、減法，要先算什麼？

2．揭示課題

我們已經知道了在混合運算裡，如果沒有括號，要先算乘法或除法，再算加法或減法。今天這節課，我們就學習比較容易的三步計算的混合運算。

1．學習例1

（1）出示例1，思考：例1裡有沒有括號，有哪幾種運算？乘法和加法的混合運算要先算什麼？

（2）指名兩人板演，其餘學生做在練習本上。集體訂正。強調先算什麼？再算什麼？兩步乘法能不能同時計算同時脫式？

（3）小結：這道題按計算順序，是求前後兩部分的積相加的結果，要算出兩步乘法的積之後才能相加，所以，我們可以把前面和後面兩步乘法同時計算同時脫式，這樣計算的過程就比較簡單。

2．教學試一試

（1）如果將例1裡的加號改成減號，乘號改成除號，應該怎樣算？怎樣算比較簡便？

（2）指名兩人分別板演，其餘學生做在練習本上。

（3）集體訂正。

3．小結：今天學習的是比較容易的三步計算混合運算。因為題裡都沒有括號，所以要先算乘除法，再算加減法。計算時可以同時脫式，比較簡便。

1．完成練一練

（1）讓學生把兩題裡要先算的部分畫出來。

（2）指名兩人板演，其餘學生做在練習本上。

2．做練習三第1題。

（1）讓學生在書上填得數。

（2）交流所填的情況。

（3）思考：每一題都是先把哪兩步算出來，再算差或者和？

3．做練習三第2題前4題。

（1）指名板演，其餘學生做在練習本上。

（2）集體訂正。

4．做練習三第3題。

（1）做第3題第（1）題。

指名板演，其餘學生做在練習本上。

（2）做第3題第（2）題。

學生做在練習本上，老師巡視指導。

思考：這兩題的運算順序有什麼不同？看一看計算結果相同嗎？

（3）小結：在沒有括號的算式裡，要先算乘除再算加減，為了使計算簡便，前面和後面的乘或除可以同時計算，同時脫式。

油和水的混合教案篇5

教學目標

1.充分體會小括號在混合運算中的作用，對含有小括號的兩級混合運算進行脫式計算。

2.理解和掌握含有兩級運算（有括號）的混合運算的運算順序，並能正確運用運算順序進行計算。

3.引導學生養成先看運算順序，再進行計算的良好習慣，規範脫式計算的格式。

教學重點

理解並掌握含有小括號的混合運算的運算規律。

教學難點

運用運算規律進行脫式計算。

教學過程：

一、複習小括號的知識。

你還記得58-（14+6）它的運算順序嗎？

58-（14+6）

=58-20

=38

學生在進行脫式計算時，提醒學生注意，用橫線標出第一步的計算內容。把不參與運算計算的部分落下來。這節課我們要學習的內容也與小括號有關。（含有小括號的兩步混合運算）

二、探究新知

（一）獨立嘗試有小括號的混合運算

7×（7－5）（77－42）÷7

（二）根據學生板演，進行集體講解。

總結運算規律。

這兩道算式有什麼相同之處？

1都有小括號；都是兩級運算；有乘除法，也有減法。

2含有括號的算式，是按怎樣的順序進行計算的呢？

算式裡含有小括號的，我們一定要先算小括號裡面的，再計算括號外面的。

在脫式計算時要注意在算式下面第一行落下沒有參加計算的數和運算子號，在第二行寫出第二步計算的結果。等號要對齊。

三、鞏固練習

1.對比練習，發現小括號的作用。

課件出示練習題。

7×5-2 7×(5-2)

=35-2 =7×3

=33 =21

（1）：左、右兩題有什麼相同點和不同點？

（2）小括號在這裡起到什麼作用？

講解：左面的算式沒有括號先算乘法，再算減法；右面的算式有括號，先算小括號裡面的減法，再算括號外面的乘法。

小結算式裡含有小括號的，要先算小括號裡面的。通過比較發現小括號的作用可以改變計算結果不同，小括號還能改變運算的順序。

2、先填空，再列綜合算式。

在掌握含有小括號的混合運算的.運算順序的基礎上，設計有層次性的練習。在練習中不僅凸顯小括號的作用，而且訓練學生列綜合算式的能力。這樣既鞏固了新知，也為下一節課的學習打下堅實的基礎。