我會變幼兒教案6篇
教案的設計需要充分考慮不同學習風格,教案可以幫助教師計劃和準備教學材料,節省教學時間,下面是本站小編為您分享的我會變幼兒教案6篇,感謝您的參閱。
我會變幼兒教案篇1
活動目標:
1. 認識紅黃綠,感受色彩美。
2.能在活動中找到與之對應的顏色,鞏固對顏色的認識。
活動重點:認識紅黃綠,感受色彩美
活動難點:能找到對應顏色
活動過程:
一、引出活動
教師出示三張大圓,提問是什麼顏色?重點認識紅黃綠三種顏色。
二.尋找相應的顏色,鞏固對顏色的認識
1.遊戲“小圓寶寶找媽媽”。
先請幼兒說說身上小圓的顏色,然後根據教師出示的大圓顏色按照教師口令如:“紅顏色小圓寶寶學小兔跳到媽媽身邊”,“藍顏色寶寶學小鳥飛到媽媽身邊”等,鞏固對顏色的.認識。
2.遊戲“大灰狼來了”
(1)、(先在地上鋪上與幼兒人數相等的報紙,報紙上分別畫有三種顏色的大圓圈),小圓寶寶聽音樂在場地四周散步,音樂一停大灰狼就來了,小圓寶寶得馬上找到一個家躲起來,否則就要被大灰狼捉住了。(幼兒遊戲兩邊)
(2)、提出新的遊戲要求,引導小圓寶寶找相應顏色的大圓媽媽。
小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來,否則還是要被大灰狼捉住。(幼兒遊戲兩邊)
三.大灰狼被趕走了,幼兒聽音樂跳舞慶祝結束。
我會變幼兒教案篇2
設計意圖:
本活動的主要目的是為了讓幼兒對科學現象產生興趣,激發幼兒探索的慾望和體驗探索的樂趣。因此,設計不僅要為幼兒創設自由探索的機會,還應該組織幼兒討論探索活動中遇到的各種現象,讓幼兒對活動中出現的科學現象感興趣。
活動目標:
1、幼兒通過實驗知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。
2、知道兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會不同。
3、幼兒在活動中體驗創造的喜悅。
活動重點:
知道兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會不同。
活動難點:
引起幼兒對科學現象的興趣。
活動準備:
空水瓶若干,裝上清水;塗有紅色、黃色、藍色編上1、2、3編號的水瓶蓋;兩種顏色不同比例混合後出現的各種顏色的色卡每組一張(紅色和黃色、紅色和藍色、藍色和黃色);幼兒每人一張記錄卡。
活動過程:
一、匯入
今天,老師要給你們變一個魔術,想不想看。
教師出示2號塗有黃色顏料的瓶蓋,讓幼兒看到黃顏料,蓋在空瓶上,搖晃瓶子,請幼兒觀察水的變化。(水變成了黃色)再出示3號塗有藍色顏料的瓶蓋,蓋在裝有清水的瓶子上,搖晃瓶子,請幼兒觀察水的變化。(水變成了藍色)
(設計理由:用變魔術的形式引起幼兒的興趣,給幼兒提供觀察的機會。)
二、顏色變變變
下面老師有一個問題了,黃色顏料將水變成了黃色,藍色顏料將水變成了藍色,那如果我把黃色和藍色放在一起,水會變成什麼顏色呢?(請幼兒自由討論並回答)
我們一起來變一變。
請幼兒先拿起2號瓶蓋,蓋緊瓶蓋,搖晃瓶子,水變成黃色之後,拿掉2號瓶蓋,換3號瓶蓋,再搖晃瓶子,請幼兒觀察水變成了什麼顏色。再請兩名幼兒把瓶子拿到前面,其他幼兒觀察一下,兩個人變出來的顏色是不是一樣的。(找兩瓶色差較大的)為什麼會不一樣?(用力的大小,顏色的混合比例,瓶中水的多少)
請幼兒從色卡中找出與自己變出的顏色相近的色卡,然後貼到自己的記錄卡上。
教師小結:兩種顏色加到一起會變成別的顏色,而且兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會不同。
(設計理由:讓幼兒在思考操作探索發現的過程中,體驗科學活動的樂趣。知道兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會不同。)
三、小小魔術師
剛才我們用了2號瓶蓋和3號瓶蓋,那還有1號瓶蓋上的紅顏色沒有用起來,下面老師請小小魔術師們自由選擇2號或3號瓶蓋,將它和1號紅顏色一起搖一搖,看看會變出什麼顏色?並從色卡中找出與自己變出的顏色相近的色卡,然後貼到自己的記錄卡上。請幼兒講一講自己選擇了哪兩種顏色,最後變出了什麼顏色?
(設計理由:給幼兒充分的自主空間,充分感受顏色的豐富性和多變性。)
活動延伸:給幼兒提供顏料,鼓勵幼兒自己調色,比比誰的顏色變的多,提供大幅白紙,讓幼兒用自己配出的顏色進行繪畫,並展示作品。
我會變幼兒教案篇3
活動目標:
1、產生對顏色的興趣。
2、通過顏色的變化,能仔細地觀察實驗。
3、通過探索懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色。
活動準備:
1、桔子、茄子、白菜頭飾各8個。
2、紅、黃、藍顏料,透明口杯,紅、黃、藍、橙、紫、綠色卡片若干。
3、棉籤若干,調色盤,分別裝有桔子、茄子、白菜圖片籃子3個。
4、兒童音樂一首。
活動過程:
一、教師匯入活動,引起幼兒興趣。
1、教師介紹今天來參加活動的成員,引出桔子寶寶,白菜寶寶,茄子寶寶,並讓幼兒說出它們的顏色。
2、以小熊敲門送禮物引出紅、黃、藍、三種顏料,並讓幼兒說出顏色。
二.教師邊操作實驗邊講解,讓幼兒觀察顏色變化。
今天,老師要當個魔術師,變個魔術給你們看看,請你們仔細觀察好嗎?
1、將紅色顏料和黃色顏料倒入一個空口杯中,輕輕搖一搖,變成了什麼顏色?(桔黃)
2、用同樣的辦法變出綠色、紫色。
並記錄如下:黃+藍=綠色紅+藍=紫色
三、交代實驗要求,請個別幼兒操作,教師指導。
剛才老師變了魔術,現在請小朋友們來當魔術師,自己來變魔術好不好?
1、分別請一個桔子寶寶,白菜寶寶、茄子寶寶來變魔術,逐個變出桔黃色、綠色和紫色。
2、讓每組幼兒顏色卡片在桌上操作實驗結果。
3、教師小結,簡評。
延伸活動:
剛才老師和小朋友都當了魔術師,小熊也想當魔術師,我們來看看小熊要變什麼呢?
1、小熊逐個變出一籃子桔子、白菜和茄子,其中一部分沒塗顏色,需要小朋友來幫忙。
2、讓小朋友們用自己變出的顏色,邊聽音樂邊用棉籤給沒上顏色的桔子、白菜和茄子,塗上漂亮的顏色。
教學反思:
一、選材生活化。新《綱要》科學領域中內容與要求指出:引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的慾望。在日常生活中,幼兒對各種顏色有著比較多的接觸和感知。但對各種顏色的變化,還是不夠清楚。因此,我選取了幼兒日常生活中非常熟悉的、變化明顯的顏色來組織活動。單純的講解顏色的變化很難讓幼兒理解和掌握。在《會變的顏色》活動中,我設計了有關顏色的實驗,通過讓幼兒動手來嘗試發現顏色的變化。
二、讓幼兒在探索中學習,在體驗中得到快樂。我認為幼兒的主動探究與學習是從問題開始的。因此活動中,我拋給幼兒一個能引起幼兒探究興趣的問題。以老師的一個變顏色的魔術,引發幼兒對顏色發自內心的興趣,積極想辦法解決問題。幼兒只有猜想,沒有解決問題的嘗試過程是無法獲得發展的。因此,我為幼兒創設相應的物質條件,如:紅、黃、藍三種顏料、透明小塑料杯、棉籤、未塗色的圖片等。在這個過程中,幼兒通過自己調配顏色,混合後細心觀察,發現顏色的變化,培養了幼兒主動嘗試的探索精神。
經歷探索之後,每個人都有把自己的發現與他人交流的願望。此時,我鼓勵幼兒輪流表達自己的觀察和發現,引導幼兒說說:“哪兩種顏色手拉手變成什麼顏色了”。幼兒可以澄清自己的觀點,還可以瞭解同伴的想法和做法,嘗試學會用不同方式解決同一問題。
總之,這個活動有成功之處,但也存在很多不足。希望各位老師多提寶貴意見,以便在以後的教育教學中不斷改革,不斷進步。
我會變幼兒教案篇4
一、設計意圖
剛升中班幼兒可能會對調色活動本身感興趣,他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索的機會,讓幼兒在主動活動中使用顏色,同時充分感受顏色的豐富性。
使幼兒的興趣轉移到對活動中出現的科學現象的興趣上,從而引發進一步探索的願望。因此我選擇了科學活動:《會變的顏色》這節課。
二、 活動目標
1、通過引導幼兒自己動手做實驗,發現顏色的奇妙變化,激發幼兒對調色的興趣。
2、 在示範的基礎上, 教幼兒學念兒歌,理解兒歌內容,並引導幼兒進行一定的創編。
三、 活動準備
三個裝了不同顏料的瓶子、碗、畫筆、紙。
四、活動過程
1、採用教具與故事相結合匯入主題。
2、老師示範表演魔術。
3、幼兒操作活動。
4、幼兒作畫。
教學反思:
1、這次活動的安排,抓住了幼兒的興趣點,所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中,幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。
2、給幼兒提供感性經驗,幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實驗的過程。
3、鼓勵幼兒多配色,並用自己配出的顏色進行繪畫,增強幼兒的成就感。
我會變幼兒教案篇5
活動目標:
1.理解故事內容,知道遇事要多動腦筋。
2.學會綠油油、金燦燦、紅彤彤等詞語。
3.體驗不同的色彩美,並能大膽表達自己的感受。
活動準備:
課件《會變顏色的房子》
活動過程:
一、匯入
1.師:今天啊,有一個小動物他遇到了一個難題,我們來看看是哪個小動物,遇到了什麼難題,這是誰呀?
幼:小豬。
2.師:哦,小豬,原來小豬蓋了座新房子,可是他不知道給新房子塗上什麼顏色,塗什麼顏色好呢?你們幫他出出注意吧,好不好?你請說……(選 5個幼兒回答)
二、分段欣賞
1.師:小朋友們幫他出了這麼多主意,動物朋友們也幫他出主意了,他們出了什麼主意?我們一起來聽聽。
(1)師:他問小羊,小羊說,綠色的房子綠油油,綠色一定很好看。
他問小狗,小狗說,黃色的房子金燦燦,黃色一定很漂亮。
他問公雞,公雞說,紅色的房子紅彤彤,紅色一定很美麗。
他問小兔,小兔說,白色的房子雪白雪白,一定很棒!
(2)提問:剛才哪些動物朋友幫他出主意了?好,你請說……幼兒回答
(3) 提問:他們都是出了什麼主意,他們讓小豬把房子塗成什麼顏色呢?你請說……幼兒回答
(4)我們來看一看你們說的對不對,是不是這幾個小動物呀?哦,原來小羊、小狗小兔、公雞來幫忙了,小羊讓他塗成……
(5)那他們在說這些顏色的時候都用了一個好聽的詞,有誰注意到了?小羊說綠色的房子的時候用了一個好聽的詞?幼兒回答……
(6)那我們來聽一聽,看一看他們是怎麼說的……他說綠色用了一個什麼詞?幼兒回答……原來這麼綠的顏色我們可以叫它綠油油,那你還見過哪些東西是綠油油的呢?幼兒回答……(青菜、大樹、綠油油的油漆)
可愛的小狗是怎麼說的?他說黃色的時候用了一個什麼好聽的詞?(幼:金燦燦)那哪些東西是金燦燦的呢,看哪個小朋友最愛動腦筋。(金燦燦的香蕉、木板、鴨梨)
會打鳴的公雞說了什麼,聽一聽公雞在說紅色的時候用了一個什麼好聽的詞語?(紅彤彤)那你見過紅彤彤的什麼?(愛心、櫻桃)
小兔蹦蹦跳跳得說什麼,那你見過雪白的什麼呢?(粉絲、燈、珍珠)
(3)小動物們出了這麼多主意,小豬該怎麼辦呢?那我們來聽聽一聽小豬是怎麼想的……ppt
師:小豬說你們的顏色怎麼樣?(都很漂亮)那他的意思是……,那有什麼辦法讓這些顏色都辦到呢,如果你是小豬你有什麼辦法?幼兒回答
師:那我們來看看小豬他是想出了什麼辦法。小豬想了什麼辦法?剛才聽到了嗎?(幼兒回答:用種子,在新房子周圍播下了一粒粒種子)春天的時候種子怎麼樣?(發芽、長出葉子)到了夏天怎麼樣?(幼:黃色。師:哦,開出花,變成黃色)秋天?(蘋果,屋頂結果子了,變成什麼顏色)冬天呢?(白色、蓋上了白雪)小動物它們的想法都實現了,哦,每個季節它的顏色一不一樣啊?……小豬愛不愛動腦筋?……真愛動腦筋,我們要向小豬一樣哦,事先要動腦筋。
(4)師:那剛才呀,小動物們來看房子了,小豬請他們來做客,小動物們看到房子變化都誇獎小豬的房子了,他們誇獎小豬房子的時候用的詞語一樣嗎?幼兒回答:好看、漂亮、美麗、太棒了,原來我們誇獎一個好東西可以用這麼多的詞,我們小朋友今天穿的衣服也很好看,那我們用小動物誇獎房子的詞誇一誇你旁邊的好朋友。好小朋友請坐吧,剛才我聽到小朋友誇他的好夥伴漂亮、美麗,都用了好聽的詞,我也要誇誇你們,今天小朋友啊,很多女孩子穿的衣服都非常的漂亮,你看後面幾個男孩子的眼睛多美啊,還有很多小朋友的鞋子還看級了,今天小朋友的表現真是太棒了!
(5)師:剛才我們光顧著誇了,聽到現在有沒有誰注意到這個故事的名字?來試著給他起個名字。幼兒:五彩顏色的房子……
三、完整欣賞故事
剛才很多小朋友都想起叫“會變顏色的房子”我們把這個故事完整的聽一遍,看一看這個房子是怎麼變顏色的。
(教師邊操作簡報邊聽故事)
四、遊戲——開心樂園
師:小豬聽了小夥伴們的話他為什麼笑了?幼兒:因為好朋友誇獎他的房子。
師:剛才小朋友說他房子很漂亮的時候他很開心,還有啊,在他遇到困難的時候,動物朋友們都怎麼了?幼兒:幫助他
師:哦,因為朋友幫助他,他的心裡非常的高興,那你們說小羊、小兔、公雞、小狗他們幫助小豬,他們心裡怎麼樣?幼兒:也很高興
師:你們有沒有幫助過別人?幼兒回答……那等會兒啊我們就來玩一個遊戲,我們來玩一個什麼遊戲呢——開心樂園大比拼,這裡有兩個開心樂園,這個開心樂園是……,這個是開心樂園是……,現在開心樂園裡面有沒有漂亮的花?幼兒:沒有。
師:一朵都沒有,這些花要靠小朋友們的努力,男孩子努力了男孩子的開心樂園就會長出一朵花,女孩子努力了女孩子的開心樂園就會長出花來,那怎麼樣才能長出花來呢,你說出你幫助過別人的一件事,你的開心樂園就會長出一朵花來,你身邊的誰遇到什麼困難,你是怎麼幫他的,聽明白了嗎?你請說……
師:男孩子開出一朵花。
下面機會教給女孩子,哦也是奶奶也開出一朵花。
我們身邊還有很多的人哦,男孩子?
小夥伴啊,也多可以啊……女孩子
哎呀,加油啊……
總結:好了這個遊戲我們暫時玩到這裡,我們來看一看男孩子有幾朵花呀?4朵,女孩子?5朵。其實呀,這裡面的花多花少都沒有關係,關鍵的是以後,剛才小朋友說了得到別人的幫助我們心裡會怎麼樣?很開心。那我們幫助了別人我們心裡也會怎麼樣啊?很開心。我們這裡面的花雖然少一點,沒關係,我們要看以後,我們不光玩這個遊戲,我們還要用行動比比看到底誰最愛去幫助別人,好那等會我們繼續玩開心樂園大比拼,休息一會吧。
教學反思:
本次活動我先以談話引出課題,接著提問引導幼兒想象;然後用聽故事,看動ppt幫助幼兒理解故事內容,我運用多媒體制作出形象生動、色彩豐富的故事場景,一下子吸引了孩子們的注意力,並激發了他們的興趣,在課件的作用下幼兒輕鬆的理解了故事。
活動中,我盡最大所能去感染、調動幼兒的情緒,使他們能夠積極的參與到活動中,鼓勵他們大膽的表現自己。
一開始,幼兒的情緒就被調動起來,孩子們很配合我,我感覺在活動中有這幾方面對幼兒是有促進作用的,如在詞彙的豐富方面,讓幼兒學習了描述色彩的詞語,有“紅彤彤、綠油油、金燦燦、雪白雪白”這對幼兒詞彙的積累有很大的幫助。其次,活動中以生動的語調和誇張的表情,牢牢吸引了幼兒的注意力,使他們產生強烈的認真傾聽故事的意願,培養了幼兒良好的傾聽習慣。
但活動後沒有讓幼兒認識到它並不是單純的塗上某一漂亮的色彩,而是要能以根據自己的想象是房子具有某種特殊的功能。比如“我希望房子會動、會走”、“我希望房子會飛”、“我希望房子會漂浮在水面上”、“我希望房子會變大小”、“我希望房子會變形狀”……孩子們其實能想出一些奇妙的房子,我沒有能夠很好的插入這個環節,顯得有些單調。我在此次活動之前也沒有對幼兒進行很好的知識鋪墊。通過這次活動感覺自己的教學語言還不夠精煉,需進一步提煉,對孩子的提問和引導還要多研究,在講故事方面的技能要進一步學習提高。
我會變幼兒教案篇6
【活動目標】
1、能對水變色現象感興趣,能知道水變色是由顏料加入產生的。
2、能大膽的嘗試操作搖瓶娃娃,並對瓶娃娃按顏色進行分類。
3、能大膽嘗試探究水變色的顏色,能大膽的將顏料加入到水中,觀察水的變化過程。
【活動準備】
1、人手一隻透明礦泉水瓶(瓶蓋上放好顏料紅、黃、藍)、三個大筐子(紅色、黃色、藍色標記)
2、四組透明塑料盒子,裝上清水,每組三個滴管、三色顏料(紅、黃、藍)
3、三色卡每種顏色四張。
【重點難點】
重點:幼兒能對水變色科學現象感興趣,並能準確的對顏色進行分類與辨別。
難點:幼兒能自主的進行科學的探索,能大膽的進行活動操作,活動過程秩序井然。
【活動過程】
一、活動匯入。
1、今天老師給小朋友變個魔術吧!仔細看清楚咯,老師的瓶娃娃會發生什麼變化!老師又是怎麼變的!
2、老師雙手用力搖瓶娃娃,邊念“咒語”:“變、變、變!”
3、引導幼兒說說瓶娃娃發生了什麼變化。
二、引導幼兒嘗試操作搖瓶娃娃。
1、剛才老師是怎麼變的?(雙手握瓶子,用力搖,邊唸咒語“變變變!變變變!”)
2、請小朋友做一回小魔法師來變一下魔法,嘗試將瓶娃娃變身!
3、幼兒操作搖瓶娃娃。
4、檢驗魔法師是否都合格,給魔法師貼上相應顏色的花。
三、引導幼兒將瓶娃娃進行分類。
1、請小朋友將瓶娃娃分別送人相應顏色的家。
2、檢驗是否有瓶娃娃送錯家。
四、引導幼兒探究水變色的原因。
1、教師拿出同樣有顏料蓋子的瓶娃娃。小朋友,你猜猜看顏色會是哪裡變出來的?
2、引導幼兒找找變色的原因在哪裡。(嘗試在瓶蓋上找一找)
3、小結:原來是瓶蓋上裝上了顏料,顏料加入水中,水就會變顏色了。
五、變色遊戲。
1、小朋友真能幹,居然能把魔術的答案接開了。老師還想到一個好玩的遊戲“顏色變變變!”
2、老師拿一個大滴管,將顏料(紅色)吸到水箱裡,引導幼兒觀察水的顏色變化,在那攪拌棒將顏色攪拌均勻。
3、教授滴管使用的方法:小滴管,小腦袋擠一擠,鬆一鬆;小水箱上再來擠一擠,鬆一鬆。
4、引導小朋友上來嘗試將自己喜歡的顏色滴進去,觀察變化引起興趣。
六、活動延伸。
我們去班級裡,每個寶寶都去嘗試玩一下顏色“變變變”遊戲。
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