關於糖的美術教案模板8篇

不錯的教案一定是需要分析教材的基本思想和概念的，優秀的教師是一定會將教案制定完善的，以下是本站小編精心為您推薦的關於糖的美術教案模板8篇，供大家參考。

關於糖的美術教案篇1

活動背景：

藍印花布，是中國傳統的鏤空版白漿防染印花，又稱靛藍花布，俗稱“藥斑布”、“澆花布”，距今已有一千三百年曆史。藍印花布主要微妙之處，就在於她的印染及藍白色彩。所以，我想通過欣賞藍印花布，讓幼兒瞭解中國元素——藍印花布。更好地傳承和保護非物質文化遺產。

活動目標：

1、欣賞藍印花布，感受藍白對比的美，喜歡藍印花布簡單又樸素的美。

2、知道藍印花布是我國傳統藝術，嘗試親手印染花布，體驗印染後的驚喜，感受成功的快樂。

活動準備：

1、藍印花布製作視訊。

2、藍印花布ppt。

3、已經制作好的藍印花布圖紋教具。

4、毛筆、藍墨色顏料。

5、預先製作好的藍印花布紋樣（用白色蠟筆畫在鉛畫紙上的）

活動過程：

開始部分

一、視訊匯入，引起幼兒興趣。

1、師：剛剛畫面裡面的叔叔阿姨在幹什麼呢？（師引導，叔叔阿姨在染布呢）

2、師：對，他們在染布，而且是在染藍印花布。這種藍印花布啊，只有我們中國才有的，其他國家是沒有的。

基本部分

一、欣賞圖片（藍印花布製作的服飾、工藝品等）

1、師：你們看，這是什麼？（出示圖片，藍印花布服裝圖）（衣服）小眼睛仔細看，這些衣服都是用什麼布做成的嗎？（都是藍印花布做成的）。你們知道，藍印花布除了可以做衣服外，還可以做什麼呢？

2、出示圖片包、帽子、工藝品。師：對了，還可以做成包包、帽子、扇子、小老鼠等工藝品呢！小朋友，你們看，藍印花布還做成了你們的小圍兜，好看吧？

3、提問：剛剛你們在看圖片的時候有沒有發現，用藍印花布做成的東西，都是什麼顏色的？（引出藍白兩種顏色）

4、師：哦，原來藍印花布只有兩種顏色，藍和白。這兩種顏色在一起，讓我們很舒服，很安靜的。你們喜歡這兩種顏色在一起嗎？（喜歡）

二、教師示範，幼兒仔細觀察。

師：現在，我給你們變個魔術，我這裡有一張紙貼在黑板上，然後，我用毛筆，在藍色的顏料裡沾一沾，輕輕的往白紙上一抹！咦，你們有沒有看見，我畫出了什麼？（藍印花布）（如果幼兒說不出，教師可以在旁引導）

師：你們想不想也來變一變魔術？變出好看的藍印花布呢？

三、幼兒操作，教師巡迴指導。（提要求）

結束部分

作品展示

師：小朋友們，我們一起把畫好的藍印花布舉起來給後面的客人老師看。我們一起問一問，客人老師我們畫的藍印花布好看嗎？

好了，現在請小朋友把我們做好的藍印花布帶回教室，跟客人老師再見。

活動反思：

整個活動中，發現自己的隨機應變能力不太強，孩子有自己的思維，但是我總是讓孩子跟著我自己預設的內容走，這是一個很遺憾的地方，在以後的教學生涯中，必須糾正這一錯誤走向。

整個活動中，發現我自己的語言還是比較囉嗦的，對於幼兒的回答，我自己喜歡去重複，而不是在孩子回答的基礎上去提升孩子的經驗，這對自身的成長不利，也對孩子的主動發展不利，所以在以後的教學活動中，一定要不斷提醒自己。因為語言的簡潔性反應的是教師自身素養，你不斷重複孩子的話，會讓孩子的注意力更加的分散，因為他知道你會重複他的話，不利於幼兒傾聽習慣的養成。

在最後環節，讓幼兒嘗試用排水畫製作藍印花布。效果不錯，達到預設的效果，而且幼兒的作品，還可以做成創設班級教室的展示品。

幼兒美術欣賞教育活動是教師引導幼兒欣賞和感受美術作品、自然景物和周圍環境中美好的事物，瞭解對稱、均衡等形式美的初步概念，感受形式美和內容美，從而豐富幼兒的審美經驗，培養其審美情感和審美評價能力的教育活動。

關於糖的美術教案篇2

活動目標：

1、幼兒能掌握踮步走、踢踏步的動作，能隨音樂有節奏的舞蹈遊戲。

2、能根據歌曲內容大膽的創編動作，有表情的進行表演。

3、體驗與同伴一同舞蹈、遊戲的樂趣。

活動準備： 幼兒提前學唱歌曲，與幼兒人數相等的彩環。

活動過程：

（一）與幼兒一同複習回憶歌曲內容

“前些天我們一起學習了一首《大鞋與小鞋》的歌曲，讓我們一起來唱一唱吧。”

（二）與幼兒一同學跳舞蹈

1、引導學習踢踏步、踮步走的動作

（1）學習踢踏步

小朋友，在歌曲裡穿上爸爸的大鞋是怎樣的？教師引導幼兒通過拍手、跺腳的方式，掌握動作的節奏。

教師示範動作：看看我傳上爸爸的大鞋是怎樣的。

引導幼兒通過坐練、站練的方法掌握動作，重點幫助幼兒掌握兩腳間重心的移動。

（2）學習踮步走

穿上娃娃的小鞋是怎樣的？走起路來是什麼樣的？教師進行示範，引導幼兒圍成圓圈練習向前、向後、轉圈的動作。

2、引導幼兒根據歌曲內容創編歌曲中其它部分的動作

（1）引導幼兒邊休息邊欣賞一遍歌曲，思考還可以用哪些動作進行表演。

（2）幼兒邊演唱邊表演，教師觀察幼兒的表現。

（3）教師與幼兒共同確定表演的動作，並進行練習。

3、幼兒排成四隊進行舞蹈練習

（1）引導幼兒進行舞蹈，教師針對幼兒舞蹈中的問題進行示範引導。

（2）幼兒面對面進行舞蹈，重點引導幼兒注意舞蹈時的交流，及動作的整齊到位。

4、引導幼兒在舞蹈基礎上進行遊戲

剛才我們一起跳了開心的舞蹈，現在讓我們一起加入一點有趣的遊戲吧。

（1）教師交代遊戲玩法

在舞蹈結束後，孩子們進行3次剪刀石頭布的遊戲，勝者原地不動，輸了的從隊員的後面跑到隊尾，其他隊員隨之調整位置，舞蹈繼續開始。

（2）幼兒練習

請一組幼兒進行嘗試，幼兒集體進行練習，教師根據情況進行引導。

（3）幼兒進行遊戲舞蹈

教師與幼兒一同隨音樂進行舞蹈遊戲。

（三）活動延伸

鼓勵幼兒將舞蹈遊戲表演給其他同伴、家人欣賞，引導幼兒根據自己的喜好繼續創編動作進行舞蹈，鼓勵幼兒在區角活動中進行遊戲、練習。

關於糖的美術教案篇3

教學目標：

1.培養創造力審美情趣

2.掌握繪畫的方法和造型的技巧

重點：培養想象力和創造力

難點：掌握寫生的繪畫方法

教具：範例、錄影

教學活動：

一、匯入：

同學們，五彩斑斕的編鐘，沉靜如水的古箏，金光燦燦的管樂，

造型幽雅的提琴┄┄你能告訴老師你所瞭解的樂器嗎？

你能說一說嗎？

出示圖片

你看，會唱歌的樂器，

家族成員多，模樣很美麗。

二、出示課題：

老師帶來了錄影，大家想看看嗎？

那位同學有了靈感？

誰能說一說，

你學過樂器嗎？你最熟悉那些樂器？你最喜歡那些樂器？為什麼？

三、你想不想看看別的同學畫的樂器？

你發現了什麼？

你覺得他們的繪畫那些地方吸引你？

四、你想不想也來畫一畫這些可愛的樂器？

作業選擇：

1.你最欣賞那些美麗的樂器？從造型、色澤等方面討論一下：它美在哪裡？

2.畫出你最喜歡的樂器，也可以描繪人們正在演奏的樣子。

3.開個小小展覽會，看誰的畫最受歡迎，說一說為什麼。

關於糖的美術教案篇4

活動目標:

1.引導幼兒用兩種顏色為“餅乾”塗色。

2.體驗塗色活動所帶來的樂趣

活動準備：

小熊、小猴、小豬的大幅圖片；盤子每組兩個；塗色紙人手三張（圓形、正方形、三角形）；油畫棒人手一盒。

活動過程:

一、引出課題

出示小熊、小猴和小豬的圖片

小朋友們看，誰來我們班做客了？小熊、小猴和小豬走了很遠的路，肚子早就餓的咕嚕叫了，小朋友們想請它們吃些什麼呢？（幼兒自由回答）

老師替你們準備了許多餅乾（出示幾種塗好色的餅乾和沒有塗色的餅乾）我們送給它們吃吧！咦！我聽到小猴、小熊和小豬在說：“這裡面又些餅乾香噴噴的，真好吃！可是，有的餅乾一點味道也沒有。”小朋友想想，這是為什麼呢？（引導幼兒說出“有的餅乾沒有漂亮的顏色，所以不好吃”）那麼，我們應該怎樣把這些白白的餅乾“做”成香噴噴的餅乾呢？

二、教師請來油畫棒寶寶幫忙

1.先“做”一塊紅色的正方形的餅乾吧！我想把它做的漂亮些，所以先請深紅色（大紅色）的寶寶搬進來，住在上面。它的好朋友是誰呢？請粉紅色的寶寶住在下面，它們拉拉手做朋友。一塊漂亮的紅色餅乾就做好了，放在盤子裡。

2.接下來做一塊三角形的餅乾，先請深綠色的寶寶來幫忙，再請誰來呢？（淺綠色）。綠色的餅乾也做好了！

3.我們把這塊圓形的餅乾也做成彩色的吧！什麼顏色的好呢？（引導幼兒先用深色從旁邊塗色，再將淺色塗在另一邊，並將兩種顏色融合。哇！這麼漂亮的餅乾，趕快送給小熊、小猴和小豬吃吧！（請個別幼兒送給小動物）。小動物們說：“真好吃，這麼好吃的餅乾我們還想吃。”小朋友們，大家一起來做彩色的餅乾吧！

三、幼兒塗色，教師指導

1.鼓勵幼兒大膽塗色，選用漂亮的顏色進行塗色。

2.提醒幼兒用兩種顏色塗色，並能先用深色再用淺色。

3.鼓勵幼兒“餅乾”做好後，用黑色寶寶加一點黑芝麻。

4.提醒幼兒將好的餅乾放在盤子裡，以免弄髒。

四、講評

小熊、小豬和小猴已經等不及了，趕快把做好的餅乾送給它們吧！小動物說：“謝謝！真好吃！”

關於糖的美術教案篇5

活動目標：

1、願意嘗試新的作畫方式————紙漿塗畫。

2、大膽地用紙漿做出自己喜歡的畫面。

3、願意向大家講述自己的感受，能欣賞同伴的作品。

活動準備：

1、幼兒用書第20—21頁。

2、各色紙漿（加入顏料和糨糊）、西卡紙、小勺子、紙漿畫範例、抹布。

活動過程：

（一）引起興趣，瞭解紙漿畫的製作方法

1、教師出示紙漿畫範例，引起幼兒觀察、思考：這幅畫和平時的畫有什麼不同？是怎麼畫出來的？

2、和幼兒一起閱讀參與幼兒用書第20—21頁的內容，瞭解紙漿畫的製作方法。

（二）幼兒集體進行紙漿造型遊戲

1、教師出示紙漿，幼兒認識各種顏色的紙漿。

2、師生共同選擇喜歡的紙漿玩"鋪路"遊戲。

⑴教師邊念兒歌邊用勺子盛喜歡的顏色的紙漿倒在紙上，用小棒子把紙漿塗抹在紙上，直到全部塗完。（"小勺子，盛紙漿，倒在紙上變小山。小勺子，幫幫忙，紙上鋪出大馬路。"）

⑵幼兒做鋪路遊戲。（小朋友也來鋪條路，可以是一種顏色的馬路，也可以是彩色的馬路。）

3、師生進魔術棒造型遊戲。

⑴教師一邊念兒歌，一邊用手指在紙漿上造型。（"小手指，來走路，走彎路，走直路，再拐彎……變出一個××來。"）

⑵請幼兒也用小手指走一走，看看能變出什麼來。

⑶師生交流：你們變出了什麼？是怎樣變的？

⑷教師總結：鋪路時紙漿要鋪滿，小手指在走路時要用點力氣。

（三）幼兒自由進行紙漿造型

幼兒選擇不同顏色的紙漿進行自由造型活動，教師指導幼兒選擇多種顏色的紙漿塗抹造型。教師肯定幼兒的創意，及時給予鼓勵，增加幼兒的自信。

（四）幼兒欣賞、交流分享活動

1、大家一起來看用紙漿變出了什麼，最喜歡哪一個。

2、教師對幼兒在交流中出現的貶斥他人作品的現象要及時正確引導，既要學會尊重、寬容別人的創作，又要對他人的優秀創意表示讚賞。

3、再請幼兒現在用手摸一摸紙漿，和剛才的感覺一樣嗎？

關於糖的美術教案篇6

教學內容與目標：

1、顯性內容與目標。

通過本課的學習初步瞭解中國龍的文化、歷史。通過觀察，認識龍造型上的變化，以及在中華民族傳統中龍的特殊地位，知道龍的各部位的動物原型與象徵意義，體會龍的精神，能自己或小組合作完成一幅中國龍作品。

2、隱性內容與目標。

都說中國是龍的故鄉，我們是龍的傳人，這中間包含人們對龍的尊重、崇拜，人們借龍的精神來樹立自己的民族精神。

教學重點：

蒐集有關中國龍的資料，初步瞭解中國龍的歷史。瞭解龍的象徵意義，欣賞其造型。抓住龍的特點，畫一條龍。

教學難點：

在繪畫中表現出龍的精神、氣勢，抓住龍的特點、造型及動態。在“欣賞.評述”中請同學講述龍的象徵意義並體會龍的精神。

學習材料：

課件、計算機、彩色筆、剪刀、膠水。

教學過程：

一、創設情境、激發興趣：

1、同學們，你們喜歡看動畫片嗎？今天老師也帶來了一段動畫片，讓我們來看看動畫片中有什麼好嗎？

[播放動畫片]

2、你們喜歡龍嗎？誰能說說你第一次見到龍時的感受？龍是傳統文化中最具代表性的形象，它因為造型威武，身材強健深得大家喜歡。下面我們就帶著崇敬的心情感受一下中國龍。[板書課題]

二、認識中國龍形象：

1、孩子們，真正的龍我們都沒見過，但龍的傳說已源遠流長，龍的形象出現於遠古時期，新石器時代6400年，它是中華民族的象徵，是古代勞動人民的智慧和藝術的結晶。

[課件出示龍形象出現的時間]

2、龍的形象已出現了六千餘年，它現在的形象經過了三個時期的演變，讓我們來看看好嗎？

[課件出示龍演變的三個時期]

3、雖然經過時間的磨礪，龍的造型在不斷的發生變化，但是龍是中國人造的理想化動物形象，是中華民族獨到的精神文化，它身上具有很多動物的特徵，你願意和老師一起來找找嗎？

[課件出示尋找龍與其它動物的相似之處]

4、我們知道自然界中並沒有龍這樣的神奇動物，但在人們的幻想中，它騰雲駕霧、翻江倒海、千姿百態，大家想看看中國龍到底有哪幾種動態嗎？

[課件出示龍的動態]

三、尋找生活中的中國龍形象：

同學們，通過剛才的學習，我們對龍有了初步的瞭解，那麼誰能來說說你都在什麼地方見過龍的形象呢？

四、感受身邊和藝術中的中國龍形象：

1、在今天，中國龍文化上下八千年，龍的精神無處不在，龍的形象深入到了社會的各個角落，龍的影響波及了文化的各個層面，來，讓我們瞧瞧吧。

[課件出示龍與藝術的圖片]

2、我們欣賞了這麼多有關龍的形象圖片，那麼龍主要是由哪幾部分組成的呢？

[出示龍的主要組成部分]

3、龍是一種內在的符號，是中華民族的一個象徵，讓我們來看看這些龍有什麼不同呢？

[出示各種不同的龍的圖片]

4、龍是黃面板、黑眼睛的中國人，是自強不息的炎黃子孫，大家想不想看看小朋友是如何表現中國龍的呢？

[課件出示小朋友的畫]

五、表現中國龍形象

1、看了這些小朋友的畫，大家是不是也心動了吧！小花貓看我們學習得這麼認真，也來到了我們的課堂上，讓我們看看它給我們帶來了什麼？[出示作業提示]

2、你們小組想表現一條什麼樣的中國龍？小組裡商量一下。

3、哪個小組能把你們的想法告訴大家？

4、我們小組裡都有了自己的想法，就讓我們用自己的智慧把它表現出來吧。

5、學生作畫，教師輔導，放音樂。

a、輔導不能表現龍特點的小組。

b、輔導畫面單調的小組。

六、展示中國龍、體會龍精神。

在小組裡說說你喜歡哪一條中國龍，為什麼？

七、 延伸龍精神。

我們是龍的傳人，就讓我們致力於繁榮龍的文化，弘揚龍的精神，昌盛龍的故鄉。

關於糖的美術教案篇7

一、教學目標：

瞭解生活用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯想和大膽的表現帶給我們的樂趣。能根據生活日常用品的不同外形展開聯想，並通過動手錶現、裝飾、使其形象生動有趣。

二、教學重難點：

教學重點：

通過對生活用品的聯想，認識到豐富的聯想和大膽的表現，能給我們的生活帶來的無窮的樂趣，從而激發學生的創造熱情。

教學難點：

引導學生對生活用品產生聯想，並把自己的聯想表達出來。

三、課前準備：

有關生活用品、課件、各種工具和材料。

教學過程：

一、 組織教學

請學生把自己從家裡帶來的生活用品擺放在桌面上來。

二、 引入新課

桌面上擺放的東西和我們這節課有什麼聯絡？

學生回答

出示課題：生活用品的聯想

三、 新授課

1、 提出問題

“聯想”這個詞怎麼解釋？

學生討論。（理解“聯想”的含義是：由某事物而想起其他與之相關的另一事物。

2、 展示用勺子裝飾成的小人。

提出問題：這個小作者是怎樣通過聯想完成這件小裝飾品的？

3、 開啟書，提出問題，分組討論：

（1） 欣賞書上的作業，分析作者是怎樣認真觀察展開聯想的。

（2） 書上的作品都用了哪些方法進行裝飾的？

（3） 他們的美術作品哪些方面值得你學習和借鑑？

（4） 仔細觀察自己帶來的生活用品，你能聯想到什麼，講給大家。

學生分組進行討論，解決問題。

四、 學生作業

作業要求：

1、 認真觀察自己帶來的生活用品。

2、 大膽地展開聯想。

3、 用自己喜歡的方法進行裝飾，使其成為一件可觀賞的小飾物。

五、 展示學生作業

組織交流。

教學反思

關於糖的美術教案篇8

【教學目標】

1、知識與技能：學習在鞋墊上繪畫，並能用對稱的方法畫出另一隻鞋墊。

2、過程與方法：通過活動激發學生對新鮮的繪畫或裝飾形式的積極性。

3、情感態度與價值觀：體驗在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。

【教學重點】能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。

【教學難點】能用對稱的方法畫出另一隻鞋墊。

【教學準備】鞋墊若干雙，記號筆，油畫棒。

【教學過程】

1、教師以兒歌《小兔子開鋪子》引起學生興趣

師：小朋友們，你們見過小兔子開的鋪子嗎？

師：聽一聽，小兔子的鋪子裡都賣了些什麼啊？（教師朗誦兒歌並提問）

師：小兔子的鋪子裡賣的什麼啊？還少些什麼？

2、出示鞋墊，引起學生興趣

師：瞧！這是什麼呀？

師：是鞋墊，誰能告訴我鞋墊是用來幹什麼的？除了墊在鞋子裡還能幹什麼？

師：看！老師用鞋墊做了什麼？（教師出示畫上畫的鞋墊）

師：你們發現這兩隻鞋墊上的畫怎麼樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有沒有不一樣的地方？

3、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯誤的兩雙鞋墊，讓學生進一步理解對稱的含義）

師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯誤的？

師：小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎麼樣的啊？（請學生仔細觀察自己鞋底上的圖案有什麼樣的規律，再根據自己的觀察進行判斷）

師：怎麼樣，觀察好了沒？圖上的哪雙鞋墊是正確的？

教師總結：

鞋墊上的對稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所對稱的地方所在的方位也是一樣的。

（教師出示小兔子，並以小兔子的口吻與學生對話）

師：小朋友們好，我的鋪子裡有好多種鞋墊就是沒有你們這樣畫上畫的，你們能幫我做一些嗎？

4、學生操作，教師巡迴指導，特別提醒學生注意對稱的關係

5、教師根據學生的操作結果進行評價

選一雙裝飾正確的，一雙錯誤的，讓學生集體評價。同時根據同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進行評述。（引導學生注意正確和錯誤裝飾方法，強調對稱）

6、學生互相欣賞作品。