幼兒園識字四教案6篇
認真寫好教案可以幫助我們更好地調動學生的學習積極性和主動性,提高學習效果,優秀的教案應該能夠培養學生的創新能力和實踐能力,下面是本站小編為您分享的幼兒園識字四教案6篇,感謝您的參閱。
幼兒園識字四教案篇1
一、創設情境,揭示課題
1、以歌曲內容匯入新課。
2、引導感受風的特點,引出課題,激發興趣。
3、在活躍氣氛中進入課堂學習。
4、感受風的特點,暢所欲言,產生興趣,齊讀課題。
二、初讀課文,學習字詞
1、引導進行認朋友名活動,集體認讀帶拼音的生字、詞語。
2、去拼音認讀生字詞語,以交朋友的形式讀詞語。
3、引導魔方生字對對碰活動,鞏固認讀宋、濤、陳、丹、趙、藝六個生字。
4、引導應用詞語,同時介紹識字方法,並組詞語鞏固對生字的掌握。
5、個別學生領讀名字,初識生字。
6、進行交朋友鞏固認讀詞語。例如:宋濤、陳丹、趙小藝你們好,我叫xxx,很想和你們做朋友。
7、在魔方生字對對碰遊戲中鞏固生字。(運用自己製作的生字魔方共同玩你說我指的遊戲。)
8、練習應用詞語,介紹識字方法。
三、讀文感悟,領悟交流
1、組織學生自由讀文,要求讀準字音,讀通句子。
2、朗讀理解第一自然段,通過朗讀感受畫的美麗。
3、朗讀課文,自主學習:
學習要求:
認真讀課文,你喜歡誰的畫?
你從哪裡感覺到風了?找出相關的段落重點學習。
(教師巡迴參與,相機點播)
4、交流彙報,突破重難點:
引導學生彙報自己的學習成果,抓住重點詞語,朗讀感悟,理解課文。
(根據學生的回答,隨機出示課件、板書);
重點理解飄、轉、彎、斜等動詞,
指導朗讀重點句子,在朗讀中感悟。
5、師生共同小結:
風雖然看不見摸不著,不能直接畫出來,但是我們可以通過畫風中事物的變化來把風表現出來,使人感到畫中有風。
6、引導學生再讀全文,展示自己的理解,做到:正確、流利、有感情地朗讀課文。
1、學生初步自由讀課文,讀準字音,讀通句子。
2、朗讀第一段,感受畫的美麗。
3、明確要求,自主學習課文,選擇自己喜歡的內容認真研讀。
4、與全班同學交流,彙報學習成果,在教師的引導下,理解重點詞語和句子,通過朗讀感悟,深入理解課文。
5、與教師一起共同小結。
6、在理解課文基礎上,展示朗讀。
四、創造體會,拓展延伸
1、引導拓展口語練習:
說一說:
宋濤說:是風,風把旗子吹得飄起來了。
我說:是風,風把()吹得()了。
2、唱一唱:
以練唱兒歌的形式,再次回顧學習內容,豐富學習活動
3、想一想、畫一畫:
你能畫風嗎?你想怎麼畫?
引導先說,課外畫出。
1、進行拓展口語練說,聯絡生活實際,發散思維,鍛鍊語言組織和口語表達能力。
2、試唱兒歌,感受課文內容的不同表現形式。
3、創造思考,想想說說、畫畫,延伸課外。
教學目標:
1、以故事形式讓幼兒快樂的認識字寶寶"洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。
2、啟發幼兒動腦筋,大膽的發揮自己的想象力。
教學重點:
通過老師和幼兒編故事從中快樂學習字寶寶:"洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。"教學難點:
讓幼兒充分發揮想象力,描述故事中的情節。
教學準備:
字寶寶卡片若干,大掛圖。
教學過程:
老師自我介紹一下:"小朋友你們知道何老師是哪裡人嗎?"幼兒回答說:"你是黑龍江人。(在場的家長笑了!孩子們也樂了!)師:"對了,於老師是黑龍江省牡丹江人。"師:"你們是哪裡人"?
師:"引導幼兒用完整的句子向客人阿姨,老師介紹自己--我們是中國黑龍江省林口縣奎山鄉中心幼兒園大二班的小朋友。"師:"字寶寶在幹什麼?"幼兒:"(說話氣氛又熱鬧起來)字寶寶在休息,睡覺躲起來,不見了。"師:"今天我們來學一個故事,這個故事由誰來講呢?
幼兒:"(七嘴八舌)老師講、小朋友講、爸爸媽媽講。"師:"今天的故事是由老師的嘴,小朋友的腦,字寶寶還有這幅圖畫來講好嗎?"
二、老師和幼兒一起編故事。
師:翻字卡(洪賽克)這是誰?
幼兒:搖頭不知道。
師:"他是一個外國的小朋友,名字有點特別,他叫:洪賽克。"幼兒跟讀兩次。
師邊講邊在黑板用粉筆寫:門、關(洪賽克家的門關了)。他家的門為什麼關了呢?
幼兒:(各抒已見)他出去啦,他買東西去了,他不舒服在睡覺,風把門吹得關起來,他可能是生病了。.。.。.
師:"哦!他可能是生病了,(在黑板上寫病字。)那誰第一個知道呢?"翻開字卡"狗"字,認讀一次。
師:"狗知道洪賽克病了,它會怎麼樣?"幼兒:"汪汪汪。.。.。.兄弟!大家快來呀!洪賽克病了。
師翻字卡"公雞"聽到啦。怎麼做的?
幼兒:(學出許多不同動作、聲音)咯咯我來了,哦哦哦哦來了 、喔喔喔來地來了。
師:"公雞有個特點就是喜歡"傳訊息",小朋友知道什麼是傳訊息嗎?
幼兒做傳訊息動作,在同伴耳邊說話,一個人傳一個人說洪賽克病了的訊息。
師:"那麼公雞傳訊息是怎麼樣的呢?
幼兒(紛紛站起來學公雞傳訊息樣,喔喔喔!大家快來呀!洪賽克生病了。
師:"請一名幼兒上前翻字卡:"母雞、山羊"(誰聽到訊息了)幼兒:"母雞、山羊"師:"母雞怎麼樣叫?(學一學)師:"對了,母雞這麼一叫就把誰叫來了?"幼兒:"母雞、山羊"(師指字卡認讀)師:"現在大家都知道一個訊息,什麼訊息?"幼兒:"洪賽克病了。(師指相應字卡)師:"小動物們都知道洪賽克病了這個訊息,現在大家的心情是怎麼樣的?"幼兒(天真浪漫的回答)很怕、很擔心、很生氣、走來走去的、著急、好想給他打一針。.。.。.
師:對了,大家心裡都很著急,擔心……。
幼兒:(教室裡突然熱鬧起來)有的學狗叫,有的學公雞叫等等?
師:大家這麼一叫,院子裡會變的怎麼了?
幼兒:很吵鬧,亂七八糟的,吵得耳朵都疼,熱鬧,他們跳起來,吵的肺都快砸了等等。
師:對!大家這麼一叫,院子裡都沸騰起來啦,熱鬧起來。
三、啟發幼兒動筋,想辦法幫助洪賽克。
母雞最有頭腦了,咯咯噠、、、、(做動作)大家光叫有什麼用?我們應該想想辦法幫助他才對,小朋友,大家想到什麼了?
幼兒:給他送水果,給他買超人玩具,買很多禮物送給他,打電話叫醫生來,叫醫生給他打針,、、、說出許多孩子生活經驗的話題。
師:小朋友想的辦法真好!那"母雞"怎麼樣說的?(指字卡)母雞說:"平時洪賽克對我最好,經常給我喜歡的米粒,"師翻開字卡"米粒"現在他病了,我就送給他"米粒"(指字卡)讓幼兒跟老師認讀2次米粒,汪汪汪狗說:(指字卡)平時洪對我也很好的,我也要送給他禮物,小朋友,你們知道平時洪賽克怎麼樣對狗好嗎?
幼兒:給它骨頭吃,幫他洗澡,幫他梳毛,帶它玩遊戲。
師:那狗送什麼禮物呢?請幼兒翻開字卡"骨頭"讀兩次。
公雞喔喔叫,現在什麼年代啦,誰家還少吃少穿的,我要送就要送高雅的,讓他一看,眼睛一亮,感覺很開心的禮物,小朋友,公雞會送什麼高雅的禮物呢?
幼兒:香水,圍巾,帽子,玩具,房子,車子,口紅,麵包,項鍊,玫瑰等等翻開字卡師:公雞那裡的羽毛最漂亮呢/?
教學目標:
1、理解課文內容,學習小王洙勤奮好學的好品質,珍惜今天的學習機會。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、認識7個生字,會寫11個字。
教學重難點:
1、理解課文內容,學習小王洙勤奮好學的精神。
2、正確規範地書寫11個生字。
教學時間:
2課時
教學過程:
第一課時
一、激趣匯入,揭示課題
小朋友,你們都在哪裡學習呀!平時都是怎樣學習的呀?(生答)。今天我們就來學習一篇《窗外聽課的孩子》。
板書。
看了課題,你有什麼問題想要知道呀?(生答)
二、初讀課文,瞭解內容。
1、自由讀課文,讀準字音,標出自然段。
2、互讀課文,(相互指導)糾正讀音,語氣停頓等問題。
3、默讀課文,邊讀邊標出不認識的字。(相互認讀)
4、教師指讀生字。
三、再讀課文,用心感悟。
小組合作學習。(交流討論)
讀了課文你可以看出小王洙是一個怎樣的孩子?從文中哪些語句可以看出他的這些品質和精神?
a、畫出小王洙十分渴望讀書的語句。
b、畫出小王洙勤奮好學的語句。
(通過畫一畫、讀一讀、說一說,讓學生理解課文內容,體會人物的品質)
四、拓展思維
(1)想一想老師發現王洙在窗外聽課會對他說些什麼,小王洙又會說些什麼。
(2)假如當時你就在學堂裡讀書,你能給小王洙什麼幫助?
(這項活動鼓勵學生充分發揮想像,深入到課文的角色中去,進一步體會人物的品質,並在語言實踐中受到薰陶感染和教育。)
五、總結全文
師:你們能談談讀課文後的感想和體會嗎?(交流之後)
第二課時
一、積累內化
1、自選詞語,由學生獨立完成。
2、完成文後詞語填空的練習。
二、遷移練習。
(1)認讀生字。(遊戲中鞏固識字)(學生指讀)
(2)指導書寫11個生字。
活動目標
1、培養幼兒之間要團結,友愛。
2、認識字卡二。
活動準備
字卡:伸 你 拉 點 笑
活動過程
1、匯入:教師與幼兒互動,做手指律動
2、講解字卡小朋友,今天老師要給你們講一個,中國小朋友和外國小朋友聯歡的故事。
(1)在一個天氣晴朗的上午,我們少年宮的小朋友,應邀去電視臺和外國小朋友聯歡,今天的節目可真精彩啊!瞧,我們少年宮的小朋友穿著解放軍叔叔的服裝,手裡拿著槍,嘴裡喊著衝啊,多神奇!
(2)外國的小朋友也表演了一個小品,讓臺下的小朋友笑彎了腰,(出示:笑。這就是笑,笑的小朋友都露出了小牙。)
(3)外國的小朋友非常友好,還專門給中國的小朋友帶來了一盒精美的小點心(出示:點。這就是點,四個小黑點,小點心非常好吃。)
(4)最後,中國的小朋友和外國的小朋友合唱起了歌,伸出小手拍一拍(出示:伸。這就是伸,伸出你的小手)
(5)我們互相交流,你就成了我的朋友,(出示:你。老師和幼兒同時指字卡“小”,說“你”是好孩子。你是我的好朋友,就是你)
(6)我們伸出了小手,我們手拉手(出示:拉。小朋友兩隻小手拉一拉)我們在歡樂中結束了聯歡會
3、遊戲環節為了調動孩子的學習積極性,這一環節必不可少。
把字卡作為飛機票,教師口裡念著“點豆豆,點豆豆,點到豆豆吃豆豆,點到誰誰就起來回答字”,然後請小朋友來回答老師手中字卡上的字,回答對了就給他一張“飛機票”。這樣既能把孩子的積極性調動起來,又能維持課堂秩序,不至於教室裡亂哄哄的。
然後老師當飛機,載著拿到飛機票的小朋友去他們想去的地方,當然這些都是虛擬的,一系列動作都在教室裡完成。
4、讀書環節現在小朋友們拿出我們的書,一個一個的讀,速度要慢,不要太快(老師說開始,領著小朋友們指讀課文)。
上面內容就是一祕為您整理出來的4篇《幼兒園小班識字教案》,希望對您的寫作有所幫助。
幼兒園識字四教案篇2
遊戲適用範圍:
這種遊戲適用於每課的複習、階段性複習和期中、期末複習。適用的內容以認讀為主,可以是拼音字母、音節、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語……遊戲的形式多樣,可根據內容來選擇:①所認讀的內容在果子的正面,學生任意摘果子讀內容。讀對了,帶著大家讀一遍,並把摘下的果子作為獎品送給他;讀錯了,從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。②所認讀的內容在果子的正面。 教師任讀一個內容,點名請學生來摘。摘對了,帶著大家讀一遍,並把摘下的果子作為獎品送給他;摘錯了,從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。③所認讀的內容在果子的反面。教師點名,學生上臺任意摘,摘下後認讀背面的內容。讀對了,帶著大家讀一遍,並把摘下的果子作為獎品送給他;讀錯了,從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。“摘果子”的遊戲操作簡便,適用範圍很廣,學生興趣高。
遊戲目標:
1、增強幼兒的合作意識,體驗合作的樂趣。
2、兩人三足一致行走,發展幼兒的協調能力和平衡能力。
3、喜歡參與遊戲,體驗。
4、能積極參加遊戲活動,並學會自我保護。
遊戲準備:
教師和學生各準備幾套用彩紙或吹塑紙做成的果子(可以是蘋果、橘子、梨)。果子上的內容可以隨即更換,果子則作為小獎品能反覆使用。果樹,教師既可以做一棵永久使用的,也可以臨時在黑板上畫簡筆畫。
遊戲過程:
以第二種遊戲形式為例。 師:秋天到,果子熟,誰來摘個大果子。——暖,暖和的暖。 生齊:我來摘個大果子。 師:xx(教師點名,該生上臺摘果子。) 生:摘下果子讀“暖,暖和的暖”,全班學生跟讀一遍“暖,暖和的暖”。
活動反思:
首先,在國小課堂教學中,應充分發揮學生的主動性,培養學生獨立思考及自主探索的習慣及能力。在本節課中,我的提問過於瑣碎,呈現一問一答的情形,雖然問題都是學生在回答,但實際上還是教師牽著學生走,並沒有放手讓學生自己觀察討論,學生思考和探索的餘地受到了很大的限制,不利於培養學生的創新意識的建立。課堂上,應提出一些具有更大活動空間的問題,我的教學課件可以訂正為:我演示摘果子的過程,邊做邊用手勢提醒學生,樹上原來有幾個果子,摘下了幾個,還剩下幾個,問“你看到了什麼?自己先想一想,然後小組內再說一說。”這樣就給了學生充分的思考探索餘地,大大增加了學生學習探索的空間,上述案例,究其原因,就是我害怕學生討論不出本課的主要內容,所以教師加以牽引,教師應充分相信學生,讓其大膽實踐,在實踐中獲得真知。重視學生知識的獲取過程。
其次,課堂上除了形式多樣,應該組織一些小競賽,使學生更積極地參與到學習中,只有讓他們動手,動口,他們的注意力才會集中。除了讓他們讀,更應該讓他們寫一寫,因為學生光會說,不一定會寫。個別男孩上課紀律散漫,有待於強化和約束。
幼兒園識字四教案篇3
教學目標:
1、 通過識字遊戲,激發幼兒主動探索漢字知識的願望,產生學習漢字的興趣。
2、 鍛鍊幼兒積極思索,膽發言,勇於在人前表現自我的能力。
3、 願意交流,清楚明白地表達自己的想法。
4、 初步懂得自己長了,遇事能夠試著面對。
5、 鼓勵幼兒膽的猜猜、講講、動動。
教學準備:
1、“小泡泡找媽媽”遊戲教育一套。
2、英語磁帶一盤、呼啦圈四個。
教學過程:
(一) 識字遊戲:《小泡泡找媽媽》;
1、 教師出示“迷宮圖”,講遊戲情景:“小泡泡找不到媽媽了,他很著急,小朋友你們能他嗎?”
2、 教師講解玩法:支色子,挑戰回答問題。答對了,小泡泡就往前走色子上顯示的步數。
3、 帶領幼兒做遊戲。
(二) 識字遊戲:《識字律動》;
1、 教師講解遊戲規則:老師放音樂,小朋友在呼啦圈周圍跑,音樂一停,就走進附近的圈中,老師說圈前的字卡內容,這個圈內的小朋友回到座位中。
2、 帶領幼兒做遊戲。
(三) 活動總結:
表揚積極參與遊戲的幼兒,鼓勵全班小朋友向他們學習,佈置課下作業。
教學思:
遊戲是幼兒最喜歡的活動形式,把遊戲引入識字教學中會收到意想不到的效果。低幼喜歡做遊戲,教師適時地開展對教學有助的遊戲活動,會將原本枯燥的識字變為幼兒樂學的活動。幼兒在遊戲中學習,全身地投入,真正讓幼兒體驗到了玩中學,學中玩,讓他們成為學習的主人,從而達到了識字教學的目。
幼兒園識字四教案篇4
活動目標:
1、培養競爭意識,體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。
2、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性
準備:
字卡
玩法:
教師將字卡貼在椅子背上,將椅子擺成圓圈,並請比椅子多一的幼兒站在椅子前面聽音樂沿椅子作動作,音樂止,幼兒搶椅子,沒搶到椅子的幼兒失敗回到座位上,搶到椅子的幼兒念出自己椅子上的字卡,唸對的繼續做遊戲,唸錯的回到座位上,遊戲繼續進行,最後一名幼兒勝利。
活動反思:
戶外活動的時候,孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著晒太陽,有的頂在頭上,有的當成“蹦蹦床”在上面跳,有的則來回地跳。看著孩子們有這麼多的墊子玩法,我用“墊子”做為運動器械設計這節體育集體教學活動。
幼兒園識字四教案篇5
一、活動目標
1.訓練幼兒思維的靈活性、獨創性和豐富的想像力。
2.通過創造性的講述,鍛鍊幼兒的口語表達能力。
二、活動準備
(一)物質準備各種色紙、各種動物名稱字卡。
(二)知識經驗準備幼兒已認識各種常見動物及其名稱。
(三)環境準備事先佈置好動物園場地。
三、活動方法
想像法、激發法、重組法。
四、活動過程
1.參加遊戲的幼兒分飾遊客和動物園工作人員,扮演遊客的幼兒必須在動物園門口“購買”一張門票(一張色紙),並根據自己的喜好折(畫)出自己熟悉的動物(如:小鳥、獅子、大象、熊貓。鴨、魚等)作為人場券。
2.遊客手拿折(畫)好的動物入場券入園後,按其種類和生活習性放到它們的居住處(如樹上、草地上、水裡),並找出相應的名稱卡片,看誰找得又快又多又準。
3.玩“看誰猜得對”。請找到動物字卡的幼兒做動作,讓其他幼兒猜,給猜中的幼兒一定獎賞。
五、備領域滲透
科學:瞭解各種動物的外形特徵和生活習性及動物與人類相互依存的關係。
藝術:學會觀察,創作各種形式的藝術作品。如泥塑、繪畫。
健康:玩小動物競賽遊戲。
六、生活中滲透
可在教室各區域佈置各種動物、植物、人類活動的圖片和宇卡,進行隨機教學。
七、家庭中滲透
在家中可以和父母一起玩猜字遊戲。
幼兒園識字四教案篇6
活動目標:
1、引導幼兒以運動的方式來學習動詞:跳、爬、吹、打、並初步理解和運用這些動詞。
2、激發幼兒學習興趣,積極參與遊戲活動。
活動準備:
多媒體課件(跳、爬、吹、打四個字);骰子一個;打、吹的物品;會爬動物的頭飾(如蟲、蝸牛);圈;
活動過程:
一、看動畫識字
上次我們去動物園,看到了很多動物,還看到了海獅和大象為我們表演的節目,小朋友,覺得怎麼樣啊?
有些小動物今天來到幼兒園,還要為我們表演節目,我們來看看它們是誰。
a:
(1)圖上是誰?它在幹什麼?我們來學學小公雞吹喇叭吧!
(2)小公雞還帶來一個字寶寶,認識一下吧,這是“吹”寶寶,請“吹”寶寶也表演一個節目。
(3)還有什麼東西也可以吹呢?是用什麼吹的?“吹”寶寶的身上有什麼?
b:
(1)這位表演的朋友是誰呀?它在幹什麼?。學學小熊也來大大鼓吧!
(2)小熊帶來一個字寶寶,這是“打”寶寶。
(3)還有什麼東西可以打?你用什麼東西來打?“打”寶寶身上也有什麼?
c:
(1)這是誰?它在幹什麼?學學小猴爬吧。
(2)小猴帶來了一位好朋友“爬”寶寶,這是“爬”寶寶。
(3)還有什麼會爬?
(4)它們都用什麼東西爬?爬寶寶也由腳。
d:
(1)誰在為我們表演節目?它在幹什麼?學學小兔跳。
(2)小兔的朋友就是“跳”寶寶,讓跳寶寶也跳跳舞吧。
(3)還有什麼會跳?
(4)它們都用什麼跳?跳跳也由腿。
活動小結:
一、今天四位小朋友又為我們表演了節目,它們帶來的“跳、爬、吹、打”四個字寶寶也為我們表演了節目。
二、遊戲
“跳、爬、吹、打”這四個頑皮的字寶寶表演完節目後就躲到這個骰子裡去了,小朋友能找到它們嗎?做遊戲《拋骰子》。這是哪個字寶寶?學一學。
三、結束活動:幼兒自由表演節目
我們把“跳、爬、吹、打”這四個字寶寶找出來了,現在我們去它們家作客吧。這四個字寶寶家裡有許多東西,我們一起去玩玩吧。到字寶寶家裡,取來物件做動作,提出:你在幹什麼?
結束,告別字寶寶回家。
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