關於雪的教案優質5篇

一份詳細的教案是可以讓我們的課堂更加豐富有趣的，教案內容要以學生的發展為本，常寫常新，下面是本站小編為您分享的關於雪的教案優質5篇，感謝您的參閱。

關於雪的教案篇1

教學目標：

勉勵孩子跟著幼兒教師與小夥伴一塊兒說一說玩一玩，啟發孩子區別小鴨子與小雞的突出特點。

教學預備：自制玩具小雞與小鴨子

教學過程：

1、看小故事表演：幼兒教師手拿小雞與小鴨子的自治玩具，表演出小雞與小鴨子的動作與特點（動作儘可能簡易，例如小雞小鴨子各自從兩邊上，在中間碰頭，小鴨子叫叫、小雞叫叫，小鴨子與小雞抱抱）勉勵孩子依照music拍一拍小手，且與小鴨子小雞一塊兒叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。

2、判斷小雞與小鴨子的特點：幼兒教師展示玩教學用具小雞與小鴨子，讓孩子觀測和察看扁嘴巴巴小鴨子與尖嘴巴巴小雞的不一樣，且勉勵孩子向動物表示慰問。例如：扁嘴巴巴小鴨子你好，尖嘴巴巴小雞你好。（用教學用具嘉獎慰問聲音嘹亮的孩子）

3、教學遊戲：誰不見啦，幼兒教師輪換將小雞與小鴨子藏在身後，讓孩子說一說誰不見啦，勉勵孩子從尖嘴巴扁嘴巴區別兩者的不一樣。

4、教學遊戲：小雞小鴨子做夥伴，讓喜愛小雞與小鴨子的孩子各自站在兩邊，跟著幼兒教師手上的玩具一塊兒玩，小雞小鴨子碰頭後，叫著擁抱一下。（教學遊戲可重複開展）

5、教學完結

關於雪的教案篇2

設計意圖

班上開展《種子食品品嚐會》的活動，配班男老師和小朋友開玩笑說:“可不能隨便亂吃，這些種子吃到肚子裡會發芽長大哦!”結果不少小朋友信以為真。由此我想起兒子小時候在家吃瓜果也總是特別小心，如果偶爾一次不小心吃了一粒西瓜子，會哭半天，認為種子到肚子裡會發芽長大。苦口婆心地解釋半天，他仍將信將疑。看來，這個在大人眼中簡單得不能再簡單的常識，卻是孩子們心中過不去的“一道坎”。為了及時捕捉這一教育契機，解決孩子當下的困惑，我設計生成了大班科學活動——《種子精靈》。

活動目標

1.與同伴分享認識的種子，知道種子的主要作用。

2.結合繪本圖畫討論“肚子裡的種子能不能長大”，瞭解種子的生長條件。

3.在互動小遊戲中產生探索種子祕密的興趣。

活動準備

1.幼兒胸前貼有寫上名字的胸牌;標有“yes”和“no”的空白展板兩塊。

2.食品及餐盤;ppt及播放裝置;小花盆和魔豆。

活動環節

1.品嚐食品，尋找“種子”

(1)交代品嚐要求。

師:老師今天帶來了一些食品給小朋友吃，品嚐的時候魏老師有兩點小要求:第一，注意安全，尤其是使用牙籤的時候。注意衛生，吃完將垃圾放在旁邊的空盤子裡;第二，在吃東西的時候如果發現了“種子”，請把種子收集好送給老師。能不能做到?

(2)分組品嚐食品，尋找種子。

2.分享“祕密”，瞭解種子的作用

(1)說說自己認識的植物種子。

師:你們收集到的是哪種植物的種子?它的子兒就是它的種子嗎?

師:有的人品嚐了火龍果，發現火龍果的種子了嗎?

師:還有人吃的是什麼?它有種子嗎?

師:你們還認識哪些植物的種子呢?請用完整的話向大家介紹。

(2)欣賞老師收集的植物種子圖片。(播放ppt課件。)

師:魏老師也收集了一些種子，這裡可能還有一些你沒有見到過的種子哦，我們一起來欣賞。

(3)幼兒討論:植物的種子有什麼用?

師:今天我們認識了種子朋友，誰能告訴我，種子有什麼用啊?

師:你們說得很棒，種子可以加工成種子食品，用來吃;而種子最大的作用是能長出新的植物。

3.依託繪本，自主選擇

(1)幼兒討論:小胖豬把木瓜的種子吃到了肚子裡會發生什麼事呢?

師:小胖豬最近就碰到一個問題——它吃瓜的時候不小心把木瓜的種子吃到了肚子裡。種子種在泥土裡會長出新的植物，那吃到肚子裡會怎麼樣呢?

師:猜猜小豬幼兒園的小朋友是怎麼想的?

師:小胖豬又是怎麼想的呢?

師:(出示小豬頭上有木瓜樹的圖片)小豬希望頭上真的長出一棵木瓜樹。他為什麼願意頭上長樹呢?

(2)玩遊戲《yes or no》，瞭解植物的種子長大需要什麼條件。

師:小豬的願望會不會實現?我們來玩一個“yes or no”的遊戲吧，認為小豬願望會實現的人把你的胸牌貼到“yes”這一邊，認為不會實現，就送到“no”這邊。

(集體玩遊戲《yes or no》。)

師:你選擇的是什麼?請說說自己的理由。

師:到底小豬肚子裡的種子有沒有長大呢?

(老師講述《子兒吐吐》的部分故事內容:他跑進廚房，喝下他所能喝的最多的水，然後飛快地鑽進被窩裡乖乖地躺著。滿心期待頭上長出木瓜樹的胖臉兒，怕樹長不直，連床都換頭睡呢!他所做的這一切，完全都是為了樹好。第二天，胖臉兒起得很早。其實，他迷迷糊糊的根本沒睡好。半夜，他好想知道木瓜樹長多高了，但又不敢用手去摸，怕這一摸，樹反而不長了。天亮了，該可以了吧?他緊張地用手很慢地、很慢地，往頭上摸——?)

師:有沒有長出樹呢?(再次玩遊戲《yes or no》。)

師:恭喜你們做出了正確的選擇。是呀，一粒植物的種子要發芽、長大是需要很多條件的。空氣、水、溫暖的陽光、植物需要的溫度，有時候長大還需要施肥，所以植物的種子不能在人的肚子里長大。

4.播放動畫，猜想交流

(1)猜想:有沒有一種種子是可以在肚子里長大的呢?

師:植物的種子不能在肚子里長大，那有沒有一種種子是可以在肚子里長大的呢?讓我們再來玩一次《yes or no》的遊戲，請你一定要認真想一想，然後作出選擇。

(2)觀看ppt，瞭解人類的種子——精子和卵子。

師:媽媽肚子裡有一粒“寶寶種子”，它是兩粒種子結合在一起變成的(ppt)。一粒種子叫精子，住在爸爸的身體裡面;一粒叫卵子，住在媽媽的身體裡面。當精子和卵子在媽媽的肚子裡相遇，它們就會成為好朋友，緊緊擁抱，然後發生奇妙的變化，變成一個小寶寶。

5.種植魔豆，拓展延伸

師:今天我們知道了植物的種子不能在我們肚子里長大，但許多動物的寶寶種子卻是在媽媽肚子里長大的，種子的世界真巧妙。正是因為有了小小的種子，生命才能一代一代相傳下去，所以我們一定要珍惜和愛護每一粒種子精靈。

師:今天魏老師給大家帶來了一粒神奇的種子，你們想不想親手種下它，然後看著它慢慢長大?那讓我們趕快行動吧!

案例評析

本節活動中巧妙利用繪本畫面作為討論的話題，讓繪本成為活動的主線，但是又不失“科學味”，活動組織過程中教學技巧的靈活運用讓人耳目一新。

1.繪本巧妙利用

繪本《子兒吐吐》和課題不謀而合，但是，如果把繪本故事全部呈現給孩子，就需要花費很長時間來講述故事，那樣就偏離了科學活動的中心，成為了繪本閱讀。所以，我只抓取了繪本中的典型畫面作為討論的話題，讓繪本成為活動的主線，但又不至於削弱活動中的“科學味”。

2.遊戲靈活滲透

本次活動的組織以“談話為主”，感興趣的孩子會一直追隨話題，爭先恐後地發表建議，但也會有個別孩子因為種種原因，容易遊離於話題之外，所以恰當、科學地選用與互動式教學模式相匹配的教學方法，引導幼兒從學會變為會學是活動順利實施的前提。我在活動中滲透了遊戲《yes or no》，一方面集中了每個孩子的注意力，另一方面，也讓孩子在“猜想和選擇”中加深了對知識點的印像，巧妙解決了這一難題。

3.環節層層遞進

種子有什麼用?植物的種子能在肚子里長大嗎?有沒有一種種子可以在肚子里長大?通過由淺入深的三個話題來貫穿整個活動，環環相扣，讓孩子們的思維不斷得到碰撞，在相互辯論中解決矛盾，拓展知識，讓孩子在科學活動中身心和諧發展。

縱觀整個活動，老師很好地處理了以下三方面的關係:(1)當下與長遠的關係。活動選材第一源於自己的兒子不小心吃了西瓜籽，認為種子到肚子裡會發芽長大;第二源於自己班級的孩子。及時捕捉這一契機，用孩子能理解的方式讓孩子獲得初步感知，對孩子今後長遠的發展肯定會起到很大的幫助。(2)活動和操作的關係。在本次活動中雖然沒有給孩子們準備多少操作材料，但是已有經驗的積累是活動能順利開展的前提之一。預先讓孩子在和爸爸媽媽一起完成調查表的過程中提升自己的已有經驗，從而順利進行了與新知識的對接。(3)語言和思維的關係。老師跟孩子之間的互動真實而溫暖，讓人聽起來很舒服，毫無做作之感。老師通過由淺人深的三個話題來貫穿整個活動，環環相扣，讓孩子們的思維不斷得到碰撞，在相互辯論中解決矛盾，拓展知識，猜想結果，陳述理由，孩子們思維活躍，興趣盎然。

關於雪的教案篇3

教育形式

1、班長、班主任主講

2、小品演出學生討論、發??

3、班主任總結

教育目的

通過班會認識到誠實守信的重要性，做一個誠實守信的人的必要性;學會做一個誠實守信的人，從而達到：

(一)認知

1、知道誠實守信的基本含義。

2、懂得誠實守信是中華民族的傳統美德，做人要誠實守信。

3、懂得現代社會更需要誠實守信。

(二)情感

1、願意做誠實守信的人，鄙視虛假和不守信的行為。

2、對自己不誠實和不守信用的行為感到不安和歉疚。

(三)行為

1、努力做到說話做事實實在在、表裡一致，當著人和揹著人一個樣。

2、做到學習、評比、競賽不弄虛作假，考試不作弊。

3、做到時實事求是、講原則，作出後努力兌現。

課前準備:

1、讓學生在日記中談談自己對誠信的認識和如何遵守誠信的看法。

2、利用活動課的時間查詢並摘錄有關“誠實、守信”的客家諺語及故事。

3、選出小品演員。

4、印發每人一份一首小詩。

5、“誠實、守信，做文明學生”倡議書一份。

6、制訂“誠信公約”。

教育過程

一、班長羅勁主持

1、學生交流一些關於“誠實”、“守信”客家諺語

竹要空心，人要忠心。 人直有人合，路直有人行。 寧和直人動刀，不和小人相交。 有話當面說，有肉當面切。 一次騙了人，到老沒人信。 君子坦蕩，有話當面講。有話說出口來，有谷碾出米來。說話憑信用，用錢要划算。騙朋友僅是一次，害自己卻是終身。多看事實，少聽虛言。言過其實，終無大用。小孩口裡沒假話。口說無憑，事實作證。真實者寡言，虛偽者多辯。樹正不怕影斜。刻薄不賺錢，忠厚不折本。說到做到，不放空炮。真貨不怕人看，真理不怕人辯。

2王明輝、李麗麗等部分同學講關於誠信的故事

(1)曾憲梓在勤儉節約、待人以誠的同時，更是一個信諾第一的人。六十年代末期，當曾憲梓還是做泰國絲領帶的時候，位於香港中環的龍子行是當時中等偏上的百貨公司之一，也是曾憲梓早期的重要客戶。有一次，曾憲梓因為急著要去泰國訂購泰國絲領帶原料，臨行前給龍子行訂購泰國絲帶的經理報了價。對方也及時預訂了二十打領帶。不過因為時間關係，雙方當時都沒有簽定合同，只是限於口頭協議。當曾憲梓在泰國進貨的時候，發現泰國絲的價格已漲，如果按照自己原來的報價領帶賣給龍子行，就意味著這筆生意會虧本。但曾憲梓想到做生意最關鍵的是“執事以信”，寧可自己虧本，也要堅守信諾。所以從泰國回香港後，雖然前後的價格已經大有不同，而且，龍子行的經理也是行家，也十分了解不斷變化的市場行情，但是曾憲梓還是按照當初口頭協議的價格，將領帶賣給他們。龍子行的經理十分佩服曾憲梓誠實可信的經商作風，因為曾憲梓在當時那個時刻要為六口之家的生存奔波的日子裡，能夠做到信守諾言，是非常不容易的。這以後，大家相互合作，十分信賴亦十分默契。

(2)1835年，摩根是一家名叫“伊特納火災”的小保險公司的股東之一。天有不測風雲，紐約突發了一場特大火災，該公司的股東們一個個慌了手腳，紛紛表示要退股，只有摩根斟酌再三，決定賣掉自己苦心經營多年的旅館，低價收購大家的股份，又通過別的融資渠道，很快將十多萬元的保險金湊齊返還給了投保人。一時間，公司聲譽鵲起。已瀕臨破產的摩根此時只剩下一個空空的公司了，他打出廣告：本公司為償付保險金已竭盡所能，從現在開始，再投本公司的保險，保險金將加倍收取。奇蹟發生了，更多的人紛紛來到這家高額收取保險金的小公司投保。不久，摩根不僅將自己原來的旅館買了回來，還淨賺了十多萬元。這位摩根就是後來主宰美國華爾街金融帝國的j.p.摩根的祖父，是美國億萬富翁摩根家族的創始人。

(3)略

3、主持人小結，指出“誠實”、“守信”對一個人的成長和成功都極其重要，而能夠勇敢地正視自己的錯誤，則是向成功和文明邁出了一大步。

二、演出小品

售貨員：優質果汁，又香又純，快來買呀，保證讓你買得放心，喝著舒心。(叫喊)出示招牌：“假一賠十”。

顧客：這麼好的果汁，我買兩罐。掏5元錢買了兩罐。開啟一罐果汁，邊走邊喝，呸!一股酸臭味。往回走(氣沖沖)你這果汁變質了，賠我十罐(語氣)。

售貨員：“什麼?賠什麼?賠你十罐，美得你。看這，出示招牌：“商品賣出，概不負責”。

顧客：啊!(神態)你們不誠實，欺騙顧客，我要告你們。

討論：(1)、如果這樣發展下去，這家果汁銷售部的生意會怎樣?為什麼?(2)、假設你是銷售部的經理，你應該怎樣做?生：交流思考回答(略)

三、老師講述故事

湖北某市12歲學生王飛，蹲在很淺的水中，假裝不會游泳，大喊救命。車道部武昌車輛段工人方俊明見狀不知是謊言，躍入水中救人。因水淺，導致頸錐骨折，終生殘疾。王飛家賠償了近一萬元的醫療費。

設問：(1)王飛的一句謊言造成了什麼後果?(2)假設你是方俊明，你當時的心情會怎樣?(3)這件事對我們有什麼教育意義?生：圍繞設問展開討論，談看法。

四、學生齊誦老師送給同學們一首小詩

希望大家不僅要牢記，而且要落實到自己的行動中，爭做一名文明中學生。

同學們，要知道，誠實守信很重要。弄虛作假咱不要，犯了錯誤快改掉。平等公平去競爭，爭做文明中學生。一定講原則，害人害已不去做。培養誠實好品質，不斷進步創新高。

五、學生結合實際情況談感想

(如就班裡發生的“廢紙風波”、 “作弊事件”，要求當事人從不同的角度談認識。)

六、班長帶領全班同學宣讀“誠實、守信，做文明學生”倡議書

七、師生共同制訂“誠信公約”，簽名

教育總結

誠實守信是一種美德，誠信是做人的一種品質，是職業道德的根本，是個人成就事業的根基。作為新時代的青少年，在學好文化知識的同時，還應培養誠實守信的思想品質。誠實的意義和價值並不是別人對你形成的看法，並不在於別人說你是不是個誠實的人，最重要的是：誠實是我們做人的第一要著。做人誠實是要對得起自己，對得起別人，對得起天地良心，這就是誠實的價值要想做到誠信，就要從生活中每件點點滴滴的小事做起。希望同學們能牢記這一點，在今後的學習生活中，處處做到誠信，為將來的人生道路打下堅實的基礎。

效果反饋

通過這次班會，使學生認識到誠信對於人生的重要性，要培養誠信的良好道德品質，就要從身邊的每一件小事做起。中學生應當從學習上的考試不作弊、作業不抄襲等方面做起，在社交方面，更應該做到誠實、誠懇、實事求是，重信用、守。

關於雪的教案篇4

教學目標：

?知識】：瞭解細胞學說的發展過程

理解細胞的多樣性和統一性；細胞形態多樣性與功能多樣性的關係

原核細胞與真核細胞的比較

?技能】：顯微鏡高倍鏡的使用

製作臨時裝片

觀察不同細胞的差異

?情感態度】：認同科學探索是一個曲折漸進的過程

認識水華對環境的影響以及禁採髮菜的意義

教學重難點：顯微鏡高倍鏡的使用；細胞的多樣性，特別是真核細胞和原核細胞的比較是本課的重點。而瞭解細胞學說的建立過程是本課的難點。

教學用具：實驗材料、顯微鏡、ppt幻燈片。

課前準備：準備好實驗的材料（選取多少種細胞？）。

教學過程：

教學內容

使用顯微鏡的高倍鏡觀察集中細胞

（二）第一課時的課後練習

教師活動

引導學生觀察課本彩圖，回憶4種細胞的來源以及複習在國中階段所瞭解的細胞的結構。

簡單複習一下顯微鏡的使用。用幻燈片指導學生製作臨時裝片並使用高倍顯微鏡觀察。並以問題作為引導：你觀察的是什麼細胞；從低倍鏡轉換到高倍鏡後，視野發生了怎麼樣的變化？為什麼要先用低倍鏡找到目標並將其移動到視野中央，再轉換高倍鏡？嘗試用簡圖來描述一下你觀察的細胞；你認為造成細胞形態結構差異的原因是什麼？（同種生物之間和不同種生物之間比較）

小結，造成細胞形態結構差異的原因由於功能上的差異。

課後聯絡第1、2題

第一題：答案是b

第二題：（1）上皮組織細胞、角質保護層細胞、皮下結締組織細胞；表皮細胞、保衛細胞、葉肉細胞、導管細胞、篩管細胞。（2）共同點：細胞膜、細胞質、細胞核；相異點：植物細胞有細胞壁，液泡和葉綠體。（3）因為兩者都有多種組織有機結合，並有一定生理功能。

學生活動

思考並回答問題

製作臨時裝片並觀察。思考討論老師的問題，並作出回答交流。

完成練習

真核細胞與原核細胞（第二課時）

（三）細胞學說及其建立過程

課後練習

科學前沿

本章小結

自我測試

引導學生比較上一節實驗課所繪製的細胞圖與大腸桿菌相片、模式圖的差異。提出問題：兩種細胞之間的主要區別在哪裡？

匯出原核細胞與真核細胞的概念、以及兩者之間的代表生物。（真核細胞如動物、植物、真菌；原核細胞如細菌、藍藻）

以藍藻作為例子介紹原核細胞的生活習性。

1.什麼是藍藻，身邊熟悉的藍藻有那些代表生物？（髮菜、水華）水華對環境的影響和禁採髮菜的環保意義。

2. 形態：比較小，營養方式。細菌主要以寄生、腐生為主，而藍藻可以進行光合作用。

3．沒有成形的細胞核，只有擬核

4．用幻燈片比較一下真核細胞和原核細胞的不同點。然後比較兩者的相同點，突出細胞核與擬核物質組成的共同性。

設問：被譽為現代生物學三大基石是什麼？（達爾文的進化論、孟德爾遺傳理論、細胞學說）

簡單地解釋細胞學說的三個要點：第一個要點描述了生物是由細胞組成；第二要點描述了細胞的生命活動；第三要點描述細胞的繁殖。（可以以設問的方式來引導學生講）

以討論題引導學生閱讀“細胞學說建立過程”的資料。

課後練習3：根本區別是有無成形的細胞核；共性是細胞核的組成物質。

關於雪的教案篇5

教學內容：

教材第67頁練習十六第5～8題。

教學目標：

通過練習使學生熟練掌握兩位數乘兩位數的進位筆算乘法的計算方法，並能運用所掌握的知識正確地進行計算。

教學過程：

一、口算

23×30 40×30 60×700 32×40

80×70 90×42 65×100 700×2

60×72 48×20 37×20 87×30

二、計算

完成教科書第76頁練習十六的第5題。

讓學生用豎式的方法獨立完成，然後教師講評，講講時要提醒學生哪一位上滿幾十要想前一位進幾。

三、解決問題

完成教科書第67頁練習十六的第7、8題。

讓學生獨立分析，解決問題，講評時要學生說出解題思路和計算的過程。

提醒：第8題，求的是56套明信片共賣多少錢？和每套明信片有12張，有沒有聯絡？要讓學生分析出每套12張是一個多餘的條件。

四、遊戲活動

完成教科書第67頁練習第6題。

根據班級具體情況，可多增加一些題目，有幾道算式的結果要相同，爭取讓每一位學生都拿到一道算是二。算式的結果與蜜蜂身上的數相同的就可認為蜜蜂停在這朵花上。

五、課堂小結

教學反思：