幼兒園關於雪的教案推薦8篇

不管寫什麼型別的教案，我們都要認真分析教學內容，一份詳細的教案是可以讓我們的課堂更加豐富有趣的，以下是本站小編精心為您推薦的幼兒園關於雪的教案推薦8篇，供大家參考。

幼兒園關於雪的教案篇1

設計意圖：

音樂遊戲是向幼兒進行音樂教育的重要途徑，其最大特點是音樂性，兒童在遊戲中學習音樂，並隨著音樂作出反應，在遊戲中學會聽辨不同旋律、節奏、等音樂的基本要素。春天即將來臨，帽子也越來越多的出現在孩子的頭上。"會跳舞的帽子"貼近幼兒生活經驗，又超越幼兒已有經驗，將遊戲與表演融為一體，在音樂遊戲中鼓勵幼兒大膽、自信的展示自己。

活動目標：

1、在學會傳樂器的基礎上能根據音樂有節奏的傳遞帽子。

2、感受樂曲的曲式結構，在b部分能自由創編合拍動作。

3、欣賞同伴的舞蹈，感受音樂、舞蹈、表演融為一體的美。

4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

活動準備：

1.知識經驗準備：已有傳樂器的經驗、對《墨西哥帽子舞》的曲式結構有所瞭解。

2.物質材料準備：音樂《墨西哥帽子舞》、《搖籃曲》、圖譜；

活動過程：

一、觀看視訊，激發興趣。

"今天我給大家帶來了一段視訊，請你仔細看，然後告訴我他們在幹什麼？。""是的，他們在傳帽子。他們是怎麼傳的？有誰看清楚了？""我請2個小朋友來前面和我配合一下，我站在他的後面，帽子戴他頭上，我先去拿帽子，然後帶我頭上，我後面的人拿我頭上的帽子，然後放在自己的頭上，這樣帽子就一個一個人傳下去了，是吧！"

二、感知音樂，嘗試傳帽。

1.回憶樂曲，鞏固曲式結構。

（1）完整傾聽。

"聽，這首音樂你還熟悉嗎？""對，這首音樂的名字叫《墨西哥帽子舞》，帽子舞是墨西哥具有代表性的民間舞，是有男和女一起跳的舞蹈，在舞蹈中，男舞者的帽子會甩來甩去，有時戴在女伴頭上，有時丟在地上，兩人圍著它舞蹈。舞者們不時發出喊叫助興，增加舞蹈的熱烈氣氛。"

（2）出示圖譜，鞏固曲式結構。

"我也帶來了這首曲子的圖譜，從圖譜中你能知道這是屬於什麼曲？你為什麼知道它是迴旋曲？""一首曲子中出現多次相同樂段，而每個相同樂段後跟的又是不一樣的樂段，像今天這樣abacada結構的曲子就叫做迴旋曲。"

2.熟悉樂曲，嘗試傳帽。

（1）聽音樂，嘗試a段空手傳帽。

"剛剛我們看了傳帽子的視訊，現在既然有帽子舞這音樂，我們不妨也來試試，首先我來問問哪段這首音樂中哪段適合傳帽子。""剛剛我們也瞭解了怎麼傳帽子，先從別人頭上拿帽子，再帶上自己的頭。""像這樣：拿-戴；拿-戴；拿-戴；我們一起來試一試。""先請小朋友從左手邊的小朋友頭上拿帽子啊！"小結：

"我們跟著音樂來玩一玩。"小結：

（2）跟隨音樂有節奏的傳遞帽子。

"瞧，我今天帶來了一頂漂亮的帽子，讓我們拿起它來試一試吧！"

三、創編動作，合作表演。

1.尋找節拍。

"a段我們用來傳帽子了，那b段可以幹什麼呢？""請大家聽一聽b段有幾個八拍？""我們可以看一下我們的圖譜，從圖譜中可以看出什麼？不止b段是4個八拍，c段、d段都是4個八拍"

2.嘗試創編動作，互相模仿。

"4個八拍我們做一個動作，可以2個八拍一個動作，4個八拍就是2個動作，有誰願意來創編一些動作？""xxx真棒，請你站在中間做，我們其他人跟著做。"（請3-4個小朋友）

3.嘗試表演。

"a段的時候我們傳帽子，傳到b段時哪個小朋友的頭上有帽子就來表演，他表演的時候，下一位小朋友要時刻聽好音樂，聽到a段音樂就要繼續傳帽子了，是吧！讓我們來試一試"

4.完整表演"通過我們的努力，終於把這個遊戲玩起來，現在讓我們完整的來一遍。"

四、放鬆音樂，結束活動。

"玩遊戲累了讓我們聽段輕輕柔柔的搖籃曲放鬆一下，休息一會。"

小百科：帽子，一種戴在頭部的服飾，多數可以覆蓋頭的整個頂部。

幼兒園關於雪的教案篇2

活動目標：

1、初步理解詩歌的內容，體會和爸爸媽媽生活在一起的快樂。

2、喜歡爸爸媽媽。

3、理解詩歌內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

活動準備：

1、教學掛圖。

2、錄音磁帶《快樂的小鳥》。

3、兩棵大樹圖片。

活動過程：

1、 看圖片理解詩歌的內容：

出示教學掛圖，讓幼兒自由的看看、講講。

“圖片上有什麼”?“你覺的這小鳥快樂嗎?你是從什麼地方看出來的?”

2、幼兒欣賞詩歌，理解詩歌內容：

教師表演配樂詩朗誦。——“聽了這首詩歌你有什麼話想說?”

重複欣賞詩歌。———“詩歌的名稱叫什麼?”“我是一隻快樂的小鳥?誰是兩棵大樹?”“我愛在兩棵大樹之間幹什麼?”

3、幼兒自主表演：

教師提供兩棵大樹的背景，幼兒邊聽錄音，邊自主表演。

4、遊戲：

組織幼兒開展角色遊戲，可利用區域活動，讓幼兒繼續欣賞、理解、並學唸詩歌。

5、延伸活動：

鼓勵幼兒回家念給爸爸媽媽聽，並請爸爸媽媽扮演大樹，幼兒扮演快樂的小鳥，開展親子游戲活動，並積極聽取家長的反饋。

幼兒園關於雪的教案篇3

活動目標：

1、理解故事內容，能用連貫語言表達動物間的對話，並學習詞：頂、避雨。

2、感受幫助別人和被別人幫助的快樂情感。

活動準備：

故事課件包括雨傘範例、人手一張紙、動物圖片

活動難點：

理解故事內容，說出小兔是用什麼避雨的，它是怎樣幫助小動物的。學說故事中的對話。

活動過程：

一、演示課件鞏固春天的特徵，引起幼兒的興趣

1、哇，這麼漂亮的圖片啊，你看到了什麼?猜一猜圖片上是什麼季節呢?

2、春天的天氣真舒服，可是春天也會下雨，下雨了我們是怎麼避雨的呢?要用到什麼呢?(可以鼓勵幼兒發散性的思維)

3、我們小朋友可以用雨傘，可是小白兔怎麼辦呀?請小朋友聽一聽小兔想了個什麼辦法?(請幼兒帶著最有一個問題安靜的傾聽故事)

二、看課件，聽完整故事

1、故事的名稱是什麼?(下雨的時候)

2、故事裡都有哪些小動物?(小白兔、小雞、小貓)

3、小兔子用什麼辦法避雨呢?(樹葉當成雨傘頂在頭上)

(如果幼兒說出頂字，直接讓小朋友嘗試把紙頂在頭上演繹頂的感覺)

4、它把樹葉當成雨傘，說明小兔的小腦袋怎麼樣呢?(很聰明)

5、小兔往前走看到了小雞，小雞被雨淋溼了，它的心情怎麼樣呢?(著急，難過)你是怎麼知道的呢?(小雞的叫聲很急)幼兒嘗試學習小雞的叫聲。

6、看到小雞被淋溼了，小白兔是怎麼做的呢?它是怎麼說的?小雞又是怎麼說的?

7、小白兔和小雞頂著樹葉一起往前走，看見了誰?小貓在幹什麼呢?小白兔和小雞對小貓說了什麼?(小貓、小貓，快到葉子底下來吧)小貓說什麼?(謝謝或thankyou)

6、你們喜歡這隻小白兔嗎?為什麼?

(它會幫助人)那我們像這隻小兔學習好嗎，要一直幫助別人，互相幫助，這樣我們自己也會很快樂。

(它很聰明)它遇到了困難會動腦筋，(最後啟發幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什麼方法避雨?”)

三、幼兒繪畫雨傘

1、小兔的雨傘是樹葉，你們想不想為自己畫一把小雨傘呢?

2、看課件中雨傘的裝飾圖。

3、師示範

4、幼繪畫

幼兒園關於雪的教案篇4

活動目標：

1、知道臘八節的時間、來歷和風俗習慣，感受傳統民俗節日的氣氛。

2、瞭解認識各種粗糧的名稱，感知它們的外形和營養價值。

3、能積極主動的參與主題活動的環境佈置和材料收集。

4、積極主動的參與邀請爺爺奶奶來幼兒園共度節日，給爺爺奶奶送上臘八粥。

5、感受節日的歡快氣氛。

6、通過討論，激發過節日的情感，知道要愉快、合理地過節。

環境創設：

1.收集各種粗糧實物，放在科學區，讓孩子觀察認識，並瞭解其營養價值。

2.收集臘八節飲食習俗的圖片和古詩圖片讓孩子大膽的講述。

3.用kt板製作一隻“碗”，製作豆貼畫。

4.教室外牆製作兩顆祈福樹，請家長和孩子在紅布條上寫上文字，畫上圖案祈福。

5.將臘八粥裡的八種材料陳列在主題牆上。

活動過程：

一、回憶學做臘八粥的過程，瞭解製作臘八粥的流程

1、談話匯入

師：小朋友，你們記得農曆十二月初八是什麼節日嗎？每年的臘月初八這一天，一家都要做什麼呢？

師：想熬出香香甜甜的臘八粥，嫣兒（繪本中孩子的名字）、奶奶、媽媽都做了哪些事情？

2、根據孩子回答的內容，依次翻閱繪本相應的畫面

（1）準備熬粥的東西（大米、高粱、玉米、小米、栗子、核桃、紅棗……）

（2）洗好了

（3）準備鍋

（4）煮臘八粥

小結：看來熬出香香甜甜的臘八粥，嫣兒、奶奶、媽媽都做了不少事情呢！

二、探究製作流程，繪製臘八粥製作序列表

1、邀請助教家長，介紹食材。

師：今天我們班請來了兩位熬製臘八粥的高手，瞧瞧她們是誰？（請兩位媽媽出場）兩位媽媽帶來了許多東西，一起來看看吧。

★孩子圍在桌子旁，家長引導孩子說出食材、準備的用具。

2、引導孩子大膽表述製作臘八粥的方法。

師：準備這些東西是要幹什麼呀？你們會煮嗎？看來小朋友都學會煮臘八粥了！火帽子和跳跳蛙特別打來電話吵著要學煮臘八粥，你願意教教他們嗎？

師：怎樣才能熬出香香甜甜的臘八粥呢？先放什麼，再放什麼……

3、幼兒分組合作，探究製作流程，嘗試在序列表中畫熬製臘八粥的步驟。

師：你們說得都很棒！下面我們分組再來煮一次，並且把製作臘八粥的方法按順序畫下來，好不好？

（1）幼兒分兩組討論

師：要先商量好誰負責煮臘八粥，誰負責觀察記錄。

（2）幼兒邊煮臘八粥，邊觀察、記錄。

4、請幼兒分享熬製臘八粥的方法。

師：誰能根據記錄的步驟圖，說一說怎麼熬製臘八粥？

小結：看來要想熬製出香香甜甜的臘八粥，首先要給事情排排隊，先放什麼，後放什麼，排好隊後，再按照這個順序來做，一定能完成得很好。

附：臘八粥兒歌

小孩小孩你別饞，過了臘八就是年。

臘八粥，喝幾天?哩哩啦啦二十三。

二十三，糖瓜粘。二十四，掃房子。

二十五，炸豆腐。二十六，燉羊肉。

二十七，殺只雞。二十八，把面發。

二十九，煮饅頭。

三十晚上熬一宿。大年七年級扭一扭。

幼兒園關於雪的教案篇5

活動目標

1．欣賞兒歌，感受兒歌的問答特點和韻律美。

2．初步學會朗誦兒歌，發準“刮、伐、芽”等音，能用一問一答的方式表現詩歌。

3．練習創編兒歌，激發幼兒冬天不怕寒冷、克服困難的勇氣，增強自信。

活動準備

小圖片、摺疊卡片、噴制小雪花一個等。

活動過程

1．問答匯入，變出雪花。

(1)師：小朋友們好!初次見面，你們有什麼關於“我”的問題要問我嗎?

幼：你在哪裡上班?你們班上有幾位老師?你今年多大了?屬什麼?你的家在哪裡?你穿的鞋子多大?……

師：問答遊戲就是這樣一問一答的，要問得清楚，聽得明白，答得準確。我也有四個問題要問你們(出示問號)：

a．問一可愛的孩子們，你們是哪個幼兒園哪個班的小朋友?

b．問――大×班的孩子們，現在是什麼季節?

c．問――冬天的孩子們：寒冷你們怕不怕?

d．問――大x班的孩子們，我來和你們玩遊戲，你們有信心完成任務嗎?自信的孩子最美麗，最聰明，做個自信的樣子!(拍照定格，引導幼兒創編自信的動作。)

(2)師：你們都很快樂地回答著問題，很好!因為你們的不怕寒冷、勇敢自信，冬天還帶來了禮物獎勵你們呢!(變出雪花，激發興趣。)

評析：由於是借班上課，課堂伊始，老師便親切、友好地與幼兒打招呼，交談：“初次見面，你們有什麼關於‘我’的問題要問我嗎?”簡潔真誠的情感交流和溝通一下子拉近了幼兒與老師之間的距離，幼兒與老師之間形成了融洽的關係，完成了情感激發的初始階段；然後採用老師與幼兒之間問答式的談話，將幼兒不知不覺地帶入兒歌的情境，體驗兒歌的問答形式，激發了幼兒學習的興趣。

2．學習兒歌第一、二段，感知形式。

(1)潔白、可愛的雪花漂亮嗎?她怕不怕冷呢?我們一起來問一問。

師：雪花怎麼沒有回答?哦，原來你們問的聲音太小了，雪花沒有聽到。我們再來試一試。(鼓勵幼兒用響亮的聲音問話。)

師：雪花會怎麼回答呢?一起來聽一聽(傾聽狀)。

雪花快樂地回答：我準備好了。

提問：雪花怎麼回答的?你能用動作做出來嗎?(空中自由飛舞、不停地旋轉、準備好了。)讓幼兒邊說邊學雪花“自由飛舞”、“準備好了”等狀。

完整學說第一段兒歌。(問的誰?怎麼問?怎樣答?答什麼?)

(2)師：呼呼，冬天的風兒使勁地吹著，嘩嘩地颳著(動作)。

師：你們想問風兒什麼問題呢?

師：我們挑一個問題來問一問。(出示圖示。)

師幼：問冬天的風兒你要往哪裡刮？

師：風兒是怎麼回答的呢?(出示圖片。)看看風兒的表情，哦，風兒很開心，很快樂。風兒快樂地回答：我去追春天的步伐。

師：冬天的後面是什麼季節?美麗的春天就要來了，所以風兒快樂地回答：我去追春天的步伐。一起學風兒“追”(快跑)狀。(問的誰?怎麼問?怎樣答?答什麼?)

完整學說第二段兒歌。

(3)師：現在老師要請小朋友看著圖示連起來玩個“問一問、答一答”的遊戲，大家看仔細了。(連貫說兒歌第一、二兩小段，提示用優美的聲音表現兒歌的優美、歡快。)

分兩大組玩回答遊戲，鞏固兒歌內容。

(4)隱藏“雪花”圖示，念兒歌第一、二兩小段一次；隱藏“雪花”、“風兒”圖示，念兒歌第一、二兩小段一次。(速度可先慢後快，著重激發幼兒體驗小雪花和風兒自信的感覺。)

(5)不看圖示，集體對著客人老師連貫說兒歌。

評析：老師以幼兒的知識經驗為基礎?將教學重點融合在情境創設中，重點分析了兒歌的第一、二段．讓幼兒在真實的情境中、在自由的交流中、在經驗的分享與遷移中大膽發問．積極創編，主動表達，引發並遷移了幼兒的新經驗，為下一環節做了鋪墊。

3．學習兒歌第三段，完整表演。

(1)師：你們猜一猜(誇張動作)，冬天這個季節會告訴我們小朋友什麼呢?

出示冬天圖示：我和冬天對話，冬天給我回答。

(2)師模仿冬爺爺的語氣，動作誇張地表演：自信融化冰雪，信心開出新芽。

(3)一起完整地說整首兒歌並用動作表演。

評析：第三自然段的最後兩句‘自信融化冰雪，信心開出新芽”是本節活動的難點所在，老師將這一教學難點蘊藏在場景佈置和動作表演中，運用啟發性強、生動有趣、精煉煽情的語言和動作讓幼兒充分感受自信帶來的快樂與成功的喜悅，打破了幼兒的常規思維，順應了幼兒愛遊戲的心理特點?順應了幼兒具體、形象、直觀的思維特點，增強了師生互動的效果。

4．創編兒歌，拓展思維。

(1)師：剛才問了冬天的雪花、風兒，你們還想問冬天的誰?什麼問題?它會怎麼回答呢?先想一想，猜一猜，再說一說。

(2)師：你們選一張冬天景色、小動物的圖片，和好朋友問一問，答一答。

老師個別指導，引導幼兒創編：問冬天的梅花(松樹、水仙花……)，寒冷你怕不怕?梅花快樂地回答：我準備好了!問冬天的小貓(松鼠、企鵝……)，寒冷你怕不怕?小貓快樂地(喵喵地)回答：我換毛，我不怕!問冬天的樹葉(小朋友、小河、小鳥……)，你要往哪裡飄呀?樹葉快樂地回答，我去追春天的步伐!

(3)請幼兒分別來說一說。(師即興作畫相應圖示，幼兒送卡片並創編。)

5．問答小結，增強自信。

(1)師：問――大x班的孩子們，寒冷你們怕不怕?

大x班的孩子們快樂地回答：我們準備好了。(引導幼兒做出相應的表演動作。)

師：問――大×班的孩子們，你們要往哪裡跑啊？

大x班的孩子們快樂地回答：我們去追春天的步伐。

(2)師：孩子們，冬天是個美麗的季節，只要我們不怕寒冷，堅持鍛鍊，我們就一定會越來越勇敢，越來越自信!冬天的問答真有趣，讓我們帶著冬天的問答一起去告訴我們的好朋友，讓這首兒歌變得更長，更優美，更好聽，讓大家都來做不怕寒冷、充滿自信的小朋友。(師生一起取走圖片，同時播放背景音樂《冬天的問答》。)

評析：結尾處老師、幼兒的共同問答，看似信手拈來，實則用心良苦，首尾呼應，巧妙滲透，同題歌曲背景音樂的選用渲染並昇華了情感，擴散了思維，自然縫束教學活動的同時又給幼兒無限想象的空間。

活動反思

1．在“巧”上探索，注重設計完整性

?冬天的問答》是著名音樂人王東音作曲、媚蝴蝶作詞的一首兒童歌曲。美妙的音樂、流暢的歌詞、動聽的演繹給幼兒帶來美的薰陶和享受。老師把它作為一個大班語言活動(兒歌教學)穿插在“冬天”主題活動中，讓幼兒感受兒歌的問答特點和語言、韻律美，引發他們對冬天及大自然的熱愛之情。本次活動中老師注重調動幼兒的熱情，有意識地激發幼兒的好奇心、求知慾及表現的慾望，使其積極地投入，愉悅地參與。仔細認真地分析教材，制定合適的教學目標，精心預設兒歌重難點的把握策略，用心設計每一個環節，精心處理每一個細節，詳略得當，自然流暢。活動流程設計為：問答匯入，變出雪花―一學習兒歌第一、二段，感知形式――學習兒歌第三段，完整表演――創編兒歌，拓展思維一一問答小結，增強自信，力求使每個環節都巧妙地與整首兒歌無縫對接，完美合拍。

2．在“趣”上調控，注重內容的表演性

兒歌教學是幼兒情感高度參與的一種活動，不能只關注兒歌本身，而要在“精”和“趣”字上下功夫，讓幼兒綜合地運用已有的經驗和已學的知識，解決帶有一定思考力度的問題，滿足幼兒的求知慾望，激發其探索精神，拓寬幼兒思路，培養他們的思維品質，發揮兒歌教學更多的功能。活動一開始教師與幼兒簡短而親切的話語深深地吸引了幼兒，幼兒在老師的引領下置身於“美麗的冬天”這一他們熟悉、溫馨、寬鬆的生活情境之中，引發了幼兒的探索興趣。第二、三環節引導幼兒積極思考，大膽表達，由遊戲化的情景練習過渡為真切的動作表演，幫助幼兒理解了兒歌，拓展了經驗，幼兒興奮不已。幼兒常常希望自己是一個發現者、探索者。最後的問答小結，老師意味深長的話語給他們創設了一種“探索”的意境，使幼兒獲得樂趣和情感滿足。

3．在“展”上延伸，注重互動的平等性

整個活動中，老師始終以一個朋友的身份融入幼兒之中，擔任幼兒學習的引導者、支持者，教學語言親切自然、幽默機智、情感充沛、真誠動人，時時體現出對幼兒的尊重、關愛之情，既給予幼兒必要的幫助，又給予他們充分創造、想像、表達的空間，讓幼兒在寬鬆、愉悅的情境和氣氛中感受、欣賞、朗誦與創編兒歌。如在幼兒掌握了兒歌第一、二段的基本內容後，教師精心設計了開放性提問：除了可以問冬天的雪花、風兒，你們還想問冬天的誰？什麼問題?它會怎麼回答呢？給足時間引導幼兒先想一想、猜一猜、說一說，再選一張冬天的景色或小動物圖片，與好朋友討論交流。老師進行個別指導與追問。新穎、有趣、具有挑戰性的創編活動誘發了幼兒的積極思維和愉快練習，培養了幼兒認真分析、善於動腦、學習探究的學習品質，讓不同能力的幼兒都體驗到仿編與創造的快樂，使教學更具親和力、感染力。

附兒歌：冬天的問答

問冬天的雪花

寒冷你怕不怕

雪花快樂地回答

我準備好了

問冬天的風兒

你要往哪裡刮

風兒快樂地回答

我去追春天的步伐

我和冬天對話

冬天給我回答

自信融化冰雪

信心開出新芽

幼兒園關於雪的教案篇6

活動目標

1.嘗試用借形想象的方法添畫各種魚類。

2.能用大膽講述自己的想象。

3.初步發展幼兒協作能力。

活動難點：

藉助波浪線交織出的圖形進行創意想象，並能大膽添畫各種魚類。

活動過程：

1、ppt課件。

2、畫紙，kt板，藍色記號筆、水粉顏料、

活動過程：

一、開始部分

1、教師ppt出示大海圖片

教師：孩子們，你們看到大海是什麼樣子的？看一看你在海面上發現了什麼？（波浪）他是什麼樣子的？誰願意來畫一畫？（這種彎彎曲曲的線條就叫波浪線）

二、基本部分

1、幼兒嘗試繪畫波浪線。

當大風吹過來時波浪會是什麼樣子的呢？（大大的波浪）當風輕輕吹的時候呢？（波浪小小的）他們想在一起手拉手做遊戲呢誰願意來幫助他們？他們還可以怎樣手拉手？（波浪線越長，我們的海面就會越寬闊，當一條條彎彎曲曲的波浪手拉手連線在一起，就會像遼闊的大海一樣。）

2、ppt播放海底世界圖片：

大海不光有寬廣的海面，還有很多美麗的海洋生物呢？你都看到了什麼？

3、出示各種小魚圖片，引導幼兒觀察魚的外形特徵。

我們一起來看一看這些小魚長什麼樣子？你喜歡那一條小魚？為什麼？他身上都有哪些圖案呢？

看看這是什麼？（海蛇海鰻）他們長什麼樣子？海里不光有小魚，還有好多美麗的植物呢？

4、借形象想，添畫小魚等海洋生物（把其中的一幅拿到前面來）

（1）教師引導個別幼兒示範。教師：大海里有各種各樣的小魚和水草，可真漂亮！孩子們，老師給你們用的可是神奇的畫紙，現在已經有美麗的海洋生物藏在裡面了，看一看你們能找到這些可愛的小魚海蛇海鰻和水草嗎？（請2-3幼兒上前回答）你找到了了什麼？添畫上什麼他就會更像了？還有誰發現了他們？（如果幼兒沒找到，老師先示範一下：老師發現了一條美麗的小魚，他的頭在這裡，身體在這裡，如果我把他畫出眼睛和尾巴，添上魚鰭，大家一下子都能發現他。）

那你們來看一看李老師還能找到什麼？（一連串的小魚）

（2）幼兒嘗試添畫海洋生物，教師指導。

教師：孩子們，請你們取一盒顏料回到剛剛才的位置找一找你們的大海里有那些美麗的小魚吧。當音樂停止的時候請小朋友輕輕地回到自己的座位上去。（巡視指導：你發現了什麼？添畫上什麼他會更像呢？）

5、作品展示

教師：哇，大家發現了這麼麼多美麗的海洋生物啊，誰來講一講那個是你發現的？你用了那些線條和圖案。除了你畫的小魚你還喜歡那一條小魚，我們也來誇一誇小朋友的作品吧！後面還有小朋友的作品呢，他們也想向大家介紹自己的作品呢，我們也一起去看一看吧。

三、結束部分

孩子們，今天你們畫畫開心嗎？問問後面的客人老師我們的話漂不漂亮？現在我們就把這些可愛的小魚帶回去掛到我們的班裡好嗎？

和客人老師說再見吧！

幼兒園海洋教案，海洋是自然送給我們最好的禮物，雖然它充滿了不確定的神祕因素，但是海洋對於我們的吸引力還是很大的，我們的幼兒對於海洋也是充滿了好奇的。

幼兒園關於雪的教案篇7

[設計思路]

5—6歲的幼兒，這時的孩子語言表述能力有了突飛猛進的逾越，孩子們的言語表達有了自己的思維、表達方式和想法，他們有很強的好奇心和求知慾，於是，多種形式的教育方法和內容的變化都要隨著幼兒的發展和需要來變化，於是，順應孩子們的興趣、結合幼兒的特點，我們嘗試了下面的語言教育形式進行探索與嘗試。

[活動目標]

1、培養幼兒表達語言的連貫性，發展語言表達能力。

2、激發幼兒的想象力，創造力，大膽表達自己的想法。

[活動準備]

課件圖片若干。

[活動流程]

談話吸引興趣——分別出示圖片啟發幼兒聯想大膽講述——揭開整張圖片的謎底

[活動過程]

一、談話引起幼兒興趣，非常想看老師準備了什麼圖片。

二、教師分別出示不同內容的圖片。

（一）、看第一張圖“雞冠”（“你看像什麼呀？”）幼兒回答教師不做講評。

（二）、看第二張圖“公雞頭”（“這個公雞你們想想它會站在哪裡呢？做一些什麼事情呢？）幼兒回答，教師啟發引導但不做評價。

（三）、看第三張圖“公雞站在欄杆上，窗外還有兩個小朋友”（“圖上的小孩在幹什麼？站在哪裡？）幼兒回答，教師啟發引導但不做講評。

（四）、看第四張圖“孩子站在屋裡的椅子上”（“這是什麼？‘門’門外會有什麼？”）幼兒回答，教師啟發引導但不做講評。

（五）、看第五張圖“房子的外面有些小動物”（“這是些什麼小動物，圖上還有些什麼樣的房子？這是個什麼地方？”）幼兒回答，教師啟發引導但不做講評。

（六）、看第六張圖“玩具房子、積木”（“你看到了什麼？這個人會是誰？”）幼兒回答，教師啟發引導但不做講評。

（七）、看第七張圖“穿黃衣服的小姑娘在玩玩具”（“你們在這張圖上還應該發現一個小東西，對，你們說會是什麼？”）幼兒回答，教師啟發引導但不做講評。

（八）看第八張圖“一個人拿了一本書”（“你們看到了什麼？他手裡拿的到底是什麼？這個人是男人還是女人？這個人拿了一本書坐在搖椅上，搖椅可能會在什麼地方？”）

（九）看最後一張圖“一艘船”。

三、完整把故事講一遍。幼兒自己講，自己交流，幼兒大膽想象，大膽表達自己的想法。

[活動反思]

這是一節語言活動，思路新穎，打破原來教師灌輸的思想概念，在活動中教師成為幼兒學習的支持者和幫助者引導者，大大提高了幼兒進行語言活動的興趣，改變了以往幼兒不願張嘴不敢發言的情況。圖片的準備是把一幅圖片從小範圍一點點擴大，吸引了幼兒的視線，幼兒自然很願意的投入到語言活動中去。在活動中幼兒能大膽、勇敢、積極的發言，而且許多孩子的想象非常離奇，最大限度的調動了幼兒的積極性、想象力。

幼兒園關於雪的教案篇8

活動目標

1、讓幼兒大膽畫出羊角球的基本特色。

2、樂意參與寫生畫活動，並在活動中感受成功的快樂。

活動準備

1、羊角球一隻。

2、記號筆及繪畫紙人手一份。

活動過程

一、談話匯入。

1、通過晨間活動引出主題

師：小朋友們，今天早上我們玩了什麼呀？

幼：羊角球。

2、教師請幼兒互相談一談剛才玩的羊角球的形狀，球的顏色。

師：誰來說說看你玩的羊角球是什麼形狀？什麼顏色的？

幼：紅色的，有兩個角。

二、說說羊角球的基本外形特徵。

1、引導幼兒觀察羊角球。

師：羊角球是什麼形狀的？

幼：圓圓的。

2、讓幼兒觀察羊角球主要特點是什麼？

師：你們看羊角球身上長了什麼呀？

幼：長長的角。

3、讓幼兒觀察羊角球的裝飾圖案。

師：你們看羊角球上有些什麼圖案。

幼：小狗、米老鼠。

三、幼兒觀察繪畫羊角球。

現在請小朋友們仔細觀察羊角球，我們把它們畫出來好不好。

四、作品展示，幼兒相互欣賞。

請幼兒大膽講述自己的繪畫作品並與小朋友們一起分享繪畫樂趣。