疫情期間四年級下冊線上教學和返校開學的銜接計劃

四年級下冊線上教學和返校開學的銜接計劃

　　線上教學和返校開學的銜接計劃學校復課也逐步臨近，為了確保線上教學和復課後線下教學有機銜接，確保實現“不落下一個學生”目標並順利完成本學期教學任務，現就做好學生線上學習學業檢測和線上線下教學工作銜接計劃。

　　一、現狀分析：

　　我們班級四年級學生的素質較好，從學生線上作業反饋結果看：大部分學生對所學知識能夠理解並運用到實踐報告中去，對口算、計算、文字敘述題算理清楚;

　　對應用題也有了初步的分析解答能力。從學習習慣方面看：學生能夠在家自覺的學習，每天按時聽課並做好筆記，但是也存在一定的問題，有時講解過快，學生反應慢，存在聽不懂的問題。

　　二、針對四年級學生的特點、學科內容及存在的問題，特制定以下教學計劃：

　　知識目標：

　　1、使學生學會並掌握假期空中課堂線上所學所有知識內容。

　　2、在學會知識的基礎上運用知識，拓展延伸。

　　能力目標：

　　1、在完成教學任務的同時，注意學習習慣的培養。

　　2、引導學生掌握知識間的聯絡，培養學生解決應用題的能力。

　　3、培養學生自覺學習的能力。

　　三、任務要求：

　　(一)科學做好線上與線下教學銜接，要制定好複習計劃並有效實施。開學後為線上教學內容的複習留足時間，堅決杜絕復學後直接講授額的教學內容，復學後組織複習過程中，對線上學習效果不好的學生要進行專門輔導，確保最大程度讓學生掌握線上所學內容。

　　(二)要科學合理安排後續教學時間。充分考慮不學生的新知識接受能力，有序開展教學工作，堅決杜絕教師加快教學進度、增加課時容量、延長在校附間開展線下教學。

　　(三)要抓好新舊教學內客的有機銜接。在充分複習的基礎上，嚴格按照教材知識體系開展新內容的教學，堅決杜絕因顧慮教學時間不夠跳過認為“不重要”的教學內容搞“選擇性”“跳躍式”教學;

　　要做到循序漸進，新舊銜接，確保學科教學目標的系統性、完整性。盡最大可能減少學生居家學習期間對身心健康造成的不利影響。

　　xx中學線上教學和返校開學的教學銜接計劃為了做好開學後線下教學與線上教學的銜接，進一步鞏固線上教學成果，確保實現本學期課程教學目標，制定線上教學和返校開學的教學銜接計劃如下：

　　一、教研層面

　　1.通過課堂檢測、問卷調查及訪談等及時瞭解本校教師線上教學的效果和存在的問題，結合線上教學進度，指導本學科教師做好線下線上教學的銜接工作，包括教學計劃、教學內容及教學方式的銜接等。

　　2.整合線上學習資源，並對其進行精選(主要為省平臺上的資源)，提供給本學科教師使用，以便學生結合實際選擇性回看，以及時鞏固所學知識，查漏補缺，溫故知新。

　　二、學校管理層面

　　1.對本校的線上教學情況開展多種形式的調查，以準確把握線上教學的目標達成情況，及時瞭解線上教學存在的問題，並採取相應的問題解決策略，幫助師生解決問題，鞏固和提升線上教學效果。

　　2.結合各學科線上教學的進度和各單元的教學效果，調整線下教學計劃，做好線下教學計劃與線上教學計劃的有效銜接，線下教學內容、方法與線上教學的銜接。

　　3.做好九年級學生的心理輔導工作，消除對會考複習的焦慮。加強對九年級學生學習方法的指導，在不過度增加學生學習負擔的前提下，提升教學效果。

　　4.針對學情做好集體補學和個體補學計劃。準確瞭解未參與線上學習的學生情況，並制訂切實可行的補學方案。準確瞭解線上學習效果不佳的學生情況，採取適當的補助措施。

　　5.指導各學科教研組開展線下線上教學銜接研討活動，總結線上教研的經驗並將其融入線下教研活動，建構形式靈活、內容豐富的學科教研活動。

　　三、教師教學層面

　　1.對本學科線上教學情況進行悉心小結，對線上教學中存在的不足要及時完善，為不適應線上學習的學生設計針對性的補助措施。

　　2.結合學情和時間分配，調整好線下教學計劃，線下計劃與線上計劃進行有效對接的同時，要確保線下計劃的科學性與有效性。九年級的教師，更要結合線上教學實際和會考實際，精心設計好複習計劃。

　　3.線上下教學的起始幾周，適當放緩教學進度，並抽出時間對線上學xxx行鍼對性的查漏補缺。

　　4.關注本學科線上學習情況異常的學生，關注學習異常學生的心理狀況，並能及時對其開展心理疏導，使其儘快適應線下學習。

　　5.做好各類資源的有效統整，使之成為資源庫，並將其提供給班級學生，助力學生的線下學習。

　　四、家長層面

　　1.引導孩子合理調整作息時間，讓孩子的作息時間儘快與線下學習對接。

　　2.引導孩子減少對電腦、手機以及電視等電子產品的依賴。

　　3.線上下學習的起始幾周，要充分關注孩子在校的學習與交往情況，充分關注孩子的作業完成情況，充分關注孩子的心理狀況，及時發現問題，並及時做好與老師的溝通，以便各類問題能得到及時的解決。