活動科學教案最新8篇

教案在起草的過程中，老師需要注意講授內容要點，在平時的教學活動中，教案起到很關鍵的功用，下面是本站小編為您分享的活動科學教案最新8篇，感謝您的參閱。

活動科學教案篇1

活動目標：

１、觀察並且瞭解動物與人一樣也有家，有自己的生存環境。

２、知道不同小動物有不同的居住地，能初步學習按動物的居住場所進行分類。

3、培養幼兒愛護小動物，愛護大自然的情感。

活動準備：

１、多媒體課件《動物的家》

２、山林，土壤、草叢、水的大掛圖

3、各種小動物的頭飾

活動過程：

１、觀看課件，並思考：

（1）課件中有哪些小動物？說出動物的名稱

（2）這些小動物有家嗎？它們的家都在什麼地方？

2、再次播放互動式白板課件，呈現不同動物居住場所的圖片，請幼兒說說這是誰的家？並把相應的小動物送回家。

3、學習按動物的居住場所進行分類。

如：山林——獅子，老虎，熊貓等。

土壤——蝸牛，蜈蚣等

水——鯊魚，魚，蝦等

4、請幼兒戴上頭飾，扮演小動物回自己的家，再次加深幼兒對不同動物的不同居住環境的印象。

5、再次播放課件，請幼兒觀看環境汙染，小動物的家遭到破壞的情境，請幼兒討論：

“如果小動物們失去了家，會怎麼樣？”

——動物失去場所，會面臨死亡。

——所以要保護大自然，保護小動物們的家，讓小動物們生活得開開心心的。

6、參與操作課件中的互動式遊戲，指出哪些做法是正確的，送給他們小紅花，哪些是錯誤的，及時進行制止。

活動科學教案篇2

活動目標：

1、學習簡單實用的軟管節約小妙招，初步理解節約的意義。

2、嘗試使用多種方法發現廢棄的牙膏殼裡殘留物。

活動準備：

1、材料準備教具：課件學具：舊牙膏（人手一份）、剪刀、小棒等（若干）、小罐子。擦布、皮鞋、髒玩具護手霜（若干）、擠牙膏器（若干）

2、經驗準備：幼兒有使用小工具進行操作實踐的經驗。

活動過程：

一、擠牙膏大比拼。

（目的：探索多種擠牙膏的方法，初步萌發節約意識）

1、匯入：舊牙膏--"我是一支被主人丟棄的牙膏。主人說我已經用完了，可是我扁扁的身體裡還留著許多牙膏。誰能幫幫我，幫我擠出來？"（教師出示舊牙膏）

2、幼兒嘗試使用多種方法擠出剩餘牙膏，教師觀察指導。

（教師指導能力強的幼兒嘗試使用小工具，鼓勵幼兒耐心操作使用多種方法擠牙膏。提醒幼兒把取出的牙膏收集在小罐子裡。）

3、幼兒交流操作方法，教師重點引導幼兒介紹使用小工具取牙膏的方法。

4、拓展思路

師：原來被扔掉的牙膏皮裡還有這麼多牙膏，要是浪費了多可惜呀。我們可以用它來幹什麼呢？除了刷牙，牙膏還有什麼其它的用處呢？

小結：牙膏的用處有很多，除了能刷牙外它還可以清潔很多的物品，如：擦拭水龍頭、擦皮鞋、清潔茶杯茶壺，另外它還有治療燙傷的作用呢！

5、鼓勵幼兒嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和髒玩具。

二、牙膏的朋友們。

（目的：拓展思路，遷移學習的經驗）

1、師：牙膏住在軟管家裡，還有哪些牙膏的朋友也住在軟管的家裡？

重點提問：還有哪些牙膏的朋友也可以使用我們剛才發現的節約好方法？

2、 幼兒積極發表意見

小結：在生活中有很多日用品都是住在軟管的家裡，如護手霜、洗頭膏、面霜等等，大家在使用的時候很容易在軟管中遺留很多還能用的東西，我們一定注意做到節約、不浪費。

3、師：要想做到節約、不浪費，其實從第一天使用的時候就應該注意。

重點提問：怎樣擠才能做到不浪費？

小結：剛開始使用的時候應該從軟管的底部開始，擠的時候要小心，不要擠 太多，只要有合適的量就可以了。

三、神奇的擠軟管器。

（目的：拓展眼界，操作使用感受新發明的好處）

1、師：這就是為了避免浪費，發明家設計的"神奇的擠軟管器"，大家可以試試感受它的好處。

2、幼兒操作：使用擠軟管器擠護手霜塗抹雙手並說說它的優點。

小結：我們以前擠軟管需要雙手配合，而且無法控制擠出的量，在使用完後每個軟管內都有很多東西殘留在裡面無法擠壓出來，造成不必要的浪費。有了這個新發明，只要輕輕單手輕輕一按就可擠出，它也可以做到使用後軟管裡幾乎沒有剩餘的東西，真是簡單、方便，實用，具有環保性。

活動科學教案篇3

一、活動目標：

1、通過實驗，使幼兒初步知道新鮮的空氣是沒有形狀、顏色和氣味的。

2、通過動手操作，知道空氣充滿我們的空間，空氣無所不在。

3、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

二、活動準備：塑料袋、

三、教學活動：

1、回憶故事《空氣空氣你在哪兒？》

2、出示塑料袋

塑料袋裡有什麼?抖動一下,把口捏住,有什麼變化?

3、請幼兒拿塑料袋,到自己想去的地方找空氣.------證明:我們周圍到處都充滿了空氣.

四、小結

活動科學教案篇4

活動目標

1、培養幼兒敢於質疑、樂於猜想、勇於創新的意識。

2、使幼兒感知油水分離現象及糧食在油水中的沉浮現象。

3、初步學習記錄實驗結果，並培養幼兒認真、細緻的科學態度。

活動準備

涼白開水、花生油、一次性透明杯、糧食(玉米、大米、芝麻、花生、黃豆)分裝在盤子裡，筷子、畫紙、筆等。

活動過程

(一)激發幼兒探索慾望

1、猜一猜：杯子裡裝的是什麼?

導語：“你們面前都有兩個杯子，請你猜一猜杯子裡是什麼?”

2、試一試：想辦法辨別杯子裡是什麼?

導語：“我不知道它們是什麼，但我知道它們是無毒的，用什麼辦法才能知道它們是什麼呢?你來試一試。”

3、說一說：杯子裡是什麼?你是怎麼知道的?

(二)實驗、觀察油水分離現象

1、猜一猜：油和水倒進一個杯子中，會發生什麼事情?

導語：“請你們猜一猜，假如把油和水倒人一個杯子中，會發生什麼事情呢?

2、幼兒實驗、觀察。

(1)把“水和油倒人一個杯中觀察”你發現了什麼祕密?”

(2)用筷子攪一攪，再次觀察“你又發現了什麼?”

(三)實驗並記錄各種糧食放在水、油中的沉浮現象

1、做一做：把各種糧食放在水、油中，並記錄觀察結果。導語：“今天，來了許多糧食朋友，你們看看都有誰?”“它們想在油、水中游泳，請你把它們一個一個放進杯中，每一種都要試一試，看看有什麼奇妙的事情發生，然後把這些事情記錄下來。”

2、幼兒實驗、觀察(當糧食是單個時，芝麻會浮在油麵上，花生、大米停在油、水中間，黃豆、玉米會沉入水底。當糧食相互粘連到一定程度時，會一起沉入水底。)

提示：教師引導幼兒把觀察到的現象用自己設計的記錄方式記錄下來。

3、交流實驗結果。

（１)同伴間相互交流實驗結果。

（２）請個別幼兒在集體面前交流。

（３）活動小結。

活動科學教案篇5

一、活動目標：

1、通過操作了解山芋的相關特徵；

2、通過討論、觀看圖片瞭解山芋的不同用途；

3、樂意參與探索、觀察活動，大膽表述自己在操作中的發現。

二、活動準備：

1、山芋人手一個、去山芋皮的工具大量

2、網上收索大量山芋製品的圖片

三、活動過程：

（一）提供幼兒人手一個山芋，觀察操作。

1、今天老師給每個小朋友準備了一個山芋，你拿到的山芋是什麼樣子的？（引導幼兒從山芋的外表、顏色、軟硬、形狀等方面進行觀察）

2、你們知道這些山芋裡面是什麼樣子的嗎？

那就讓我們一起來把山芋的皮去掉，看看它的裡面到底是什麼樣子的吧。（幼兒自主選擇一個去皮的工具，圍在桌子旁邊幫山芋去皮，老師注意提醒幼兒注意安全，注意保護自己的雙手）

（二）為山芋去皮，觀察山芋皮下面的特徵。

1、山芋的皮撥開以後有什麼發現嗎？（有白白的汁水流出來了，有點沾手，黏黏的）

2、山芋的肉都是一樣的嗎？什麼地方不一樣？

3、嘗一嘗山芋是什麼味道的？吃到嘴裡有什麼感覺？

共同小結：山芋皮裡面有不同的顏色，有黃的，有紅的，還有紫色的，山芋吃到嘴裡脆脆的、甜甜的

（三）探討山芋的用處。

1、山芋除了可以吃還有什麼用嗎？誰知道？

2、我們一起來看看山芋的其他用處吧。

觀看山芋的其他用處圖片，如：山芋藤可以當做飼料餵豬、山芋製作成粉絲、粉條、山芋製作成酒等等）

（四）延伸活動：探討山芋的儲藏方法。

農民伯伯一下子收穫了那麼多的山芋，一下子吃不完，放的時間長了就會爛掉，怎麼辦呢？

適當瞭解農民伯伯利用地窖儲藏山芋的方法，在地上挖一個洞，把山芋藏在裡面，冬天山芋就不會爛掉了。

活動科學教案篇6

活動目標：

1．知道植物的種子有很多種類，它們各不相同，生長在各自的果實之中。

2．通過觀察瞭解幾種常見植物種子生長的部位。

3．樂意動手操作，體驗發現的樂趣。

4．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5．充分體驗科學就在身邊，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動準備：

1．請幼兒收集各類有種子的植物果實，如菜椒、蘋果、玉米、葫蘆、向日葵、花生、絲瓜及各種豆莢。

2．有籽西瓜1個。

3．每組小筐1個，塑料刀1把，小碟子若干，抹布1塊，水果刀1把（教師用）。

4．幼兒操作材料：《種子的排列》。

活動過程：

（一）幼兒介紹各自帶來的植物果實，引起幼兒尋找種子的興趣。

1．教師：小朋友帶來了這麼多的果實，誰給大家介紹一下，你帶來的是什麼？它是什麼樣子的？

鼓勵幼兒說出植物或果實的名稱及特徵。

2．教師出示西瓜，引發幼兒對西瓜種子的關注。

3.教師：今年的西瓜成熟了，我們把它摘下來。明年，我們還想吃西瓜時，怎麼辦？

4.引發幼兒對自己的經驗猜測並知道可用用種子種植。

5.教師：西瓜有種子嗎？你見過西瓜的種子是什麼樣子的`嗎？

6.幼兒根據已有經驗描述西瓜種子的特徵。

7.教師：西瓜種子藏在哪裡呢？

8.根據幼兒提議切開西瓜，找出西瓜籽並觀察。

（二）探索其他果實的種子藏在哪裡。

1.教師：你們帶來的果實有種子嗎？找一找它們的種子藏在什麼地方？

2.幼兒自由探索尋找種子，將找到的種子放在小蝶子裡。教師幫助幼兒切開部分果實或敲開部分堅果的硬殼。

3.教師：你帶來果實的種子藏在哪裡？你是怎樣找到它的？種子是什麼樣子的？像什麼？

4.引導幼兒談論並用語言描述自己用什麼方法找到種子，以及種子藏在哪裡。

（三）觀察各種果實中的種子是怎麼排列的。

1.教師：我們找到了種了，再來看看植物和果實內的種子是怎麼排列的。

2.幼兒講述，教師示範切開部分果實，引導幼兒觀察果實中的種子的排列方式。

3.請幼兒看幼兒操作材料《種子的排列》中幾種果實種子是怎麼排列的。

4.教師：在種子不同的排列中，你又有什麼新發現？

（四）觀察發現種子的異同。

1.教師引導幼兒與同伴對比觀察不同的種子。

教師：看看你個同伴找到的種子，種子的形狀顏色一樣嗎？有哪些一樣的地方？有哪些不一樣的地方？

2.幼兒對自己與同伴的各種種子做進一步的觀察，自由說說對種子的新發現。

3.教師：這些種子長得不一樣，可為什麼都叫種子嗎？種子有什麼用呢？回家可以去查一查資料也可以去找一找還能找到哪些種子。

活動延伸：

將幼兒帶來的植物的果實放在科學區中，引導幼兒繼續探索發現種子生長的不同部位或觀察種子的排列形式。

活動科學教案篇7

小班科學活動認識五官教案

活動目標：

1、幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數量，瞭解它門在頭上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

活動準備：

1、男孩頭像一幅，眼、耳、口、鼻的器官貼絨，娃娃臉每人一張。

活動過程：

一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱、數量及位置。

教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，（出示頭像）瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什麼？

1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數量。

2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。並念兒歌：

鼻子鼻子本領大，長在臉的最中央。

鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。

二、找一找

1、教師說出五官的名稱，引導幼兒在自己的臉上找出來。

2、用手指一指，還可以在自己的好朋友臉上找一找。

教師小結：：我們每個人都有一雙眼睛，兩隻耳朵，一張嘴巴，一個鼻子，一對眉毛；眼睛裡有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，並重點了解鼻子的用途。

1、通過嘗試，教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的，嘴巴是用來說話和吃東西的，耳朵是用來聽聲音的，眉毛具有美容和表情作用，能豐富人的面部表情，雙眉的舒展、收攏、揚起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等複雜的內心活動。

2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什麼也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什麼氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什麼聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、讓幼兒瞭解如何保護五官。

（1）吃完東西要漱口，不亂吃髒東西。

（2）看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。

（3）不能用手勾鼻子、

（4）在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子裡；不玩尖銳（刀子，剪子）的東西，以免刺傷眼睛。

四、競賽遊戲：指五官，即教師提問：鼻子在那裡？（眼睛、耳朵、嘴、臉）孩子邊說邊指出來。還可以玩“看誰指得快”的遊戲，即教師快說，孩子快指。或者讓孩子自由組合，一個孩子說，另一個孩子指。

五、貼五官。

1、出示缺少五官的面部圖畫。教師說：“有一個小朋友，不知道五官的名字，所以五官朋友們都不和他玩了，瞧，他就變成這個樣子了。”啟發幼兒想一想：這個小朋友的臉上少了什麼？

2、分別出示單個五官的圖片，請幼兒試著說出名稱，並嘗試貼到圖畫正確的位置（可反覆進行）

3、鼓勵能準確讀出五官名稱並貼到正確位置上的幼兒，幫助遇到困難的幼兒。

4、請孩子在圖上貼上好五官。

活動反思：

這節課目的是讓幼兒認識五官，瞭解五官的具體作用，同時培養幼兒的動手能力。活動一開始，我說“昨天有位大哥哥照了張相，他想考考你們，瞧他圓圓的.臉上都長了些什麼”？一開始就吸引了孩子們的注意力。然後我利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名稱，數量及位置。第二個環節是手指遊戲《找五官》，幼兒用食指指著自己的鼻子，我說：“鼻子鼻子嘴巴，孩子的食指快速地從鼻子上移到嘴上（眼睛，眉毛，耳朵等），孩子們玩的很開心。第三個環節是通過聽聲音、聞香水、品嚐食物、看圖片來了解五官的具體作用。然後我總結：我們每個人都有二個眼睛，二隻耳朵，一個嘴巴，一個鼻子，眼睛裡有眼珠，嘴巴里有牙齒和舌頭，它們是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都不行，所以我們每個人都要保護好自己的五官。活動的最後是貼五官，我為幼兒準備了五官的圖片，讓幼兒通過動手操作從而鞏固五官的正確位置。孩子們在家長的陪同下完成了作品。瞧他們拿著作品得意的在照相時，我想這幾天的努力總算沒白費。當然這節課的不足之處是我的普通話不太標準，我要繼續努力，爭取在以後的工作有所提升。

活動科學教案篇8

活動目標

1、能按大小特徵給三個物體排序並進行相應的匹配。

2、嘗試解決簡單的問題。

活動準備

大中小的狗、帽子、圍巾、棉衣圖片

活動過程

匯入

師出示大中小的狗圖片

師：小朋友們，看看，又有什麼小動物來到我們小三班了？（狗）

內容

1、狗狗排排隊

師：狗狗有什麼不一樣呢？（大狗、中狗、小狗）

師：那它們應該怎樣排隊呢？

請幼兒到黑板上來進行操作。

2、狗狗買帽子

師：這三隻狗說，天太冷了，去超市買帽子吧。

師：到了超市，三隻狗就開始搶著戴帽子，最小的狗戴上大帽子，像鑽進了黑洞洞，最大的狗一戴上小帽子，才遮住了一隻耳朵。三隻狗都急壞了。

師：誰可以給狗狗戴帽子呢？

引導幼兒說出：最大的帽子賣給大狗，最小的帽子賣給小狗。

3為狗狗買東西

師：超市裡還有些什麼呢？（圍巾、棉衣）

師：我請小朋友來幫忙給狗狗們買圍巾和棉衣吧。

請幼兒進行操作

活動延伸

1、在日常活動中引導幼兒說一說大中小特徵。

2、將圖片投放到益智區。