畫T教案8篇

如果不能依據個人能力寫好一份教案，那它就是沒有價值的，教案是老師為了提高教學水平提前起草的文字報告，本站小編今天就為您帶來了畫T教案8篇，相信一定會對你有所幫助。

畫t教案篇1

教學內容：三年級下冊第二單元要求認識的生字。

教學目標：認識本單元38個生字。

教學重點、難點：利用已學識字方法和在情境中重複出現識記生字。

教學過程:

一、匯入

這節課，我們共同學習第二單元的要求認識的生字。大家想一想，我們以前學過了哪些識字方法？出示課件。

二、 文中識字

下面大家自由讀課文，圈出生字，藉助拼音自由學習生字。

三、 讀帶生字課文片段及句子

請大家坐好，下面老師要檢查一下大家的自學情況。

多種方式讀。

指名讀

開火車讀，學生跟讀。

男女賽讀

齊讀

四、 讀詞語

大家讀得很認真，現在這些淘氣的生字娃娃藏在詞語裡面，看看你還認識他們嗎？

小組賽讀。看看哪個小組既能做到聲音洪亮，又能把詞語讀正確。

齊讀。

五、 小組內考生字

這節課大家學得特別認真，相信你的收穫一定很多，下面大家四人一小組，互相考一考本單元的生字，一人讀，其他組員認真聽，把他不認識的生字圈出來。

六、 交流難記的生字

展臺出示生字，全班交流識字方法。

七、 總結識字情況

在這節課的學習中，大家通過自己的努力，認識了很多生字，繼續努力，老師相信你們每個人都能成為識字小能手。

畫t教案篇2

主要內容：學會承擔責任的重要性：

學會負責任，在承擔責任中健康成長的意義：有助於我們獲得幸福的生活和有意義的人生，有助於我們實現遠大的理想。

第一節 承擔關愛集體的責任

一、我是集體的一員

?活動一】為什麼畢業20年後仍能感受到當初班集體的溫暖？

答：因為個人與集體相互依存即集體的存在離不開個體；個體只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量。

（1）、集體和個體的關係

①集體的存在離不開個體

②個體只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量

?活動二】某校九年級3班，許多同學：只關心自己的學習，很少有人願意參加集體活動；上課時常有人講話，影響老師教學；衛生打掃馬虎，教室髒亂；……

○這個班級的學生會受到什麼影響？

答：會導致許多不良的影響如思想渙散，無心學習，自私自利，損人利己，道德品質敗壞等等。

○如何改變班級的這種狀況？

因為集體利益與個人利益是相互依存的。只有維護集體利益，個人利益才有保障。保障個人利益是集體的責任，而集體利益是集體中每個成員努力的結果。因此，每位同學應積極關心和維護集體利益，做到關愛集體，人人有責。

（2）、集體利益與個人利益的關係

集體利益與個人利益是相互依存的。只有維護集體利益，個人利益才有保障。保障個人利益是集體的責任，而集體利益是集體中每個成員努力的結果。因此，集體應充分尊重和保護個人利益，個人更應該積極關心和維護集體利益。

二、關愛集體 人人有責

?活動三】李澤群是多管閒事嗎？

答：不是，是關愛集體的表現。

（1）、 為什麼說關愛集體人人有責？

因為集體是我們每一個人的集體，只有人人都主動關心、愛護集體，為集體建設出力，集體才會真正成為我們依戀的家。

?活動五】小銘豫為什麼猶豫？他該怎麼辦呢？

答：因為小銘不知道如何處理個人與集體利益的關係。當個人利益與集體利益發生矛盾時，應當把集體利益放在第一位，個人利益擺在第二位，自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，積極主動地為集體建設貢獻力量。

（2）、 如何關愛集體？

關愛集體的表現：

①、自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，積極主動地為集體建設貢獻力量。

②、發揚集體的好作風，通過自己的努力解決集體遇到的困難。。

⑶、在集體中能求大同存小異，善於團結他人，讓集體發揮出更大的力量。

?活動六】俗話說：“眾人拾柴火焰高”。“一個和尚有水喝，三個和尚沒水喝”。

○為什麼眾人拾柴火焰高？

答：因為集體的力量不僅僅取決於成員數量的多少，更取決於成員之間的組織和配合。“人心齊，泰山移”，團結的集體菜油凝聚力和戰鬥力。因此，在集體中能求大同存小異，善於團結他人，讓集體發揮出更大的力量。

○為什麼三個和尚卻沒水喝？

答：因為他們不團結，也沒有協作。更不能在集體中求大同存小異，不能團結他人，無法讓集體發揮出更大的力量。

第二節承擔對社會的責任

一、國家興亡 匹夫有責

?活動一】這些是他們必須做的事情嗎？他們的做法會產生什麼社會影響？

答：是。因為作為公民，在做好本職工作的同時，要胸懷天下，承擔起關愛社會的責任，共同營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍。

列舉：周恩來 “為中華之崛起而讀書”

向警予 “為了國家之前，為了民族自強”

………….

范仲淹 “先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”

?活動二】○外企員工遇到了什麼考驗？

答：是否具有高度的社會責任感？

○作為外企員工，他們為什麼會作出這樣的選擇？

答：因為維護國家的尊嚴是每個公民應盡的責任。

○作為一名外企員工，怎樣做才是對民族和國家負責？

答：a、增強法律意識，關心國家安全；b、樹立民族自豪感與自信心，以自己行動為祖國增光添彩；c、增強民族自尊心，同損害國家尊嚴的行為作鬥爭；d、當國家的尊嚴受到侵犯時，我們應挺身而出，堅決維護國家的榮譽和利益，表現出對祖國、對人民的高度責任感。

☆公民為什麼要承擔關愛社會的責任？

（1）、 維護國家的尊嚴是每個公民應盡的責任。當國家的尊嚴受到侵犯時，我們應挺身而出，堅決維護國家的榮譽和利益，表現出對祖國、對人民的高度責任感。

（2）、國家處在困難時期，最能考驗公民的責任意識。主動為國家分憂、勇擔重任、與國家共渡難關，是我們義不容辭的責任。

（3）、我國青少年肩負著鑄造民族輝煌，實現中華民族偉大復興的重任。

“天下興亡，匹夫有責” 麥孟華 《論中國之存亡決定於今日》

二、熱心公益 服務社會

?活動三】小石從事志願者工作為什麼不覺得苦？

答：因為小石在參與社會公益活動的過程中，他既承擔著社會責任，又在幫助他人，並使自身價值在奉獻中得以提升

（1）、參與社會公益活動的意義

在參與社會公益活動的過程中，我們既承擔著社會責任，又在幫助別人，並使自身的價值在奉獻中得以提升。

?活動四】○這位老人說：“‘給’比‘得’帶來更多的愉快，這不是因為‘給’是一種犧牲，而是因為通過‘給’表現出了我的生命力。”你是如何理解這句話的？

答：（1）、這裡的“給”意味著付出，“得”指的是獲得物質報酬。老人說：“給”比“得”帶來更多的愉快，反映出她熱心公益事業，具有高度的責任感。（2）、通過“給”表現了自己的生命力。這是因為我們在關愛他人、服務社會的過程中，自己的能力得到了鍛鍊，一直懂得到了檢驗，同時還可以提升自身的價值，體驗盡職盡責後的幸福感、成就感。

○你參加過哪些社會活動？體會是什麼？

答：（1）、參加的社會公益活有：參加義務植樹；向居民宣傳防火知識；在清明節時，到烈士陵園掃墓；在假日或週末，到敬老院陪伴孤寡老人，幫助打掃衛生等等。（2）、體會：參加公益活動：一方面可以使自己的能力得到鍛鍊，使自己的價值在奉獻中得到提升；另一方面，我們的行動會吸引眾多關注的目光，會帶動更多的人與我們同行，有助於建立一個互幫互助、相互關愛的和諧社會。

（2）、當你參加社會公益活動時的感受如何？

答：當你參加公益活動時，也許你覺得自己的力量還不大，但你的一次行動將會吸引眾多關注的目光，你的一個倡議將會得到眾多人的積極響應，會帶動更多的人與我們同行，有助於建立一個互幫互助、相互關愛的和諧社會。

?活動五】中國青年志願者行動及其誓詞

答：中國青年志願者行動在農村扶貧開發、城市社群建設、環境保護、大型活動、搶險救災、公益活動等領域形成了一批重點服務專案，如青年志願者社群發展計劃、青年志願者扶貧接力計劃、大中專學生志願者暑期文化科技衛生“三下鄉”活動、“保護母親河”中國青年志願者綠色行動營計劃、中學生成人預備期志願服務等。

誓詞：“我願意成為一名光榮的志願者。我承諾：盡己所能，不計報酬，幫助他人，服務社會；踐行志願精神，傳播先進文化，為建設團結互助、平等友愛、共同前進的美好社會貢獻力量。”

第三節 做一個負責任的公民

一．信守承諾 勇擔過錯

?活動一】○如果商場送貨工不能按時送貨，那麼會……（自己將不在家等候，使自己失信於父母和商場；或自己將不能及時趕到與同學約會，參於出黑板報，失信與同學。）

○如果商場送貨工能按時送貨而劉汀家沒人在家等候，那麼會……（劉汀家不守承諾，失信於商場） 說明了：許下諾言意味著承擔責任。失信於人是不負責任的表現，有損於自己的人格形象，而信守承諾是負責任的表現。

☆負責任的表現：

（1） 、慎重許諾、堅決履行諾言。

許下諾言意味著自己要承擔相應的責任；我們信守承諾，也就為自己贏得信任。失信於人，即對自己不負責任，也是對他人的不尊重，甚至會對他人、對集體的利益造成損失。因此，慎重許諾、堅決履行諾言，是我們負責任的表現。

?活動二】丟失宣傳畫是否向公司彙報？

答：應該向公司彙報。因為勇於承認錯誤並敢於承擔責任是一種負責任的表現。可見，我們中學生有了過錯不應該逃避或推卸責任，而應該主動承認自己的錯誤以及由此產生的後果。

（2）、 承認錯誤並承擔錯誤所造成的後果

?活動三】你如何對待自己的錯誤？

答：勇於承認錯誤並敢於承擔責任。

二、自覺承擔責任

?活動四】許葦承擔了哪些責任？哪些責任是她主動承擔的？哪些責任是她被動承擔的？她怎樣才能享受到承擔責任的快樂？

答：a、學習任務、班務任務、唱歌比賽和植樹的任務等。b、學習、唱歌比賽、植樹使她主動承擔的責任；班務工作是她被動承擔的責任。c、要學會反思自己的責任，並制訂一份近期學習和工作安排，把每一項工作落實到具體時間上。

（1）自覺承擔責任的含義

自覺承擔責任，就是我要承擔責任、我願意承擔責任、我主動承擔責任，而不是要我承擔責任、被迫被動地承擔責任。自覺承擔責任，就是要清楚地瞭解自己的責任，學會反思自己的責任，更好地履行自己的責任。

（2）怎樣才能享受到承擔責任的快樂？

我們要自覺承擔責任，做責任的主人。

瞭解自己的責任

責任自我評價

學習認真學習獨立完成作業學習積極性、主動性強

家庭尊敬長輩、孝敬父母主動承擔子女的責任

班集體積極完成值日等班級的事情集體榮譽感強

社會遵紀守法做一個合格的公民

（3）、 如何自覺承擔責任

答：自覺承擔責任就要學會反思自己的責任並在承擔責任中不斷成長。

典型題目：

1、想到小時侯，做老鷹抓小雞的遊戲。想一想，“小雞隊”在什麼情況下取得勝利？在什麼情況下失敗？從中體會到什麼？

答：（1）、每一個隊員必須密切配合，協調一致，才能取得勝利。否則，哪怕只有一個人沒有努力，也無法取得成功。

（2）、感到孤掌難鳴，除非“小雞隊”有人掉隊，脫離集體，否則，很難抓到他們。集體離不開個體而存在，同時個體也只有緊緊依靠集體，才能有無窮的力量。集體是我們每一個人的集體，只有人人都主動關心，關愛集體，為集體的建設出力，集體才會成為我們依戀的家。

2、集體是我們每一個人的集體，關愛集體主要表現在哪些方面？

答：關愛集體的表現：

①、自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，積極主動地為集體建設貢獻力量。

②、發揚集體的好作風，通過自己的努力解決集體遇到的困難。

⑶、在集體中能求大同存小異，善於團結他人，讓集體發揮出更大的力量。

3、當國家的尊嚴受到侵犯時，我們該怎麼辦？

答：當國家的尊嚴受到侵犯時，我們應挺身而出，堅決維護國家的榮譽和利益，表現出對祖國、對人民的高度責任感。維護國家的尊嚴是每個公民應盡的責任。

4、到目前為止，你已經學會承擔哪些方面的責任？哪些責任你還沒有自覺承擔（每一問至少說出兩點）。

答：（1）、整理自己房間；獨立完成作業。（2）、班務工作；值日等。

畫t教案篇3

活動目標：

１、學習用手指印畫螃蟹的背殼，激發幼兒的創作興趣。

２、再用色筆添畫各種動態的螃蟹。

３、結合畫面學習講述情節簡單的故事。

活動準備：

１.紅、藍水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。

活動過程：

１.做水底動物動作。

（1）教師示範做動作，幼兒觀看猜是什麼動物。

２.教師出示範畫並講解示範。

（1）示範用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。

（2）然後用水彩筆添畫腿和大鉗（鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不

同動態的螃蟹）。

（3）最後添畫。

３.幼兒作畫，教師指導。

（１）鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態，啟發自編情節，邊講邊畫，激發幼兒

的興趣和創造性。

（２）提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請幼兒互相欣賞各自的作品，並結合圖畫自己編故事。

畫t教案篇4

活動目標：

1、在故事情境中嘗試4以內的聽覺數數。

2、體驗扮演角色玩遊戲的快樂，建立初步的自我保護意識。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

活動準備：

1、ppt

2、小鼓、小棒

3、1—4的數點卡

活動過程：

一、情境匯入，引起興趣

（目的：回憶小兔乖乖的故事，能夠用數字一 一對應介紹小兔）

1、它們是誰啊？兔媽媽有幾個乖乖？叫什麼名字？

2、小結：一個兔媽媽和三個小兔乖乖，一個叫紅眼睛，一個叫長耳朵，還有一個叫短尾巴。

二、看看聽聽，嘗試數數

（目的：運用看、聽的感官，嘗試4以內數數）

（一）特別的約定（聽覺數數）

1、今天兔媽媽又要出去摘蘿蔔了，她和小兔乖乖們有個特別的約定，悄悄地告訴小兔她回來時敲門的次數。聽一聽兔媽媽約定敲幾下門？

2、敲了幾下門？（如果幼兒沒聽清，可以再聽一遍）

3、一起數一數，到底是幾下？（出示四個圓點的數點卡 ）

小結：兔媽媽回來會敲4下門，如果敲的不對，就……（逐漸慢慢引導幼兒說出遊戲規則）

（二）小兔玩遊戲（看看數數）

過渡語：兔媽媽出發了，看看三個小兔乖乖在家做什麼呢？（放動畫）

重點提問：

（1）小兔乖乖們在家做什麼呢？

（2）小兔乖乖們在家裡做遊戲啦，短尾巴小兔玩翻跟頭的遊戲，我們一起數數她翻了幾個跟頭？1個跟頭（根據幼兒說出的數字作記錄）

（3）紅眼睛玩轉圈圈的遊戲，一共轉了幾圈？轉了2圈（根據幼兒說出的數字作記錄）

（4）長耳朵玩跳一跳的遊戲，一共跳了幾下？跳了3下（根據幼兒說出的數字作記錄）

（三）媽媽回來了，回憶敲門次數。（鞏固聽覺數數）

過渡語：噓，聽，好像有人在敲門噢。

（1）是不是媽媽呢？媽媽說會敲幾下門？

（2）播放聲音，幼兒判斷是不是與兔媽媽約定的敲門聲次數一樣。

4、兔媽媽回來了，按約定的敲門次數敲門，小兔把門開啟。

三、遊戲“敲門”，鞏固數數（目的：通過角色扮演遊戲，鞏固數數）

1、一起共同確定兔媽媽敲門的次數。出示數字2的數點卡：現在我是兔媽媽，這次我們約定敲……下門，如果我敲對了，兔寶寶給我開門哦！（遊戲）

2、請2到3名幼兒扮演兔媽媽，其他幼兒扮作小兔，教師給兔媽媽出示不同的點數卡，兔媽媽按點子數敲擊小鼓。與事先商量的敲門次數相同時，小兔立即開門！現在誰來做兔媽媽呢？（請一名幼兒做兔媽媽），教師出示數點卡，這次敲幾下門？（根據時間請2-3名幼兒做兔媽媽來敲擊小鼓玩遊戲）

引導語：

1、如果敲對了，說：媽媽回來了，我就把門開！

2、如果敲錯了，說：你不是我們的媽媽，不開不開就不開！

結束語：

我的小兔乖乖們，真聰明，會保護自己了！兔媽媽要獎勵你們，等會帶你們下去玩哦!

玩遊戲：蹲一蹲

畫t教案篇5

設計意圖：

各種各樣的罐子在小區、家裡到處都有。在成人眼裡，空的罐子就成了垃圾；但在孩子們眼裡卻成了寶貴的玩具，可看可玩可製作……由此可見罐子也蘊含著豐富的教育價值。何不充分利用這些唾手可得的廢舊物來促進幼兒多方面能力的發展呢？由此，產生了此活動。

目標：

1、知道不同物體碰撞會發出不同的聲音，學習分辨2種聲音。

2、自然地講述探索結果。

3、對聽辨聲音感興趣。

重點：知道不同物體碰撞會發出不同的聲音，學習分辨2種聲音。

難點：自然講述探索結果。

經驗準備：會開啟八寶粥罐子。

物質準備：八寶粥罐子32個，（8個裝米，蓋上有暗標記，9個裝塑料珠子；15個空罐）。米、塑料珠子各2盆。空筐2個（貼有米和珠子標記）。

【活動過程】

一、幼兒第一次操作探索：我發現了什麼？（3分鐘）

⒈幼兒第一次探索，聽辨有無聲音。

師：“桌上有許多漂亮的罐子，請你不要開啟，搖一搖，聽一聽，再告訴大家你有什麼發現？”

⒉與同伴分享：你發現了什麼？

二、學習聽辨兩種聲音。（10分鐘）

⒈幼兒第二次探索，猜猜罐子裡的聲音可能是什麼發出的？

⒉學習聽辨二種聲音。

（1）為什麼會發出聲音？

（2）猜猜罐子裡的聲音可能是什麼發出的？

（3）誰和他的聲音是一樣的？

（4）開啟來看看是什麼？（進行驗證：米、珠子）

小結：原來罐子裡裝了不一樣的東西，發出的聲音就不一樣了。

⒊歸類擺放

⑴聽口令搖動對應的罐子。師：米寶寶一起來唱歌；珠子寶寶一起來唱歌；

⑵出示有標記的筐，請幼兒按指令歸類擺放。師：米寶寶罐子放在米寶寶標記的家裡，珠子寶寶罐子放在珠子寶寶標記的家裡。

⒋幼兒自由選擇材料，製作會唱歌的罐子。互相猜猜罐子裡的祕密，進一步鞏固對二種聲音的認識。

師：下面請小朋友選擇桌上的珠子或米其中一種裝進空罐子裡，然後蓋上蓋子，一起來做會唱歌的罐子。

（1） 要求：把罐子放在臉盆裡裝，米和珠子不要灑出來。

（2） 分組演奏。按材料不同分兩組坐，聽指揮演奏。

三、活動延伸：尋找不同聲音。（2分鐘）

再去找找，罐子裝了其他材料會發出什麼聲音？

反思：

值得肯定的地方：

1。幼兒對活動關注度高，始終樂於探索，興趣盎然。

2。活動目標符合本班幼兒實際能力。

3。教師語言兒童化，既不失科學活動的精煉，又符合託班幼兒年齡特徵。

4。教師能夠根據本次活動實際發展，及時、靈活調整活動環節。

存在不足及調整措施：

1。幼兒在第一次探索操作環節，出現拿著罐子敲桌子現象，雖屬“自由探索”，但是敲擊會損害桌子，教師應該及時制止、教育。

2。第一環節，教師沒有明確提出要求不要開啟罐子，幼兒把罐子開啟米撒了一地，個別幼兒注意力轉移，去地上撿米，導致一些混亂。

3。幼兒按標記歸類擺放環節，教師發現了一名幼兒擺錯位置，提出質疑：“我看到咚咚咚的罐子放到小標記的盒子裡了，應該放哪裡呀？”教師發現了幼兒的錯誤，應該要求幼兒自己糾正錯誤，教師的指導語明顯指示正確的是放在大標記盒子裡，幼兒也就用不著思考了。

畫t教案篇6

今年高一級學生共有185人（其中男生32人，女生152人），分成三個教學班選修班上課。高二排球選修班上課的學生都是自己對排球專案感興趣的運動專案，所以在教學過程中老師要以學生為主體，關注學生的學習興趣和經驗，倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，培養學生蒐集和處理資訊的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。老師要發揮主導性的組織教學作用中。教學改革讓學生根據自己的興趣、愛好和能力去認知，去獲取知識，體驗情感，展示自己的態度、技能、個性、潛能、創新等方面的發展。教師要創設適應學生髮展的組織教法教學方法採用“體育教學目標”實施三維健康觀，鼓勵學生積極參與，實現身心健康和諧發展。在教學中開展研究性學習，在教師指導下，以學生為獨立自主學習和合作、小組、集體討論等活動，允許個人充分自由表達、質疑、研討的機會，將自己的知識應用於解決實際問題。根據學校辦學的特色，以及我校排球傳統和體育教學的實際情況，開展排球教學工作。

在高中排球選修課程中多運用情境匯入教學：

1、充分發揮學生收集的各種排球資訊，充分利用排球場地和器材。

2、按小組由學生自由選擇技能學習的切入點。3、對各小組依次指導、解疑、給予鼓勵性評價。讓學生自主熱身、自主體驗、自我意識與調控。每節課都安排一些探究性、研究性的題目讓學生課後進行思考。

制定好單元計劃，把運動參與、技能學習與情感體驗和把目標、認知、教學順序與方法、運動參與、技能學習與情感體驗貫穿在課的全過程中。在教學中一切從學生實際出發，做到“因人施教”，同時抓好學生評價，第一，強調學習態度；主要看學生學習時的主動性和積極性。通過參與的時間、次數、認真程度、行為表現幾方面量化評價。第二，強調合作精神；主要看學生參與時的合作態度和行為表現進行評價。第三，強調探索精神和學習能力，通過對問題的提出、解決及對探究結果的表達來評價。採用多種操作方法記錄學生參與的時間、次數、認真程度、行為表現，包括日記、討論，訪談記錄、探討計劃、個人總結，收集的資料、對別人的評價等等。在展示與交流中，要突出發展性、進步性和個性特點。多看自我進步，多肯定別人優點，做到實事求是。在評價中自找差距，確定出新的前進目標。強調情感認知、體驗和開放；重視人際之間的溝通與交流

教學安排：1、本單元共佔18節課，約9周。1、系統安排教學內容，重點指導。2、複習墊、傳、發球球（4節）、上手發大力球（4節）、扣球（6節）技術、教學比賽及考核（4節）。3、排球發球、扣球考核。4、每次課都要進行熱身練習，適當加入素質練習。5、學生可選擇技能學習的切入點，但要鼓勵全面學習排球基本技術。1、發球：依次體驗發球、側手發球、正面上手發球、跳發球的五固定動作要領。4、扣球：依次體驗原地做抬、拉、甩臂扣球、採用一、二、三步上步起跳模仿扣球、正面扣固定球、扣拋、傳球的動作要領。5、教學比賽：全體學生每次課都參加比賽，競賽組織、裁判員均由學生承擔，教師在技、戰術和心態上予以指導。

加強對學生進行環境保護與健康教育：室內空氣汙染的危害、噪音帶來的危害介紹氣候資源儲量①太陽能資源②風能資源③水能資源。提高學生的環保意識，提倡和促進綠色消費、介紹綠色屋頂“降溫又環保”且能增加綠化面積。

畫t教案篇7

活動背景：

"標誌"作為一種圖形符號，以它簡單、易懂的特徵被現代人所廣泛應用。在幼兒園，"認識標誌"是社會性教育的一個方面。環保標誌中的"禁菸"、"禁鳴喇叭"、"垃圾入箱"等標誌與幼兒的生活關係密切，活動時容易調動幼兒的積極性、參與性。通過參與活動，還能使幼兒體驗到幫助別人的快樂、自豪，同時萌發愛家鄉的情感。

過程實錄：

（一）活動目標：

1、認識幾種常見的環保標誌，知道它們所表達的意思。

2、通過各種參與活動，把幼兒的環保意識轉化成環保行為。

3、發展在看看、聽聽、畫畫、講講中發展幼兒的觀察力和分析能力。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

（二）活動準備：

1、多媒體計算機課件（人體呼吸器官圖、灰兔市的整治）

2、圖片兩幅（白兔市和灰兔市）

3、各種標誌各一、獎牌一枚

4、正方形紙、蠟筆人手一份

（三）活動過程：

1、評比衛生城市（出示白兔市和灰兔市的圖片）①請幼兒做小評委，相互討論②提問：你選哪座城市為衛生城市？為什麼？

（幼兒a：我選白兔市，因為白兔市地上沒有垃圾。幼兒b：我也選白兔市，因為白兔市看上去很漂亮、很乾淨。幼兒c：我選白兔市，因為白兔市整潔、衛生、很神氣。）幼兒回答後，給白兔市發獎牌。

③結合灰兔市，提問：你們為什麼不選灰兔市？（幼答：灰兔市的地上到處有垃圾，有許多人在吸菸，汽車司機在大聲鳴喇叭）④白兔市和灰兔市還有什麼不同？

（幼兒a：白兔市的天空藍藍的，飄著朵朵白雲。而灰兔市的天空灰灰的。幼兒b：白兔市的街道上、商場門口有一些標誌，灰兔市沒有這些標誌。）（評：這一環節採用幼兒當小評委的形式，調動幼兒的自主性，讓幼兒通過觀察比較初步瞭解活動中標誌的作用，為下一環節打好基礎。）

2、認識各種標誌①認識垃圾入箱標誌⑴提問：這是什麼標誌？表示什麼意思？

（幼兒a：這是把垃圾扔進垃圾箱裡的標誌，我經常在街上看見。

幼兒b：這是垃圾入箱標誌，表示垃圾一定要扔到垃圾箱裡。）⑵垃圾入箱標誌提醒人們什麼？

（幼兒a：垃圾入箱標誌提醒人們不能把垃圾扔到地上。幼兒b：垃圾入箱標誌提醒人們要把垃圾扔到垃圾箱裡，不能隨地亂扔。）②認識禁鳴喇叭標誌⑴這個標誌上有什麼？表示什麼意思？

（幼兒a：這個標誌上有一隻喇叭，有一根斜線，表示不能吹喇叭。

幼兒b：這個標誌是不能按喇叭標誌。）⑵那我們就叫它禁止鳴喇叭標誌，司機們看見這個標誌應該怎麼做？為什麼？

（幼兒a：司機們看見這個標誌就不能鳴喇叭。因為喇叭發出的聲音很難聽、很刺耳。幼兒b：司機們看見這個標誌就不能隨便亂撳喇叭。因為撳喇叭回發出難聽的聲音，是噪音。噪音對身體有害，會使人生病……）③認識禁菸標誌⑴你在什麼地方見過這個標誌？它叫什麼名字？

（幼兒a：我在華聯商廈裡看到過這個標誌，它叫不能抽菸。幼兒b：我在加油站看見過，它叫不能吸菸標誌。幼兒c：我在許多地方看見過，它是禁止吸菸。）⑵為什麼要禁止吸菸？

（幼兒a：吸菸對人體有害，會使人咳嗽，得器官炎。幼兒b：吸菸不小心會引起火災。幼兒c：吸菸會使空氣變髒。）⑶演示計算機課件（一）：人體呼吸器官圖，感知吸菸對呼吸器官的危害。

⑷吸菸的危害真大，我們以後看見別人吸菸應該怎麼做？

（幼兒a：我會對他們說：請不要吸菸。幼兒b：帶他去看禁菸標誌。幼兒c：叫他不要吸菸，告訴他吸菸對身體有害。）④小結剛才，我們認識的垃圾入箱標誌、禁鳴喇叭標誌、禁菸標誌，它們都是為了保護環境而設計的，我們稱它們為環保標誌。

（評：這個環節是本次活動的重點環節，幼兒掌握這些標誌的名稱、作用，將關係到下一環節標誌的運用。為此，精心設計多媒體課件及提問，可以使幼兒從各個角度來認識各種標誌，加深對各種標誌的理解，知道它們具有特殊的環保功能。）

3、整治灰兔市（出示課件二，灰兔市）①討論治理的辦法⑴幼兒討論幫助灰兔市的辦法⑵你想怎麼幫助他們？

（幼兒a：我去幫他們撿垃圾。幼兒b：我幫他們打掃衛生。幼兒c：讓灰兔市向白兔市學習，貼很多標誌。幼兒d：我想幫灰兔市畫一些標誌，送給他們。）⑶用什麼辦法最快最好？（幼答：用各種標誌來幫助他們）（評：提供幼兒討論的機會，在幼兒交流、商量的過程中，調動幼兒參與治理灰兔市的積極性，進一步體會標誌的作用。）②幼兒製作環保標誌（放一段輕鬆的音樂）"灰兔市的居民請小評委幫他們畫些標誌，你們想畫什麼就畫什麼。畫好後，送上來，說一說，你畫的是什麼標誌，要放在哪裡？

（評：讓每個幼兒動手製作標誌，在畫畫、講講的過程中，鞏固了已認識的各種環保標誌，增強了幼兒的環保意識，體驗了幫助別人的快樂、自豪。）③送標誌（演示課件）⑴灰兔市的居民在垃圾箱上貼上了什麼標誌？居民們看見了是怎樣做的？

⑵呀，這麼多人還在吸菸，我們趕緊給他們送什麼標誌？

教學反思：

從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發現問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒遊戲時，要顧及到絕大多數的孩子，將個別示範與分組遊戲、集體遊戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換遊戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。

畫t教案篇8

設計理念：

課文的設計旨在創設一定的情境，讓學生在色彩鮮明的圖畫中感受四季的美，在聲情並茂的朗讀中感受文字的美；在主動識字中享受成功的喜悅，在閱讀和創作中體驗學習語文的樂趣。本課時中努力培養學生的語文實踐能力，如讓學生主動地識字、閱讀、體驗、嘗試創作。在教學過程中不刻意追求語文知識的系統和完整，只是讓學生儘可能多地直接接觸文字材料，儘可能地調動多種感官協同作用，儘可能地將語文學習綜合化。在識字、閱讀、體驗等過程中愛護學生的好奇心、求知慾，尊重學生的獨特體驗，讓學生感受到成功的喜悅，從而對語文學習產生更濃厚的興趣。

教學目標：

1、通過學生自學，認識11個生字。

2.採用多種形式練讀課文，使學生能正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3.利用多媒體給學生以直觀的感受，幫助學生理解課文內容，知道四季的特徵，感受各個季節的美麗。

教學重點：

是認字和練習朗讀。要讓學生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特徵，激發對大自然的喜愛之情。

教學難點：

要讓學生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特徵，激發對大自然的喜愛之情。

教學準備：

1、生字詞卡片；

2、課件

教學過程：

一、創設情景，激發情感。

1、今天，老師帶來了幾幅美麗的圖畫，你們想看嗎？（課件展示四季美景圖畫。）

2、你看到了什麼？你知道這些是什麼季節的景色嗎？

3、春、夏、秋、冬就構成了一年的——（師出示“四季”，生齊讀）

二、初讀課文，學習字詞。

1、過渡：四季的景色真美啊！這麼美的景色，我們給它配上幾句兒歌，再朗誦出來，那感覺一定很棒！讓我先試試好嗎？師範讀課文。

學生自由讀課文。（給學生充分的自學時間。）

2、桌互讀。讀給同桌聽，聽聽有沒有讀錯。

3、課件出示課文。選一句喜歡的句子自己讀一讀。

4、指名讀課文。你喜歡讀哪一句就讀哪一句。

5、想讀的同學一起讀。

6、師：你們課文讀得那麼好，很多詞語娃娃也要跟你們交朋友，你認識他們嗎？認讀詞語。（通過課件顯示：荷葉圓圓夏天秋天肚子冬天就是雪人）

自由讀。指名當小老師讀。分組輪讀。

7、課件出示帶拼音的生字，齊讀。

8、你有什麼好辦法來記住這些生字朋友呢？同桌交流記字方法，師巡視指導。

集體交流記字方法。

（學習“口、禾、雨、月”四個偏旁。）

小結：小朋友的識字方法可真多，相信今後大家還會有更多的識字方法來記住更多的字。

9、課間操。《我說你做》“請學草芽尖又尖，請學小鳥飛一飛，請學荷葉圓又圓，請學青蛙跳一跳，請學穀穗鞠個躬，請學雪人挺肚子。”

三、品讀課文，朗讀感受。

1、剛才我們做的都是四季中的景物。是呀，一年四季各有各的特點，每個季節都是不一樣的，都那麼美麗，我們再去看一看，讀一讀好嗎？

2、選擇一個自己最喜歡的季節讀幾遍，說說你為什麼最喜歡這個季節，你知道這個季節還有哪些美麗的景物？學生自學課文。

3、全班交流。教師隨機出示課件，引導理解，指導朗讀。

a、春天。

（1）你為什麼喜歡春天？帶著喜愛之情讀一讀這句話。指名讀。

理解“草芽”上來指一指哪些是“草芽”（是剛長出來的小草的嫩芽）

（2）春天還有哪些景物？

（3）大家說得真好，春天是萬物復甦的季節，讓我們帶著感情把描寫春天的句子讀一讀吧!

b、夏天。你為什麼喜歡夏天？指名讀，比賽讀，齊讀。

c、秋天。

（1）你知道穀穗是什麼嗎？簡單介紹穀子的生長過程。教育學生要愛惜糧食。

（2）學學穀穗鞠躬的樣子。

（3）稻穀豐收了，你高興嗎？那你高興地來讀一讀這句話吧！（自由讀，指名讀，小組讀）

d、冬天。

（1）冬天那麼冷，你為什麼喜歡它呀？

（2）你喜歡這個雪人嗎？為什麼？（理解：“頑皮”十分調皮）

（3）誰想來當雪人來給大家表演一下那頑皮的樣子。

（4）誰能把雪人的頑皮讀出來。（指名讀，表演讀，男女生比賽讀，齊讀。）

4、齊讀全文。小組分角色朗讀。(可加上動作)

四、拓展延伸，仿寫課文。

1、這幾句兒歌寫得真美啊！我們把它們記下來好嗎？選擇自己喜歡的一句或兩句背下來。比比誰背得最快最好。（自由背，指名背，小組比賽背。齊背。）

2、課件欣賞四季美景。

師介紹：這是四季送給我們的禮物：春天來了，春風吹醒了桃花，柳樹長出了嫩綠的新芽，各種各樣的野花都張開了笑臉，蜜蜂、蝴蝶也在花叢中飛舞著；夏天，圓圓的荷葉有粉紅的荷花為伴，還有那麼多甜甜的大西瓜呢！不知不覺中，秋姑娘的電報來了，一片片落葉像一條黃色的地毯鋪滿了整個大地，金黃的稻穀成熟了，好一派豐收的景象，火紅的楓樹，美麗的菊花，把秋天打扮得更加美麗。不久，冬天也要帶著雪花和我們碰面了，好一個美麗又純潔的冰雪世界啊！只有臘梅不怕寒冷，冒著大雪開放著。你覺得美嗎？

3、模仿書中的句子，展開想象，練習說話。

出示：__________，他對小鳥說：“我是春天。”

__________，他對說：“我是夏天。”

__________，他____說：“我是秋天。”

__________，他___說：“我是冬天。”

師範說，如桃花紅紅，他對燕子說：“我是春天。”

學生自由準備，再指名說。

五、書寫指導，完成作業。：

同學們不但說得好，而且畫得好、唱得好。下面讓我們一起來認識一個新朋友“乚”，你看它像什麼？

1、認識筆畫“乚”，指導書空練習。

2、指導書寫“七、兒”。

(1)引導學生髮現“七、兒”的每一筆在田字格中的位置。

(2)提醒學生在書寫每個字時應注意些什麼。

(3)學生練習書寫，每字練寫２遍。

六、課後延伸。畫一畫、寫一寫自己喜歡的季節。