大班科學教案鹽和糖教案參考5篇

優秀的教案能夠幫助教師更好地組織教學內容和活動，教案能夠幫助教師更好地培養學生的綜合素質和能力，本站小編今天就為您帶來了大班科學教案鹽和糖教案參考5篇，相信一定會對你有所幫助。

大班科學教案鹽和糖教案篇1

活動目標

1.通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的執行關係。

2.認識整點、半點及的讀法及記錄方法。

活動準備

1.課件：教學具圖片-認識鐘錶

2.教具：活動鐘錶一個

活動過程

一、認識鐘錶

1.出示掛錶

教師：小朋友，看看你認識它嗎？

2.請小朋友來告訴大家，最長的針叫什麼？（秒針）

有點長的針叫什麼？（分針）

最短的針叫什麼？（時針）

鐘面上一共有多少個數字？（12）

最上面的是數字12，然後依次是1、2……11。

時鐘裡的指標是朝哪一個方向走的？（1……12）

小朋友記住了，這樣的方向就叫順時針方向。

二、在什麼時間，正在幹什麼？

1.提問：那你知道我們人為什麼要使用鍾嗎？

2.交流：說說在什麼時間在幹什麼？

要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在幹什麼？

3.出示時鐘

請你看看裡面有幾根指標，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時針），

那秒針在哪兒呢？聽（滴答）聲就是秒針在跑。

4.教師撥錶針

讓幼兒發現，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。

5.給幼兒提出疑問，長針、短針指著的數字又是表示幾點鐘呢？

三、認識整點、半點

1.觀察鐘面，認識整點。

課件：認識鐘錶圖片

（1）看看這4個鐘面，它們有什麼相同的地方？

（2）教師小結：當分針指向12時，所表示的時間就是整點。

看好時針，它指在數字几上就是幾點鐘。

2.出示鐘錶圖片

觀看表面指標，幼兒口報時間。

四、教師編故事，幼兒撥鐘錶指標。

早上7：00小朋友該起床了，洗臉刷牙吃早點之後，8:00來到幼兒園，8:30和小朋友一起做早操。

9:00要上課了，11:00準備吃午飯了……

活動延伸

請幼兒回家後記錄自己在哪個時間做的什麼事，第二天來了和小夥伴交流。

大班科學教案鹽和糖教案篇2

一、活動目標

1、理解水是流動的、透明的的特性，感知水是無色無味的。

2、瞭解水的用途，知道節約用水，嘗試水是會變化的。

重點：感受水是透明的、無色無味、會流動的特性。

難點：感受水是透明的。

二、活動準備

牛奶、水各一杯、每張桌子上放一盆水、一盆玩的小物品、各種調料、顏料、肥皂水、開水、冰塊等。

三、活動過程

1、通過玩水，感受水的特性。

（1）、教師講述：小朋友，老師給你們帶來了什麼？（出示一瓶水、一瓶牛奶），請小朋友說說。通過看一看、聞一聞、嘗一嘗，感知水的特點（水是沒有顏色、沒有味道的，牛奶是白色的、有味的）。

（2）、教師：小朋友，你們想玩水嗎？老師給你們準備了一盆有趣的東西，請你們放幾樣東西到水裡，仔細觀察一下，這些小東西在水裡能看得清嗎？我們再放幾樣小東西到牛奶裡看看，是否能看得清，教師小結：水是透明的。（牛奶是有色、不透明的）

2、通過實驗感知水是會流動的

教師：剛才我們發現了水的祕密，原來它是無色無味、透明的，現在我們再來玩一玩水，你還會發現什麼？

（1）、灌水遊戲：給每組準備了一個雪碧瓶、杯子，請小組長來比賽，老師提出要求：用一隻杯子把水灌到瓶裡，看誰先把水灌滿？

（2）、抓水比賽：我們再來玩一個遊戲，名字叫抓水比賽，用手抓水，看能否抓到水？為什麼抓不到水？（揭示水是會流動的）

3、通過討論瞭解水的用途。

師生共同討論水的用途，教師小結：如果沒有水，我們人類和動植物就會怎樣？（人類和動物就不能生存、植物就會枯死）現在地球上的水越來越少了，因此我們要節約用水。

4、遷移活動：

教師：“今天，我們小朋友瞭解水的特點，知道水是無色無味、透明的，是會流動的。老師帶來了二杯水，現在請小朋友來嘗一嘗。”

教師出示二杯水讓幼兒品嚐（一杯糖水、一杯鹽水），請幼兒說出水有了什麼變化（變甜了、變鹹了），教師提供給幼兒一些物品，讓他們嘗試使水發生變化。

大班科學教案鹽和糖教案篇3

活動目標

1.瞭解梯形的基本特徵，能從正方形、長方形、三角形等各種圖形中分辨出來。

2.能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認梯形。

3.體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。

4.培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性

活動準備

1、各種正方形、長方形、梯形圖片若干，貼有圖形標誌的分類和三個

2、《梯形寶寶做遊戲》教師教學資源

活動過程

一、開始部分

1.由故事引出話題：在一個寬闊的草地上，住著一隻可愛的小兔子，小兔子的衣服很特別，它的衣服是怎樣的呢?引導幼兒回答及觀察用幾何圖形組成的衣服。

2.請幼兒猜猜小兔子的衣服都是有哪些幾何圖形組成的?正方形、三角形、等。

小結：小兔子衣服上有正方形、三角形，還有一個小朋友不認識，它到底是什麼圖形呢，咱們一起來看看吧！

二、播放教師教學資源，引導幼兒、觀察、瞭解梯形的基本特徵。

1.播放畫面??

師：這個圖形有幾條邊？幾個角？這幾條邊是什麼樣子的？這個圖形看起來像什麼呢？（幼兒自由回答）

小結：圖形上面的邊短，下面的邊長，上下兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的，這個像滑梯的圖形名叫—梯形。

2.播放畫面二

鼓勵幼兒和梯形寶寶玩“捉迷藏”遊戲，在許多圖形中找到倒立的梯形寶寶、摔倒的梯形寶寶，學習不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認梯形。

師：哪位小朋友在這麼多圖形中找到梯形呢？比一比誰的眼睛最厲害。

3.播放畫面三

引導幼兒觀察、比較、區分直角梯形和等腰梯形的不同

師：這兩個圖形寶寶有滑梯嗎？有幾個滑梯？這滑梯有什麼不一樣？（幼兒自由回答）

小結：直角梯形有一個滑梯，兩個角是直角。等腰梯形有兩個一樣的滑梯，兩個邊相等，沒有直角。

三、遊戲“捉迷藏”

師：老師這裡有一張漂亮的圖，一起來看看吧！

師：請問小朋友在這張圖中你找到幾個梯形寶寶？那還有什麼圖形？

小結：在這張圖中四個梯形寶寶，還有圓形、橢圓形、正方形、三角形，那小朋友想自己裝飾梯形寶寶嗎？

活動延伸

打扮梯形寶寶：取出畫有各種圖形的卡紙和油畫棒，從各種圖形中找到梯形寶寶，並給他們穿上漂亮的衣服，鼓勵幼兒說出有幾個梯形寶寶。

課後反思：

整節課的活動流程就是在孩子們已有的經驗基礎上，通過多種方法來來鞏固幼兒對梯形的認識。從上課的效果來看，幼兒在複習梯形特徵的時候，幼兒能很快說出梯形的特徵，其實任何一節優秀的課，都離不開很多的教具，只有在教具充分準備的情況下，幼兒和教師之間才能有共同的語言，幼兒才能正真掌握知識，獲得本領。教師會輕鬆的教，幼兒才能快樂的學習。

大班科學教案鹽和糖教案篇4

活動目標：

1．拆筆、裝筆、換筆的過程中探究材料之間的關係，獲得有關空間關係的經驗。

2．在拆拆裝裝的過程中發現問題、提出問題、解決問題。

3．在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4．讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備：

1．課前收集：拆裝難易程度不同，配件不同的筆及與之相匹配的筆芯若干。

2．教師演示用的水筆和圓珠筆。

活動過程：

一、給水筆換筆芯

1．師：這些水筆的筆芯已經用完了，請你們給水筆換上新筆芯。

2.幼兒操作

3．引導幼兒演示並講述自己的裝拆過程，說出理由。

師：你是怎樣開啟的？

二、給圓珠筆換筆芯

l.出示一支圓珠筆，引導觀察圓珠筆的筆頭會伸縮的`特點。

2.幼兒換筆芯，教師重點觀察幼兒如何選擇筆芯，在裝筆過程中遇到什麼困難等等。

3.師生共同探討在操作過程中遇到的問題。

師：你拆開了圓珠筆發現了什麼？（引導幼兒認識彈簧、筆芯套等）

師：你遇到什麼困難，誰有辦法解決？

4.幼兒再次操作，教師巡迴指導。

三、分層操作

1.鼓勵能力強的幼兒嘗試給更復雜的筆換筆芯，沒有成功的幼兒繼續努力完成任務。

2.鼓勵沒有成功的幼兒說說自己的困難，並請同伴幫助解決。

大班科學教案鹽和糖教案篇5

活動目的：

1、引導幼兒發現網狀物品的作用及其應用情況，並用恰當的語言進行表述。

2、激發幼兒參與活動的興趣，培養幼兒的創造性思維。

活動準備：

1、讓幼兒在生活中觀察蜘蛛織網的過程，收集各種網狀物品並瞭解其用途。

2、繩織蛛網一張，布制蜘蛛若干。

3、幼兒收集的各類網狀物品若干（如窗紗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、乒乓球網、網兜、捕蟲網、髮網等）。

4、錄影機及有關網的錄影帶。

活動過程：

一、激發興趣

1、這是什麼？（蜘蛛。）它們在幹什麼？（織網、捕捉昆蟲。）

2、蜘蛛是怎樣用網捉蟲的？（啟發幼兒根據自己的觀察或經驗講述。）

二、討論交流

1、蜘蛛網的用處真大，我們生活中的許多地方也都用上了網或像網的東西，你們找到這些東西了嗎？在哪裡找到的？

2、請幼兒用比較恰當、完整的語言介紹自己收集的網狀物品，並展示給大家看。（如“我發現媽媽的衣服像網”、“我發現裝西瓜的袋子是網狀的”、“我看到足球門像網、乒乓球桌的中間有網”等等。）

3、集體討論網狀物品的作用。

這些東西為什麼要做成網狀的？做成網狀有什麼好處？（有的是為了美觀，有的是為了透氣，有的是為了讓人們看得更清楚等。）

三、觀看錄影，瞭解網狀物品在生活中的應用情況

1、觀看錄影，錄影內容有：兒童公園的網狀跳跳床、電扇上的安全網、空調上的防塵網、洗衣機裡的濾網、圍牆上的鐵絲網以及網狀保安窗、紗門、紗窗、各種球網等。

2、引導幼兒說說自己平時看到的網狀物品，並說說它們的作用。

四、設計各種各樣的網

1、如果請你設計，你想做一張怎樣的網，用來幹什麼？

2、幼兒在紙上自行設計各種用途的網或網狀物品。

3、小組交流所設計的網狀物品及其用途，如捕捉動物的網，用作遊戲的網，用於日常生活的網等。

活動延伸：

學習用繩子織網。

評析：

仿生，是人類智慧的結晶，各種與人類生產、生活密切相關的仿生製品，凝聚著人類高超的`創造才能。“奇妙的網”巧妙地把眾多用不同材料製作的、用途不一的網狀物品與蜘蛛結網這一自然現象聯絡了起來，這不僅使幼兒有可能在經驗層面上獲得有關仿生現象的感知印象，還為幼兒進行創造性想象提供了條件。因此就題材而言，此活動設計對我們拓展科學教育的內容是有所啟發的。

教育活動的開放性是現代教育的一大特徵，它可以體現在教育過程的許多方面。在此次活動中至少有三個方面是值得提倡的：其一，較多地運用了討論交流的方法，使幼兒不僅從教師那兒，而且可以更多地從同伴那兒獲取資訊；其二，讓幼兒有機會運用以往的生活經驗，而不是隻面對眼前的感知物件；其三，以繪畫手段進行設計的環節使幼兒有可能不受限制地進行思維和想象，從而獲得讓創造潛能得以充分表現的機會。