幼兒大班跳舞教案8篇

教案是教師教學過程中必不可少的重要工具，可以幫助教師有條不紊地組織和安排教學內容，通過教案的內容可以看出教師對教學內容的把握和理解程度，以下是本站小編精心為您推薦的幼兒大班跳舞教案8篇，供大家參考。

幼兒大班跳舞教案篇1

活動目標：

1、在觀察的基礎上，能用橡皮泥大設計並製作出烏龜。

2、學習運用工具大膽裝飾出各種花紋的烏龜。

3、幼兒在活動中能充分想象、大膽創作。

4、根據色彩進行大膽合理的想象。

5、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。

活動準備:

小烏龜圖片一張、範例一個、橡皮泥、泥工板

活動過程：

1、出示圖片小烏龜，欣賞各種不同姿勢的烏龜，讓幼兒瞭解小烏龜主要的外形特徵。

2、提問：烏龜有幾條腿？頭上有什麼？（有一對眼睛）烏龜的身體下面有什麼？（四條腿）烏龜的身體上面有什麼？（硬硬的殼）身體後面有什麼？（一條小尾巴）3、幼兒討論小烏龜的做法，教師示範。

4、與小朋友一起討論怎樣製作裝飾烏龜的殼。

幼兒討論，教師示範（搓一個圓球貼上花紋，然後壓扁些，再將下部凹進去。）

5、教師講述烏龜殼和四條腿的連線。（把殼和頭、尾巴、腿稍微用力地按上去。）

6、幼兒操作，教師巡迴指導。

7、指導要點：鼓勵並幫助能力弱的幼兒把頭、尾巴、腿和烏龜殼連線起來。

8、評價，並展示幼兒作品。

教學反思：

孩子的能力總有強差之別，但在我們老師的眼裡、臉上孩子都是能人，都是探究者、成功者。從以上過程中不難發現，孩子為了證明自己的想法是正確的，他必須帶著問題進行研究，從多角度思考問題，尋找解決問題的方法。在假設和驗證中，孩子的思維在不斷地發展，科學的方法、科學的態度也隨之養成。

幼兒大班跳舞教案篇2

設計意圖

打擊樂器演奏是幼兒園音樂教學的內容之一。打擊樂演奏教學不僅能夠幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識技能，發展節奏感，而且能發展幼兒對音色，曲式結構的敏感性，培養幼兒的合作意識、合作能力、創造能力、組織紀律性和責任感，還能夠鍛鍊幼兒的表現力。

?洋娃娃和小熊跳舞》曲式輕快活潑，易吸引幼兒注意力，曲調朗朗上口，節奏容易掌握，在樂器配樂與演奏過程中，在培養幼兒的樂感與鍛鍊幼兒的演奏能力的同時又能帶給幼兒快樂的感受。

活動目標

1、感受樂曲輕快活潑的旋律，瞭解曲式結構，掌握xxx節奏音型。

2、在教師的指導下設計出打擊樂配器方案，能根據教師指揮演奏樂器。

3、能在集體的打擊樂演奏中有意識地注意音色、音量、和表情上與集體相協調一致。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

1、《洋娃娃和小熊跳舞》音樂及節奏譜

2、洋娃娃、小熊頭飾若干

3、響木、沙錘、鈴鼓若干

活動連結

?洋娃娃和小熊跳舞》音樂欣賞

教學重點

1、正確讀譜，掌握學唱歌詞;

2、掌握打擊樂器部分的節奏型，並且能看圖譜靈活地使用樂器。

活動過程

一、匯入

創設情境，引導幼兒進入情境，激發幼兒興趣。

(小朋友們，上一次，我們是不是學了一首歌曲呀？哦，對啦！今天呀，我們的好朋友洋娃娃和小熊要參加舞會，但是，他們告訴我說，跳舞的時候聽著音樂有點單調，想請我們幫忙，那我們該怎麼辦呢？)自然引出為他們伴奏，或參加舞會一起跳舞。(恩，小朋友們說得非常好，看來，小朋友們都很喜歡洋娃娃和小熊，都願意幫忙是不是呀？那我們就要更加熟悉歌曲了，然後為我們的好朋友伴奏！)

二、感受音樂

1、播放音樂，讓幼兒感受音樂。

(洋娃娃和小熊是怎麼跳的？表情有哪些？心情怎樣呢？)

2、引導幼兒進行討論。

(他們跳得開心嗎？他們做了哪些動作？你想一起跳嗎？)

音樂教育2/2讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現的內容，鍛鍊幼兒的聽力水平。

三、分析歌曲結構，討論編配方案。

1、根據音樂，引導幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分，哪幾個部分。

(兩個部分。第一句至第四句為第一部分(洋娃娃和小熊跳舞至跳呀跳呀一二一)

第五句至最後為第二部分(小熊小熊點點頭呀至笑呀笑呀一二一)教師分段播放音樂，讓幼兒熟悉音樂節奏，理解分段原因。如此反覆，使幼兒對歌曲深入瞭解，對歌詞也能把握。

2、掌握xxx節奏音型

(1)把簡譜貼在展示板上(標示出分段處——開頭部分是一起演奏，第二段分組演奏)。

(2)提問有沒有小朋友能打出這個節奏，進行指正。

(3)讓小朋友跟著老師，用自己的小手把節奏打出來，接著換用其他身體部位在樂曲適當處跟著老師把節奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等)，使樂曲節奏更加生動有趣。)

(4)請一位小朋友上臺示範，用身體語言。

四、設計配器方案

1、幼兒挑選自己喜歡的樂器，手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節奏，探究齊奏好不好聽。

2、討論樂曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。

五、根據指揮合奏，注意表情、音量。

1、教師指揮，小朋友嘗試進行樂器演奏，演奏完畢，教師點評，小朋友演奏的時候由於對樂器的不瞭解及對樂曲結構掌握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。

2、教師對三樣樂器進行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽，並著請小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛才的好聽了。

3、提醒小朋友們要帶上微笑，音樂中洋娃娃和小熊跳舞時候心情是怎麼樣的啊？

六、參加舞會

排練了這麼久，小朋友們都已經伴奏得很好了，現在，就要一起去參加舞會，為洋娃娃和小熊伴奏了。而且，小朋友們除了伴奏，也可以跳舞哦。請小朋友們拿好自己的樂器，選擇自己喜歡的角色(頭飾)，我們的舞會即將開始啦！教師播放音樂，指揮小朋友伴奏，一部分小朋友則充當表演者。在歡快的氣氛裡活動結束。

七、結束做放鬆活動

小朋友們都玩得好開心。現在請小朋友們一起跟著老師，放鬆一下我們的身體。揉揉腿，捏捏肩，抖一抖，捶一捶。

活動延伸

1、讓幼兒模仿教師指揮，其餘幼兒進行樂器演奏練習。

2、幼兒自由分配樂器，進行樂器演奏合作練習。

活動反思

在教學中，我選擇了音樂課，在課型上，我選擇了打擊樂。之所以這樣大膽地嘗試了打擊樂教學，主要原因是想讓學生感受音樂帶來的快樂，在參與過程中，使每個學生體會到“我能行”。

當然，我知道，在基本功上我還有相當大的差距。所以，在教學過程中，不可能一帆風順，我已做好了失敗的準備。但是，我覺得失敗和成功並不重要，重要的是在活動中積累經驗，找到最恰當的方法，這種訓練方法對我們的學生來說是否可行，這才是我選擇打擊樂教學的真正目的。課的開始我觀察到，學生們踏著律動曲的節奏，高興地來到了我的教學環境之中，看得出，他們喜歡音樂課，給我樹立了信心。音樂課很受孩子們的歡迎，大部分幼兒都積極參與活動，但是也有少數的小朋友不太積極，我發現孩子也不是不喜歡，是不太愛表現，平時就是不太愛說話，在以後的活動中，生活中，我將會給這部分幼兒創造機會，使我們的教學能夠更完美。

總的來說，我覺得雖然學生掌握了教學的基本內容，但掌握得較吃力，原因是教學內容難度較大，教學環節安排有不合理之處，如：時間分配不夠科學，教學密度較大，教學過程一直在緊張中進行。由於課前過高估計了學生的能力，造成分散難點時遇到了麻煩，耽誤了時間，接下來時間不足，使學生只學到了基本演奏方法，而缺少理解、消化過程，發生了學生意猶未盡不肯離開的現象。

我將通過這次觀摩教學活動，總結經驗教訓，徵求教師意見，學習他人所長，在今後教學工作中揚長避短，取得好成績。

幼兒大班跳舞教案篇3

【教學目標】

學會歌曲，並且讓幼兒喜歡唱，在唱的過程中掌握跳音。

能促進幼兒用自己的演唱方式來進行歌唱，豐富兒童的內心世界。

讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

【教學重點】：

能夠正確的記住歌詞，能夠輕快地唱出這首歌，做到不拉長音。

【難點】

學會正確運用跳音，用正確的方式進行跳音練習。

【教具安排】：

洋娃娃、小熊的圖片、歌詞的配圖

【教學過程】

一、律動和發聲練習

發聲練習《我愛我的小動物》

二、學唱歌曲

1、聽歌曲

老師：“現在到老師家了，我們的生日宴會馬上就要開始了，讓我們先聽一下今天生日宴會要用的歌吧。”(播放洋娃娃和小熊跳舞的音樂)

老師提問(1)你聽到了什麼? (小朋友：“聽到了小洋娃娃在唱歌，小熊在跳舞，他們很高興。

(2)你感覺他們的心情是怎樣的?從哪句歌詞感覺的?(小朋友：很快樂，很活潑……)

2.用“la””en”進行模唱旋律

3、根據配圖教小朋友歌詞，重複幾遍，使小朋友記住

4、按節奏歌詞接龍(輪唱)

老師：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。

幼兒：他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。

老師：小熊小熊點點頭呀，點點頭呀，一二一。

幼兒：小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。

5、讓幼兒跟錄音機唱，附和錄音

三、結束部分(音樂遊戲)

老師：“今天老師很感謝小朋友來參加生日宴會，可是，天漸漸黑了，你們再不回去父母就擔心了，所以所有的小朋友要找到自己的朋友，一起回家哦。”

幼兒做找朋友遊戲，和自己的小舞伴拉著手(真正做到了洋娃娃和小熊跳舞)，在愉快的音樂聲中離開教室。

活動反思：

?洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結和幼兒年齡特點，我給本課設計的歌曲的教學目標：通過引導幼兒參與多形式活動，幫助幼兒熟悉歌曲旋律，激發學唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進行律動，感受樂曲歡快、愉悅的情緒;引導幼兒能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓練幼兒歌詞創作的能力，發揮學生的想像、創造能力。

幼兒大班跳舞教案篇4

［設計思路］

影子一向對幼兒有一種神祕感，幼兒對此很感興趣，抓住這一特點設計此活動，幼兒對感興趣的事物很容易掌握，同時發展幼兒各個方面的能力。

［活動目標］

1、引導幼兒主動參與操作活動，激發幼兒的探索興趣、求知的慾望。

2、發展幼兒的觀察、比較及思考、表達等能力。

3、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經驗。

［活動準備］

１、白紙、手電筒、膠水、擦布等。

２、彩色紙剪的烏龜、金魚、風車、小鳥、電扇等。

３、實現要讓幼兒懂得物體擋住光就有了影子。

［活動過程］

一、激發興趣

出示紙烏龜。他究竟是怎樣跳舞的呢？讓我們一起來試試看。教師操作以激發起幼兒的興趣。

二、引導幼兒操作

１、為每個幼兒提供一個手電筒、一張白紙、一隻紙烏龜、膠水等材料，啟發幼兒設法讓烏龜跳起舞來。

２、幼兒操作，教師觀察、瞭解幼兒的探索情況，引導幼兒自己想辦法解決突發問題。

３、組織幼兒交流討論

讓幼兒相互之間把自己玩的方法、過程說一下，為什麼有的烏龜會跳舞？為什麼有的烏龜不會跳舞？

教師小結：要讓烏龜跳舞，烏龜的腿於紙之間必須有距離，也就是說把烏龜的身體粘在紙上即可，四肢不必粘上。

４、讓幼兒自己糾正錯誤並驗證，使其體驗成功的樂趣。

（１）啟發幼兒進一步探索

（２）啟發幼兒設計各種形象的.小動物並能讓它跳起舞來。

（３）啟發幼兒在讓小動物跳舞時發現了什麼祕密？(手電筒左右移動時，影子也左右移動；手電筒上下移動時，影子也上下移動。)

教師小結：當手電筒移動時，光線的位置發生了變化，這時影子也會變化，因此小動物們就會變得更加歡快，更加好看。

［活動延伸］

告訴幼兒利用晚上的實踐來多觀察影子是怎樣形成的？怎樣可以使影子變得更加好看。

［效果分析］

此活動深得小朋友們喜歡，孩子們非常感興趣，因此比較成功。孩子們充分發揮了自己的想象，效果良好。

幼兒大班跳舞教案篇5

活動目標

1、感受舞蹈歡快的情緒，體驗跳雙人集體舞的快樂。

2、能在舞蹈中能協調配合做動作，並正確變換位置，動作協調

性及配合能力。得到發展。

3、初步學會舞蹈並完整表演。

活動準備

課件；洋娃娃和小熊跳舞 兒歌mp3下載

活動過程

一、匯入

1.播放音樂

教師：今天天氣真好，我們來呼吸一下新鮮空氣吧，點點頭，高興的轉個圈。

2.教師：我們剛才聽到的音樂，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音樂，

你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的嗎？

二、展開

1.欣賞《洋娃娃和小熊跳舞》音樂

引導幼兒邊聽音樂邊熟悉歌詞。

2.按樂句學習舞蹈動作。

（1）啟發幼兒創編動作，教師幫助幼兒將動作串聯起來。

-我們一起來學學洋娃娃和小熊是怎樣跳舞的？

（兩個人面對面站好。）

-這麼好的天氣，洋娃娃和小熊見面後高興的拍起手來，兩個人對著“拍拍手”。

-他們在跳圓圈舞呀”圓圈舞怎麼跳？

兩個小朋友拉起手來，小跑步轉一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。

-小熊小熊點點頭，洋娃娃也跟著點起頭來。

“小洋娃娃笑起來呀”誰學學洋娃娃是怎樣笑得，誰能做一個更漂亮的動作？

-我們跟她一起學一學，兩隻手的食指指著自己的小臉蛋。

-小熊呢，微笑的看著你對面的洋娃娃，“拍拍手”。

（2）欣賞老師跳一遍。

小朋友都有自己的舞伴，老師也邀請了一個舞伴，大家用熱烈的掌聲把我的舞伴請出來。

交代：老師扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，請欣賞。

（3）教師哼唱幼兒完整跳一遍。

老師相信小朋友一定會跳的非常好的，我們一起來試一試。

（4）聽音樂完整表演。

提醒：前奏時，按節奏左右點頭。

3.學跳雙圈舞。

?洋娃娃和小熊跳舞》是一個雙圈舞蹈，如果站在圓圈上表演，會更有意思。

（1）幼兒站好雙圈。

現在，就請小朋友站好圓圈，找自己的舞伴面對面站好。

（2）學習怎樣變換位置，交換舞伴

交代：裡圈的小朋友不動，外圈的小朋友，小碎步移到前面一個舞伴位置，找到一個新舞伴。

師喊口令，幼兒練習換舞伴，三四遍後保證所有孩子都會交換舞伴。

（3）聽音樂完整跳2-3遍

三、活動延伸

引導幼兒到操場上繼續練習，自然結束孩子們，今天天氣多好呀，

我們到操場上站成一個大大的雙圈，在溫暖的陽光下繼續跳，好不好？

（活動結束）

幼兒大班跳舞教案篇6

活動目標： 1、感受樂曲中三拍子的節奏。

2、用正確的節奏歌唱。

活動準備：錄音機、鋼琴。

活動過程：一、談話法 1、小朋友，你知道大樹媽媽最愛什麼？你見過樹葉從樹上往下飄落的樣子象什麼？

2、邀請幼兒邊念兒歌邊做暖身操，如下：

1 2 3

雙手放下 雙手平舉 雙手高舉

二、欣賞法 今天老師叫小朋友唱一首關於葉子的歌曲，歌曲的名字叫《會跳舞的葉子》請小朋友先來欣賞這首歌曲。

三、學唱新歌 1、發聲練習1=c——f

1 3 1 3 5—— │ 5 4 3 2 1 ——┃┃秋天 秋天 到 ， 樹葉 飄呀 飄。

樹葉 象 什麼？ 飛舞的 小蜻 蜓。

樹葉 象 什麼？ 神祕的 小精 靈。

2、節奏訓練

x x x │ x ─ x │ x ─ x │ x ─ 0││

x ─ x │ x x x │ x ─ x │ x ─ 0││

3、教唱新歌

（1）教師清唱歌曲，幼兒拍手伴奏，正確打出三拍子的節奏。

（2）按節奏學說歌詞

x x x │ x ─ x │ x ─ x │ x ─ 0││

綠 色 的 葉 子 小 又 輕

x ─ x │ x ─ x│ x x x │ x ─ 0││

風 一 吹 搖 擺 不 停 。

x ─ x │ x x x │ x ─ x │ x ─ 0││

它 象 飛 舞 的 小 蜻 蜓 。

x ─ x │ x x x │ x ─ x │ x ─ 0││

也 象 神 祕 的 小 精 靈。

（3）學唱新歌

（4）將幼兒分成兩組，一組邊唱邊隨著3拍子的旋律做左右搖擺的動作；一組邊唱邊拍出3拍子的節奏，兩組一起配合歌曲進行。

（5）幼兒邊唱邊根據歌詞即興表演。

活動評價： 1、會唱歌曲。

2、能隨音樂節奏做動作。

活動延伸： 觀察樹葉飄落的樣子，拾落葉。

幼兒大班跳舞教案篇7

【教學目標】：

1、學會唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，認識新的節奏記號。

2、能夠在老師的引導下為歌曲進行簡單的歌詞創作和舞蹈創作。

3、能夠積極參與音樂活動，並感受音樂美以及和他人合作的快樂。

【教學重點、難點】：

1、有表情演唱、表演，並且進行簡單的歌詞創作。

2、認識十六分音符節奏。

【教學過程】：

組織教學

1、師生問好！

2、故事匯入：

師：告訴大家一個好訊息，住在大森林裡的洋娃娃今天晚上，要舉行一個盛大的舞會。她向小動物和朋友們傳送了舞會的邀請函。（出示課件）我們班也收到一張趕快來看看吧！（老師閱讀邀請卡內容）

師：要參加舞會，還必須要完成兩個任務哦。大家想不想參加這個舞會呢？那還等什麼趕緊來完成第一個任務。

二、舞會任務

1、學唱舞會主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》

1）師：在學習歌曲之前先來看幾組節奏。（出示課件）

指名學生來演示拍節奏。

同學們拍得都很好，今天我們再來認識一組新節奏。

教師講解示範，學生模仿。大家都掌握了嗎？

2）師：我們來看看《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲有沒有我們新學的節奏呢？

請用筆在書上畫出來。

下面我們來聽歌曲，遇到今天新學的節奏大家就一起拍一拍。

3）聽了這首歌曲大家覺得歌曲的情緒是怎樣的呢？看看導學案上的選項，完成預習自學的選擇題。

師：我們都知道了歌曲的情緒是歡快的活潑的，可以肯定歌曲裡講的事情一定很令人開心，那麼歌曲到底講了什麼呢？大家仔細再聽一次，把答案寫在導學案上。

4）師：聽了這麼多遍相信大家對歌曲旋律已經很熟悉了，我們跟著輕聲唱一遍吧。

學生跟唱

師：我們跟著伴奏來一遍。

5）今天舞會要來很多小動物，大家都想和洋娃娃一起跳舞，可是卻沒有適合它們的歌詞，老師這裡替小鴨子寫了一首大家來看看：

洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

小鴨小鴨點點頭呀，點點頭呀，嘎嘎嘎

小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈

我們來唱唱吧，播放伴奏。

其他小動物就交給大家來編寫歌詞了。小組討論編寫歌詞並唱一唱。

播放伴奏，小組展示。

歌曲我們學得棒棒的了，該完成第二個任務——學跳圓圈舞。

2、學跳舞蹈。

教師演示，學生模仿。

三、洋娃娃的舞會

師：舞會任務都完成了，我們去參加舞會吧！

播放音樂學生自由舞蹈。

四、課堂小結及作業佈置。

大家開心嗎？今天不僅學會了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲，還為歌曲改編了各種動物版本的歌詞，又學習了跳舞，真是收穫不少啊！

今天回家大家把自己改編的歌曲唱給家人聽，再秀一段我們的舞蹈能不能做到？

二年級學生大部分同學有責任心，在學習過程中能努力向上，在唱歌的姿勢上，習慣較好，而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進行表達，還能即興創編同歌曲情緒一致的舞蹈，並參與表演。但在音樂知識的運用上較弱，唱歌節奏較慢跟不上伴奏速度。而且常會出現喊歌現象，唱出的歌曲毫無美感，缺乏氣息的支撐。

教學中，我會設計一些小的音樂遊戲，加大學生對樂理知識的學習，在講解時，注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的音樂知識，同時注重律動教學，在課堂中引導學生創編大量的簡單易學的舞蹈動作，學生邊唱邊跳，讓其享受到音樂帶給他們的快樂與愉悅，以此來提高他們的審美意識，從而進一步提高教育教學質量和課堂教學效率。

幼兒大班跳舞教案篇8

目的：

1.引導幼兒主動參與操作活動，激發幼兒的探索興趣、求知慾望。

2.引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經驗。

3.發展幼兒的觀察、比較及思考、表達等能力。

準備：

1.知道產生影子所需要的條件，即物體擋住光就有了影子。

2.彩色紙剪的烏龜、金魚、風車、小鳥、電扇、打鼓的小熊、鍾等各種形象若干（如圖）。

3.白紙、手電筒、膠水、擦布若干。

過程：

一、激發興趣

出示紙烏龜。昨天老師在手電筒和白紙的幫助下，讓紙烏龜在紙上跳起了舞。它究竟是怎麼跳舞的呢？讓我們一起來試試看，好嗎？

二、引導幼兒操作

1.提供每個幼兒一支手電筒、一張白紙、一隻紙烏龜、膠水等材料，啟發幼兒設法讓紙烏龜跳起舞來。

2.幼兒操作，教師觀察、瞭解幼兒的探索情況，引導幼兒大膽想辦法解決問題。

3.組織幼兒交流討論。

①請幼兒把自己玩的方法、過程與鄰座同伴交流，並互相演示。

②請個別幼兒把自己的探索結果告訴大家，並演示過程。

③討論：為什麼有的“烏龜”會跳舞，有的“烏龜”不會跳舞？（組織幼兒交流，在幼兒發表意見時，教師不要急於表態，而是充分開啟幼兒的思路，激發幼兒主動克服困難的願望。）

④教師小結：要讓“烏龜”跳舞，烏龜的腿與紙之間必須有距離，也就是說只要把烏龜的身體粘在紙上即可，四肢不必粘上（如圖七）。

4.讓每個幼兒自己糾正錯誤並驗證，使其體驗成功的樂趣。

三、啟發幼兒進一步探索

1.是不是“烏龜”在跳舞（如圖八）？（是“烏龜”的影子在跳舞。）

2.提供各種形象（如圖二～圖六），請幼兒任選一種材料，想一想這些物體的哪些部分適於活動，然後設法讓它們動起來。

3.幼兒探索，教師應允許幼兒失敗，鼓勵幼兒創新，並根據幼兒的探索情況予以及時的指導。如當幼兒未能讓“小熊”打起“鼓”來時，可啟發幼兒思考：“鼓槌”的角度摺疊得是否合適？手電筒移動的角度、方向是否與“鼓槌”的活動有關？

4.交流與討論。

①請幼兒講述操作方法並示範，引導幼兒觀察這些物體是怎麼活動的。

②你們發現了什麼祕密？（手電筒左右移動時，影子也左右移動；手電筒上下移動時，影子也上下移動。）

③教師小結：當手電筒移動時，光線的位置發生了變化，這時影子也會變化，這些小熊、金魚、風車等就會動得更加歡快，更加好看。

活動延伸：

1.引導幼兒在日常生活中繼續觀察“光線位置變化，影子也隨之變化”的現象。

2.組織幼兒在區角活動中繼續探索有關內容，以保持幼兒濃厚的探索興趣。