扶把訓練蹲教案6篇

教案是老師們經常接觸並使用的一種文體，經常制定教案可以激發老師們的教學興趣，本站小編今天就為您帶來了扶把訓練蹲教案6篇，相信一定會對你有所幫助。

扶把訓練蹲教案篇1

一、活動目的：

通過訓練，使學生強化組織紀律觀念和集體主義觀念，養成良好的行為規範，提高綜合素質，促進德智體全面發展。

二、組織機構：

成立以校長為組長，特檢教官領隊、主管德育副校長為副組長的佇列訓練領導小組，全體行政、少先隊大隊輔導員、品德組組長為領導小組成員。

組長：

副組長：

成員：

李敏程曉勇

三、參與佇列訓練組織指導的相關人員：

1、各班正、副班主任。

2、任該年級體育課的教師。

要求如下：

1、班主任教師每天訓練要求到位，認真組織好學生，將學生移交給負責本班訓練的特檢教官，不允許學生無故缺席、遲到、早退。做好學生的思想教育工作。當天軍訓結束後同樣進行交接，掌握學生的思想動態，並作簡單小結。填寫《出勤及安全情況登記表》。

2、體育老師要預先制定方案，安排好各班出隊、歸隊路線以及各班位置，協助教官操練。

3、訓練時有該班課的教師要到場協助。

4、各年級主管行政要參加到蹲點年級協助訓練。

5、全校師生要高度重視，以飽滿的熱情投入到訓練中;參訓學生要服從命令，聽從指揮，認真體會動作要領，熟練掌握訓練內容。

四、具體安排：

1、特檢部隊每班派出2名教官，共40名。

2、全校除一年級體育課外，其餘年級下午體育課暫停(由語、數、英老師上課或在室內上體育課)，以免影響訓練。

3、上午體育課照常。

五、訓練時間、內容：

第四周(9月19號——9月23號)每天下午2：30—4：05。

週一、週二(19號、20號)下午三、四年級(共8個班)。

週三(21號)下午二年級(共4個班)。

週四、週五(22號、23號)下午2：30—4：40五、六年級(共8個班)。

訓練場地：學校操場，由體育組負責安排。

訓練內容：

1、立正——稍息——向右看齊——向前看

2、向左、右、後轉

3、原地踏步走——立定。齊步走——立定。齊步走——轉彎。

4、以中間同學為基準呈體操隊型散開——靠攏

5、坐下——起立

6、五、六年級要學正步走。

7、按早操出隊要求進入早操場地，每天訓練開始、結束都要唱一首愛國歌曲。

扶把訓練蹲教案篇2

一、教學目標和要求：

1、通過“立定跳遠”的學習，初步掌握“立定跳遠”的技術動作，形成正確的概念。

2、增強學生的彈跳力以及靈敏、速度、協調等身體素質的發展。

3、通過遊戲，培養學生對工作認真負責的精神，發展奔跑能力。

二、教學內容和活動：

1、 跳遠：（立定跳遠）

2、遊戲《換物接力》

（1）準備部分：

1、 整隊，報告人數，師生問好，

要求：

集隊要做到：快、靜、齊，精神飽滿，動作正確、整齊。

2、宣佈課的內容和要求，安排見習生。

3、準備運動。

（2）基本部份

一、立定跳遠：

動作要領：

兩腳自然左右開立，上體稍前傾，兩臂前後擺動各一次，兩腿配合作自然彈性屈伸，然後兩臂用力向前上方擺，同時兩腳用力蹬地，迅速向前上方跳出，落地時以腳跟先著地。

重點：

向前上方擺臂迅速有力，蹬地收腿。

難點：

動作連貫，蹬擺配合。

1、教師講解示範，提出重難點。

2、學生做一、二、三“三拍法”的擺臂練習。

3、學生做擺臂向上跳起的練習。

4、在教師的指導下做擺臂向前上方跳躍的練習。

5、教師指出易犯錯誤，並進行糾正。

6、學生進行對比練習，分組練習。

二、遊戲：（換物接力）：

遊戲方法：

在場上畫一條起跑線，線前10米處並排畫四個圓圈，間隔3米，圈內一個實心球。學生分成人數相等的四路縱隊，正對圓圈站在起跑線後，各隊排頭手持一個小皮球。發令後，各隊排頭迅速跑向本隊前面的小圓圈，將皮球放在圈內，拿起實心球往回跑交第二人，第二人按上述方法進行，用實心球換回小皮球。如此依次進行，以先跑的隊為勝。

遊戲規則：

交換物必須放在圈內，如滾出圈外，要拾回放好再跑。

要求：

認真遊戲，聽從指揮，注意安全。

三、結束部分

1、集隊

2、整理運動：原地踏步

3、小結

4、解散

扶把訓練蹲教案篇3

活動目標：

1、學習分辨前、中、後的位置。

2、學習聽指令做動作。

3、培養幼兒熱愛海洋動物的情感。

活動準備：

1、三個海獅頭飾；

2、魚的卡片；

3、《動物真有趣》幼兒用書第五頁。

活動重難點：

重點：能正確分辨前、中、後的位置。

難點：能根據主體的位置變化辨別前、中、後的位置。

活動過程：

1、老師交代遊戲名稱：《小海獅》。請三名幼兒戴上海獅頭飾，扮演小海獅，面向扮演訓練員的老師排隊。

2、請“小海獅”說出自己的位置，如：我在（同伴的名字）的前面。

反思：三名“小海獅”興趣很高，都能說出自己的位置，在某某的前面或後面、在某某和某某的中間等等，表達都很準確。

3、三名“小海獅”聽老師的指示，模仿海獅做動作，如：“前面的海獅拍拍手”、“中間的海獅扭扭腰”、“後面的海獅跳兩次”等等。

反思：三名“小海獅”反應很快，都能按老師的要求做相應的動作，動作雖然不好看，但是都能知道自己的位置。

4、動作表演完成後，老師要把魚獎給小海獅，請幼兒注意聽老師的指示出來取魚的卡片，如：中間的海獅出來拿一條大魚、在最後面的海獅出來拿兩條魚……

反思：這個環節三名“小海獅”也能迅速的分辨出前、中、後的位置，我讓它們互換位置後，在按要求出來拿魚，它們也都能正確分辨前、中、後的位置。

5、請其他幼兒輪流扮演小海獅進行遊戲，認識前、中、後，也可以請其他的幼兒分別給“前面”、“後面”、“中間”的海獅，做不同的動作，讓更多的幼兒都參與區別“前、中、後”的遊戲。

反思：因為前面的三隻“小海獅”都能準確的分辨了前、中、後的位置，所以我分別請了更多的小朋友來當“小海獅”，他們對遊戲都興趣較高。大多數幼兒能根據不斷變化的位置正確分辨前、中、後等位置，個別能力稍差的幼兒，經過老師的提示也能分辨前中後的位置變化，只是反應稍慢。

6、出示幼兒用書第5頁，請幼兒說出海獅的位置。

反思：這個過程不僅讓幼兒學會了翻書、看書的方法，也培養了一些幼兒的看書興趣。很多幼兒都能很快的說出海獅的位置，教學效果很好。通過以上幾個環節，順利的解決了活動的重點和難點問題，達到了教學目的。

活動評價：

1、能分辨前、中、後的位置，並按老師的指令做相應的動作。

2、遊戲主體的位置發生變化後，還能正確分辨前、中、後。

活動建議：

1、可根據活動時間調整活動過程中的環節和內容，儘量讓每個孩子都能有機會參加遊戲和互動。

2、利用日常生活的活動環節，加深幼兒對前、中、後方位的認識，如：排隊、座次等。

扶把訓練蹲教案篇4

活動目標：

1、能按5以內指定數目取出相等的物體。

2、幼兒能用目測的方法觀察、比較出等量物體。

3、能初步與同伴協商，分享材料。

活動準備：

1、將活動室佈置成超市。笑臉信封1—5，1—5的實物卡一套。

2、幼兒人手一個小籃子，內有點子卡。

3、按數取物的笑臉信封，實物卡。

活動過程：

一、活動匯入。

1、幼兒每人拎一個小籃子，籃子裡有點子卡。

教師：“小朋友們，一會兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我們先去超市買點禮物好不好？每人可以買三種禮物，每種禮物買幾個呢？看看你們籃子裡的點子卡是幾，就買幾個。”

2、幼兒到超市購物。按照點子卡取出相等數量的物體。

3、教師：“哥哥姐姐打來電話，說讓你們給他們的笑臉信封帶一點小卡片。我們先看看信封上的笑臉娃娃有幾個。然後再給它找卡片朋友。只有和信封上娃娃臉數量一樣多的卡片才能放進信封裡面。”

請一位小朋友示範操作按信封上面的娃娃臉數量放小卡片。

二、幼兒操作，教師巡迴指導。

教師重點指導幼兒用目測的方法觀察、比較等量物體。

三、活動評價。

1、請幼兒說一說自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個，自己找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個。

2、師生共同帶著購買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。

扶把訓練蹲教案篇5

活動目標：

1、 感知有意記憶的作用，探索幾種常見的記憶方法。

2、 訓練幼兒的記憶能力。

活動準備：

感知有意記憶的作用，探索幾種常見的記憶方法。

活動過程：

(一)、探索有意記憶和無意記憶的效果，感知有意記憶的作用：

1、 讓一半幼兒進活動室，告訴幼兒記憶的內容。

2、 另一半幼兒進活動室，不告訴幼兒記憶的內容，一起記憶。

3、 統計兩組幼兒記憶的結果。

4、 討論兩組幼兒為什麼會有不同的結果。

5、 再次記憶，驗證討論的結果。

(二)、探索規律，尋找記憶方法

1、 讓幼兒記憶電話號碼，尋找號碼中有規律的地方：

88654321 81726354

2、說說你是怎麼記憶的，統計幼兒記憶的幾種方法

3、運用已掌握的記憶方法記憶數字：9182736455

(三)、藉助物體幫助記憶

1、 講述〈〈蘋果〉〉的故事，讓幼兒說說故事中出現了幾次蘋果。

2、 討論：為什麼小朋友都記得不一樣呢?

當出現這樣的情況的時候我們可以用什麼好方法呢?

活動結束：

一起借用物體記憶故事中出現了幾次蘋果。

扶把訓練蹲教案篇6

【活動目標】

1.學會快速的跑、爬、鑽，提高身體的平衡性及協調性。

2.有團結合作精神以及勇於挑戰的個性品質。

3.體驗運動樂趣，樂於參與戶外運動。

【活動準備】梯子，墊子，櫃子等，錄音機及相關音樂。

【活動過程】

(一)熱身運動

音樂伴奏，幼兒跟隨老師進行熱身運動。

師：小朋友們今天我們要去消防員訓練營了，首先讓我們鍛鍊一下身體吧。

(二)基本部分

遊戲一：自由闖難關

1.師：我們利用消防員叔叔的這些器械，用你們能想到的方法自由練習。

2.幼兒探索各種不同的方法，教師巡視指導，幫助和保護。

遊戲二：速度搶險

1.師：想一下，消防員叔叔救人最重要的是什麼?

幼：要跑得快，要滅火，要很勇敢。

2.師：現在我們的面前有兩個大梯子，我們就來嘗試一下用擺臂跑的方法很快的通過平放在地面的梯子吧。(教師示範手臂擺動腳尖踮起迅速通過梯子)

幼：哇，好快呀。我也可以。

師：怎麼樣，覺得有沒有難度啊?

幼：還好，難不倒我們。

師：那老師要想辦法考考你們，增加難度換成開合跳通過竹梯。(教師示範並講清要點)

幼：這個看著好簡單啊。

師：小朋友們感覺怎麼樣?

幼：我的身體一下就跳到前面去了。

3.教師可以利用加快速度增加難度。

4.小結：小朋友們真厲害，1.2.1速度真快。

遊戲三：平衡合作救人

1.師：順利通過第二關後，現在我們前方出現了搖擺橋，大家現在要不要來嘗試一下怎麼過搖擺橋?

2.幼：想，我要來試一下。

3.(教師示範：雙腳夾住豎起平放的梯子，一個接一個得夾住梯子不讓其倒下。)

師：為什麼梯子沒倒，老師腳放了會怎麼樣?

幼：老師的腳夾住了梯子，放了梯子就倒了。

4.兩組比賽(可請教師一起參與)

幼：我們要打敗老師們。

5.教師小結：你們真是太勇敢了，齊心協力通過了搖擺橋。

遊戲四：蜘蛛俠

1.師：消防員叔叔除了跑得快、身體很靈活，還需要什麼本領呢?

幼：還要爬。

師：對，攀爬能力。

2.教師示範，幼兒進行練習。

遊戲五：縫隙求生

1.師：當遇到地震時，消防員叔叔是怎麼營救的呢?

2.幼：我知道，我看到電視上消防員叔叔抬走倒塌的牆壁，抬不走的就鑽到裡面去救人。

3.師：那我們就來嘗試一下，看消防員叔叔救人的時候多辛苦(教師示範：用側身爬的方式通過縫隙。)

4.增加難度，幼兒自由選擇自己喜歡的難度挑戰。

5.教師小結：大家真是太厲害了，今天我們靠自己的能力來完成了所有的訓練。

遊戲六：火場救人

所有環節串聯起來，模擬演練消防員火場救人。

(三)放鬆運動

傾聽音樂，與老師一起放鬆身體。