自我保護教案通用8篇

教案是教師擁有高質課堂的有效武器和必備條件，在寫教案時，我們要透徹分析，全面瞭解教學目標，下面是本站小編為您分享的自我保護教案通用8篇，感謝您的參閱。

自我保護教案篇1

活動目標：

1、加深對動物特徵的認識，知道動物會用各種方法保護自己。

2、瞭解一些動物的自我保護的方法。

3、能用較生動的語言描述動物是怎樣保護自己的。

活動準備：

幼兒用書人手一本。教學掛圖一張。

活動過程:

一、通過講故事，引出動物的自我保護。

問：小刺蝟是怎樣自我保護的？

二、出示教學掛圖，初步瞭解動物的自我保護。

（1）利用身體顏色保護自己。

問：圖上有誰？為什麼你很難發現它們？

小結：動物使自己身體的顏色與周圍環境的顏色相同，是為了保護自己。

（2）利用身體結構特點保護自己。

問：圖上有誰？身上有什麼？遇到危險是怎樣保護自己的？

三、閱讀幼兒用書，進一步瞭解動物自我保護的方式。

看圖想一想、說一說：圖上有哪些小動物？它們是什麼樣子的？它們是怎樣保護自己的？教師和幼兒一起完整講述。

毛毛蟲、青蛙、螃蟹、梅花鹿等是怎樣來保護自己的？

四、擴充套件幼兒的經驗。

想一想你還知道哪些動物？它們是怎樣保護自己的？

五、猜謎語：

一隻大鳥真奇怪，有翅不飛跑的快，

遇到危險藏腦袋，屁股留在沙灘外。

讓幼兒猜是什麼動物？並在圖上勾出動物。

自我保護教案篇2

大班：植物的自我保護（重點領域：科學）

活動目標：

1、 知道含羞草、松樹、仙人球自我保護的方法。

2 、在探索植物自我保護的過程中，激發幼兒對探索的興趣，體驗發現的樂趣。

3 、能大膽的對疑問作出猜想，並積極地去驗證。在交流中，能清楚的說出自己探索的結果。

活動準備：

物質準備：1、2盆含羞草，2枝松枝（帶葉），2盆仙人球

2、與含羞草，松樹和仙人球有關的各類資料，圖片

3、北極熊，變色龍等動物圖片

4、植物自我保護的視訊

經驗準備：讓幼兒瞭解幾種動物的自我保護的方法，知道常見植物的名字 活動過程：

一、看圖，匯入活動。

1、 看圖片，說說這些動物自我保護的方法。

師：誰知道北極熊是怎麼保護自己的.？變色龍是怎麼保護自己的？

2、 大膽猜想植物自我保護的方法。

師：動物都有保護自己的方法，那植物是怎麼保護自己的呢？

二、分別出示含羞草，松枝和仙人球，探索它們是如何保護自己的。

1、 分別介紹三種植物的名稱。（含羞草、松枝、仙人球）

2、 幼兒分組進行探索，通過看看，摸摸，相互交流自己的發現。

（將幼兒分為六組，每兩組探索一種植物。）

教師小結：每個小朋友都發現了它們保護的方法，可究竟是不是你們想的這樣呢？老師給你準備和這些植物有關的資料和圖片，我們一起來找一找答案吧！

3、 小組合作查詢資料，鼓勵幼兒進一步探索，驗證自己的想法。

4、 請個別幼兒交流自己的探索過程及驗證結果。教師做適當補充。

三、拓展幼兒視野，感知大自然中其他植物自我保護的方法。

1、 觀看其他植物自我保護的視訊。

2、 師：僅僅植物自己保護自己是不夠，還需要我們大家都去保護它們。現在，我們一起出去看一看，還有哪些植物正在保護自己呢。

活動延伸：

區域活動：

1、將本次活動的各類資料，圖片投放在語言區，讓幼兒在活動後再去翻閱。

2、將含羞草，松枝和仙人球放在自然角，讓幼兒可以時刻觀察它們。 家園活動：鼓勵家長在雙休日多帶幼兒與大自然接觸，感受大自然的神奇。

自我保護教案篇3

教學目標

知識與技能：

提高辨別是非能力及用法律進行自我約束和自我保護的能力

過程與方法：

本框內容是第六課思想教育的落腳點和歸宿，教師應結合學生的實際有針對性的進行講述，或者讓學生提出自己的疑問與問題，通過與學生一起討論，甚至辯論，共同總結出解決問題的方法。

情感、態度與價值觀：

使學生充分認識我國的未成年人保護法，引導學生珍惜和運用自己的合法權益，增強自我保護意識，依法保護自身合法權益。

教學建議

重點、難點與疑點分析

增強自我保護意識是本框的教學重點。因為它是第六課思想教育的落腳點和歸宿。對未成年人的各種保護只是為未成年人的健康成長提供了必要條件，而真正要使未成年人的身心健康和合法權益得到保護，還需要未成年人自身的大力配合。

教法建議

本框從三個方面簡要闡述瞭如何：第一、要依法自律；第二、要正確對待父母和學校的教育；第三、要學會運用法律武器保護自己的合法權益。在講“第一”時，教師可以直接引用法律原文，還可以綜合其他相關要求進行講授。接下來，教師在講後兩部分內容時，可以精選幾個案例或者由學生提出他們在日常生活中，遇到的一些煩惱或疑問，讓學生展開討論，進行自我教育，。在此教師還可以組織一場辯論會或演講會。

教學設計示例

提問：前面三節課都介紹了未成年人保護法的哪些內容？

歸納：

--介紹了未成年人保護法關於對未成年人的家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護。

下面看一個案例：

投影："14歲的北京少女馬某，在觀看流星雨的夜晚，被喪盡天良的狡猾歹徒凶殘地殺害了"。

討論一：這個案件給我們的啟示是什麼？

歸納：--未成年人保護法關於對未成年人的保護不只是家庭、學校、社會及司法機關的工作，更重要的是未成年人自己長本事，提高自己的自我保護意識和能力，才能有效地防範來自社會生活中的各種侵權侵害，依法維護自己的合法權益。因此，接下來就來講：

四、（板書）

1、的必要性（板書）

討論二：題目--未成年的中學生怎樣做才能增強自我保護意識？

要求：

（1）學生以行政小組為單位按題目進行討論；

（2）時間為15分鐘；

（3）每組推選一名學生代表本組將討論結果公佈出來；

（4）其他組可以補充或發表不同意見。

討論過程（略）

最後由老師進行歸納總結，除了點明教材中的三個方面外，還要將學生討論的結果總結歸納進去。

2、如何（板書）

下課之前，教師佈置關於"正確對待家長的正確教育"辯論會的工作。

教學手段：

1、教學時間和教學條件允許的情況下，可以充分利用教材中的插圖、小欄目、文字資料及教師自己、學生蒐集到的.資料、案例，解決本框教學的重點、難點。

2、可以利用投影片、實物投影、電視錄影及影視作品或圖片來幫助學生理解、掌握各知識點。

3、 條件的地區，可以充分利用現代化的多媒體及網際網路技術，開展多種方式的教學。

探究活動

題目：關於“正確對待家長的正確教育”的辯論會

（一）活動目標：

1、使學生從不同角度明確掌握教材中的知識點。

2、培養學生明辨是非、明確表達觀點及雄辯的能力。

3、提高學生蒐集、組織資料及表達能力。

（二）教學步驟 ：

1、教師對辯論會的題目、要求做詳盡解釋。

2、學生自願及老師建議相結合全班組成正方、反方兩大陣營。

3、由學生進行準備，教師進行相應的指導

4、組織辯論會。

5、進行最佳辯手、優秀參與獎及優勝獎等評比。

（三）對教師的建議

教師在組織學生的活動時，要針對本地特點及學生的特點來進行，不要只追求活動的數量表面上的熱鬧、轟動，最主要的是要使活動與教學緊密相連，活動在精而不在多。

（四）評價重點

1、學生的參與程度，準備情況；

2、知識點表達的清楚、明瞭與否；

3、辯論會上的表現，組內同學間的團結協作精神。

自我保護教案篇4

教學目標：

1.能通過學習課文，結合生活實踐，提高自我保護，學會生存的意識，並能發表自己的看法，陳述對學會生存，自我保護的思考。

2.能寫一篇關於自我保護的作文，把事情的經過講清楚，把自我保護的辦法寫明白。

3.能參與小組合作評議，修改自己的習作。

課前準備：

1.留心生活中自我保護的事情或漫畫。

2.蒐集書報雜誌上讀到的關係自我保護的故事。

教學過程：

一、 開啟思維，引入課題

讀了《魯濱孫漂流記》和《湯姆?索亞歷險記》， 我們認識了兩位英雄魯濱孫和湯姆.索亞。他們在惡略環境中能夠不氣餒，能夠獨立挑戰困難，創造屬於自己的生存神話。而在今天，在座的各位或許一輩子也不會遇到像魯濱孫漂流和湯姆索亞歷險那樣的事，但學會生存，具備自我保護的本領，對每個人來說都是很重要的。

二、 正視現實，交流看法

1. 故事引入，交流看法（出示幻燈片----報道資料）

據報道，一位考上了名牌大學的青年在報到一個月後，就提出休學申請，因為他住校後生活無法自理，連白煮蛋怎麼剝殼都不會。據

說，入學前他的生活一切都由家長打理。他的任務就是讀書。這個報道出來後，引發了社會各界人士的紛紛議論。有指責家長的，有批評孩子的。你說說這樣的結果怨誰呢？

同桌討論後，全班交流（板書：學習自立，學會生存）

2. 徵集話題，分類討論。

（1）看著這“學會生存”四個字，你想到了些什麼？（交流要自理自立，學會自我保護）

（2）同學們，生活不是一帆風順的。現實生活中我們有可能遇到各種危險和災難，這就需要我們好好學科學，用科學，機智勇敢地保護自己和他人。請想想：我們在生活中可能會遇到哪些危險與災難？思考、討論

學生交流，教師適時評點後（出示幻燈片-----板書內容）

自然災害：地震、洪水、風暴、雷電、泥石流……

社會災害：詐騙、搶劫、偷盜……

偶發事件：外出旅遊迷路、中暑、食物中毒……

三、 交流措施，學習生存

1.面對上面羅列的可能遇到的災難和危險，該如何應對呢？（學生交流，教師歸類：同學們說的有的是從書本上學到的各種科普知識，有的是從電影、電視和報刊中瞭解到的，還有的是自己親身經歷的，這些都是生存的本領。在今後的生活中，我們一定要用學到的這些知識應對危險和災難，學會生存，學會保護自己。這節課，我們就以“學會生存，自我保護”為主題來寫寫自己的經歷和感受吧。（出幻燈片）

四、 習作主題與要求。

1. 出示習作內容（出示幻燈片）

2. 出示習作要求：（幻燈片）

五、習作輔導：

1.講故事幫你開啟思路：

回憶一下，口語交際中你印象深刻的自我保護的故事是哪一件？

2.請幾位同學講一講故事（簡略說）

3.根據自己最想寫的自我保護故事內容，給文章擬定一個標題。（擬定題目有要求，大家請看———幻燈片出示擬題要求）。

學生說說自己的題目後出示題目——幻燈片供選擇。

4.通過口語交際，大家積累的有關自我保護的故事素材很多，但怎樣才能把這些故事具體地表達出來呢？下面我們研究這個問題。請同學們回憶《魯濱孫漂流記》和《湯姆.索亞歷險記》的寫作方法有哪些呢？（快速在小組內討論後結合自己要寫的故事來說一說。如：我要寫----，在---地方為了表現----，可以採用心理描寫。其他同學補充：你認為這件事中還可以用到什麼方法？對這幾位同學的你採納嗎？）

5.出示總結的方法：細節描寫使人如臨其境；生動的語言描寫使人如聞其聲；心理描寫讓人瞭解事情背後的變化；側面烘托將使主人公的形象更加鮮明；按事情發展順序寫使文章條理清楚等。還要注意前後呼應的寫法。

6.接下來我們看兩篇例文，看看除了以上方法外，你還能從例文中發現哪些對自己寫好故事有幫助的好方法？（學生讀課本168頁《智慧火花》。多麼勇敢的瑪利亞，她在自我保護的前提下救出了夥伴；多麼能幹的江雪，她懂得拿起法律武器保護我們的權益。讀完故事，你發現對自己寫好故事有幫助的好方法了嗎？指名說說：

（1）寫事的文章，一定要按事情發展順序寫，要交代清楚事情發生時間，地點和人物，寫清楚事情發生的起因，事情經過和結果。其中經過要詳細描寫，寫出事情的驚險。

（2）還要注意前後呼應的寫法。讀兩個故事後面的段，看看文中除了寫自我保護的事，還應該寫什麼？（從故事中明白的道理，受到的啟迪或收穫。出示總結後的幻燈片——即習作提綱）

（寫事離不開寫人，在記事過程中，一定要把人物的語言、神態、動作、心理活動等寫細緻，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。）

7．輔導作文開頭——出示開頭例文。

六、指導學生自由習作。

學生作文，教師巡迴指導。

自我保護教案篇5

教學目標：

1、理解故事內容，瞭解一些動物自我保護的方法。

2、懂得在遇到危險的時候要用適當的辦法保護自己，增強自我保護意識。

教學準備：

1、《幼兒畫冊》、課件《小鹿歷險記》。

2、知道一些動物自我保護的方法。

教學過程：

1、猜謎匯入：

師：老師知道我們班的小朋友最愛動腦筋了，今天我想考考大家，看誰的小腦袋最聰明。

“身穿梅花袍，頭上頂雙角， 竄山又越嶺，全身都是寶。”（幼兒先猜，然後多媒體出示小鹿）

師：瞧，小鹿來到我們身邊了，誰來跟它打個招呼。大家真有禮貌，小鹿也很懂禮貌，不信，你聽。（多媒體：小朋友們好。）

2、談話活動，匯入主題。

師：噓，小鹿剛才跟我說要來考考你們呢，我們一起來聽聽小鹿的問題。（多媒體：小朋友們請聽題，如果你遇到了危險，你會怎麼辦？）

（幼兒思考、討論、回答。）

3、故事（以故事引起幼兒的興趣）

師：小朋友有許多保護自己的方法，動物們也有許多保護自己的方法，下面我們來聽一個發生在小鹿身上的故事，聽聽故事中的動物們是怎樣保護自己的。

（分段欣賞故事）

（1）師：小鹿遇到了什麼危險？遇到灰太狼，小鹿怎麼辦？

（邊看邊講，瞭解動物保護自己的本領）

（2）師：小鹿在逃跑的路上，先遇到了誰？

師：當小壁虎遇到危險時，會用什麼辦法保護自己？逃避危險？

師：小壁虎幫小鹿出了什麼主意？這個辦法行不行？

（3）師：小鹿又遇上了誰？黃鼠狼他有什麼獨特的本領？黃鼠狼幫忙小鹿想辦法，放個臭屁，成功了嗎？為什麼？你能幫忙小鹿躲開灰太狼嗎？說說你的辦法。

（4）師：小鹿又遇上了誰？我們一起來學學吧，請個別幼兒表演對話。

師：小鹿學小狐狸裝死，你覺得這個辦法會成功嗎？為什麼？因為花狐狸有裝死的功能，而小鹿沒有。

（5）師：哎呀，這個辦法還是不行，那小鹿怎麼辦呢？

師：這回遇上誰啦？小青蛙的辦法是什麼？那小鹿飛快的跑入樹林，小鹿說明白了，小朋友們明白了嗎？小為什麼要跑入樹林呢？（原來小鹿學的是小青蛙利用自己的保護色保護自己）。

（6）師：小鹿是利用了自己的“保護色”。故事中有哪些動物和小鹿一樣是用保護色來保護自己的？

師：小鹿沒有被大灰狼抓住，你們開心嗎？這個故事的題目就叫《小鹿歷險記》。

4、瞭解其它小動物保護自己的辦法。

師：你們知道還有其它小動物是怎麼保護自己的嗎？（請幼兒講述或討論）

【出示圖片交流：

如出示蝸牛：小蝸牛遇到了敵人是怎麼做的？（幼兒猜測）

小蝸牛遇到敵人就把自己的身體縮排殼裡，這個殼就象它的盔甲一樣。

師：還有哪些小動物遇到敵人也會縮排盔甲裡呢？（烏龜、河蚌、田螺）

師：這是誰？蚯蚓會怎樣保護自己呢？蚯蚓也會斷肢體的本領，它遇到敵人時會弄斷自己的身體，它的身體可以再生。

師：看，這個動物你們認識嗎？它會怎麼保護自己？小刺蝟身上有什麼？（有硬硬的刺）小刺蝟會用自己的硬刺保護自己，當它遇到敵人時就縮成一團，敵人就不敢傷害它了。豪豬也是用硬刺來保護自己的。

師：北極熊：它是誰？它身上毛的顏色和雪地的顏色一樣的，它是用什麼方法保護自己的呢？北極熊也是用身上的保護色把自己藏在雪地裡，敵人就發現不了它了。】

5、小結。

師：今天我們認識幾種小動物保護自己的辦法，其實每一種動物都有保護自己的辦法，小朋友可以回家和爸爸媽媽一起在書上、網上找找看，找到後來告訴小朋友和老師。

6、延伸（出示幼兒自己畫的遇上危險時的事情和方法）（三塊黑板上、幼兒彩色紙作的畫）

師：小動物會用自己的方法來保護自己，你在生活中遇到過什麼危險或困難的事情嗎？如果你遇到危險時會有什麼辦法來保護自己呢？

（請小朋友們將自己遇到的危險，及解決的方法畫出來）

（師也準備了一些圖片看一看如果你遇上這些危險會怎樣呢？如：過馬路時、玩火時、玩電時、放鞭炮時、倒熱水時、遇到陌生人時……）

自我保護教案篇6

?預防溺水、自我保護》主題班會教案

班級：八年級(4)班

時間：

班主任：

一、活動目的

1、提高安全意識，願意自覺去學習溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。

2、初步瞭解溺水安全的有關內容，知道每一個學生(包括公民)都要提高安全意識。

3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

4、使學生學會珍愛生命，學會自救的方法

二、活動準備

1、在黑板上寫出班會主題：預防溺水、自我保護;

2、收集有關防溺水事故發生的資料;以及夏季游泳溺水自救方略的資料。

三、活動內容

1、匯入：教師講述近期發生在我們身邊的一起溺水死亡事故聽了這件事，我想在座的每一位同學心裡都不會感到輕鬆。你是否感嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉瞬消失?

2、如何防溺水

游泳，是廣大青少年喜愛的體育鍛煉專案之一。然而，不做好準備、缺少安全防範意識，遇到意外時慌張、不能沉著自救，極易發生溺水傷亡事故。

為了確保游泳安全，防止溺水事故的發生，必須做到以下幾點：

(1)、不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且宜發生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環境，如該水庫、浴場是否衛生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況要了解清楚。

(2)、必須要有組織並在老師或熟悉水性的人的帶領下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前後都要清點人數、並指定救生員做安全保護。

(3)、要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深

水區游泳。要做好下水前的準備，先活動活動身體，如水溫太低應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水溫後再下水游泳;鑲有假牙的同學，應將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。

(4)、對自己的水性要有自知之明，下水後不能逞能，不要貿然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳，更不要酒後游泳。

(5)、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、噁心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

(6)、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。

(7)、在游泳中遇到溺水事故時，現場急救刻不容緩，心肺復甦最為重要。將溺水者救上岸後，要立即清除口腔、鼻咽腔的嘔吐物和泥沙等雜物，保持呼吸通暢;應將其舌頭拉出，以免後翻堵塞呼吸道;將溺水者的腹部墊高，使胸及頭部下垂，或抱其雙腿將腹部放在急救者肩部，做走動或跳動"倒水"動作。恢復溺水者呼吸是急救成敗的關鍵，應立即進行人工呼吸，可採取口對口或口對鼻的人工呼吸方式，在急救的同時應迅速送往醫院救治。

3、自救與救護

(1)、當發生溺水時，不熟悉水性時可採取自救法：除呼救外，取仰臥位，頭部向後，使鼻部可露出水面呼吸。呼氣要淺，吸氣要深。因為深吸氣時，人體比重降到0.967，比水略輕，可浮出水面(呼氣時人體比重為1.057，比水略重)，此時千萬不要慌張，不要將手臂上舉亂撲動，而使身體下沉更快。

(2)、會游泳者，如果發生小腿抽筋，要保持鎮靜，採取仰泳位，用手將抽筋的腿的腳趾向背側彎曲，可使痙攣鬆解，然後慢慢遊向岸邊。

(3)、救護溺水者，應迅速游到溺水者附近，觀察清楚位置，從其後方出手救援。或投入木板、救生圈、長杆等，讓落水者攀扶上岸。

(4)、出水後的救護：

首先清理溺水者口鼻內汙泥、痰涕，取下假牙，然後進行控水處理。救護人員單腿屈膝，將溺水者俯臥於救護者的大腿上，借體位使溺水者體內水由氣管口腔中排出。有些農村將溺水者俯臥橫入在牛背上，頭腳下懸，趕牛行走，這樣又控水、又起到人工呼吸作用。如果溺水者呼吸心跳已停止，立即進行口對口人工呼吸，同時進行胸外心臟按摩。

四、活動總結

生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手裡。同學們，珍愛我們的生命吧!在日常生活

中提高安全意識，安全第一，防患於未然。水無情，人有情。希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，遠離所有的不安全!

自我保護教案篇7

活動目標：

1、讓學生樹立健康、安全意識，獲取一些基本的自我保護的方法。

2、提高對意外傷害的自我救護能力，學會自我調整情緒，擁有一個健康的心理。

3、同時在自主合作研究的過程中培養實踐能力、團隊合作精神和人際交往能力。

設計理念

本次主題活動的設計思路是以自我保護為核心，從學生生活實際出發，以小課題研究為基本形式，讓孩子在老師、家長和社會人士的幫助指導下，從自己感興趣的問題入手，自主制定關於自我保護的研究課題，通過合作調查、採訪、資訊蒐集與處理、表達與交流、展示與評價等探索活動，豐富學生的健康知識、安全知識，培養學生的應急能力。

活動時間：二課時

活動實施過程：

一、確立總課題和子課題

1、實踐活動的主題——“學會自我保護”。

2、小組討論，展開並生成子課題。

1）飲食安全：調查綠色食品的有關知識，以及中毒的處理。

2）交通安全：瞭解交通常識，知道怎樣正確步行、騎自行車，乘公交車和計程車。

3）用電安全：瞭解電的有關知識，觸電的危害性，學習一些觸電救護的基本技能。

4）預防傳染病：認識傳染病，預防傳染病，以及怎樣用藥。

5）運動安全：瞭解在運動中身體的哪些部位容易受傷和受傷時的應急措施。

6）網路安全：研究使用聊天工具時的安全，國小生進網咖和遊戲房的危害，以及如何拒絕網友的非分要求。

二、建立課題小組，設計小課題研究方案。

1、學生根據一定的要求，根據自己的興趣愛好、特長等自由組合成研究小組。

2、分組討論：研究制定具體的調查方案，打算怎樣去調查？具體時間和人員如何安排？

3、交流課題方案，指導完善。

1）小組介紹自己的課題研究方案

2）其他小組成員評價並提建議

3）小組修改、完善，確定課題研究方案

三、進行調查指導

1、要注意實踐活動的安全。

2、學習採訪記錄技巧、如何設計問卷調查、填寫表格紀錄、如何完成成果的反映形式。

3、分組行動：各組按照方案開展實施。

四、成果展示階段

1、教師小結前階段小課題研究情況匯入新課。

2、各小組彙報，分享成果。

1）圖文共賞：飲食安全、交通安全、運動安全……

2）知識競賽：要求把基本的交通知識、《交通安全法》的有關知識，設計成一道道判斷選擇題，以搶答必答的形式進行。

3）觀看錄影：把拍攝到的學生幾種不良行走、騎自行車和乘車行為給同學們觀看，指出不當之處。

4）模擬演習：一是如何換燈泡，二是模仿觸電和進行觸電救護的`過程。彙報形式

五、活動評價

結合參與活動的態度和成果，按自評、小組評和教師評的步驟，給每個小組和個人評定等級。

六、拓展延伸

以“學會自我保護”為題出一期板報，每個同學出一期手抄報。

自我保護教案篇8

活動目標：

1通過本教學活動，使幼兒有自我保護的初步意識。

2幼兒在遇見突發事件時能夠使用正確的方法保護自己。

3培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

4培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動重點：

幼兒在遇見突發事件時能夠使用正確的方法保護自己。

活動難點：

幼兒能夠使用通訊工具求救，能夠做到拒絕陌生人的帶領。

活動準備：

1.場景2.場景

相關圖片(壞人做壞事圖，陌生人騙小孩圖片)

活動過程：

一.開始部分

1.場景1(發生突發事件，有壞人入園，並挾持幼兒並其領走)教師觀察幼兒反應並記錄。

2.說一說剛才發生了什麼事情，我們小朋友怎麼做的?我們正確的方法應該是什麼?

二.基本部分

1教師出示相關圖片，請幼兒觀察並說出圖中發生什麼事。

2請幼兒說說如果自己遇見此類事件應該如何對應。

3教師指導幼兒在遇見突發事件時應當如何解決(打電話求救或呼喊救命)

4場景2，考驗幼兒是否使用正確方法保護自己。

5根據場景2再次對幼兒進行教育。

三.結束部分

談話：說一說在生活中還有什麼其它突發事件，我們如何解決。

活動反思：

我們知道，每一年有多少可愛的小生命因為意外傷害事故而受到了多麼無情的摧殘。而教師作為教育活動的主導者，對如何處理好教育活動與幼兒人身安全的關係上起著重要的作用，這需要一個支點也需要一個平衡點，我們也常常困惑於此。今天當我們的教育倡導著教育活動生活化、情景化時，我們力求把孩子帶到真實的世界中，讓他們真實的去感知世界、體驗生活，這就意味著要放開成人的庇護，讓他們自由的去探索這個未知的世界。那麼我們怎樣才能把“保障幼兒的安全和為了使孩子自主地成長，活動中不可缺少一定的冒險性”結合起來呢?由於幼兒的身心發展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在遊戲活動中特別是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動前或活動中對幼兒有效的規則約束和必要的安全指導也是十分必要的。