小班軟與硬教案通用7篇
教案的編寫可以促使我們深入思考課程的核心內容,教案應當與課程大綱相一致,確保教學目標的實現,以下是本站小編精心為您推薦的小班軟與硬教案通用7篇,供大家參考。
小班軟與硬教案篇1
設計意圖:
為了培養孩子學會認真觀察事物,認識事物的能力。並且學習用語言表達自己的想法,激發孩子的學習興趣。設計了一節認識水果的教學課。
活動目標:
1、在活動中培養幼兒積極動腦的習慣。
2、通過比較,能夠運用多種感官感知蘋果、桔子的特徵。
3、樂意用語言表達自己的感受。
活動準備:
蘋果、梨、桔子若干;水果刀一把,盤子一隻。
活動過程:
1、出示各種水果,讓孩子說出它們的名稱。
2、觀察水果,說出它們的外部特徵。
3、遊戲:摸水果,增強孩子對各種水果的外部特徵的感知。
4、觀察水果的內部特徵。
切開各種水果,讓孩子觀察水果的內部結構。
5、品嚐水果。
(1)將切好的各種水果分別讓孩子品嚐,並說說其味道是什麼樣的?它們有什麼不同?
(2)教師將孩子眼睛矇住後,讓他們來品嚐水果,然後請他們說一說吃的是什麼水果。
6、活動結束:告訴幼兒多吃水果有利身體健康。
教學反思:
對於孩子來說,在課堂中出現一些新鮮的事物會高度集中他們的注意力,所以我選用對了本課,並運用了觀察、觸控、品嚐、介紹的方法來了解水果,這些環節的設計能夠更好的讓孩子集中注意力,樂於表達自己的想法。並且興趣非常的高!同時向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關係,教育他們多吃蔬菜水果,不挑食,養成良好的飲食習慣。
小班軟與硬教案篇2
活動目標:
1、模仿動物走路,做彎腰走,跳躍走,碎步走,大步走等走路姿勢。
2、遵守遊戲規則,按要求玩遊戲。
3、體驗遊戲的快樂。
4、能根據指令做相應的動作。
5、培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優良品德和活潑開朗的性格。
活動準備:
準備音樂《動物起床歌》、遊戲音樂《歡快歌曲》、放鬆音樂《彩虹的約定》
活動過程
開始部分
1、情景引入
師:小朋友們,你們喜不喜歡小動物啊?那今天我們就扮演小動物,一起來開音樂會好不好?
師:可是呀,有的小動物小眼睛都睜都沒有睜開,還沒有睡醒的樣子,我們先來做做運動,清醒一下好不好啊?
2、準備運動
播放《動物起床歌》,根據歌詞做小動物起床的動作。
歌詞:牛寶寶起床甩甩頭,鴨寶寶起床動一動,狗寶寶起床轉個圈,熊寶寶起床伸懶腰,兔寶寶起床跳一跳
基本部分
1、模仿動物走路
師:小動物們都起床了,來看看有哪些小動物呢?
說出動物名字,先讓幼兒嘗試模仿,教師再正確指導
大象(彎腰走)小兔子(跳躍走)小鳥(碎布走)老虎(大步走)
2、森林音樂會1
師:好啦,我們的小動物都已經準備好了,音樂會就要開始了,(根據課室場地佈置)男孩子站在內圈,女孩子站在外圈,模仿動物走路的次序是:大象,小兔子,小鳥,老虎。
播放音樂《歡快歌曲》,教師帶著幼兒依次模仿動物走路。
3、森林音樂會2
師:我們來改變一下玩法,森林裡有這麼多小動物,誰要做大象呢?(幼兒舉手),大象怎麼走路的呢?誰要做小兔子呢?怎麼走的呢——好,這次我們全部都站在大圈內,當音樂一響起來,扮演什麼動物就要學它走路,音樂會開始咯。
結束部分
放鬆音樂《彩虹的約定》
教學反思
這是一個很能激發孩子們說話交流的活動,故很能夠吸引孩子的注意力,孩子們在活動中積極大膽的舉手發言,並根據圖片來說出自己的想法,與其它同學一起學習相互交流。
小百科:森林是以木本植物為主體的生物群落,是集中的喬木與其它植物、動物、微生物和土壤之間相互依存相互制約,並與環境相互影響,從而形成的一個生態系統的總體。它具有豐富的物種,複雜的結構,多種多樣的功能。森林被譽為“地球之肺”。
小班軟與硬教案篇3
活動目標
1、在踢毽子的過程中鍛鍊手、眼、腳的協調能力。
2、培養合作、競爭的意識。
教學重點、難點
培養合作、競爭的意識
活動準備
雞毛毽子,小皮球,投擲用的大筐。
活動過程
一、遊戲活動
(一)老師和小朋友一起佈置場地。
(二)老師示範踢帶繩子的毽子,再請幼兒練習踢毽子。
(三)老師講遊戲的玩法和規則:
遊戲玩法:
1、將小朋友分成人數相等的幾組,列隊站好,做好準備。,
2、老師哨響,遊戲開始。第一個小朋友向前一步到達指定圓圈,開始踢帶繩子的`毽子,踢夠10個就將手中的毽子放下,抓起身旁的皮球投向前方的小筐,再轉身和下一個小朋友擊掌,則下一個小朋友開始,依次進行。
3、哪一組投進球最多,則獲勝。
遊戲規則:
1、小朋友踢毽子必須要踢夠10 個,才能進行投擲。
2、投擲只有一次機會,投不進也不能撿起來再投。
(四)開始遊戲
(五)評比比賽結果
二、幼兒用毽子自由遊戲。
發給每個小朋友一個毽子,讓孩子自由玩耍。老師注意觀察孩子的創新玩法,做好記錄。
三、幼兒跟著音樂的節奏做放鬆運動。
四、收拾場地,活動結束。
小班軟與硬教案篇4
【活動目標】
1、學習朗誦兒歌,讀準“菜、奶、衣、鳥、噥”的發音。(重點)
2、運用看圖講述的方法,嘗試在“連環式”的擺放中學習兒歌的內容。(難點)
3、體會兒歌詼諧、風趣的特點。
【活動準備】
1、根據幼兒用書畫面自制小圖片:板凳、娃娃、小猴、公雞、豆蟲等。
2、將圖片以“連環”的方式排列在黑板上。
3、小板凳歪歪課件。
【活動過程】
一、教師引導幼兒認識兒歌中的物體、動物、人物。
1、出示小板凳的圖片。
師:小朋友,瞧!今天老師給你們帶來了什麼?(椅子、凳子……)
師:這是一個小板凳,請你猜一猜小板凳上會坐著誰呢?(小朋友、小貓、小狗……)
師:小朋友們猜得都不錯,那到底坐著誰呢?今天老師帶來了一首好聽的兒歌《小板凳歪歪》,請你們聽一聽兒歌裡小板凳上都坐著誰?
2、播放《小板凳歪歪》課件,引導幼兒說一說課件中出現了哪些內容?
師:剛才你聽到兒歌裡的小板凳上都坐了誰?
教師根據幼兒所說的內容出示相應的小圖片,幫助幼兒鞏固兒歌內容。
3、教師用對話的方式引導幼兒一一認識圖片中的物體。
師:剛才聽到的兒歌中出現了這麼多的東西,我們一起再來認識一下,跟著老師一起來念一念吧。(以兒歌中的句式帶領幼兒一起念一念。)
4、引導幼兒練習準確地學說。
師:這首兒歌中的詞都非常有趣,我們小朋友在念的時候一定要念準了,不然兒歌就不好聽咯。
二、教師通過“抽”、“擺”圖片引導幼兒學習兒歌。
1、教師邊擺放、抽取相同內容的圖片,邊朗誦兒歌。
2、教師強調操作圖片的動作,引導幼兒關注自己的動作,自然地感知兒歌連環式的結構。
3、教師在幼兒有節奏地拍手伴奏下,再次朗誦兒歌一遍。
三、幼兒學習朗誦兒歌。
1、引導幼兒看圖片朗誦兒歌。
2、引導幼兒運用對誦、接誦的方式學習兒歌。
四、鼓勵幼兒通過“給你給他朗誦”的方式再次朗誦兒歌。
教師自然地引導幼兒相互對同伴念兒歌。
小板凳歪歪(兒歌)
小板凳歪歪,裡面坐個乖乖;乖乖出來買菜,裡面坐個奶奶;
奶奶出來梳頭,裡面坐個小猴;小猴出來穿衣,裡面坐個公雞;
公雞出來打鳴,裡面坐個豆蟲;豆蟲出來咕噥,咕咕——噥!
【活動反思】
?小板凳歪歪》是一首詼諧有趣的繞口令式的兒歌。兒歌的內容生動活潑,雖然有點長,但是每句都有押韻,念起來也很容易上口,很能吸引孩子們的注意力。
活動時第一個環節是匯入。我說:“今天又許多好朋友來和我們一起做遊戲啦,看看有誰呢?”然後出示圖片,第一張是一張小板凳,以前我也碰到過這個問題,在問小朋友“這是什麼時”小朋友就說這是“椅子”不會說“板凳”(在我們這個地方很少說“板凳”的),但是這次問下來,李惠媛說這是“板凳”,於是我就接著引導下去。
第二個環節是幼兒學念兒歌,這是兒歌學習活動中重要而又枯燥的一個環節,幼兒很容易出現注意力不集中等情況,而且兒歌的語言情感可跨性大,這就要求朗誦應充分調動幼兒的想象力和創造力。在以往活動中,我也明顯的發現,朗誦的次數多了孩子就沒有興趣,可是不進行集體朗誦孩子無法感受兒歌的語音、語調、語氣……於是,我通過“抽”、“擺”圖片的方式來引起孩子的注意,讓孩子覺得這是圖片在和自己捉迷藏,幫助孩子更好的集中注意力學習兒歌內容。孩子們通過趣味的朗誦,學習和體驗著兒歌的趣味,不知不覺中走入到兒歌的美妙境界中。
小班軟與硬教案篇5
設計意圖:
情況掩護是我國的根基國策之一。“情況教誨”已走進教室,幼兒教誨作為基本教誨的有機構成部門,也有須要儘早讓幼兒——21世紀的主人從小接管情況掩護的啟蒙教誨。團結我園的環保課題我預設了這節課。《水為什麼變髒了》通過看情景演出、遊戲勾當從而讓幼兒知道水是如何被汙染的,使幼兒知道掩護水源潔淨的重要性;造就幼兒情況掩護的意識。從小分明掩護情況,熱愛自然。《綱領》中也指出,要讓幼兒親近自然,打仗社會,劈頭相識人與情況的彼此依存干係,有認識和摸索的樂趣。
解說目標:
1.通過看情景演出,讓幼兒知道水是如何被汙染的,使幼兒知道掩護水源潔淨的重要性。
2.通過遊戲勾當,造就幼兒情況掩護的意識。
解說籌備:
1.大透明框1只,清水;垃圾,汙水,圖片2副。
2.魚頭飾,魔棒,汙水,面具各一。
3.灌音機,磁帶。
解說程序:
一、看情景演出
1.(出示有水的透明框)這水清潔嗎?有什麼用?
2.看情景演出,“這條河此刻變的怎麼樣?尚有用嗎?”
3.小結:使幼兒認識河水被汙染後,水很髒、很渾濁,
就不能飲用了。
二、看圖比擬:
1.請一名幼兒飾演小魚,先容她的家的轉變。
2.出示圖片,舉辦圖片比擬;
1)尚未受到汙染的河道讓幼兒調查,上面怎麼樣的?有什麼?
2)出示一些工場廢水,住宅區的餬口垃圾的圖片,讓幼兒調查、體會。
3)開導幼兒動頭腦,想步伐辦理水汙染問題。
4)小結。
小班軟與硬教案篇6
活動形式:
集體
活動目標
1、讓幼兒瞭解我國元宵節的意義及民俗習慣。
2、引導幼兒成分體驗傳統節日的歡樂氣氛。
3、培養幼兒尊老愛幼的社會性品質。
活動準備
1、活動前請家長帶幼兒看燈會,給幼兒講燈,豐富他們對花燈的認識;請家長為幼兒準備一盞花燈,帶到幼兒園在教室或室外一角佈置燈會。
2、請五六位幼兒分別化裝成老人和孩子。
3、元宵、花燈掛圖各一幅。
活動過程
1、憶元宵
出示元宵和花燈的圖片,引起幼兒對元宵節的回憶和談元宵節的興趣。
(1)看了這幅圖想起什麼事情。
(2)元宵是用什麼做的?吃起來什麼味?
(3)元宵表示什麼意思?
2、觀燈會
(1)教師向幼兒提出觀燈要求:要仔細觀看燈的顏色、形狀幾特點。
(2)幼兒自由結伴觀花燈,可與同伴相互介紹自己的花燈特點,然後請同伴到燈會中找出它。
(3)插入情景:“老人”帶“孩子”觀燈,其中一個孩子吵著看不到,老人無奈。觀察幼兒怎樣處理,必要時給予指導,是幼兒懂得相互關心和照顧。
3、總結性談話。
小班軟與硬教案篇7
【設計思路】
如果說每個人都有一個情結,愛車的有愛車情結,工作狂有工作情結,購物狂有品牌情結,那我想,在孩子們的世界裡,他們都有一個甜蜜的情結,那就是——糖果情結。甜甜的糖果是孩子們的最愛,無論哪個孩子看到那些甜蜜漂亮的小東西肯定都會兩眼發光。班上經常出現一些小朋友帶來的各種各樣的糖果,孩子們常常邊享受著美味邊互相討論:我吃的糖果是什麼味道的,我還吃過什麼樣的糖果""在有意無意間感知著糖果的色彩、形狀、數量、品種和味道等,並逐漸對糖果產生了濃濃的喜愛之情。
【活動目標】
1、感知、瞭解各種糖果的特徵,能大膽表述自己的發現。
2、初步知道按形狀分類擺放物品。
3、願意參與活動,體驗活動帶來的樂趣。
【活動準備】
1、教具準備:小糖果若干、糖果盒一個、圓形糖盤、方形糖盤各一個。
2、環境準備:(場地佈置見圖1所示)
?活動重點】學習用不同形狀的樹葉進行拼粘出不同的造型。
?活動難點】發展幼兒創造力和動手操作能力。
【活動過程】
一、引入
1、師:你吃過糖嗎?(幼:吃過)嗯、那你吃過什麼糖呢?(草莓糖,硬糖,軟糖,巧克力,牛奶糖)
2、師:今天老師帶來了很多糖寶寶,來看看,你們認識他們嗎
二、出示幻燈片,認識各種各樣的糖果。
(一)找糖果寶寶回家
1、(點出ppt)師:這是糖果屋,糖果寶寶就住在這裡面。
看好哦,這裡面有許多許多的糖果寶寶,看誰先叫出它的名字哦。(一邊點ppt一邊說)
2、(出示糖果)師:那麼多的糖果寶寶啊,今天都到我們這裡來了,哈哈,我都喜歡,你呢。
師:那麼多糖果寶寶都來了。哎呀!可是他們說啊:"哎呀!找不到家了。"糖果寶寶要回家,誰來幫忙呀?糖果寶寶要回家,誰來幫忙呀。"師:你願意幫助他嗎?(願意)謝謝你哦!
(二)教師示範把寶寶送回家
1、(點ppt)師:怎麼回家呢?一個圓圓的家,一個方方的家,你們覺得圓圓的家裡可能住著誰?方方的家裡又該住著誰?(幼:。。。)(出示糖盒)師:是嗎?!圓圓的房子不知道住著誰?方方的房子也不知道住著誰!我們就是找不到,你能不能告訴我。我現在就是找不到,是圓圓的還是方方的?(幼:我來,我來,我來幫幫你)哦,你來幫他啊,哦!謝謝你哦。哎呀,怎麼回家啊!
2、師:圓圓的糖寶寶我送你到方方的家裡哦,啊?不對啊?
那你來說!(幼:。。。)哦,我們一起來說。(圓圓的糖寶寶去圓圓的家裡,方方的糖寶寶去方方的家裡。)
(三)幼兒動手操作
1、師:送它回去的時候,要說圓圓的糖寶寶我送你到圓圓的家裡去,方方的糖我送你到方方的家裡去。
(幼兒分別將圓圓的糖和方方的糖分別送到圓圓的家裡和方方的家裡。)
2、評價師:糖果寶寶,你有沒有別人的家裡去哦?(檢查有沒有放錯)師:圓的、圓的、圓的,都是圓的。方的、方的,都是方方的。
師:圓圓的糖找到家了嗎?方方的糖找到家了嗎?
謝謝小朋友。小朋友應該說什麼?不用謝!這是我應該做的。
三、判斷糖果的數量、軟硬、形狀
1、判斷糖果的數量和軟硬
(1)、(提要求)師:對了,太好了,我們都找到家了,原來糖果寶寶也有家的。
(出示布袋)就像布袋家裡也有糖果寶寶哦,布袋家裡的糖果寶寶可不一樣哦。它說哦,一、不能用眼睛看哦;二、只能用手去摸哦。
(2)、師:你看,這裡的糖果寶寶,什麼顏色袋子裡的多一點,什麼顏色袋子裡的少一點。
(幼:這個多、那個多)為什麼?可能這個多,可能那個多。
好的,我請你們來摸一下。(請多個幼兒摸摸)師:你們覺得哪個袋子裡的多一點,哪個袋子的少一點?(幼:紅色的多,藍色的少)
2、判斷糖果的軟硬
(1)、師:是嗎?!我來摸一下,真的哦,有點猜對了哦。
唉?怎麼感覺哪裡不一樣啊?為什麼感覺不一樣啊?(我請坐的最端正的小朋友來),這2個袋子裡的感覺哪裡不一樣?
師:哦,請你來。(幼兒上來摸)摸上去有什麼感覺?
(2)、(拿出來)師:我來看一下,一邊是1顆糖果,另一邊是3顆糖果。
師:1個和3個摸出來了,還有什麼不一樣呢?
幼:軟軟的,硬硬的。
(3)、小結: 師:一邊是1個,一邊是3個;一邊是軟軟的,一邊是硬硬的。
3、認識形狀。
(1)提活動要求師:好多糖果寶寶啊,老師請你們吃糖,想不想吃?(要)今天的糖果寶寶呀都躲在糖果屋裡,剛才那裡有糖果屋,這裡也有糖果屋。
(出示糖果屋)這個糖果屋說:"我要請你們吃糖,請他吃一顆糖。哎哎哎!記住是一顆糖,小朋友爸爸媽媽說不能多吃要蛀牙的。
師:吃幾顆糖啊?(一顆)怎麼才能吃到呢!糖果屋說請你到這裡來摸一顆糖果,請誰來呢?!
請耳朵聽清楚的小朋友,如果我說拿一顆圓圓的糖(重複),如果你摸到了不是圓圓的糖果,請你放進去,重新摸一顆。聽清楚了嗎?
(2)幼兒操作師:好,聽清楚,摸一顆軟軟的糖!(請幼兒上來摸)師:好的,這次摸一顆這個樣子的糖,什麼形狀?(幼:圓)師:終於找到了。這次找個長得像皮球,長得像太陽的糖果,圓圓的,硬硬的(多請幾個小朋友)
四、活動結束,退場師:好,你的是什麼樣的?你的呢?還有的小朋友沒拿到呢,是不是啊,不急,我們回教室再去摸,好不好啊?!
教學反思:
在設計《糖果寶寶》教案時,活動中的每一個環節都是經過我認真思考的。考慮到遊戲能激發幼兒的學習興趣,使他們放鬆地參與、主動學習,所以整個活動的設計我是以遊戲的形式貫穿的。糖果精美的包裝、形態各異的外形、鮮豔美麗的色彩、奇特豐富的口味,都對小朋友有著巨大的誘惑力,對年齡幼小的小班孩子來說更是如此,因此,在備課時,我設計了到“糖果王國”做客的情景,既可以激發幼兒對活動的興趣,集中幼兒的注意力,又可以培養幼兒的作客禮儀。
去“糖果王國”做客之前我提出了做客時的禮儀,所以在糖果王國裡,小朋友能有禮貌地向國王問好,在找自己喜歡的糖果時,也能不推不擠地找到了自己喜歡的糖果。從這點可以看出:教會小朋友做客的禮儀是很必要的,從小就應培養孩子做個有禮貌的孩子。不推不擠、不大聲說話也是我們進行的“三輕”教育中部分。
觀察、操作、具體實踐是幼兒學習科學的重要方法。它能保證幼兒在直接接觸實物的過程中,運用多種感官直接、具體的認識糖果。所以在活動中,幼兒通過摸糖果、捏糖果、剝糖果、聞糖果、嘗糖果來感知糖果的特徵,比教師單一的說教、圖片的出示等要強得多。
在自由討論“感知糖果的外形特徵”環節裡,我鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的想法和感受,大部分小朋友能主動與旁邊的小朋友交流,有說糖果顏色的,有說糖果形狀的……黃喻綺說:我的糖果有兩種顏色。也有幾個小朋友把顏色說錯的,如:把紫色說成是紅色等。雖然這些小朋友描述失誤,但我沒有批評他們,而是引導他們說出正確的描述。請小朋友剝糖果時,我和孩子複習了剝糖紙的方法,雖然已經教他們用撕齒輪的辦法撕糖紙,但還是有少部分小朋友撕不開,其中的一個原因是一些糖紙的包裝較緊,部分小朋友很難開啟;另外一個原因是個別小朋友的力氣畢竟太小,每個小朋友的能力也不同,在這裡就需要我們老師及時地進行調整,我馬上請了一些能力強的小朋友對他們給予幫助。這個環節也培養了幼兒互幫互助的良好品質。
吃糖果的環節是小朋友最開心的環節!通過品嚐,他們能互相地說出自己的糖果是什麼味道,大部分小朋友說糖果是甜的,個別說有點酸。平時聽有些家長說孩子太喜歡吃糖,影響正常的進餐,因此,我藉助本次活動對幼兒進行了健康教育。因為楊老師前幾天已經給他們講了有關這個話題的故事,在討論什麼時候不能吃糖時?小朋友很快就能回答出來。
在活動結束後,有幾個小朋友悄悄地對我說:“莊老師,我覺得今天很開心!”“我今天太高興了!”聽了孩子們的話,我很感動,因為他們學會了表達自己的想法,說明今天的活動比較成功。在整個活動中小朋友運用各種感官,主動探索,獲得了直接經驗,學習認識事物的方法,產生探索周圍事物的興趣和慾望。在今後的活動中,我應該像今天一樣去信任他們,多聽聽孩子們的想法,使他們健康快樂的成長。
區域活動是教學活動的延伸,也是教學活動有效的補充,孩子們對教學活動的熱情並沒有因為活動的結束而褪減。因此,我在生活區提供了更多的製作、裝飾糖果的材料,讓幼兒嘗試製作糖果。
但活動中也有需要改進的地方:
1、糖果品種準備較少,其中軟糖準備得太少,如果每個小朋友有兩種手感不同的糖果進行分辨就好了。
2、環保教育不到位,幼兒剝開的糖紙教師應和幼兒一起收集起來,可放到活動區進行“製作糖果”活動。
3、教師的評價語言還應該多豐富。
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