七年級班會課教案6篇

教案是要根據這一學期的課程來制定的，優秀的教案是課堂教學規劃的藍本，本站小編今天就為您帶來了七年級班會課教案6篇，相信一定會對你有所幫助。

七年級班會課教案篇1

首先我代表我班老師真誠的祝賀我們七年級（12）的50多名新同學光榮地成為洪澤外國語中學的學生！又邁出自己迅速成長的一步，但是要成為一名合格的國中生，不會像轉變稱謂一樣簡單，國中不是國小的簡單繼續，而是一種轉折和爬坡——生活常識告訴我們：當迅速行駛的汽車在轉彎或上坡時，缺少心理準備的乘客很容易站立不穩摔倒，同樣在國中新生活開始的時候，如果我們缺乏心理準備不能及時調整的話就會出現不適應。為了讓同學們邁好國中第一步，為此今天我給同學們提出四點希望和建議，請同學們記好筆記。

一、重新定位打造自己

在國中這個新起點上，首先要重新定位自己，調整好心態。也許你是躊躇滿志的來到新學校，希望能展現自我的風采，但中學招生範圍擴大，新集體里人才濟濟，以前出色的你不再拔尖，還可能評不上班幹部，成績不盡如人意，名次下滑……每個人都可能遇到這些挫折，但你千萬要記住：不能就此心灰意冷、一蹶不振，我們要用不懈的努力一點點證明自己。也許你在國小時表現一般，入學成績比別人低，但不能就此盲目斷定自己不行而自暴自棄，因為入學或摸底成績只是代表過去，證明不了現在和將來，新的競爭剛剛開始，孰勝孰負還看今朝。

我們一起邁入國中大門的，是站在同一起跑線上的，不管國小是否優秀那都已成為過去，過高或過低的自我評價都會困住前行的腳步，新的生活面前需要我們重新定位自己打造自己。

二、課程增加改變學法

國小主要是語文、數學、英語三門課，而中學，七年級就增加了政治、歷史、地理、生物等學科，八年級將增加物理，九年級還將增加化學，而且學習內容增多，難度加大，進度加快，猛增的學習量往往讓我們應接不暇，頗有點狗咬刺蝟，不知從何下口之感。國中的學習狀況改變了，再沿用國小的學習方法和方式顯然無法適應，這裡舒老師給大家講一個案例：

小云和小吉自幼是親密無間的好朋友，在國小時他們的成績都旗鼓相當，相當優秀。後來一起考上了同一所中學。進入中學的第一次數學測驗，小云考了全班第一，可是小吉才勉強及格。看到小云開心的樣子，小吉怎麼也高興不起來。老師特定表揚了小云，而對小吉說，要他加把勁，向小云學習。小云考了好成績，小吉並沒有嫉妒，只是他想不通。你看，小吉平時和他一起上學，週末也在一起玩，也從來不請家教，上課時都在聽老師講課，作業都一樣完成，老師也說他們一樣聰明，可是為什麼成績卻相差很大呢？

同學們，這就是學習的方法不同而出現的差異。到了中學要注意哪些學習方法呢？ 第一要主動適應老師的授課方式。中學改變了國小那種事無鉅細式的教學方式，老師往往集中講解難點、要點，並且講過就不再重複，我們要主動去適應老師的授課方式，包括語音、板書、思路、要求以及某些教學習慣。想做到這一點有兩個訣竅：一是預習，拿著書本隨便翻看不是預習，預習是把第二天的功課儘可能看懂，並找出不懂的地方，在課堂上做為重點聽，這可以提高我們的聽課效率培養自學能力。二是多請教，主動把自己的學習狀況向老師介紹，有問題就大膽問，千萬不要礙於面子而把聽不懂的知識留到明天，從一開始就不能欠學習賬，否則學習中的漏洞越來越多，到了高年級就難以彌補了。

第二要制訂科學的學習計劃。要解決科目多學習量大的問題，最好方法就是制定學習計劃。包括長期計劃，新學期我的目標是什麼，到期中期末我要達到什麼水平，還可以找個競爭對手來激勵自己；此外還有短期計劃，也就是周計劃、天計劃，比如：我怎樣安排這一天的學習和玩耍時間，利用什麼時間做哪門作業，何時預習，何時做系統複習等等。只要這樣踏踏實實完成每天的計劃和小目標，就可以自如地應對新學習，達到長遠目標。三要注意摸索適合自己的學法。在國中階段學習方法的重要性體現的尤為突出，因為學習的難度加深、靈活性加大，不能單憑死記、死學，要講究記憶的方法，注意對知識的消化和理解。而且各學科的特點不同，學法也有區別，我們在新的學習過程中要注意不斷反思和調整，逐漸摸索出適合自己的學法，做到事半功倍。

第三點建議：學會適應學會交往

首先我給同學們講一個案例：

陳佳是父母的掌上明珠。不知怎麼的，爸爸、媽媽發現她自從上國中後，話越來越少，就喜歡獨自靜坐在自己的臥室內，面對書本發呆。從前活潑、開朗、好動的她好像變了個人似的，而且有時還無故發脾氣。偶然間，媽媽發現她的筆記本上寫著：“為什麼成績下降？”“為什麼同學都不喜歡我？”父母有些擔心了，就去學校找老師瞭解情況。老師也反映現在的陳佳比較內向，上課不願說話，與同學的交往也比較少，有時班級搞活動，她總是不知不覺地成為旁觀者。

陳佳同學表現出來的現象，實際上是學校環境適應障礙。因此我希望我們的七年級新同學不要象陳佳，要學會適應學會交往。適應學校環境的變化。到了國中人際交往範圍發生了較大變化，大家來自不同學校，彼此陌生，這時很多人會感到孤獨，想念過去的.同學，這都是正常的心態。要擺脫這種不良狀態，就要積極主動去熟悉新的班級和同學。初來乍到，也許一個熟人也沒有，你會感到孤立無援，但想一想大家不都一樣嗎，都沒有朋友又都渴望交友，我們可以主動一些，大膽和同學搭話，熱情為班級做事，比如問問同學叫什麼，然後把你介紹給他；同學缺少什麼，可以借給他；老師要發新書了，積極去幫忙；值日表還沒有排好，主動去清掃衛生……無形之中你就和同學、老師“混”熟了，越來越融入這個新集體，朋友多了起來，陌生感自然會逐漸消失。

四、控制“三閒”

中國古代思想家曾子說：“吾日三省吾身”，這是日不虛度，天天總結的精神；

老作家姚雪垠給自己立下的座右銘是“下苦功，抓今天”，這是千里之行，始於足下的求實精神；

美籍物理學家李政道說：“你不能計較早晨或黃昏，一天二十四小時都是你工作的時間”。這是分妙必爭，勤奮獻身的精神；

美國物理學家愛因斯坦說：“星期天上帝也不休息，何況人呢？”這是偉大科學家給自己提出的神聖要求。

有的同學說，我昨天失去太多。不要為失去昨天而嘆息。如果你耽擱了昨天，就必須百倍地珍惜今天；有的同學說：我明天再發憤學習。不要空唱明天歌，我們要把今天做為飛向明天的跳板。

懦夫衷嘆昨天，懶漢坐等明天，強者征服今天。昨天是今天的昨天，明天是今天的明天。所以一天就是三天，這是生活的真諦，我們要善於把一天當作三天用。把一天當作三天，就是今天開始到大學聯考前，一天的學習強度要相等於過去三天的強度，一天的收穫要相當於過去三天的收穫。

要把一天當作三天用，必須控制“三閒”——閒話、閒事、閒思。

閒話反映沒用的話和有害的話。別人在那裡自習、讀書，你在那說笑話、說空話、說大話，說吃零食的事，說遊戲廳裡的事。

閒事指無用的事或有害的事。你並非研究電子遊戲機的專家，卻把課餘時間消磨在電子遊戲廳裡；老師在講數學，你數學成績不要，卻在看武俠小說；同學們上自習你卻在那裡發簡訊，疊紙船，做學齡前兒童做的事。

閒思，對學習無用的思考。歷史老師講明清文學，你聯想到三國演義，聯想到封神演義，聯想到姜子牙垂釣遇文王。不知不覺下課時間到了，毫無用處的閒思統治了這位同學半節課。有的同學正聽著英語課，思路不知不覺到了前面同學的衣服上，隨著衣服到了服裝廠、紡織廠、印染廠、服裝店……，儘管愛因斯坦說，知識是有限的，想象是無限的，所以想象比知識還重要。但有的同學如此聯想，只能對大學聯考有害無益。

從今天開始，同學們要控制閒話、閒事、閒思；減少閒話、閒事、閒思，直到消滅閒話、閒事、閒思。要聚精會神抓大學聯考，一心一意謀複習。因為短短三個月，有多少知識需要我們去學習、去掌握。

五、以新的行為規範要求自己

到了中學階段，許多行為規範發生了變化。一進入中學校門，你就要認真學習《中學生守則》，知道作為一名中學生，該做什麼，不該做什麼，努力進行行為規範的訓練。

努力達到“五個無”、“五個有”的要求：地上無紙屑、牆上無汙染、桌面無刻畫、門窗無積塵、衛生無死角；課堂有紀律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、人人有進步。

下面我給大家講一個關於廢紙的故事。

第一個，美國有個“福特公司”，福特是一個人，他大學畢業後，去一家汽車公司應聘。和他同應聘的三四個人都比他學歷高，當前面幾個人面試之後，他覺得自己沒有什麼希望了。但既來之，則安之。他敲門走進了董事長辦公室，一進辦公室，他發現門口地上有一張紙，彎腰撿了起來，發現是一張漬紙，便順手把它扔進了廢紙簍裡。然後才直到董事長的辦公桌前，說：“我是來應聘的福特。”董事長說：“很好，很好！福特先生，你已被我們錄用了。”福特驚訝地說：“董事長，我覺得前幾位都比我好，你怎麼把我錄用了？”董事長說：“福特先生，前面三位的確學歷比你高，且儀表堂堂，但是他們眼睛只能‘看見’大事，而看不見小事。你的眼睛能看見小事，我認為能看見小事的人，將來自然看到大事，一個只能‘看見’大事的人，他會忽略很多小事。他是不會成功的。所以，我才錄用你。”福特就這樣進了這個公司，這個公司不久就揚名天下，福特把這個公司改為“福特公司”，也相應改變了整個美國國民經濟狀況，使美國汽車產業在世界佔居鰲頭，這就是今天“美國福特公司”的創造人福特。大家說，這張廢紙重要不重要？看見小事的人能看見大事，但只能“看見”大事的人，不一定能看見小事，這是很重要的教訓。

同學們，這些行為規範看上去都很細小，對於你來說只要用心都會象福特一樣作得很好，養成良好習慣，邁好中學生活第一步。生活就是一方沃土，你播種什麼，就會收穫什麼：播下一種心態，收穫一種思想；播下一種思想，收穫一種行動；播下一種行動，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種命運。良好的書寫習慣、良好的作業習慣、良好的紀律習慣、良好的聽課習慣、良好的自我學習習慣，都會奠定我們中學以後的命運。選擇從現在開始，讓良好的習慣成就我們的未來。

七年級班會課教案篇2

主題班會教案之??

目的：通過暢談理想，使每位同學樹立起21世紀主人翁精神，為振興中華而努力學習。

形式：問答比賽、化裝表演、討論、小品

準備過程：（1）、召開班幹會議，研究主題和操作步驟

（2）、定出演出內容、演出人員

（3）、排練、準備道具

（4）、設計、佈置會場

（5）、彩排

班會過程：

1、瞭解名人立志的故事和警句

主持甲：各位老師、各位同學，您們好！今天我們的班會課主題是：理想、立志。理想是一個崇高的字

眼它猶如浩翰海洋中的燈塔，為我們指明前進的方向。生活中常常可以發現，在同樣艱苦的條件下，有的人萎靡不振，虛度光陰；有的人一憤驥足，勇往直前。這是什麼原因呢？就是理想和意志在起作用。

主持乙：一個有遠大理想和抱負的人，以為人生的意義就在於自己的志向作不懈的努力，一些有理想、

有抱負的人在別人嘆息、厭世、遊蕩玩樂的時候卻揮汗耕耘。中國有大量歌頌理想和立志的警句。下面我們說一些名人名言，請同學們猜猜作者是誰。猜對的同學會得到一份小小的獎品。

甲：三軍可奪帥，匹夫不可奪志。????????????????????????????????（孔子）

乙：志當存高遠。????????????????????????????????????????????????（諸葛亮）

甲：老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已。（曹操）

乙：青年應立志做大事，不可立志做大官。?????????（孫中山）

甲：沒有抱負的人，他的生活缺乏偉大的動力，自然不能盼望他有傑出成就。??（華羅庚）

乙：有志者事竟成。???????????????????????????????????????????????（范曄）

甲：古今中外，有不少名人在青年時代就樹立了偉大的理想，為他們後來的成功奠定了堅實的基礎。下面我們講幾則名人少年立志的故事，請大家猜猜主人是誰，猜中的同學同樣得到一份獎品。

乙：有位少年在青年時代就樹立了立志報國，獻身革命。他在中學讀書時，同學稱他“身無分文，心憂天下”。19他在長沙第一師範讀書時，全部的費用只有幾塊大洋，而三分之一花在訂報上，鋪蓋和衣服非常單薄。他與同學提出三不談：不談金錢、不談身邊瑣事、在校期間不談戀愛“。他認為改造世界對學問知識的需要太迫切了，一定要珍惜寶貴的青春，把時間和精力花在有價值的事情上。請問這位少年是誰？

（毛澤東）

甲：20世紀初瀋陽一所國小。校長問同學們：“你們為什麼讀書？”課堂上頓時寂靜無聲。聽了片刻，一個同學畢敬畢恭的站起來回答：“讀書為了尋求生路。”話音剛落，另一位同學說：“為了光宗耀祖！“這時，一位同學從座位上站起來。他?，濃眉大眼，昂首挺胸，大聲回答道：“為了中華民族之崛起，騰飛於世界而讀書。”當時這位少年年僅12歲。請問這位少年是誰？

（周恩來）

乙：歌德巴赫猜想一直被看作數學王冠上的明珠。200多年前，有不少科學家試圖征服它，並因此耗費了巨大的精力，卻都沒有成功。有位中國少年上中學就暗暗立志摘取這顆明珠，他把它當作自己的事業和理想。他拼命積累知識、奮力演算難題，草稿紙裝了一麻袋又一麻袋。最後終於用自己的智慧和理想的合力，移動了數學群山，摘取了數學王冠上這一璀璨的明珠，發明了以他的姓氏的定理。請問這位少年是誰？

（陳景潤）

2、表演、演說活動

甲：好，聽完這幾則名人的故事，我們會發現：樹立了遠大理想的人，就意味著事業成功了一半。無志之人，不可能激起生活的浪花；無志之人，不可能享受事業的種種輝煌。當今世界以步入知識經濟時代，沒有知識必將被社會洪流無情淘汰，更談不上在21世紀立足。回過頭來，看看自己，作為世紀之交的中學生，21世紀祖國建設的主力軍，我們今天有什麼理想和抱負呢？不知後的你是什麼樣子的呢？現在我們想象20年後大家見面的情景。

記者（脖子上掛相機，手拿攝影刊物）：我從小就喜愛採訪、攝影藝術，希望自己成為一流的記者，採訪各國的領導。現在，我成功了。我手上的這本雜誌中有好幾篇我的作品。我還在世界的新聞報道比賽中多次獲獎，並得到國家主席的接見。老師，感謝你在讀中學時對我的鼓勵。

乙：讓我們為他取得的成績而鼓掌。

運動員（《運動員進行曲》響起，胸前四枚金牌，手執鮮花，繞場跑）：老師、同學們，一直以來我的身體都特別棒。小時侯我曾暗暗發過誓，一定要向鄧亞萍、李小雙一樣當一名出色的運動員，為國爭光。20年過去了，我在第33、34屆奧運會奪得了四枚金牌，為祖國爭得了榮譽。每當五星紅旗在異國他鄉體育館上空升起時，我常常情不自禁地流下熱淚――想起20年前當優秀運動員的美好願望實現了。

甲：真不簡單！

水稻專家（頭帶草帽，挽起褲腳，赤著腳，手拿水稻）：上學時，地理老師告訴我們，我國人口逐年增多，人均耕地卻逐年減少，人民的吃飯問題面臨挑戰。是啊，民以食為天。於是，從那時侯我立志要為12億人的吃飯問題貢獻一點力量。經過多的研究、實驗，現已培育出畝產1500公斤“世紀號”優良品種。看，我給你們帶來了我的專利。

乙：你的貢獻真大啊！祖國人民感謝你。

大公司總裁（西裝革履，手持大哥大）：大家還記得20年前用毛毛蟲嚇哭了許多女同學的的搗蛋鬼嗎？我現在沒有時間搗蛋了。大學畢業後經過十年的艱苦創業，創辦了一家計算機公司。由於講信譽、重質量，業務往來越來越多。現總公司設在廣州，分公司遍及全國各大城市，國外也有許多業務聯絡，經濟效益十分好。今天我專程為母校新建的網路中心捐款來了。（開啟大哥大，告訴祕書把100萬支票趕快送來）

甲：感謝你對母校的支援！

清潔工（身穿工裝，手拿掃把）：尊敬的老師，親愛的同學們，大家好！20年過去了，我可沒有象前面幾位同學那樣幹出了了不起的業績。我的工作太平凡了，只是清潔工。但是我熱愛自己的職業，因為我用苦和累換來了大家的清潔衛生和舒適。我同樣感到驕傲和自豪。

乙：社會的發展需要科學家、文學家、世界冠軍……同時離不開清潔工，你的工作是平凡的，但是高尚的，我們向你表示深深的敬意。

將軍（軍樂響起，身穿軍裝，向大家行禮）：20年前，我的理想是當一名軍人。於是，我18歲參軍，一年後考入軍事學院，練就了一身過硬的本領，在保衛祖國的崗位上屢立戰功。去年，中央軍委授予我中將軍銜。今天我回母校報喜來了。

甲：祖國的繁榮昌盛需要建設者，也不可缺少忠誠的衛士。我建議，全體起立，為保衛祖國的人民英雄鼓掌。

乙：20年後，我們還有白衣天使、演員、老師、工程師……（演員陸續出場）

3、引導學生立足現實，為實現自己的理想而努力奮鬥。

甲：你的理想是什麼呢？

（每個學生都說出自己的理想）

乙：千里之行，始於足下。此時此刻，我們來探討幾個問題：

（1）?如何實現自己的理想？

（2）?現實生活哪些事情最容易影響我們的意志，原因是什麼？該如何處理？

（學生交流自己的看法，暢所欲言）

4、小品《他》

甲：20年前，我們和他是同班同學，不知20年後他是怎樣的呢？請看小品《他》?（內容主要圍繞“他”有大志，卻只是做一天和尚撞一天鐘）

乙：我想，大家必能從中得到些啟示吧！下面由班主任總結。

5、主任總結，畫龍點睛

6、主題班會結束

甲、乙：好，讓我們的“記者”為我們全體跨世紀的建設者攝個影，作為我們走好人生20年的一個見證。

七年級班會課教案篇3

活動目的：

1、讓學生深入體會父母之愛，感受親情的無私與偉大。

2、讓學生理解、關心、孝敬父母，以實際行動報答父母。

3、引導學生由“感謝父母”到“常存感恩之心”的意識轉變，學會感恩。

活動設想：

由動而感，由感而動。設定若干項活動，讓學生在參與中用心去理解、體會父母之愛，由動而感。再讓學生在感動後從學會感謝到學會常存感恩之心，學會用實際行動報答自己的父母。

活動準備：

1、主持人兩名；演唱人員若干；朗讀人員若干；

2、歌曲：《父親》《聽媽媽的話》《常回家看看》《感恩的心》等；

3、詩歌：《生命因你而不同》（學生原創）；

4、文章：《孩子，我為什麼打你》《孝心無價》《遊子吟》

5、教室場景設計和課件

活動流程

匯入：

1、播《父親》，展示父子畫面（3分鐘）

2、主持人致開場詞，引入主題《感·動》——由動而感，由感而動，體會身邊最值得我們珍惜的美。

活動一：我名字的故事（5分鐘）

活動二：父母親的故事（20分鐘）

活動三：詩歌朗誦《生命因你而不同》（5分鐘）

活動四：心理實驗《人生的選擇》（20分鐘）

活動五：我愛我父母

結束：班主任；齊唱《聽媽媽的話》

七年級班會課教案篇4

活動目的:

1、通過文明禮儀班會課，使學生對文明禮儀有更明確的認識，體會到文明的重要性。

2、培養學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，努力提高自己的文明修養。

3、人人爭做講文明，懂禮貌的好學生。

活動重點：提高學生對文明禮貌的認識。

活動難點:能適時適地適用文明語言及行為，養成良好的習慣。

活動過程：

一、活動匯入

同學們，中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統。作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明，懂禮貌的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美處處傳播！現在我宣佈：《文明禮儀伴我行》主題班會現在開始。

二、活動開始

（一）觀看歷史故事視訊

1、中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長。作為禮儀之邦，中國歷史上有許多故事至今仍深深地教育著我們，下面請觀看歷史故事《孔融讓梨》。（放視訊）

2、師問：看到這個故事，同學們覺得在生活中我們應該怎樣對待我們的父母和兄弟姐妹？

3、學生自由發言。

4、師總結。

（二）情境表演《一根跳繩》

1、指名兩位同學表演。

2、師問:看了這個表演，同學們有什麼想說的？請同位討論一下，然後談談自己的看法。

3、指名發言。

4、師說：語言是交際的工具，文明用語則是通向心靈的金鑰匙。這位大同學說話很不文明，而且欺負別人，搶人物品，這種行為是不對的。如果是你沒帶跳繩，你準備怎樣做？

5、指名說。

6、師說：同學們說得真好，讓我們手拉手，為文明歌唱。（出示《拍手歌》）

7、師總結。

（三）出示圖片——說說不文明現象

1、學生看圖片。

2、師問：你們覺得他們做的對嗎？先在小組裡討論，然後說說自己的看法。

3、指名說。

4、師說：下面我想請大家就以下幾個同學的做法，發表??

下你的意見。（出示課件）

5師問：你贊同他們的做法嗎？如果是你，你又會怎樣做？

6、指名說。

7、師說：我們再來看一看，說一說。（出示課件）

8、師問：（1）你是怎麼看小紅的做法，如果你是小紅，你會怎樣做呢？

（2）小冬哪裡錯了？如果是你的話，你會怎麼說？

（3）你向別人請教時，是這樣請教的嗎？應該怎樣向同學請教？假如現在我是小明，你向我請教問題，你應該怎麼說？請你表演一下。

（四）出示兒歌

1、師說：同學們，當我們進校、升旗、上課、課間、放學、回家時，我們應該怎樣做呢？（出示課件）

2、指名讀、小組讀。

3、師總結。

三、活動結束

1、師說：希望大家都能成為講文明懂禮貌的國小生，讓我們來聽一首兒歌《咱們從小講禮貌》。（出示課件）

2、師總結：在這輕鬆歡快的音樂聲中，我們的主題班會也接近尾聲了。希望大家向不文明的行為告別，用文明禮儀時時處處規範自己的言行。在校園，我們要做個文明的學生，在家庭，我們要做個文明的孩子，在社會上，我們要做文明

的使者，遵守社會公德的模範小公民，你們能做到嗎？本次主題班會到此結束，謝謝大家！

七年級班會課教案篇5

活動目的：

培養學生自信的心理，從而落落大方的展示出自己青春的風采。

活動準備：

自制課件，學生學唱《相信自己》

活動過程：

一、課前活動

先播放鏗鏘有力的《相信自己》的樂曲。營造一種積極向上的氛圍。曲終，教師開始與學生交流。

師：很高興與同學們一起上課。上課前，我們一起進行一個小活動，你們想不想？我們的活動是這樣的：說說自己的優點。老師先說，同學們再說。在咱們同學說的時候，老師要求同位之間相互對視，輪流的聲音響亮的說出自己的優點，比賽誰發現自己的優點多。

老師先說說吧。作為一名教師，我很有愛心，我愛在座的每一位學生；我很喜歡讀書學習，增強我教學的自信；我很喜歡交朋友，你看我們都是好朋友呢。

當然了老師的優點還有很多，我想在以後的學習中你會慢慢發現的。好了，下面輪到我們同學說了。

（同位之間輪流說優點。）

好，我開始採訪一下：你的優點是什麼？說出優點時的心情是怎樣的？

(生談。)

師：剛才，老師看到同學談起自己的優點時，都興高采烈，老師很欣慰，老師希望在這節課中我們都能一起樹立自信，把自己最優秀的一面成現出來，老師更希望在你的人生道路上，永遠揚起自信的笑臉（點選課件：揚起自信的笑臉）

二、自我展示

師：首先，老師給同學們一個自我展示（點選課件：自我展示）的機會。你可不要覺得難啊，你可以唱唱歌，跳跳舞，你可以寫個粉筆字，可以朗誦一段，或者抬頭挺胸的走一段路等等。老師看看誰最有勇氣走上臺前展示自己自信的風采？

（一生展示）

師：為第一位很自信展示自己的同學鼓鼓掌吧！再有哪些同學敢於展示自己？

（生展示）

師歸納：其實我們的自信風采表現在點點滴滴上。比如：坐姿，我們每位同學都能把“？”式的坐姿拉直成“！”，就是自信的風采；戰勝膽怯，大膽的把手高高舉起，也是自信的風采（在此，讓全班同學都能高高舉手感受一下自信的滋味。）；站起來抬頭挺胸響亮的回答老師的問題，這也是自信的風采，同學們聽明白了麼？老師希望在本堂課的學習中，你一直能保持坐姿端正，高高舉手，響亮回答的自信風采，能做到嗎？

三、心中的故事

師：現在我們同學都表現的都自信的樣子，但是現實生活中，不如意的事情很多（配樂解說）。比如：長相不好看，總是很自卑；表達能力差，不敢當眾發言；學習比不上別人，渴望與優秀學生做朋友，卻沒有勇氣；競選班級幹部失敗，很傷心；鋼琴考級沒有通過……有時能找到方法，戰勝困難，贏得自信與成功；有時挫折的陰影一直籠罩著你，使你無法逾越這道障礙，於是，你就變得很膽怯很自卑，以後再也不敢面對了……今天老師很想聽聽你心中的故事（點選課件：心中的故事），很想和同學們一起分享你戰勝挫折成功的故事，更想和同學們一起分擔你無法面對的故事，可以麼？

首先，讓我們一起分下個你戰勝挫折取得成功的故事。

（生交流，師總結戰勝挫折的方法：自我暗示法、尋找力量法、自我分析法、優點激勵法、增強實力法等。）

師：剛才我們一起分享的不僅僅是你成功的喜悅，還有戰勝挫折的方法，謝謝這幾位同學給我們這麼多寶貴的經驗！

聽著同學們的講述，也喚起了我曾經的記憶——

曾經的我是很膽怯，很不自信的一個人.

那是發生在第一次踏上工作崗位的第一堂課上。當時領導聽課，儘管事前我做了充分的準備，可是進教室時，腿就開始哆嗦起來。手心額頭直冒汗。更讓我難堪的是事先準備的開場白竟全然忘卻。站在講臺上的我不敢看任何一位同學的眼睛，心“咚咚咚”的直跳，臉“呼呼”的發燙，我恨不得有個地縫鑽進去！難熬的一節課在稀裡糊塗中結束了，我逃也似的回到辦公室趴在桌上就大哭起來。那時的我真的再也沒有勇氣走進教室了。當時一位老教師一直安慰我鼓勵我。她告訴我：很多老師第一次講課都很不自信，多嘗試著去做一做，會慢慢找到自信的。

她教給我很多鍛鍊方法：對著鏡子大聲練習講課；多聽聽老教師的課；多與學生溝通交流走進他們的心靈世界裡，取得學生的信任；多讀書提升自己的能力……最關鍵的一點是與任何人交談，一定要用眼睛注視著對方，這既是尊重又是一種自信。

在這位老教師的循循善誘中，我心理舒暢多了，暗暗的在心理下定決心：我一定會嘗試著去做，我一定會成為優秀的教師！

慢慢的我發現，在我嘗試著去做的過程中，我讀到了很多信任鼓勵的眼神。我越發自信，講課水平越來越高。

當我戰勝膽怯走向成功時，心中無比自豪與自信。所以我很佩服剛才走出困境自信的面對人生的同學們。

總之，戰勝困境的經歷各不相同，但是有一點是共同的：那就是心中樹立自信，嘗試著去做，你一定會成功的！

四、找回自信

師：今天我們在一起交流，老師更想幫助那些仍然處於挫折的陰影中的同學們，很想傾聽你心中的故事，讓我們一起幫助你找回自信。（點選課件：找回自信）哪位同學有勇氣站起來講述自己的故事？

（生講述）

聽了這幾位同學的講述，同學們想不想幫助他們啊？但時間關係，我只能邀請一位同學到臺前來，接手我們共同的幫助，哪位同學能大膽的走到臺前？

（如果沒有學生下來，老師就很自然的走到其中一位同學身邊說：“那老師就邀請你吧。”）

（生走到臺前）

師：老師很想聽聽你對自己的評價，評價自己的優點與缺點。（點選課件：自我評價）

（生評價）

師：這位同學對自己優點的評價是不是過低了？

師：你想不想聽聽同學們對你的評價？（生答：想）

師：那咱們就一起幫他找找優點吧！（點選課件：優點轟炸）

在此，老師想邀請一位打字速度快的同學做我的小助理，咱們同學邊說優點，小助理邊把字打在“優點樹”的樹葉周圍。哪位同學可以很榮幸的承擔這份工作？

（生談優點，小助理把優點打出來，）

師：你想到同學們眼中的你這麼優秀嗎？高興嗎？高興就把你的優點大聲朗讀出來。你這樣讀：我是一株開滿優點之花的樹，我——我——我——

朗讀完心情怎樣？

看來這位同學已經有了一些自信，下面我們再一起幫助他找到走出困境的方法，讓他更加自信起來。（點選課件：找尋走出困境的方法）

（生談走出困境的方法）

師：聽了這麼同學的意見和建議，此時你的心情怎樣？

那麼在以後的生活中，如果遇見這種情況，你會怎樣做？

讓我們以熱烈的掌聲歡送——自信的走回坐位！

師：剛才我們一起幫助了這位同學由不自信走向自信，那麼在座的很多同學也都由著不自信的心理，下面，我們就以小組為單位，一起來幫助不自信的同學，讓每一位同學都能找回自信！

（小組合作相助，老師巡視瞭解情況。）

師：在剛才的交流中，都找回了自信了嗎？那我們就一起交流一下吧。這回看哪位同學能很自信的舉起手來接受我的採訪？

師採訪：同學們用怎樣的方法幫你找到自信了？找到自信的感覺怎樣？

現在老師發現同學們滿臉都洋溢著自信，老師更發現每位同學都是一片風景。老師很激動，想送你一首小詩，伴你永遠自信的走在人生舞臺上！

師配樂朗誦：你也是一片風景

你也是一片風景

也許你想成為太陽，

可你卻只是一顆星星；

也許你想成為大樹，

可你卻是一棵小草；

於是，你有些自卑。

其實，你和別人一樣，

也是一片風景！

做不了太陽，

就做星星，

在自己的星座發光發熱。

做不了大樹，

就做小草，

以自己的綠色裝點希望……

師：課上到這裡，我想我們每位同學心中都湧動一股自信的力量吧？那麼下面我再一次給同學們一個展示機會，希望每位同學都能亮出你的精彩！（點選課件：亮出精彩！）

（學生到臺前展示。）

師：一節課的時間太短暫，但老師希望從這節課起，我們都能一直在自己的人生路上展示出自信展示出精彩！

五、唱響自信

師：最後請全體同學起立，以最自信的姿勢站好，讓我們一起跟隨鏗鏘的節奏唱響自信吧！（點選課件：唱響自信）

結束語：（唱完後）師：祝願同學們今後都能帶上自信上路，抒寫精彩人生！

七年級班會課教案篇6

一、認識挫折

1、匯入：在生活中，我們常常祝願他人萬事如意，心想事成，一帆風順等等，但是恐怕並沒有人真的相信能夠象他人祝願的那樣，那些祝福只是人們良好的願望而已。在現實中，每一個人的生活道路都不可能是一條筆直、寬闊、平坦的大道，總是佈滿坎坷與荊棘。坎坷在每個人的生活中都存在著，只不過或大或小罷了，它們就是我們平時所遭受的挫折。

2、個案分析

少年高士其遇到了什麼問題？他是怎樣對待的？你在生活中有沒有遇到相似的經歷，你是如何對待的呢？

二、瞭解挫折

1、談談同學心目中的能算得上“挫折”的事例

2、分析挫折可能產生的原因

三、感受挫折

1、請同學具體談談自己所經歷的一些挫折及受挫後的反應

2、請同學談談偉人或名人是如何對待挫折的。

3、談談古今中外因為受挫而一蹶不振的事例。

四、善待挫折

1、善待挫折

過渡：由上面的討論，同學可能會發現，同樣的挫折，不同的人，不同的心態下往往會有不同的結果。誰能說一說，遇到了挫折後我們應如何對待呢？

2、師生共同探討善待挫折的方法。

五、欣賞歌曲，並尋求榜樣的力量，戰勝挫折。（《真心英雄》）

注意事項或建議：

同學們，挫折和失敗在人生的道路上不可避免。孟子說：“故天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。”巴爾扎克曾說：“挫折對於天才是一塊墊腳石，對於能幹的人是一筆財富，對於弱者是一個萬丈深淵！”我們要做生活中的強者，正確認識挫折，提高自身心理承受力，以適應我們這個競爭的社會。

活動效果及後記：

本次班會由於精心組織，同學大多親身經歷過、遭遇過“挫折”，所以引起了同學們的共鳴，都積極發言，表達自己的觀點和感想，效果良好。尤其是對於考試以後及時調節心態，對自己重新定位起到了良好的效果。