教務處2020年秋季學期工作計劃

教務處是學校等教育機構的教學管理機構，下面是小編為大家整理的“教務處2020年度秋季學期工作計劃”，歡迎閱讀。

　　教務處2020年度秋季學期工作計劃

本學期，教務處將緊密結合《XX師專2020年度年工作要點》的部署和要求，在“講協同、重規範、求質量、謀績效”原則基礎上，圍繞一個核心、規範兩個管理、狠抓三項建設、落實五項重點工作，全面完成教學工作各項任務。具體計劃如下：

一、圍繞“深化高校內涵建設、提升人才培養質量”這一核心理念，全面轉變對高校人才培養工作的認識

1.認真學習習近平總書記北京大學師生座談會上的講話精神，組織全校教職工開展研討，以貫徹落實“立德樹人”根本任務為出發點，深入思考如何把“立德樹人”內化到教學建設和教學管理的各領域、各方面、各環節。

2.深入研究職業教育發展規律，堅持“以立德樹人為根本，以服務發展為宗旨，堅持產教融合、校企合作，堅持工學結合、知行合一”，培養優秀的技能型人才，凝聚學校辦學特色。

3.全面領會“普通高等學校本科專業教學質量國家標準”中“學生中心、產出導向、持續改進”三大原則的深刻內涵，思考如何從“教師教的好”向“學生學得好”轉變，從“以學習效果為中心”向“以學到什麼、學會什麼、學好什麼為中心”轉變，並在教學工作中不斷反饋、改進和提升。

二、規範“教學計劃”、“教學執行”兩項管理，保障高質量完成教學工作，進一步提高教學管理能力

1.規範教學計劃管理，面向行業企業積極開展社會調研，掌握社會、經濟和科技發展對人才的要求，進一步論證專業人才培養目標，優化理論、實踐課程體系，按照“三年一修訂”的原則，組織校內外專家著手製定2019年級專業人才培養方案，提交學校教學工作委員會審議，從2019年年開始執行；
設計指導性教學計劃，編制學分年、分學期的教學程序計劃，落實學期課程及其他教學環節的教學任務。

2.規範教學執行管理，進一步完善課程標準；
加強課堂教學環節和實踐教學環節組織管理；
抓好日常教學管理，檢查教學進度和教師教學規範執行情況，及時處理髮現問題；
充分利用教務管理平臺，細化教學管理流程，確保教學工作穩定順暢；
加強教師工作管理，制定教師評聘工作量賦分辦法；
做好教學安全管理，開展安全教育宣講，定期組織巡查。

三、抓好“校企聯盟”、“高水平專業群”、“雙師教師隊伍”三項教學建設工程，全力提升人才培養質量

1.大力加強校企聯盟建設，深化校企合作、產教融合。以校企聯盟建設為載體，深化“政、校、企、研”多層次、多方位合作；
發揮校企合作委員會、專業建設委員會的重要作用，嘗試混合所有制共建二級學院或專業，實施訂單培養。

2.全面實施高水平特色專業群建設，優化專業佈局結構。按照XX省教育廳“雙高”建設要求，完成學前及國小教育省級高水平特色專業群建設任務；
制定《XX師專現代學徒制試點工作方案》，在汽車及零部件專業群實施現代學徒制教學改革；
對照區域產業發展，在充分調研和徵求相關係部意見基礎上，出臺現有專業調整方案，適時開展專業評估。

3.逐步強化“雙師型”教師隊伍建設，構建良好師資隊伍梯隊。做好教師企業實踐工作，選派教師轉崗、轉向培訓；
建立外聘教師庫，強化兼職教師考核；
積極培育教學名師、技能大師，組建大師技能工作室；
開展新一輪師資隊伍梯隊建設，選拔專業帶頭人、骨幹教師和優秀青年教師；
組建優秀教學團隊，探索團隊教學模式；
開展青年教師教學基本功競賽和教授風采大賽。

四、落實“教學診改”、“師範專業認證”、“學生技能提升”、“農村頂崗實習”、“教學改革與研究”五項重點工作，全面實現教學管理績效

1.加強內部質量保證體系建設，推進學校教學診改工作。完善人才培養質量組織和制度體系，依據省教育主管部門的相關要求，出臺《內部質量保證體系建設與執行實施方案》，推進學校教學診改工作有序進行；
強化人才培養工作狀態資料採集和分析，切實履行人才培養工作質量保證的主體責任，完成2020年度年人才培養工作狀態資料填報工作；
撰寫並完成2020年度年度高職院校人才培養質量年度報告。

2.抓緊師範類專業認證契機，鞏固師範專業辦學優勢。出臺《XX師專教師教育改革實施方案》，進一步優化師範專業人才培養方案，完善師範專業實踐技能體系，強化考取教師資格證各項舉措，全方位、全過程提升師範專業人才培養質量；
制訂師範專業認證工作時間表，超前部署，做好學前教育、國小教育專業認證評估的啟動準備工作。

3.加強實踐教學管理，推進學生實踐能力提高。根據崗位能力需求，進一步完善學生技能訓練及考核方案；
積極與省市技能鑑定機構取得溝通，組織學生積極考取職業技能證書；
修訂《XX師專學科競賽獎勵辦法》，以國家、省級各類專業技能競賽為平臺，進一步提高學生實踐能力。

4.創新師範專業實習模式，鼓勵開展農村教育頂崗實習。深入貫徹落實《XX省教育服務縣域經濟發展全面建設小康社會三年行動計劃（2020年度-2020年度年）》，依託遼寧省教育發展聯盟，組織教師教育專業學生到農村中國小進行頂崗實習支教，提高師範生的教育實踐能力、協調能力、獨立生活能力，提高教師專業化水平。

5.深化專業教學改革，開展教改研究立項。充分利用現代教育技術，實施翻轉課堂教學，拓展學生學習途徑；
推進基於工作過程的任務驅動、專案驅動課程教學改革，建立課程考核評價體系；
開展教改研究立項和職教課題開發，通過教師教學研究，培育優秀教學成果。

五、其他工作

1.開展校企合作教材建設、完成教材徵訂工作。

2.開展制度建設和課程建設工作。

3.完成學校交辦的其他工作。

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