鹽的幼兒教案7篇

教案的有效性可以通過學生成績和學習成果來衡量，教案應該提供額外的學習資源，以支援學生的學習，本站小編今天就為您帶來了鹽的幼兒教案7篇，相信一定會對你有所幫助。

鹽的幼兒教案篇1

活動目標：

1、懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。

2、培養幼兒從國小會尊重他人，願意給別人帶去快樂。

3、培養幼兒一定的審美觀。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備：

物質準備：掛圖，幼兒活動教材第一冊11-13頁。

經驗準備：教師豐富的表情表演。

活動過程：

一、由教師表演各種表情，讓幼兒說出其表情的名稱。

1、教師表演各種表情。

老師給你們表演一個節目，節目的名字叫表情家族。在老師表演完後，你們要說出老師都表演了什麼表情?然後你們跟著老師一起做你們所說的表情。

2、提問，引出微笑的話題，。

剛才老師表演了那麼多的表情，你們認為老師表演所有的表情當中哪一個表情最好看?你們最喜歡老師的那個表情呢?為什麼呢?那麼老師每天都把微笑送給你們，有一個小動物也跟老師一樣都把自己的微笑送給了小動物們，我們來聽一聽是誰?

二、教師有表情的講述故事。

故事講完後提問：

1、是誰把微笑送給了別人啊?(小蝸牛)剛開始的時候小蝸牛很著急，為什麼呢?小鳥、大象和小鳥都為朋友做了什麼呀?朋友們感到怎麼樣呢?小蝸牛也想幫助別人，可他好像不知道自己能幫助別人做什麼，你們來幫他們想一想他能幫助別人做什麼呢?(引導幼兒討論)

2、原來小蝸牛可以幫助別人做那麼多的事情，故事裡小蝸牛做了什麼事情啊?(他把自己的微笑送給了小動物們)他的朋友們感覺怎麼樣呢?小蝸牛為什麼會想到把微笑送給朋友們啊?他是怎麼樣送的呢?

3、你們的微笑美不美呢?那你們想不想把自己的而美麗的微笑送給別人呢?你們想怎麼樣送呢?森林裡的朋友們都認為小蝸牛很了不起，我認為你們也很了不起。因為你們把快樂都送給了別人。

三、小結活動。

小蝸牛他長得小不小，你們認為他的力量大不大?(引導幼兒感知小蝸牛的渺小)可是為什麼朋友們還是認為他很了不起呢?(引導幼兒說出他很喜歡幫助別人)小朋友們你們的個子高不高，你們的力量大嗎?可是你們能不能幫助別人呢?(引導幼兒明白自己雖小可是還是可以幫助別人做很多的事情。)

四、結合生活場景引導幼兒學會幫助別人，並知道如何去幫助別人。

問：公交車上人狠多，突然來了一位老奶奶，你剛好坐在老奶奶的身旁你會怎麼做呢?

活動反思：

現在的孩子都是獨生子女，在比較以自我為中心，都比較欠缺怎樣給別人送去微笑。所以我覺得上這節課很有必要，通過這個活動，讓幼兒體會到朋友之間的友愛之情。根據我班幼兒在情感及認知方面的特點,即中班幼兒理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗為朋友做事的快樂尤為重要。教師有感情地講故事，不出示任何教具，依據幼兒的無意注意佔主要地位，有意注意還不穩定的特點，為了避免分散幼兒注意力，影響幼兒對故事內容的感知，所以，只運用豐富的表情、優美的背景音樂來表現故事，講完後，提問簡單的問題：（1）故事的名稱；（2）有那些角色；（3）小蝸牛做了一件什麼事？在第二環節中我鼓勵幼兒大膽發表自己的觀點。並層層遞進逐步得出故事的含義：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點，它把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂，所以大家都覺得它很了不起。這個環節其實重在揭示思想內涵，進行情感教育，我將它貫穿到整個故事的情節中，它是解決重點，突破活動難點最關鍵的一個環節。不足的是幼兒的傾聽習慣不好，有小朋友在講故事的時候，其他的小朋友聽的不認真，接下來我們要注重培養幼兒的傾聽習慣。

就《微笑》活動，根據幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點，我採用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。

1直觀演示法：運用直觀、形象的教具進行表演示範，引導幼兒理解作品內容。活動中主要運用多媒體課件，將整個故事製作成形象直觀的動畫，既可以完整欣賞，又能分段播放，通過觀賞課件引導幼兒瞭解故事情節，理解故事內容。

2講述法：通過生動形象地講述，能激發幼兒的情感共識，引導幼兒理解故事內容，幫助幼兒樹立簡單的是非觀念達到教育目的。幫助幼兒更好的理解事物的形象特點，並能較好的集中幼兒的注意力，為提高教學效果和突破重、難點做準備。

3討論法：在活動中，我將討論法結合在講述故事過程中。如：請小朋友而共同討論：小蝸牛為什麼不快樂？

4提問法：提問是教師引導幼兒觀察事物，要求幼兒再現已掌握的知識，啟發幼兒積極思維的手段。在提問問題時，針對不同能力層次的幼兒，比較容易的問題可讓水平比較差的幼兒回答，需要幼兒描述的問題就請能力較強的幼兒回答，像總結、歸納性的問題請能力最強的幼兒來回答，使每個幼兒都能體驗到成功的喜悅。

在社會活動中我經常用以下模式：

欣賞模式：引導幼兒學會理解作品內涵，鑑別作品的美及分析評價文學作品，使幼兒獲得美的享受，喚起美的情感，陶冶美的情操。在活動過程中，通過教師生動形象的講述，引導幼兒來體驗幫助別人的那種心情，感受作品的語言美，從而突破難點。

發現模式：教師提供適於幼兒進行發現活動的教材，使他們通過自己的探索、嘗試過程，發現知識。在活動中，請幼兒回憶、討論故事中人物的對話，通過提問和幼兒討論，引導幼兒自己得出結論，充分體現幼兒的主動性和積極性。

講述模式：主要教會幼兒能準確地回答問題，恰當地說明自己的想法和做法。在活動中，我採用多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，啟發幼兒用巨集亮的聲音、完整的語言進行講述，並且注意為每名幼兒創設講述的機會。

鹽的幼兒教案篇2

體育活動：《小動物找家》

活動目標：

1、練習聽訊號向指定方向走、跑、跳，發展幼兒的基本動作。

2、能找到空的位置，不推他人。

活動準備：

在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動物的

活動過程：

一、開始部分。

幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。

二、基本部分。

1、新授遊戲。

幼兒四散站在場地中間，教師說：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵”，幼兒邊學小貓邊向小貓家走去；教師說：“愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰”，幼兒邊學小雞邊向小雞家走去；教師說：“黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷”，幼兒邊學小鴨邊向小鴨家走去；教師說：“長長耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼兒邊學小兔邊向小兔家走去

2、幼兒遊戲1-2次後改為跑。（提醒出汗多的幼兒注意休息）

3、表揚遵守遊戲規則和能找到空位置的幼兒。

三、結束部分。

遊戲：狡猾的狐狸在哪裡

幼兒能唸完兒歌再跑。

小班體育活動《貓和老鼠》

活動目標：

1、通過遊戲讓幼兒感受戰勝困難的喜悅心情。

2、結合幼兒鑽、爬和跑多種玩法，發展幼兒的動作的協調性、敏捷

性。

3、萌發幼兒相互合作的精神。

活動準備：

貓、鼠頭飾若干、糧倉一個、鼠洞二個、獨木橋、山洞等。

活動過程：

一、開始部分：

1、幼兒聽音樂開汽車進場地。

2、遊戲前的活動準備。

3、啟發幼兒講出貓、鼠的作用及特徵，交待遊戲名稱及規則。

二、基本部分：

1、貓保護糧倉巡邏，鼠乘虛而入找糧吃，沒吃到。

2、在鼠媽媽的帶領下，小老鼠們乘貓巡邏時，在路上設障礙，搬來跳圈等，鼠獲得偷糧的成功。

3、貓找出失誤的原因，卸下鈴鐺，排除除路障，想辦法給鼠一個錯覺，終於抓住了老鼠，

減少了糧倉的損失。

三、結束部分：

1、表揚角色扮演得好的幼兒。

2、幼兒開汽車離開場地。

鹽的幼兒教案篇3

一、活動目標：

1、瞭解自然界萬物都少不了雨。

2、瞭解水形態的不斷變化。

3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

4、培養幼兒對雨的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

二、活動準備：

1、透明杯子1個、玻璃板1個、玻璃紙1張、50—60℃熱水（確保實驗的安全性）、吸水布、溫度計1個、a3紙及展示板1個、油性筆1支、籃子1個、實驗方桌1個。

2、故事《小雨點旅行記》動畫片。

3、雨點、浪花、冰雹、雪花、霧、雷、露珠、太陽和風等圖片投影片。

三、活動過程：

（一）談論：雨中出門的感受。 （5’）

1、說一說：各自喜歡或不喜歡下雨天的理由。

師：小朋友們，你們喜歡下雨天嗎？喜歡或者不喜歡的理由是什麼？（3—4位幼兒回答）（喜歡：天氣變得涼爽、空氣清新；不喜歡：出行不方便、空氣潮溼陰冷。）

追問：雨天可以做哪些事情？（1—2位幼兒回答）（室內活動、觀賞雨景、陣雨後看彩虹。）

2、思考：雨水會給我們帶來哪些好處？（3—4位幼兒回答）

追問：為什麼人們會說春雨貴如油（就是春天下的雨就像油一樣寶貴）？（1—2位幼兒回答）（春天種子要發芽需要雨水，小樹長大、開花也需要雨水。另外，春雨下得少。）

小結：雨天雖然會給我們的出行帶來不便，但小樹在雨水中長大，種子在雨水中發芽，小動物要靠著雨水來解渴；雨水使空氣清新，連馬路也會被雨水沖洗得乾乾淨淨…自然界萬物都不能缺少了雨水。

（二）實驗：雨從哪裡來？（15’）

1、猜測（2’） （1—2位幼兒回答）

師：既然雨水是這麼重要，小朋友們，你們知道雨水是從哪裡來的嗎？（幼：水蒸氣升到空中後變成雲，雲在空中遇到冷空氣後會變成雨點掉下來。）

2、實驗驗證（10’）

師：我們來做個小實驗來發現雨水形成的奧祕吧！

教師操作：（考慮到實驗的安全性，全部過程由教師操作。）

第一步：教師將熱水倒進杯子裡，讓幼兒觀察上升的水蒸氣。並拿出玻璃紙和玻璃板，讓幼兒先看，再觸控，感受兩個都是透明的，並且玻璃板比玻璃紙的溫度低。

第二步：先用玻璃紙蓋住杯口1分鐘，讓幼兒觀察玻璃紙上發生的現象（水霧，實際是很多微小的水珠形成的，在顯微鏡下就看得清楚）。

師：你們看這一塊不透明的地方是不是很像雲彩啊！

第三步：再改用玻璃板蓋住杯口2分鐘，讓幼兒觀察玻璃板上發生的現象（小水珠，並且慢慢變大，如果時間夠長會看到水珠最後會掉下去）。

提問：為什麼玻璃紙上只形成一層很微小的水珠，而玻璃板上會形成大水珠？

（水蒸氣在玻璃紙和玻璃板上都凝結成小水珠。但由於玻璃紙上的溫度高，玻璃板上的溫度低，小水珠只有遇到冷的東西時才會凝結成大水珠。）

3、解釋實驗，思考雨的形成過程（3’）

實驗記錄：教師邊解釋邊在展示板上畫圖。我們開始把熱水倒進杯子就是模擬太陽光照射海水，使海水經過太陽光加熱變成水蒸氣，水蒸氣會往上升，碰到玻璃紙後就變成很小的水珠，這些水珠就像雲朵一樣。因為玻璃紙的溫度也是比較高的，杯子裡面的水珠就不會再變大了。只有當我們換成玻璃板後，玻璃板的溫度很低，小水珠就會變成大水珠，最後就變成雨點落下來了。

小結：雨水形成的過程是地面上的水經過陽光照射變成水蒸氣，升入天空溫度降低就變成雲朵，雲朵遇到冷空氣又凝結成雨點落下來。

（三）欣賞故事《小雨點旅行記》。（10’）

1、欣賞多媒體故亊《小雨點旅行記》（7’）

導語：小朋友們，你們在看的過程中要注意，小雨點在旅行途中都遇到了哪些“親戚”？

2、從投影片“小雨點的親戚”裡，為小雨點找“親戚”。（3’）

提問：請你們去圖片中找找誰是小雨點的“親戚”？（集體回答）

追問：說說你們的理由。為什麼浪花（表哥）、冰雹（表弟）、雪花（表姐）和小雨點是“親戚”？（因為它們都是水變的）

小結：水有不同的形態：氣體、液體和固體，還有不同的樣子：水珠、雪花、冰雹。

思考：小雨點的其他“親戚”（雲、霧、霜、露珠等）（1—2位幼兒回答） （結束前可以把玻璃板拿起來，讓幼兒觀看上面的水珠掉下來的過程，就像下雨一樣。）

四、活動延伸：

請小朋友們回家以後跟爸爸媽媽一起尋找小雨點的其他“親戚”。然後寫在記錄本上明天帶給老師看。

五、活動反思：

活動上下來整個過程還是比較順利的，也存在一些問題：

1、整個內容偏多，在第三部分倉促結束的情況下仍然超時5分鐘左右。

2、幼兒還是缺乏自己動手實際操作的體驗。而其科學原理相當部分幼兒是已經知道的。

3、實驗用的水杯有點小，由於天氣冷，水溫也降得快，會影響實驗的效果。建議換大的能夠裝1l以上的水杯或水箱。玻璃紙要加邊框進行固定，玻璃板四周要包邊，避免劃傷手指。

4、“春雨貴如油”這句屬於幼兒基本都不瞭解，這個問題可以刪掉的。

六、附故事：小雨點旅行記。

在藍藍的天空中，有一座漂亮的雲房子，她呀，又潔白又輕盈，裡面住著可愛的小雨點。小雨點每天從雲房子的窗戶裡看著地面，心裡想：一個人住在雲房子裡面多沒勁呀，要是能到地面上去看看，那該多好啊！

寒風大哥雖然總是板著臉，其實，他的心腸可好了，最愛幫助人。一天，當他從小雨點的窗前經過時，聽到小雨點自言自語。就敲敲小雨點的窗戶，大聲說：“小雨點，你不是想去地面上嗎？那就開啟窗戶吧，我來幫你！不過，你要記住，你在地面上只能呆三天，三天後必須回來，好嗎？”

下雨點聽了寒風大哥的話，高興極了，別說三天，就是三個小時也不錯呀！於是，他急忙開啟窗戶。哇，小雨點只覺得渾身一涼，好象被什麼東西託著，慢慢瓢出了雲房子。眼看著離地面越來越近，小雨點想：不知我會落在哪裡呢？沒等他想好，只聽下面傳來“嘩嘩“的聲音，小雨點落在一條寬寬的大河裡。

小雨點睜大眼睛，正好奇的東張西望，一個粗粗的嗓門響了起來：“小雨點，歡迎你來做客。”“你是誰呀？”小雨點歪著腦袋問。“我是你的表哥，名字叫浪花，我會帶你去看許多好玩的東西。”小雨點跟著浪花表哥，蹦蹦跳跳地來到了一座山腳下；浪花表哥指著山頂白皚皚的地方說：“瞧，那兒住著你的雪花表姐，她又文靜又美麗。” “哇，雪花表姐！”小雨點早就從媽媽那兒聽說過她的名字了。他用力向上揮揮手，大聲喊道：“雪花表姐，你好啊！我是小雨點，你聽見我的聲音了嗎？”

浪花表哥要趕路了，小雨點戀戀不捨地離開了雪花表姐住的大山。

小雨點一邊走，一邊欣賞河邊五顏六色的花朵，突然，腦袋上被重重地砸了一下。“哎吆，是誰這麼壞，打我的頭！”小雨點生氣地叫道。浪花表哥搖搖頭，苦笑著說：“準是那調皮的冰雹表弟溜出來了，他呀，總是喜歡搗亂。”

就這樣，小雨點跟著浪花大哥去了好多地方。這天，小雨點眯起了眼睛，他猛地記起了寒風大哥的話。哎呀，不知不覺，三天的時間已經到了，準是太陽公公來接自己了。小雨點覺得身上越來越熱，渾身變的輕飄飄的，眼看就要升到空中了，他趕忙向浪花表哥告別：“浪花表哥，我要走了，再見！”“再見，小雨點，歡迎你在來做客。”浪花表哥緊緊地拉著小雨點，還真有點捨不得呢！

現在，小雨點又回到了自己的雲房子了，不過，他相信，自己一定有機會再見到浪花表哥、雪花表姐。不過，最好別碰到那個調皮的冰雹弟弟。

小百科：雨是一種自然降水現象，是由大氣迴圈擾動產生的，是地球水迴圈不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

鹽的幼兒教案篇4

活動目標：

1．學習聽辨樂句及樂句長短，感受樂曲舒緩優美的特點，聯想它所表現的江南春天的美景。

2．嘗試為樂曲設計圖譜，願意用身體動作表現對樂曲的理解。

3．在討論與操作的過程中學習相互合作，共同解決困難。

活動準備：

絲竹樂《春綠江南》、記號筆、小紙片(a4紙的1／4)、圖譜(4張)、有關春天的視訊。

活動過程：

一、感受春天的美景

1．觀看視訊《春天》。

師：小朋友，你們知道江南是哪裡嗎?江南是指長江以南的地區，我們太倉也屬於江南地區，我們江南的景色很美，特別是春天這個季節。現在就請你們跟著鏡頭去感受這美麗的、到處都是綠色生命的春天吧!

(幼兒觀看視訊。)

師：春天真美呀!除了剛才在鏡頭中看到的之外，江南的春天還有哪些美麗的景色?

(教師先請幼兒欣賞課件，再圍繞春天景物提問交流，拓寬了幼兒的思路，使幼兒獲得更豐富的體驗，充分表達對春天的感受。)

2．畫春天。

師：春天這麼美麗，那你們想不想把它畫下來?

(要求幼兒在小紙片上畫一樣春天的事物，每個幼兒畫兩張。)3．交流繪畫內容。

師：你們都畫了什麼?

二、聽辨樂曲

1．第一次欣賞。

師：剛才我們在欣賞春天、感受春天的時候播放了一首好聽的曲子，這首曲子也講了美麗的春天，它的名字叫《春綠江南》，我們再來欣賞一下。

2．再次欣賞。

師：請你們再仔細聽一聽這段曲子有幾個樂句。

(欣賞時，教師用表情、動作加以提示。)

3．聽辨樂句。

師：這首曲子是用什麼樂器演奏的?

師：我們再來聽一聽，請你們在每一句的第一拍拍一下手。

三、聽辨樂句長短，嘗試設計圖譜

1．聽辨樂句長短，討論如何設計圖譜。

師：剛才你們聽曲子的時候有沒有發現有些句子長，有些句子短?哪些句子長，哪些句子短呢?我們再來聽一聽，拿出小手和老師一起來畫一畫!

(根據樂句長短畫不同長度的線條。)

2．分組設計圖譜。

師：現在很清楚了，前面五句中兩句長三句短，後面五句也一樣。

師：不知不覺中我們已經為《春綠江南》這首曲子設計好了圖譜，下面請大家用剛才畫的兩幅畫把圖譜打扮得更漂亮。

師：請你們用一張圖代表一個樂句貼線上條的後面。樂句有長有短，請你們想一想是不是每張圖都適合這些樂句，長樂句用什麼圖表示比較合適，短樂句用什麼圖表示比較合適。(如：小花更適合表示什麼樂句，大樹更適合表示什麼樂句。)

3．展示圖譜。

師：請每組派一個代表說說是用什麼圖來表示長短樂句的。

師：如果你們覺得自己的圖譜不太合適，請你們現在討論、修改。

(孩子們在討論圖譜時各執己見，比如一部分幼兒覺得春雨像長長的雨絲，更適合表現長樂句；而另一部分孩子覺得春雨有時就是小雨點，更適合表現短樂句。面對不同的意見，教師不強求一致，而是給予幼兒調整的空間，讓幼兒以小組為單位再次進行討論、協商、修改，達成小組共識。在討論與協商的過程中，孩子們的合作能力得到了很好的鍛鍊。)

四、舞蹈表演《春綠江南》

1．聽音樂、看圖譜，想象表演動作。

師：我們每組小朋友設計的圖譜都很棒。現在讓我們聽著音樂、看著自己的圖譜來想一想每個樂句可以用什麼動作表演。

2．幼兒表演。

師：讓我們看著自己的圖譜(見右圖)，把這首優美的《春綠江南》表演出來吧!

(由於每組幼兒都有自己獨特的想法，所以很難用統一的標準來確定“哪組的圖譜最合適”。教師讓每組幼兒表演自己設計的圖譜，極大地激發了幼兒的積極性，幼兒表演得非常投入。)

五、延伸活動

你們的表演真是太美了，我們把圖譜放到活動室裡繼續表演好嗎?你們也可以和別的組交換圖譜進行表演。

(鼓勵幼兒和別的組交換圖譜表演的目的是鍛鍊幼兒從不同角度思考問題，培養他們多向思維的習慣。)

鹽的幼兒教案篇5

設計意圖：

以“紙的世界”為主題的系列活動正在如火如荼地進行著，在平時的生活中我們經常會用到紙盤，它也是幼兒園班級環境佈置中比較易於操作的一種材料之一。或許在大多數人眼裡，它只是一個白色的一次性盤子，再怎麼對它進行華麗的裝飾，也掩蓋不了它原有的素色。我想，既然如此，何不摒棄華麗，巧妙地利用線描花紋的樸素之美來裝飾它呢？這樣不僅能展示幼兒的心靈手巧，還能美化環境，於是我選擇了這種簡單而又便捷的製作方法。

活動目標：

1、引導幼兒以紙盤為作畫材料，並充分利用其材質和形狀進行作畫。

2、啟發幼兒利用學過的線描花紋或自創的線描花紋來裝飾紙盤花。

3、通過線條組合變化的多樣性，激發幼兒對創作活動的興趣，體驗成功的喜悅。

活動準備：

花園背景圖 、雙面膠每組一卷、褐色長條形卡紙若干、綠色葉子若干、紙盤人手一個、記號筆人手一支、牛皮紙人手一張。

活動過程：

一、引入

出示花園背景圖，引出課題內容，激發幼兒創作的興趣。

1、“今天的天氣真好！這是一片大花園，許多蝴蝶飛來了，它們這兒飛飛那兒飛飛。可惜花兒太少了，蝴蝶們採完花粉就要飛走了，怎麼辦呢？咱們想個辦法把它們留下來吧！”（大家一起動手來做花）

2、“可以用什麼來做花呢？”

二、範例

“你們看，這是什麼？”（紙盤）

“看老師把它變成什麼了？”（紙盤花）

“看看我的紙盤花用了什麼花紋？”幼兒邊說，教師邊畫出花紋。

“你想用什麼花紋來裝飾呢？”幼兒邊說，教師繼續邊畫出花紋。

三、示範

“讓我們一起來設計紙盤花吧！”

1、先畫出花心位置；

2、轉動紙盤，畫出花瓣形狀：圓形、橢圓形、三角形、梯形都可以；

3、設計線描花紋，提醒幼兒：

a、邊畫邊轉動紙盤；b、要細心耐心；c、運用黑白配的方法來裝飾效果更好。

“花兒畫好了， 可是它還少了什麼呢？”（花莖和葉子）

教幼兒為葉子進行線描，利用褐色卡紙製作花莖，並進行組合。

四、操作

教師有針對性地進行指導。

五、評價

將作品張貼到背景圖上，欣賞講評。

幼兒園美術教案

鹽的幼兒教案篇6

教學目標

1、瞭解吃各種食物（果凍、魚、熱湯、水果等）時要注意的安全事項。

2、明白吃飯時不狼吞虎嚥，細嚼慢嚥才有利於健康。

教學準備

1、各種零食和飯菜的圖片或包裝袋。

2、幼兒用書。

3、一張有關進食不當造成事故的新聞報紙。

教學過程

1、教師通過與幼兒談話，引出活動主題。

（1）教師：零食是我們小朋友愛吃的東西，你們都吃過哪些零食呢？

（2）幼兒回答。教師在黑板上依次寫出幼兒講到的食物名稱。

（3）教師：除了零食以外，我們還要吃飯菜，你們吃過的飯菜都有哪些呢？

（4）幼兒回答。教師出示相關的圖片。

2、引導幼兒瞭解進食時可能遇到的危險。

（1）教師：飯菜可口、零食好吃，但如果我們在吃東西的時候不注意，也會發生危險哦！

（2）教師朗讀有關報紙新聞，如幼兒吸食果凍造成窒息死亡；幼兒中午口中含飯睡覺造成窒息死亡；等等。

3、讓幼兒發現由於進食不當所產生的危險。

（1）教師：在黑板上的這些圖片中，你覺得我們在吃哪些東西時要注意呢？為什麼？

（2）幼兒思考後說出自己的想法。

（3）教師小結：吃飯時不裹飯；魚有刺時要慢慢吃，防止被魚刺卡到；湯太燙了就等一會再喝；等等。只要我們在吃飯的時候慢慢吃，多加註意，就不會發生這些危險。

4、幼兒看書，進一步瞭解進食時要注意的安全。

（1）教師：請開啟書，看看書上提醒我們在進食時要注意些什麼呢？

（2）幼兒看書回答。教師小結：細細滑滑的食物要一小口，一小口咬碎以後再嚥下；我們吃水果時要及時吐核；吃有刺的食物時要慢慢吃；過熱的食物要等到稍涼以後再吃。

5、引導幼兒瞭解進食時的衛生保健知識。

（1）教師：剛才我們講了吃東西時要注意的安全事項，那你們知道要養成哪些衛生習慣才讓我們吃得更健康嗎？

（2）教師講述兩種不同的情景讓幼兒做選擇。如在吃飯時，是一邊說話，一邊吃飯好還是安靜地吃飯好呢？吃飯時狼吞虎嚥好還是細嚼慢嚥好呢？等等。

教學反思：

鹽的幼兒教案篇7

活動目標：

1。初步瞭解“三無食品”、過期食品，明白吃了這些食品會危害身體健康。

2。能參考生產日期及安全標誌選購安全健康的食品。

3。在生活中增強食品安全意識，提高自我保護潛力。

活動準備：

1。活動課件。

2。食品若干、牛奶若干。

活動過程：

一、瞭解三無食品。

1。(ppt第一頁)你們看，這是誰?懶羊羊為什麼在哭呢?(幼兒猜測原因)

2。教師：原先懶羊羊身體很不舒服所以就哭了，這可怎樣辦才好呢?(送醫院)教師小結：對了，如果覺得身體不舒服最好到醫院檢查一下，這樣會讓我們的身體持續健康。

3。教師：懶羊羊也來到了醫院，我們聽聽醫生是怎樣說的?(播放醫生的話，)

4。教師：懶羊羊為什麼身體會不舒服的呢?(幼兒根據錄音回答)

5。教師：原先懶羊羊是吃了三無食品身體才會不舒服，你們明白什麼是三無食品嗎?

6。教師：我們聽醫生介紹一下，三無食品是哪三無呢?(播放錄音)教師出示相應字卡介紹三無食品，並幫忙幼兒瞭解其含義。

7。教師：生活中三無食品在什麼地方比較多見呢?(討論)

8。教師播放路邊小攤、小販的視訊

小結：三無食品一般在路邊的小攤、小販那比較常見，小朋友最好不要去路邊攤上購買食品。

二、學習選購食品的方法及瞭解過期食品。

1。教師：我們在選購食品的時候就應注意些什麼呢?(幼兒討論)

2。教師：老師帶來了一段錄影，請小朋友仔細觀察錄影中的叔叔在選購食品時個性注意了什麼?(播放錄影)

3。教師：叔叔在選購食品仔細觀察了什麼?(ppt展示)

4。教師：老師給小朋友準備了牛奶，請小朋友觀察一下牛奶的包裝找一找這三種標記。(幼兒操作)

5。教師：你們找到了嗎?你們明白這些標記都表示什麼意思嗎?我們一齊來聽一聽吧!(點選牛奶圖片上的喇叭)

6。教師結合牛奶介紹過期食品。

7。教師：原先選購食品還有這麼多的方法呢!老師還把這些方法變成了兒歌，你們想聽嗎?(播放兒歌錄音)我們一齊來說一說吧!

三、嘗試選購安全的食品。

1。我們小朋友明白了選購食品的方法，懶羊羊還不明白呢!你們想不想把這個好方法告訴懶羊羊啊?

2。教師：懶羊羊還在生病了，去看望病人的時候就應準備些什麼呢?(禮物)教師小結：你們都是會關心別人的好寶貝。

3。教師：你們看，我們教室中就有很多的食品，請每個小朋友去挑選一份食品作為禮物送給懶羊羊，挑選食品的時候必須要注意觀察安全標記和生產日期哦!選好了請把禮物帶到座位上和好朋友說一說。

4。教師：誰願意來介紹一下你挑選的食品呢?(個別幼兒介紹)

5。互相檢查驗證挑選的結果，如果有錯及時糾錯。

6。給懶羊羊送禮物，分享禮物。(ppt懶羊羊家)活動延伸：

1。家園共育：和家人一齊去超市選購食品、繼續瞭解有關食品的安全的小知識。

2。知識拓展：瞭解一些有機食品、綠色食品。