幼兒園我的門教案7篇

為了提升我們的教學能力，一定要將教案寫好，每一份教案設計都會有教學反思，以下是本站小編精心為您推薦的幼兒園我的門教案7篇，供大家參考。

幼兒園我的門教案篇1

1、學習歌曲，能夠輕鬆自然地演唱。

2、能跟隨音樂模仿幾種常見小動物的動作，體驗表演的樂趣。

3、樂於探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動準備

1、《我愛我的小動物》音樂cd(盒帶)。

2、各種動物頭飾。

活動過程

1、出示各種動物頭飾，激發幼兒興趣，學習歌曲。

(1)出示頭飾：“今天來了許多新朋友和大家一起玩，你們猜猜是誰?”

(2)教師示範唱一遍歌曲，請幼兒逐句學習演唱。

2、熟悉歌曲，嘗試輕鬆自然的演唱歌曲。

(1)引導幼兒練習聽音樂輕鬆自然地演唱歌曲。

(2)帶領幼兒反覆演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動物名稱。

3、幼兒嘗試做不同小動物的模仿動作，體驗表演的樂趣。

(1)教師給幼兒戴上不同小動物頭飾，唱到哪種小動物，戴著相應頭飾的幼兒就要走到場地中間，表演小動物的動作。

(2)根據幼兒的興趣可再次進行遊戲，提醒幼兒嘗試用不同的動作表現小動物，體驗表演的樂趣。

(3)教師及時肯定並鼓勵幼兒大膽創編，並選擇部分動作請全體幼兒模仿。

活動反思：

在本次活動中，我們班的幼兒參與率很高，他們對活動內容很興趣，所以活動氛圍很好。但是我也從中發現了許多不足方面需不斷改進：

1、教師自身的專業音樂素養需進一步提高，音準方面要加強。

2、本次活動的環節要進一步連貫、簡潔、適宜，以保證適合小班年齡的課時時間。

幼兒園我的門教案篇2

【活動目標】

1.在教師的引導下以及與同伴的交流中，能夠從五官、髮型、服裝等不同的方面表現媽媽的特徵。

2.以歌曲和繪畫的藝術形式表現對媽媽的愛，願意主動向媽媽表達自己的情感。

【活動準備】

1.記號筆、油畫棒。

2.幼兒已會唱歌曲《我的好媽媽》。

3.幼兒用書《我的好媽媽》。

【活動過程】

（一）演唱歌曲《我的好媽媽》，引出話題。

教師：你們愛媽媽嗎？我們一起唱一首歌送給媽媽吧！

（二）引導幼兒從五官、髮型、服裝等方面抓住媽媽的特徵進行描述。

1.教師：誰願意來介紹一下你的媽媽呢？說一說她有什麼特別的地方？

2.教師：媽媽的髮型是什麼樣子的？長頭髮還是短頭髮？卷的還是直的啊？披著還是扎著？眼睛大不大？戴不戴眼鏡？媽媽個子高不高？是胖還是瘦？她還有什麼特別的地方？你最喜歡媽媽穿什麼衣服？是什麼顏色？是什麼樣子的？媽媽最喜歡做什麼事情呢？

（三）教師分發幼兒用書，鼓勵幼兒抓住媽媽的特徵並在作品中體現。

教師：你的媽媽長得什麼樣？她有哪些與別人不一樣的地方？請你試著畫出來。你畫的媽媽正在做什麼事情呢？畫好以後給媽媽塗上漂亮的顏色吧！

（四）展覽幼兒作品，鼓勵幼兒回到家將自己的作品作為禮物送給媽媽，併為媽媽唱一首歌。

幼兒園我的門教案篇3

活動準備：

1、吹的（氣球、風車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。

2、唱的（話筒、錄音機等）。

3、吃的（糖果、食品等）

4、有吸管的飲料、牛奶等。

活動目的：

1、通過活動，使幼兒瞭解自己嘴巴的用處。

2、鍛鍊幼兒的語言表達能力。

3、教育幼兒愛護自己的嘴巴（不吃不衛生的東西，不把堅硬的東西放進嘴裡。）

活動過程：

（一）猜猜哪裡發出的聲音？

1、請幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。

2、問幼兒聽到了什麼？是從哪裡發出的聲音？

（二）幼兒談論嘴巴的用處。

1、小朋友，你們的嘴巴有什麼用處呢？

2、幼兒根據平時的生活經驗用語言表達出來。

（三）幼兒遊玩：“mouth樂園”。

1、教師：“今天是天線寶寶的mouth樂園第一天開張，他們邀請我們小朋友去遊玩，你們開心嗎？”

2、引導幼兒去嘴巴樂園遊玩，嘴巴樂園裡有音樂屋、食品屋和玩具屋，幼兒可以自由地去各個屋遊玩，嘗試用自己的嘴巴進行遊戲。

3、幼兒遊戲後，教師提問題讓幼兒回答。

（1）誰能告訴我你去了哪些地方遊玩？你是怎樣玩的？（幼兒可以邊示範邊回答）。

（2）你還看到別人用嘴巴幹什麼？

4、教師小結：我們的嘴巴真有趣，又能吃來又能說，又能唱來又能吹，所以我們要愛護它。

（四）教育幼兒要愛護自己的嘴巴。

1、幼兒討論：“我們應該怎樣愛護自己的嘴巴？”

2、教師提問：什麼東西不能放進嘴巴里呢？

（1）壞蘋果、發黴的食品、髒的東西都不能吃，吃了就會生病，使人難受。

（2）堅硬的東西不能放進嘴巴里，這樣就會把嘴巴戳破的。

（3）不能把手指放進嘴巴里，這樣不衛生。

3、小結：嘴巴是我們人身體的一部分，我們應該好好愛護它，如果把嘴巴傷害了，人就會很痛苦。

幼兒園我的門教案篇4

活動目標：

1、初步學習用對唱的方式演唱歌曲，能有節奏地唱出小動物的叫聲。

2、能根據前半句歌詞、動物圖片的暗示正確唱出小動物的叫聲。在教師的眼神、體態動作提示下嘗試學習對唱。

3、願意與人對唱歌曲，在與同伴接唱活動中體驗共同活動的快樂。

4、有感情地學唱歌曲。

5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

活動準備：

小貓、小羊、小狗、小雞、小鴨圖片、動物園背景圖 、節奏圖譜

活動重點：

初步學習用對唱的方式演唱歌曲，能有節奏地唱出小動物的叫聲

活動難點：

能根據前半句歌詞、動物圖片的暗示正確唱出小動物的叫聲

活動過程：

一、匯入活動

師：今天，顏老師要帶小朋友們去動物園啦！（出示動物園背景圖）你們想不想去啊？（想！）動物園有哪些小動物呢？你們來看一看吧。

二、學習歌曲，初步熟悉歌曲的旋律和內容。

1、重點學習小動物叫的節奏

師出示小羊，師：這是誰啊？（小羊）老師很喜歡小羊，我要對它說一句話：‘我愛我的小羊’你們喜歡小羊嗎？你們也來說這句話給它聽吧！（我愛我的小羊）那小羊是怎麼叫的呢？（幼：咩咩咩，咩咩咩）

師：小羊會用好聽的、有節奏的聲音來唱呢！它用一張神奇的節奏圖譜來幫助它唱歌的，你們看！（出示節奏型圖譜）怎麼唱的呢？你們聽！（師範唱小羊叫聲）

師：一個叉叉就表示小羊叫一聲，我們來試試看，看著圖譜來唱一唱小羊的叫聲！（教師用體態動作引導幼兒掌握節奏）

2、師：老師很喜歡小羊，我要為它唱首歌，你們的小耳朵聽一聽，老師唱了什麼？（師完整清唱歌曲）

老師很喜歡小羊，我是怎麼唱的呢？（我愛我的小羊）

3、師：我們一起來完整的唱一唱這首好聽的歌吧。唱歌的時候，把背挺的直直的，唱的時候嘴巴要張的圓圓的，還要用甜甜的聲音來唱，我們來試一試好嗎？

4、師：小羊聽到了我們小朋友學它唱歌了，它說：你們唱的很好聽，可是啊，要是加上小羊我好看的動作就更好了！

師：小羊的頭上有什麼呀？誰會做呢？（引導幼兒做一做）這一次我們不僅要唱的好聽，還要加上小羊的動作了！你們準備好了嗎？開始啦！

三、對唱的遊戲形式演唱歌曲

1、小貓聽到小羊在唱歌，它覺得自己比它唱的好聽呢，那是不是這樣呢，我們來聽聽看啊！（師示範完整的唱小貓段）

師：你們覺得好聽嗎？小貓怎麼叫的？誰能把它的叫聲唱出來呀？我們也來學一學吧。（師引導幼兒看節奏型學唱）

師：你們喜歡小貓嗎？小貓怎麼做的啊？（引導做一下）那我們連起來唱一唱，告訴小貓我們很喜歡它。準備好了！（完整唱）

2、師：小貓和小羊想要一起來唱歌了，小朋友們想好小羊和小貓怎麼叫的，準備好，不要忘記它們好看的動作哦！開始啦！

3、這一次，老師要和小朋友們用一種不一樣的方法來唱了。小耳朵要聽好了，請小朋友們來唱小貓和小羊的叫聲（示範下）老師來唱前面一句，問到小羊和小貓怎麼叫時，你們再唱。（師運用手勢提示幼兒）

4、師：有的小朋友真聰明，他看到老師這個手勢就知道自己要唱了，前面的不唱，聽到老師問道怎麼叫時再唱！好，那這一次小朋友們小眼睛要看好老師的手勢了！

四、創編歌詞演唱歌曲

1、師：其他小動物聽到小羊和小貓好聽的歌聲，他們也想來唱歌了。你們還喜歡哪些小動物啊，它們的叫聲是什麼樣的呢？（幼：小狗 幼：小雞 幼：小鴨）

2、師根據幼兒回答出示相應動物圖片引導幼兒學唱動物的叫聲。

3、師：老師也喜歡小狗，我來唱前面的，你們要接好後面小狗汪汪汪的叫聲哦！

師幼對唱小狗一次。

4、師：誰喜歡小雞的呢？請個小朋友來唱前面的問句，其他小朋友唱小動物的叫聲。（請幼兒試一試）誰喜歡小鴨呢？請他來唱前面的問句了。

五、看圖片完整用對唱的方式演唱歌曲。

師：小動物們要來開音樂會啦！請小朋友們來當小動物唱一唱！但是，小眼睛要看好了，老師來請小動物，我的手指到誰，你們就要唱誰的叫聲哦！唱到叫聲的時候你還可以做一做那個小動物的動作呢！

師邊唱前段，邊指小動物圖片，用動作來提示幼兒。

師：這個音樂會可真棒啊！小動物們也說小朋友們唱的真不錯！我們來表揚表揚自己！下一次，老師再和小朋友們去請更多的小動物來開音樂會，好不好啊？

活動反思：

活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節奏後自然地引入之後的小動物，學習唱出小動物的叫聲來。在對唱中運用手勢體態的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在於：唱的形式有些單一，都是教師在領唱前一段，幼兒來唱叫聲。活動中幼兒表現的有些不活躍，如果在最後請幼兒分別來扮演幾種小動物唱一唱小動物的叫聲，為他們貼上小動物圖片幫助區分角色會使幼兒感到更有趣，活動氣氛會更活躍些。動物園的情境創設有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”匯入會更自然、恰當些。

幼兒園我的門教案篇5

活動目標：

1、知道10月1日是祖國母親的生日，理解國慶節的含義。

2、通過資料和相互交流討論，知道一些我國是多民族的國家，瞭解維吾爾族、藏族等的服飾特點、生活習慣。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

1、中國地圖。

2、準備漢族、西藏、蒙古、新疆、傣族風格的歌曲或樂曲各一首。

3、幼兒用書。

活動過程：

一、通過唱《祝你生日快樂》歌匯入，吸引幼兒的注意力。

1、師：你們猜猜這首生日歌是送給誰的?為什麼送給祖國呢?

二、引導幼兒理解國慶節的含義。

1、師：你們知道國慶節在哪天?

2、請小朋友一起來和老師說一說對國慶節的認識。(鼓勵幼兒用響亮的聲音大膽的、清楚的講話)

三、師出示中國地圖，幫助幼兒瞭解祖國。

1、師：這是什麼?哪個國家的地圖?從地圖上看中國像什麼?你還知道我們的祖國有哪些少數民族?

2、師：我們的祖國是個歷史悠久和文明燦爛的國家，誰知到我國有哪四大發明?(指南針、印刷術、造紙術、火藥)

3、請幼兒用手沿著中國地圖輪廓來描繪，感受版圖形狀。

4、師小結：從地圖上看我們的祖國像一隻雞，我們國家土地面積很大，人口也很多，有很多少數民族，共育56個，所以國慶節時全國各族人民會一起慶祝，特別熱鬧。

四、出示維吾爾族、藏族掛圖讓幼兒欣賞。

1、師：它們是哪個民族的?各有什麼特點?(髮型、服裝、等)

重點介紹這兩個民族，其他民族介紹一下服裝特點和主要習慣。

2、幼兒欣賞歌曲《青藏高原》一小段，初步認識西藏。

師：聽到這首曲子，你想到了哪個民族?請你在地圖上找出這個民族。(向幼兒介紹西藏在地圖上的位置，族人的生活習俗)

師：誰能做出西藏的幾個舞蹈動作?(請幼兒下來表演)，感受一下藏族的舞蹈風格。

3、幼兒欣賞歌曲《掀起你的蓋頭來》一小段，初步認識維吾爾族。

師：聽到這首曲子，你想到了哪個民族?請你在地圖上找出這個民族。(向幼兒介紹西藏在地圖上的位置，族人的生活習俗)

師生共同唱著《掀起你的蓋頭來》的歌曲做幾個維吾爾族舞蹈動作，感受一下維吾爾族的舞蹈風格。

五、結合幼兒用書，欣賞圖片。

1、師：圖上的少數民族，你認識那幾個?各有什麼特點?找出來和小朋友說一說。(讓幼兒瞭解高山族、哈尼族、朝鮮族、回族、滿族、蒙古族、壯族、苗族…的特點)

六、師小結，瞭解各民族慶祝國慶節的方式。

師：10月1日是中國的國慶節，這一天，全國各族人民都在歡慶節日。大街小巷張燈結綵，並且都掛上了國旗。各個地方都有各種慶祝的活動。爸爸媽媽都會休息，和孩子、老人一起過國慶節，有的還會全家外出旅遊。各民族的人穿著自己民族的衣服，跳著自己民族的舞蹈、彈著自己民族的器樂，舉行豐富多彩的慶祝活動。

活動反思：

一直以來我都是帶的中小班，這次帶了大班又要上教研課，心裡還真直打鼓。擔心中小班說話羅嗦的習慣會出現，擔心時間把握不好。

活動結束後我靜下心仔細想了想自己上的這節課，發現了以下問題：

1.問題的提出不夠簡潔明瞭。雖然我設計了一些主要的提問，但在上課時還是不由自主的提出了其他的問題，有時問題還會重複提出。

2.活動的結尾部分處理的不是很好，幼兒的情感沒有帶動起來。

3.活動中沒有帶領幼兒完整地朗誦詩歌。

幼兒園我的門教案篇6

活動目的：

1．能按物體的特徵進行層級分類；能明確地講述操作過程與結果。

2．學習用數字對物體進行分類統計。

3．能有序地擺放、整理活動材料，培養幼兒良好的數學常規。

活動準備：

1.紅、藍兩色水筆各一支；

2.“分衣服”材料：大小、顏色不一的“衣服“；“分鈕釦”材料：大小、釦眼、顏色不一的“鈕釦”若干份；

3.分類板、記錄紙；

4.投影儀。

活動預設：

一、以“開百貨商店”匯入活動。

師：郭老師開的商店進了一批新貨，這批貨又多又亂，請小朋友幫幫我，將這些東西分一分，好嗎？

二、教師講解層級分類和記錄法

1．第一次分類並記錄：

（1）教師引導幼兒按照不同特徵來進行第一次分類，並根據標誌進行記錄。

（2）師：這些衣服一樣嗎？哪裡不一樣？可以怎麼分？

師：我們將分好的衣服再按照它的特徵進行記錄（先數一數分出的物品有多少，在相應的記錄紙上用數字記錄並在上面畫上標誌）。

2．進行二級分類：

師：如果我要將這些衣服再進行分類，能不能再分？怎麼分？（請幼兒進行分類，分好後教師進行記錄。）

教師小結：像我們今天這樣一層一層進行分類的方法就叫做層級分類。我們在分同一種東西的時候都可以根據它的款式、大小、顏色等特徵進行多級的分類！

三、幼兒分組操作，進一步學習層級分類：

師：我的商店裡還進了一批的鈕釦，也想請你們幫我分一分。小朋友們可以根據郭老師剛剛的方法，將這些鈕釦一層一層進行分類，你們想想，看看有幾種方法可以將這些鈕釦進行分類整理！

師：我們分小組進行，每組2人，2個小朋友們可以先討論，然後按商量好的方法幫我的鈕釦進行分類。一人分一人進行記錄，每分一層都要數一數有多少，在記錄紙上用數字記錄並在上面畫上標誌。（提醒幼兒記錄好一種辦法後可以在籃子裡再拿一張記錄表用另外一種方法進行分類記錄。）

四、師幼一同評價操作情況：

師：請你說說你是按鈕釦的什麼特徵來分的？怎麼記的？

（請個別幼兒來介紹他的操作情況，引導全體幼兒對各組的統計表進行討論，看看這些統計表是否能讓別人清楚分的是什麼、是按什麼分的！）

五、結束延伸：

幼兒園我的門教案篇7

遊戲來源：

我園去年9月搬進像城堡一樣的新幼兒園，孩子們對它產生了濃厚的興趣。由於我班幼兒喜愛建構遊戲，並且在建構遊戲中也能鍛鍊幼兒的語言交往能力、合作能力、解決問題的能力等，而對於大班的孩子來說，應為他們提供能吸引幼兒在一起合作的材料，並視主題需要提供不同材質的遊戲素材，如成品玩具、半成品和廢舊材料等，讓孩子們在遊戲中針對遇到的平衡、空間和結構的難題，能共同動手操作嘗試解決。設計此次建構遊戲，旨在讓孩子學會選擇合適的材料來進行搭建，能在活動中學會合作、解決問題，並能運用生活中的一些廢舊物品和半成品進行搭建，讓孩子們對幼兒園能進一步瞭解，親手利用各種材料搭建幼兒園，增強對"我愛幼兒園"的情感表達。

遊戲名稱：大班建構遊戲《我的幼兒園》

遊戲目的：

1、通過《我的幼兒園》主題建構活動，進一步瞭解幼兒園的一些建築構造；感知材料的特徵、性質，並能根據搭建物件的外形特徵，學會正確選擇和使用不同型別的建構材料進行搭建；

2、體驗合作搭建、共同解決問題的樂趣，感受成功的喜悅；在遊戲中加深對"我們的幼兒園"熱愛之情。

遊戲準備：

牛奶盒做的磚塊、奶粉桶、泡沫墊、積木、pvc管、動物模型、鋼管、各種建構玩具。

遊戲過程：

一、引出主題

1、觀看"白雪公主"視訊皇宮像什麼？

2、出示多種城堡圖片找一找城堡有哪些共同的地方？

2、幼兒討論搭建幼兒園的步驟，教師做總結。

二、認識材料

1、出示多種建構材料認識這些材料嗎？請說出它的名稱這些材料分別可以用來搭建哪裡呢？

三、設計圖紙

1、推選設計師

2、幼兒在討論中設計出"我的幼兒園"圖紙

四、幼兒嘗試搭建

1、幼兒分組按照搭建步驟開始搭建

2、遇到困難，師幼討論並解決。

困難1：幼兒積極搭建卻忘記給教室留出入口，導致人員不正常進出。

解決：將每個教室取出一塊磚，作為門口進出。

困難2：為二樓鋪地板時發現泡沫墊沒有支撐物不能平鋪。

解決：發現新的材料"鋼管"，可以作為支撐物將泡沫墊平鋪。

3、參觀搭建的幼兒園

五、搭建更加完美的幼兒園

1、幼兒討論還想要為幼兒園搭建什麼（動物園、荷花池）

2、討論動物園、荷花池裡有些什麼

3、推選設計師並繪畫出圖紙

4、分組搭建動物園與荷花池

5、與幼兒園合影

六、遊戲回顧與評價

1、在搭建過程中都用到了什麼材料和方法？

2、回顧搭建時遇到的困難與解決的方法。

3、如果再搭一次想要做什麼改變呢？