聰明的羊教案5篇

教案的適切性是課程設計的重要一環，它直接關係到教學的成功與否，教案扮演了指導教學的重要角色，它是為教師有效地傳授知識和技能而制定的路線圖，本站小編今天就為您帶來了聰明的羊教案5篇，相信一定會對你有所幫助。

聰明的羊教案篇1

設計意圖：

故事《聰明的小烏龜》將烏龜、狐狸的特徵巧妙地結合起來，形象而生動，極富教育意義，適合大班幼兒欣賞。在主題活動中，孩子們對青蛙、烏龜、狐狸等動物的特點有了初步的認識。我在過程中將運用幾個啟發性的問題，引導孩子通過思考狐狸和烏龜之間的鬥智，激發孩子表達自己的感受，發展了他們對語言的理解和表達能力，知道在遇到危險時，使用善意的欺騙既能幫助別人，又不讓自己受到傷害。讓孩子通過扮演故事中的角色，體驗語言活動的快樂。

活動目標：

1、讓幼兒在扮演角色的過程中，學說故事中的對話，發展孩子的語言表達能力。

2、豐富詞彙：縮、聰明、勇敢。

3、體驗語言學習的快樂，激發表演的慾望。

4、明白遇到危險要冷靜的動腦筋、想辦法。

重點：

理解故事內容和寓意。

難點：

嘗試表演故事中狐狸與烏龜的對話。

活動準備：

故事掛圖，狐狸、烏龜、青蛙頭飾若干。

活動過程：

一、匯入部分：

談話“我喜歡的動物”，引出故事

二、基本部分：

（一）欣賞故事《聰明的小烏龜》

1、教師有表情的講述一遍故事。

提問：故事裡有哪些動物？

2、出示故事掛圖，幫助幼兒理解故事內容。提問：

①它們之間發生了什麼事情？

②狐狸為什麼吃不到青蛙？

③狐狸吃到烏龜了嗎？為什麼？

④烏龜為什麼要欺騙狐狸？

3、讓幼兒明白遇到危險時，要冷靜地動腦筋、想辦法，做個聰明、勇敢的人。

（二）學習故事中角色的對話

1、教師與全體幼兒共同學說對話。

2、分小組練習對話。

（三）個別幼兒嘗試表演故事中對話。

三、結束部分:

幼兒自選角色，嘗試表演故事中的對話。

聰明的羊教案篇2

活動目標

1、培養幼兒聽訊號做動作的能力。

2、引導幼兒在愉快的遊戲中感知上下、前後、裡外等空間方位。

3、初步培養幼兒的探索嘗試意識。

4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩遊戲的樂趣。

5、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

活動材料準備

知識準備：需事先教會幼兒小雞走、找食等動作，豐富衣服部位的名稱。

材料準備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標誌每人一個，母雞標誌一個，頭飾一個，配班教師扮，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機。

活動過程：

(一)引起興趣

1、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞

2、今天媽媽帶你們雲玩吧!(雞媽媽帶領小雞四周散開跑步入場)

(二)遊戲："放氣球"

1、剛才有的小雞聽說去玩，高興得揮動起了圍巾，想一想，我們還可以用什麼辦法來表示高興?鼓勵幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗樂趣。

2、幼兒練習放"氣球"，教師引導幼兒觀察，為什麼有的"氣球"高，有的氣球低(把圍巾變小就能拋得高)

3、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變小?(把圍巾團緊)

4、引導幼兒根據討論結果再次練習放"氣球"

(三)遊戲：我的圍巾不見了

1、小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。

2、幼兒遊戲：教師根據遊戲情況，請個別的幼兒說說圍巾藏在哪裡?(藏在袖子裡，口袋裡，腰裡，衣服裡面……等)

3、這兩隻小雞把圍巾藏在袖子裡，為什麼一個人的圍巾被媽媽發現，而他卻沒有被媽媽發現呢?

4、用什麼辦法可以把圍巾變小?(團和折)引導幼兒相互交流經驗。

5、第二次遊戲，教師鼓勵幼兒積極探索、操作，想出與眾不同的想法。

(四)遊戲：小雞與

1、玩到現在，肚子有點餓了，我們去找點食物吧!不過你們小心被發現，如果聽到"來了"的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動，要不就會被抓住。

2、配班教師扮""蹲在一角，幼兒聽音樂學小雞走，找食等動作。當聽到來了的聲音時，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時""來了，它可以邊檢查邊說："真想找只小雞當點心呀!咦，怎麼都是五顏六色的花呢"。如果沒有抓到小雞，就說："等會兒再來吧!"然後離開場地。走了之後，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。

3、遊戲進行兩次，最後幼兒邊拋圍巾邊說："我們勝利嘍。"

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。

聰明的羊教案篇3

活動目標：

1.理解故事內容，瞭解烏龜是怎樣機智地對待狐狸的。

2.學習詞：硬、殼。豐富詞彙：東奔西跑。

3.通過傾聽故事，教育幼兒養成遇事多動腦筋的好習慣。

4.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

5.引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

難點：

理解故事內容，瞭解烏龜是怎樣機智地對待狐狸的

重點：

學習詞：硬、殼。豐富詞彙：東奔西跑

活動準備：

聰明的烏龜ppt 烏龜，狐狸玩偶。

活動過程：

一、引出主題，激發興趣。

1、教師提問：今天我們班來了兩位小動物客人，可是它們一直在爭論，我們一起來看看它們到底在爭論什麼?(我是烏龜我最聰明，我是狐狸我才是最聰明的)它們都認為自己聰明，到底誰更聰明呢?今天老師就要講一個有關烏龜和狐狸的故事，聽完以後你們就知道誰更聰明瞭。

二、教師講述故事。

故事裡講到了誰?狐狸和烏龜誰更聰明為什麼?我們帶著這些問題再聽一聽。

三、理解故事。

播放多媒體課件(教師跟隨進行講述故事)提問幫助幼兒理解故事內容。

1.狐狸肚子餓得咕咕叫，它很想找東西吃，它是怎麼去找東西吃呢?(我們可以用一個詞來說，狐狸東奔西跑的找東西吃)一隻青蛙正在捉害蟲，狐狸心裡是怎麼想的呢?它找到東西吃了嗎?(先拿這隻青蛙當點心，填填肚子也好)。狐狸輕輕地、輕輕地，一步一步的跑過去，再跑上兩步就捉到青蛙了，可是，青蛙正在捉害蟲，青蛙一點都不知道。

2.這事讓烏龜看見了?烏龜是怎麼樣做的呢?(它急忙伸長脖子，一口咬住了狐狸的尾巴，狐狸叫了起來：哎呦、哎呦，誰咬我的尾巴呀)烏龜沒有回答，為什麼烏龜沒有回答呢?(要是烏龜張嘴說話不就是放了狐狸嗎?烏龜不說話一個勁的咬住狐狸的尾巴不放)3.狐狸沒吃到青蛙它想去吃烏龜，狐狸是怎麼樣對烏龜說的?我們一起來學學。(啊，原來是一隻烏龜，我沒有吃到青蛙，吃烏龜也行)烏龜是怎麼做的?(烏龜可聰明瞭，把頭一縮，縮到硬殼裡去了，硬是堅硬，殼是貝殼。狐狸沒咬到它的頭，就想咬它的腳，烏龜又是怎麼做的呢?(烏龜又把四條腿一縮，縮到硬殼裡去了)狐狸沒咬到它的腿，一看還有一條小尾巴呢?烏龜還會怎麼做?(烏龜再把小尾巴一縮，也縮到硬殼裡去了)狐狸實在餓慌了，就去咬烏龜的硬殼，格崩、格崩，咬的牙齒都發酸了，還是咬不動。

4.狐狸沒吃到烏龜心裡怎麼樣?(很生氣)狐狸是怎麼對烏龜說的?(烏龜、烏龜，我要把你扔到天上去，啪嗒一下摔死你)烏龜聽了狐狸的話，它是怎麼說的?(謝謝你、謝謝你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢?)烏龜是真想到天上去玩嗎?(不想)它為什麼要這樣說?(因為烏龜是騙狐狸的)這時狐狸聽了烏龜的話更氣了，它又會對烏龜怎麼說呢?烏龜又會怎麼回答?(烏龜說：謝謝你、謝謝你、你扔吧，我身上發冷，正想找個火盆烤烤火呢?)狐狸聽完烏龜的話還更氣了，它還會對烏龜說什麼?烏龜真的怕水嗎?(不怕)5.狐狸會認為烏龜怕水嗎?狐狸抓起了烏龜的硬殼，走到池塘邊，撲通一聲把它扔到水裡去了。狐狸把烏龜扔到了池塘裡，烏龜下了水，就伸出四條腿來，劃呀、劃呀，一直劃到青蛙身邊。兩個好朋友，一邊笑，一邊說：狐狸、狐狸，呱呱，你還想吃我們嗎?你吃吧、吃吧!狐狸看見烏龜和青蛙得意的樣子，心裡怎麼樣?(狐狸氣昏了)最後狐狸怎麼了?(狐狸跳到水裡去了)?那它跳進池塘裡去會怎麼樣?(淹死)你是怎麼知道的?(青蛙和烏龜看見水面上冒了一陣子氣泡，再沒看見狐狸露出上面來。

四、結束活動1.烏龜是怎麼樣戰勝狡猾的狐狸的.呢?(烏龜是用聰明的機智和勇敢智慧去戰勝狐狸的)現在你們知道誰更聰明瞭吧?(教師出示玩偶)2.我們應該向故事中的誰學習(教育幼兒學習烏龜的樂於助人和遇到事情機智應付)。那我們小朋友在平時也要學習烏龜樂於助人的精神，在碰到危險和困難的時候，要想辦法去解決。

活動反思：

?聰明的烏龜》是一篇寓意很強、語言角色對比鮮明，形象生動的故事。通過故事中烏龜與狐狸的有趣對話，使得孩子懂得遇到困難和危險的時候，要機智、勇敢，動腦筋，想辦法解決問題。

聰明的羊教案篇4

一、設計思路：

小班年齡的幼兒注意力很不穩定，對感興趣的事物注意力易集中，但持續時間不長，沒有組織紀律性;喜歡戴頭飾，有玩具的遊戲。小雞毛茸茸，形象可愛，深深小朋友的鐘愛，“聰明的小雞”，也象徵著聰明的小朋友，且教具簡單，一塊圍巾，小而輕，便於幼兒操作，這次活動有許多讓幼兒動手、動腦、動口操作表現的機會，滿足幼兒好動、好勝、好表現的心理。

二、活動目標：

1、培養幼兒聽訊號做動作的能力。

2、引導幼兒在愉快的遊戲中感知上下、前後、裡外等空間方位。

3、初步培養幼兒的探索嘗試意識。

4、發展身體協調性。

5、幼兒能自主結隊進行遊戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

三、活動材料準備：

知識準備：需事先教會幼兒小雞走、找食等動作，豐富衣服部位的名稱。

材料準備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標誌每人一個，母雞標誌一個，頭飾一個，配班教師扮，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機。

四、活動過程：

(一)引起興趣

1、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞。

2、今天媽媽帶你們雲玩吧!(雞媽媽帶領小雞四周散開跑步入場)

(二)遊戲：“放氣球”

1、剛才有的小雞聽說去玩，高興得揮動起了圍巾，想一想，我們還可以用什麼辦法來表示高興?鼓勵幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗樂趣。

2、幼兒練習放“氣球”，教師引導幼兒觀察，為什麼有的“氣球”高，有的氣球低(把圍巾變小就能拋得高)

3、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變小?(把圍巾團緊)

4、引導幼兒根據討論結果再次練習放“氣球”

(三)遊戲：我的圍巾不見了

1、小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。

2、幼兒遊戲：教師根據遊戲情況，請個別的幼兒說說圍巾藏在哪裡?(藏在袖子裡，口袋裡，腰裡，衣服裡面……等)

3、這兩隻小雞把圍巾藏在袖子裡，為什麼一個人的圍巾被媽媽發現，而他卻沒有被媽媽發現呢?

4、用什麼辦法可以把圍巾變小?(團和折)引導幼兒相互交流經驗。

5、第二次遊戲，教師鼓勵幼兒積極探索、操作，想出與眾不同的想法。

(四)遊戲：小雞與

1、玩到現在，肚子有點餓了，我們去找點食物吧!不過你們小心被發現，如果聽到“來了”的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動，要不就會被抓住。

2、配班教師扮“”蹲在一角，幼兒聽音樂學小雞走，找食等動作。當聽到來了的聲音時，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時“”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當點心呀!咦，怎麼都是五顏六色的‘花’呢”。如果沒有抓到小雞，就說：“等會兒再來吧!”然後離開場地。走了之後，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。

3、遊戲進行兩次，最後幼兒邊拋圍巾邊說：“我們勝利嘍。”

活動結束。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。

聰明的羊教案篇5

【活動目標】

1、在教師的引導下，通過對圖片觀察，大膽想象，並進行表達。

2、知道不能一個人亂跑，不隨便離開集體。

3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

【活動準備】

圖片。

【活動過程】

一、讓幼兒聽聲音引起興趣。

今天，老師給小朋友帶來了一位新朋友，請你聽一聽是誰來了。嘰嘰嘰嘰。是誰來啦?

二、教師依次出示圖片並引導提問。

1、出示圖片二：

這是一隻什麼顏色的小雞?那我們就叫它小黃雞。

這隻小黃雞張開著翅膀，它在幹什麼?它為什麼要跑?

小黃雞在幹什麼?(出示老貓)

這是誰?貓咪在幹什麼?

小黃雞邊逃嘴裡還會怎麼說?我們一起來學一學。

貓咪看見小黃雞逃跑，它會怎麼說?我們一起來學一學，連上小雞說的話。

這隻小黃雞怎麼會在這裡玩?它的媽媽在哪裡?

我們一起來找找小黃雞的媽媽。

2、出示圖片一：

小黃雞的媽媽和其他的雞寶寶在哪裡?在幹什麼?

你們看小黃雞在做什麼?

你們說雞媽媽能聽見嗎?它會來救小黃雞嗎?

雞媽媽會怎麼做?

3、圖片三：

雞媽媽來了嗎?噢，它真的聽見了。

雞媽媽是怎樣救小黃雞的?(引導幼兒做動作來想象雞媽媽是怎麼趕走老貓的，請幼兒表演。)

你們說這隻小黃雞聽話嗎?

雞媽媽會怎麼樣?

4、出示圖片四：

雞媽媽會對小黃雞說什麼話?

小黃雞它幹什麼了?它的頭怎麼樣?為什麼?(因為小黃雞覺得自己很難為情，自己太不聽話了)小黃雞會怎麼說?

三、教師總結性講述。

1、這四幅圖畫組成了一個故事，叫《不聽話的小雞》。我們一起來聽一聽。

2、完整講述。

3、小結。

教學反思：

這節活動主要是通過一張張圖片引起幼兒的興趣，教師作為引導者，通過教師的提問引導幼兒一步一步的進行講述，然後再完整的講述故事。幼兒對這些圖片很感興趣，引起了幼兒的好奇心，使他們認真的去想去說，然後完整的講述故事，同時還明白一個道理，幼兒知道了不能隨隨便便的離開集體，否則會發生危險，要學會保護自己。這節活動，語言表達能力強的幼兒能夠看圖完整的講述故事，還有個別幼兒需要在教師的幫助下完整的講述。活動是通過小黃雞不聽媽媽的話，離開集體自己獨自出去玩遇到了危險，大花貓差點把小黃雞吃掉，最後雞媽媽把大花貓趕跑，救出小黃雞的故事。意在教育幼兒不能獨自離開集體，否則會有危險。以後要聽媽媽的話，做個聽話的好孩子。