學前班雪教案優質8篇

大家在制定教案時一定要做到全方面回顧，為了避免課堂上出現問題，你會怎麼制定教案呢，本站小編今天就為您帶來了學前班雪教案優質8篇，相信一定會對你有所幫助。

學前班雪教案篇1

一、活動目標

1、理解兒歌的內容、初步學習用歡快的節奏朗讀這首兒歌。

2、感受兒歌熱鬧喜慶的作品風格。

二、活動準備

1、 材料準備：熱鬧喜慶的音樂和鞭炮聲的錄音;配樂兒歌朗誦;各種小動物角色圖片。

2、 經驗準備：瞭解我國民間過春節時的一些傳統習俗。

三、活動難重點

1、活動重點：理解兒歌內容，學習用歡快的節奏有感情的朗讀兒歌。

2、活動難點：感受歌遙熱鬧喜慶的作品風格。

3、指導要點：引導幼兒通過傾聽、觀察理解兒歌內容，感受兒歌熱鬧喜慶的作品風格。

四、活動過程

1、聽錄音激發幼兒的`興趣(遠處傳來熱鬧喜慶的背景音樂和鞭炮聲)讓幼兒猜猜：“是什麼事那麼熱鬧啊?”

教師小結：春節到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。

2、聽聽、看看、講講中理解兒歌內容

(1)出示掛圖讓幼兒觀察：小動物準備過什麼節日?有哪些動物在迎接春節?它們是怎樣迎接的?

3、欣賞兒歌。

(1)老師以開心的心情、歡快的節奏來進行示範朗讀提問：兒歌的名稱叫做什麼?聽了這首兒歌，感覺怎樣?

(2)再次欣賞兒歌。

提問：小動物分別是怎樣過春節的?(教師逐一出示兒歌中的動物角色，與幼兒一起說說、學學小動物所做的事，並引導幼兒用兒歌的話語來小結。)

4、學習朗讀兒歌

(1)引導幼兒看著動物角色練習朗讀兒歌

(2)邊讀邊模仿角色的動作以增強朗讀的趣味性。

(3)模仿用歡快的節奏朗讀兒歌。

討論：我們應該怎樣讀才能把小動物們過年時開心的感覺讀出來呢? (引導幼兒觀察小動物的表情，並請一些幼兒進行朗讀。)教師以兩種不同的對比明顯的朗讀方法讓幼兒判斷，找出最適合這首兒歌風格的朗讀方法。

(3)在喜慶的音樂背景下帶領幼兒練習朗讀，充分感受兒歌熱鬧喜慶的作品風格。

(4)分組比賽等多種形式朗誦兒歌，並組織幼兒從朗讀時的節奏、感情等方面進行朗讀評價。

5、集體完整朗誦兒歌。

五、活動結束

1、評價

2、總結

六、活動延伸

1、可將幼兒的朗讀進行錄音，既可提高朗讀時的趣味性，又可在傾聽自己朗讀錄音的過程中進行自我評價自我提高朗讀的技巧。

2、可引導幼兒將兒歌的內容繪畫出來製作成小書：《過新年》

附兒歌：過春節春節到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。

黃狗貼春聯，山羊把地掃，猴子買糖果，花貓蒸年糕。

松鼠寶寶剝花生，母雞大嬸搓元宵，三個小豬來拜年，穿著新衣戴新帽。你來舞龍燈，我來踩高蹺。放起爆竹劈啪響，恭喜恭喜春節好。

學前班雪教案篇2

教學目標：

１，通過活動，進一步激發幼兒愛家、愛媽媽的情感。

２，通過活動，鞏固繪畫、棉籤、摺紙、剪紙、貼上和串編等美工技能，感受美，表現美。

準備：玩具娃娃一個，場景佈置。摺紙範例步驟，各色紙工紙若干。“裝飾掛毯”若干幅。水彩筆、蠟筆、棉籤若干。顏料若干盒。鉛畫

紙、書面紙、串編紙條若干。糨糊，剪刀若干，

教學過程：

一，遊戲：“聽音樂傳娃娃”。

1、小朋友，你們對外婆、奶奶、媽媽說過什麼祝福的話了嗎？你們說得真好，相信你們的外婆、奶奶、媽媽肯定在這天過得很高興。對的，我們的外婆、奶奶、媽媽都很疼愛我們，我們也非常熱愛她們，我們都生活在一個溫暖、幸福的家裡。為了表示我們對媽媽的感謝，現在我們一起來唱一首《世上只有媽媽好》。

２，師：現在，我們就來玩個關於家的遊戲，要考考我們小朋友是不是關心我們自己的家。等會兒，邊放音樂邊傳娃娃，音樂一停，娃娃傳到誰的手裡，就請他回答一個問題，如果他關心自己的家，那麼他肯定講得出。（遊戲進行。）

師：剛才我們玩了傳娃娃的遊戲，我們很多小朋友都是關心家裡、關心大人的孩好子，那麼，你們想不想再來試著做個媽媽的小幫手？幫大人把家裡打扮得更好看？現在我們的教室就好比我們的家，我們來參觀參觀我們的家。二美工活動。１介紹場景。

１），這兒是家裡的什麼地方。客廳裡有些什麼？等會兒我們可以多做些花，多拼寫掛毯，或者折架鋼琴，把客廳打扮得更漂亮些。還可以嘗試著做架電話，有了電話真方便，不會的話，你可以自己動腦筋看一步一步怎麼變出來的。

２），這兒是家裡的什麼地方。平時，家裡誰燒飯做菜？平時，大人燒飯做菜真辛苦，今天，我們來幫大人做菜。想想看，你今天準備燒什菜？是什麼顏色？然後，把菜做在盤子裡，過會兒給我們介紹你燒的菜。

３），這兒是家裡的什麼地方。床上少什麼了？今天請你們來幫媽媽設計條美麗的被子。可以試著用剪好的窗花貼在上面，也可以用蠟筆、水彩筆、棉籤來畫，還可以用紙條串編。現在，我們就去試一試，看看哪個小幫手真能幹。

２，幼兒動手操作，老師適時指導。１），引導幼兒選用相應顏色的紙來做“菜”。２），引導幼兒想象、設計。３），引導幼兒正確使用工具。３，講評。介紹自己的作品。４，小結

師：今天，我們真能幹，都來學做了媽媽的小幫手，因為我們長大了，懂事了，知道自己的事自己做，不會的事情學著做，不再麻煩大人了。現在，我們就來唱一首《不再麻煩好媽媽》。

學前班雪教案篇3

活動設計背景

?七個阿姨來摘果》是《西師版新智慧全腦多元互動課程《語言活動》學前班上冊第七課的內容。它是在前面幾課學習了“一、二、三、四、五”的基礎上，以七個阿姨摘收水果的情景，通過看圖說話、數阿姨叔叔有幾人、籃子有幾個、有幾架梯子、幾輛車等、誦讀等形式達到讓幼兒認識“六七”，激發幼兒熱愛家鄉、熱愛人民的思想感情。

在組織前面兩屆幼兒學習本課的時候，我面對著幾十個只有於5歲左右的孩子，因為他們的思維正處於具體形象思維階段，基本上能較快認識兒歌中的七種水果，並能通過圖片認識水果，感受豐收的景象。然而因為兒歌中生字難字較多，加上其中的讀水果名稱的時候輕聲不易掌握，所以不能準確地依次讀出七種水果，更無法把對家鄉和人民的熱愛融入感情誦讀之中。

所以在本次教學之前，我總結了前兩次在教學這一課的經驗，並結合現在這個班的幼兒聰明好動的特點，決定採用直觀形象的教學形式，通過cai課件能將抽象的兒歌內容製作成形象生動動畫，聲像結合，變大為小，化靜為動，化遠為近，化難為易，使幼兒通過多種感官的參與體驗獲得秋天豐收的熱鬧場面，幫助幼兒理解兒歌的情感，體驗作品的意境，激發幼兒的想象。

活動目標

（1）、認識兒歌中出現的七種水果，能準確地說出水果名稱。

（2）、會讀寫生字“六”和“七”。

（3）、通過誦讀感受、理解作品所描繪的秋天的豐收景象。激發幼兒熱愛家鄉、熱愛人民的思想感情。

教學重點、難點

通過誦讀感受、理解作品所描繪的秋天的豐收景象。激發幼兒熱愛家鄉、熱愛人民的思想感情。

活動準備

（1）、cai課件。

（1）、兒歌中出現的七種果子的圖片、生字卡片。

（3）、遊戲道具：小雞頭飾七個、七隻小雞的名字胸牌。

活動過程

1、情景匯入

（1）師：小朋友們，秋天到了，果園裡的好多果子都成熟了，讓我們一起去看看吧！（cai課件展示農民在果園裡摘水果、運水果的繁忙景象）

（2）師：剛才你在錄影中看到了哪些水果呢？（抽幼兒回答，教

師根據幼兒的回答張貼相應的水果圖片，相機介紹該水果的特點）

2、欣賞兒歌動畫片，初步感知兒歌內容

（1）播放兒歌動畫，展示兒歌內容。

（2）師：動畫片中的這些阿姨在幹什麼？

幼：動畫片中的這些阿姨在摘果子。

師：數一數，有幾個阿姨呢？

幼：有七個阿姨在摘果子。

師：我想問一下孩子們，這些阿姨的手裡為什麼都提著一隻籃子？

幼：因為阿姨要把摘下來的果子裝在籃子裡。

師：孩子們真聰明！那她們一共提了幾隻籃子呢？

幼：她們每人提一隻，一共有七隻籃子。

學前班雪教案篇4

活動目標：

1、能主動地參與活動，體驗動手動腦的樂趣。

2、能有目的的將卡片上的物品按照其包含的不同形狀進行多次分類。

3、能仔細地觀察卡片上的物品，並大膽表述分類的理由。

活動準備：

預知內容：知道三角形、正方形、圓形的特徵，認識小白熊、小棕熊、小黑熊。

教師教具：磁性黑板一塊，三角形、正方形、圓形的房子大卡片各一張，小白熊、小棕熊、小黑熊大卡片各一張，三種典型禮物的大卡片各一張〔樹、鏡子（只有兩種圖形）、積木〕，籃子2個，磁鐵若干。

幼兒教具：桌子6張，小籃子24個，小椅子24張；小熊新家的小操作卡片每個幼兒3張，送給小熊的禮物卡片每個幼兒14張。

活動過程：

一、 直接出示三隻小熊和三座小房子大卡片，引發幼兒參與活動的興趣。

師：寶寶們，今天老師給你們請來了三位小客人，它們是誰呢？

幼：小黑熊、小棕熊、小白熊

師：三隻小熊搬了新家，看它們像什麼圖形？

幼：正方形、圓形、三角形

師：看來小黑熊最喜歡的圖形是正方形，小棕熊最喜歡的圖形是圓形，小白熊最喜歡的圖形是三角形。（說一隻熊反扣其房子）

二、 遊戲“猜一猜”：幼兒能說出生活中像圓形、三角形、方形的事物。

1、問：想一想，猜一猜，小黑熊的新家裡有哪些東西是正方形的？再猜猜，小棕熊的新家裡有哪些東西是圓形的？想想，你們家裡有哪些東西是圓形的呢？最後再猜猜，小白熊的新家裡有哪些東西是三角形的？

2、小結：看見正方形、圓形、三角形讓我們想起了生活中的許多東西。

三、 遊戲“神奇的禮物”：教師引導幼兒仔細地觀察卡片上的禮物，嘗試根

據物品的基本形狀進行分類。

1、指示語：小熊們有了新家，邀請我們去做客。老師到超市買了許多的禮物，請你們將籃子裡的禮物拿在手上，一張一張仔細地看，邊看邊說，它們是什麼禮物？

這些禮物裡有沒有小熊喜歡的圖形，在哪裡？

（１）問：誰來告訴我們，這些禮物裡有沒有三隻小熊喜歡的圖形，是什麼圖形？［也可以問：這些禮物裡有沒有小黑熊喜歡的圖形，是什麼圖形？完整的說一次。還有沒有其它小熊喜歡的圖形，在哪裡？］

小結：原來這些禮物裡都有小熊喜歡的圖形，有小黑熊喜歡的正方形，有小棕熊喜歡的圓形，還有小白熊喜歡的三角形。

四、遊戲“分禮物”：教師引導幼兒有目的地找出卡片上物品所包含的基本圖形，嘗試按圖形多次分類。

（一）幼兒嘗試分禮物。

１、在教師引導下，幼兒將小熊和新房放在桌上合適的地方。

指示語：我們要把這些禮物送給三隻小熊，它們高興極了。哎呀，三隻小熊著急了，快把它們請出來像老師一樣放好。

2、幼兒嘗試給三隻小熊分禮物。

問：哎呀，這麼多禮物，怎麼分呢？

師：這樣吧，我們按照三隻小熊分別喜歡的圖形把籃子裡的禮物先給它們分一分。分的時候請注意，把它們喜歡的禮物分別放在房子的下方。

3、幼兒嘗試分禮物，教師觀察幼兒分禮物情況。然後請一幼兒到黑板上將自己的分類結果展示出來。（用教師手裡的14張大禮物卡片）

1）先分好的寶寶仔細地看一看，你分給小熊的禮物裡有沒有它喜歡的`圖形，也可以給身邊的小朋友說一說。

2）請寶寶們放下手裡的東西，眼睛看到老師這裡。我們來看ＸＸＸ是怎麼分的。

ＸＸＸ給我們說說，你為什麼要把這些禮物送給小黑熊，它喜歡的圖形在哪裡。

小結：對了，這些禮物裡都有小黑熊喜歡的正方形。

（其它的方法同上）

4）問：剛才ＸＸＸ把小丑禮物分給了小白熊，還有與他分得不一樣的嗎？

小結：原來這些禮物裡還有這麼多祕密，有的禮物裡三隻小熊喜歡的圖形都有。

（二）教師引導幼兒觀察三種典型的禮物，知道這些禮物裡有幾隻小熊喜歡的幾種圖形。

1、指示語：老師這裡還有幾個超大型的禮物，你們看，這是什麼禮物？是哪隻小熊喜歡的，為什麼？（出示第一張大圖樹）

小結：原來這禮物裡只有一隻小熊喜歡的一種圖形，是什麼圖形。

2、出示第二張大圖鏡子，方法同上。

3、出示第三張大圖積木：這裡還有最後一個超大型的禮物，你們看，是什麼？這個禮物裡有幾隻小熊喜歡的幾種圖形？

小結：原來這個禮物裡有三隻小熊喜歡的三種圖形，是哪三種圖形？

四、遊戲“比一比，看誰分得又快又好”。教師引導幼兒有目的的分禮物，並檢測幼兒的分類情況。

指示語：寶寶們，現在我們要玩遊戲了，比一比，看誰把送給小熊們的禮物分得又快又好。怎麼玩呢？先請你們把禮物全部放入籃子裡，然後把三隻小熊輕輕地放在自己的椅子下，看誰動作最快。

遊戲馬上就要開始了，請寶寶們仔細地聽、認真地看、大膽地說。好了，請把禮物拿在手中，準備好！

1、教師引導幼兒在卡片中找出只有一隻小熊喜歡的禮物，並放在指定的地方。

看誰先把只有一隻小熊喜歡的一種圖形的禮物找出來，並擺成一排，開始！

問：你們看只有一隻小熊喜歡的一種圖形的禮物有哪些？

2、教師引導幼兒在剩下的卡片中找出只有2只小熊喜歡的和三隻小熊都喜歡的禮物。

看誰先把兩隻小熊喜歡的有兩種圖形的禮物找出來並擺成一排。

找到的寶寶，請相互看一看，兩隻小熊喜歡的有2種圖形的禮物有哪些？

3、你們看，手上還剩幾樣禮物。看看有沒有三隻小熊喜歡的三種圖形都有的禮物，把它們擺成一排。

寶寶們，三隻小熊喜歡的三種圖形都有的禮物是哪些？

小結：好了，聰明的寶寶們，今天我們一起商量，按三隻小熊分別喜歡的圖形給它們分了禮物。現在請寶寶們收拾整理好禮物，拿好藏在椅子下的小熊，到老師身邊來，我們一起去給三隻小熊送禮物了。（活動自然結束）

延伸活動：

1） 表演遊戲：給三隻小熊送禮物；

2） 在活動區內玩遊戲“小熊的新家”，引導幼兒從相反角度去分或按自己意願去分；

3） 給三隻小熊畫圖形禮物；

4） 與家長一起玩智力遊戲“看誰分得對”。

學前班雪教案篇5

教學內容：

歌表演：《可愛的小雪花》

活動目標：

1、在熟悉理解歌曲內容的基礎上，幼兒分組後引導他們大膽創編舞蹈動作，發展創編能力。

2、激發幼兒以快樂的心情和同伴協調一致的表演自己創編的集體舞，體驗集體表演的愉悅，培養熱愛大自然的情感。

重點：

幼兒合作創編舞蹈動作，節奏準確、動作優美協調。

難點：

幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流。

活動準備：

1、在活動區投放有關下雪的圖片、頭飾等。

2、在活動室懸掛各色雪花吊飾。

3、事先讓幼兒學會歌曲《可愛的小雪花》 。

4、音樂磁帶、活動標誌小雪花。

活動過程：

1、師生交流對小雪花的感受，引出課題。

2、請幼兒有表情的演唱歌曲《可愛的小雪花》，引導幼兒根據歌曲創編舞蹈，並啟發幼兒討論應注意的事項。

3、分組進行編舞，選出幼兒最喜愛的動作進行練習。

4、在幼兒舞蹈當中新增隊形的練習。

5、對創編的舞蹈，鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺。

6、教師對本節課做出評價。

課堂小結：xxx

佈置作業：xx

板書設計：xxx

教學反饋：xxx

學前班雪教案篇6

活動名稱：捉螃蟹

活動目標

1、引導幼兒隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。

2、讓幼兒知道音樂變化的時候，教師的體態是在提示他們做出與音樂相匹配的動作。

3、提醒幼兒在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴。

活動準備

1、剪輯音樂，加入捉螃蟹音樂。

活動過程：

1、教師引導幼兒學習a段動作。

（1）教師引導幼兒用伸腳動作表現螃蟹。

師：你們見過螃蟹嗎？螃蟹有很多腳。看，我現在扮一隻大螃蟹！

（2）教師：這也是一隻腳，它可以怎麼動？你們學學螃蟹的腳動一動。

（3）幼兒跟隨老師聽a段音樂，做螃蟹伸腳動作。

2、教師引導幼兒創編b段動作。

（1）教師引導幼兒用動作表現螃蟹吹泡泡。

教師：螃蟹喜歡在河裡幹什麼？我們一起來吹泡泡吧！

（2）教師引導幼兒討論螃蟹是怎麼走路的，請個別幼兒示範動作。

教師：螃蟹是怎麼走路的？誰願意學一學？

3、教師引導幼兒創編學習b段動作。

（1）教師引導幼兒創編“撓癢癢”的動作。

教師：哎呦，我怎麼了？（做撓癢癢動作）螃蟹是怎麼撓癢癢的？你們做給我看看！

（2）引導幼兒從不同方位創編多種螃蟹撓癢癢的動作。

教師：還有什麼地方也癢，我們再撓一撓。

（3）教師組織幼兒討論如何把動作做得更整齊些。

教師：我們一起想個辦法，把這些有趣的動作做整齊吧！（如可先拍兩下手再撓癢癢）

1、教師帶領幼兒聽音樂完整地做表現螃蟹的動作。

（1）教師提醒幼兒看對面的同伴做吐泡泡的動作，但是不能吐口水。

教師：我們一起跳個螃蟹舞吧，螃蟹還可以對著誰吐泡泡呢？

（2）教師根據幼兒所做動作的情況，重點提升個別動作，並再次完整地表演螃蟹舞。

5、教師組織幼兒傾聽並感受尾聲捉螃蟹的音樂。

（1）教師引導幼兒傾聽尾聲捉螃蟹音樂。

教師：小螃蟹在河裡玩得真高興啊，忽然誰來了，他來幹什麼？

（2）教師出示“捕捉網”，組織幼兒討論遊戲玩法及如何躲避捉蟹人。

教師：“小螃蟹”，你們剛才有沒有碰到別的“螃蟹”呢？你怎麼走才不會碰到別人呢？

6、幼兒聽音樂完整表演。幼兒在場內散點站位，聽音樂完整做動作。動作轉換時，教師用體態提醒幼兒。引導幼兒躲避時注意用眼睛看兩側，不碰別的“螃蟹”。

學前班雪教案篇7

1 ao e

教學目標：

1、知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話，學前班拼音教案全集。要學好漢語拼音。

2、學會a oe三個單韻母，認清形，讀準音。

3、認識聲調符號，在教師指導下正確認讀帶調三個單韻母。

4、會在四線格內抄寫a oe三個單韻母。

教學重點：a oe發音和韻母帶調讀。

教學難點：e發音及a oe第二聲和第三聲。

課前準備：投影片和字母卡片(帶聲調，不帶聲調)

教學時間：2課時

第一課時

課時目標：知道學拼音用處，學會單韻母a，認識聲調符號，在老師指導下學讀四聲。

教學過程：

(一)談話揭題。

小朋友，從今天起我們要學習漢語拼音。漢語拼音用處可大！能幫助我們識字、讀書，還會說一口好聽普通話，想學嗎?大家一定要用心地學。

我們一起來學首兒歌：學習拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學好普通話，看誰學得頂呱呱！

(二)教學單韻母a。

1、看圖說話引出a：說說圖上畫誰?她在幹什麼?

學說圖意：小朋友學唱歌，a aa。教師範寫a。

2、你們瞧！圖上小朋友唱歌時，嘴巴是→張得大大。

3、教師示範發音，學生聽音，看口形。學生模仿發音，教師邊檢查邊領讀。

4、發音要領：發音時嘴巴張大，脣形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，a aa。

5、看投影片記字形。

覆蓋a字形，與小姑娘頭部重合。看看a形狀像什麼?(a像一個小姑娘圓圓臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。)抽拉投影片，使a和小姑娘頭部分離。

用兒歌幫助記字形，"圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是a aa。"

(三)教學a四聲。

1、單韻母a頭上常有四頂不同帽子。(出示)它們戴上不同帽子，讀起來聲調也就不同。這四頂帽子就是"聲調符號"，我們根據符號讀韻母。

2、ā戴上第一頂平平帽子，就是第一聲，讀音也是平平。(教師發音，學生跟讀。)

á戴上第二頂從左下到右上帽子，就是第二聲。讀時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問："á，你在說什麼?"就是這個音。領讀，模仿，輕讀，讀準á。(用手勢助讀。)

ǎ戴上第三頂帽子，就是第三聲。音又不同，由高到低再到高，形狀像個鉤。(教師發音，學生跟讀。)

à戴上第四頂帽子，從左上到右下帽子，就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低，就像驚歎："à，你來！"

3、學生以手勢助讀，也可以用簡明確切兒歌幫助記憶。

(四)指導看書，讀書。

1、指導看書。今天我們學習內容在書上什麼地方?(翻開課本，找到漢語拼音第一課。)

2、邊看圖邊讀課文。集體反覆練讀2-3遍，再指名讀。

(五)學寫單韻母a。

1、認識四線格。我們學會a讀音和四聲，還要學會寫a。(出示四線三格，讓學生數一數有幾根線幾個格子。三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫時候要碰到上下線，而且要一筆寫成。

2、教師範寫，學生書空。

教師邊寫邊講，注意：a要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最後向右邊稍彎一點兒，不要太長。

3、學生上黑板試寫a，講評。

(六)鞏固練習。

我們一起來做汽車爬山坡遊戲。

總結：這節課，我們先看圖，說清圖意；再學習a發音和聲調；接著我們讀課文；最後還學習在四線格中正確書寫a。這樣分四步，我們就把這些內容都學會。

(七)課堂練習與作業。

1、提醒注意寫字時坐與執筆姿勢。"準備"→開始。

2、在四線格中正確地描寫a，教案《學前班拼音教案全集》。

第二課時

課時目標：學會o e兩個單韻母，在教師指導下正確認讀帶調3個單韻母。

教學過程：

(一)複習檢查。

1、用卡片認讀a，說說你是怎麼記住這個字母?(圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是a aa。)

2、用卡片出示四聲符號，說說它們各是第幾聲。

3、用卡片認讀帶調韻母a。

(二)教學單韻母o及其四聲。

1、出示投影片：說說圖上畫著什麼?它在幹什麼?(一隻大公雞，清早喔喔啼。)教師範寫。

2、發音要領：發音時嘴張得比a小些，上下嘴脣收攏成圓形，氣從嘴裡自然流出，聲音響亮。

順口溜：圓圓嘴巴o oo。

3、教師範讀，領讀，看口形。

4、練習o四聲，在語言環境中學習。

ō公雞喔喔啼。ó原來是這樣。ǒ現在我懂。ò真是太奇怪！

5、指導o描寫及其書空：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓後繼續往上寫，與起筆處相接。

(三)教學單韻母e及其四聲。

1、出示投影片：說說圖上有什麼?在幹什麼?(一隻大白鵝在水裡游來游去。)範寫e 2、半扶半放，用學o方法學e及其四聲。

(1)發音要領：發音時嘴角向兩邊咧開，脣形是扁平。順口溜：扁扁嘴巴e ee。

(2)跟老師讀時要注意什麼?(仔細看口形)範讀、領讀。

(3)練習e四聲。單韻母ēēē。大白鵝ééé。真噁心ěěě。肚子餓èèè。

(4)指導e書寫。一筆寫成，從裡面"一"起筆往上，再接著寫左半圓。

(四)複習鞏固。

1、用卡片打亂順序讀a oe。

2、打亂帶調單韻母卡片，開火車讀。如：áèǒéà--

3、猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個圓圈是什麼韻母?白鵝倒影是什麼韻母?

(五)課堂作業。認真描寫o e。

(六)佈置回家作業。打亂順序讀a oe四聲。

板書設計：

課後小結：

2 iuüy wyi wu yu

課時目標：

1、學會i uü三個單韻母，能讀準字音，認清字形。

2、學會正確讀i uü帶調韻母，知道i上標聲調時，上面小圓點不寫。

3、學會聲母y w和整體認讀音節yi、wu、yu，讀準音，記清形，會照樣子抄寫。

4、學會聲母y w與單韻母拼音。

5、會正確讀出yi、wu、yu四聲。

教學重點：i uüy w及yi、wu、yü發音和韻母帶調讀。

教學難點：讀準i uü第二聲和第三聲。

課前準備：字母卡片：i uüy w放大圖、四線格黑板、字母卡片(帶調和不帶調)

教學時間：3課時

第一課時

課時目標：

1、學會i uü三個單韻母，能認清字形，讀準音。

2、學會正確認讀i uü帶調韻母。知道i上標聲調時，上面小圓點不寫。

教學過程：

(一)複習檢查，匯入新課。

1、卡片複習單韻母a oe及其它們四聲。

2、教師揭題：今天，我們繼續學習漢語拼音。這節課，我們要學習三個單韻母i uü，希望每個小朋友仔細看、認真聽、正確念、牢牢記。

(二)教學單韻母i。

1、觀察說話。看圖說話：圖上畫著什麼?(圖上畫一件衣服。)(要求：說一句完整話，用準量詞。)

2、講解：衣服"衣"跟我們這節課要學第一個單韻母i發音相同。

3、聽音、發音。教師示範發音，注意看清老師口形。老師發音時牙齒怎麼樣?(上下牙齒對齊。)順口溜：牙齒對齊i ii。(齊讀-開火車)

4、記憶字形：i像什麼呢?在書上這件衣服只也藏著一個i，誰已經找到?

5、教學i四聲。

(1)i和a oe一樣，可以戴上四頂帽子。仔細看，i戴上帽子後和原來有什麼不同?(出示：īíǐì)-i上圓點不寫。-是啊，戴上帽子把小圓點遮住，所以i上標調去掉點。

(2)分組練習四聲。教師範讀：ī這件衣服真好看！í咦！我鉛筆在哪兒?ǐ拿把椅子您請坐。ì你意思我明白。

6、練習i書寫。

教師範寫i，要求學生觀察i書寫筆順。(先寫"1"，再在"1"上加點，兩筆寫成。)以及其在四線三格位置。照著樣子，臨寫三個。

(三)教學單韻母u。

1、看插圖說話引出u：可以說："一隻烏鴉在樹上做窩。"烏鴉"烏"就是u。

2、示範發音，讓學生聽音，看口形。發u音，嘴脣攏圓，只留一個小孔，舌頭向後縮，舌根抬起，發音口形不變。順口溜：嘴巴突出u uu(領讀，集體讀，指名學生讀。)

3、記字形：圖上哪個地方像u字?(這隻鳥窩像u形。)還像什麼?(像只茶杯u uu)

4、教學u四聲。出示：ūúǔù

ū第一頂帽子平平，誰會念?ūūū火車嗚嗚叫。

ú第二頂帽子上山坡，誰會念?úúú沒有就是"無"。

ǔ第三頂帽子轉個彎，誰會念?ǔǔǔ一二三四五。

ù第四頂帽子下山坡，誰會念?ùùù我們愛公物。

5、練習u書寫，u一筆寫成，住在二樓。

學前班雪教案篇8

教學要求

1 學會bpmf4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

2 學習bpmf與單韻母組成的音節及四聲。

3 學習帶調拼讀音節，開始練習直呼音節。

教學時間

兩課時

第一課時

一、 複習

1 複習6個單韻母：

2告訴學生：這6個單韻母都要讀得響亮清楚，發音適口形不變。 3 按順序認讀帶調的單韻母，顛倒順序認讀帶調的單韻母。

二、引新授內容

小朋友們，你們喜歡逛公園嗎?今天陽光燦爛，真是好天氣，我們一起去公園玩好嗎?

1 指導看情境圖。

(1)圖上畫的是什麼地方?圖上主要畫了什麼?圖上畫了什麼人?他們在幹什麼?

(2)引導學生展開豐富的想象，用自己的話編一個小故事。(四人為一組討論後彙報)

2 教師總結故事。

星期天，爸爸帶小紅去公園玩，大家爬上山坡，看到了一座大佛，小紅想用手去摸大佛。爸爸告訴她：“你聽，大吶叭正廣播大佛是文物，不能用手摸。”(在相應的地方出示音節)

3 (1)出示語境歌

爸爸帶我爬山坡，

爬上山坡看大佛，

大吶叭里正廣播，

愛護大佛不要摸。

(2)領讀兒歌，並出示bp

三、教學bpmf的讀音和寫法

1 教學讀音

(1)b的讀音。

①板書 ，並出示圖一。

提問：圖上畫了誰?他在什麼地方?他在幹什麼?

(圖上畫了一位運動員，他在水上衝浪。)

②告訴學生波浪的波和我們今天要學的b有點像，但也有點不一樣。 ③教師範讀b和bo，要求學生認真聽，區別他們的不同。 ④教師小結髮音方法。

讀b這個音的時候，要讀得b又輕又短，上下脣互相接觸，突然放開，讓氣流衝出來。

⑤教師再次範讀，學生跟著連讀。

⑥“開火車”讀，比賽讀。

⑦教學順口溜：像個6字bbb或海上衝浪bbb。

(2)p 的讀音。

發鼻音。

⑤教師再次範讀，學生跟著連讀。

⑥檢查個別學生

⑦教學順口溜：兩扇小門mmm。

(5)f 的讀音。

①板書 ，並出示圖四。

圖上畫有什麼人?他在幹什麼?

②教師範讀三次

④教師小結髮音方法。

讀m這個音的時候，要讀得又輕又短。上牙齒輕輕地放在下嘴脣上，讓氣流摩擦出來。

⑤“開火車”讀，比賽讀。

⑥教學順口溜：一根柺杖fff

2 教學書寫

(1)引導學生仔細觀察圖。說一說bpmf像什麼?

①b 的一豎有點像帆板，半圓有點像那個運動員叔叔;它好有點像數學的6字等)

②p的一豎有點像手推車的車把，右半圓有點像車輪;它還有點像數學9的反寫等 。

③m像兩頭連著的小門，又像三朵小蘑菇。

④f像一根柺杖又像傘的傘柄。

⑤ 你還覺的 bpmf像其他什麼東西?(四人一組討論)

(2)bpmf的佔格位置。

林老師又要帶你們去找朋友了，小朋友們看看我們今天的新朋友住在拼音王國的.幾樓?(出示bpmf的書寫。)

①引導學生仔細觀察，然後說出 bpmf 佔格位置。

b和f住在二三樓，p 住在一二樓，m住在二樓。

(3)bpmf的筆順。

①誰來說說b 先寫什麼?再寫什麼?幾筆寫成?

b先寫一豎，再寫半圓。兩筆寫成。(師範寫，生書空三次)

②誰來說說，p先寫什麼?再寫什麼?幾筆寫成?

p先寫一豎，在寫半圓。兩筆寫成。(師範寫，生書空三次)

③誰來說說，m先寫什麼?再寫什麼?幾筆寫成?

m先寫一豎，再寫兩頭門。三筆寫成。(師範寫，生書空三次)

④誰來說說，f先寫什麼?再寫什麼?幾筆寫成?

f先寫傘柄，再寫一橫。二筆寫成。(師範寫，生書空三次)

(4)學生練習描紅。

四、鞏固練習

1 告訴學生：bpmf是聲母。

2 抽讀字母卡

3 區別bp的不同之處。

讀音：b不送氣，p要送氣。

字形：b的半圓在右下，p的半圓在右上。

4齊讀三次。

五、作業

抄寫bpmf各四遍。

教後記：1學生基本能讀準bpm這四個讀音，並能正確書寫

2 學生比較難區分bp的書寫

3 p、f的位置學生也較容易弄錯