長火車,短火車小班教案7篇

通過一份教案，教師能夠有序地安排教學步驟，使教學過程更加順暢和連貫，通過教案的編寫，幫助教師預見到可能出現的問題和困難，確保教學活動的順利進行，下面是本站小編為您分享的長火車,短火車小班教案7篇，感謝您的參閱。

長火車,短火車小班教案篇1

教材分析：

此活動來源於生活，每個孩子都有過許多如幫媽媽分東西的分類經驗，在生活中經常對接觸到的事物進行分類。我通過模擬生活中的事情進行二級分類活動，既能豐富幼兒的知識經驗又能豐富生活經驗。正如《綱要》中所說："既符合幼兒的現實需要又有利於其長遠發展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有利於拓展幼兒的經驗和視野"。因此，此活動來源於生活又能服務於幼兒的生活。

目標定位：

本主題《水果店》的發展目標是養成仔細觀察事物的習慣，及創造性思維的發展。在參與活動時能大膽自信的表現自己。在主題目標的嚮導作用下，制定了本次活動目標如下：

1、建立大和小的概念，培養初步的比較判斷能力。

2、能將統一集合中的物體依據不同的特徵進行二級分類。

3、樂於參與活動，感受集體活動的樂趣。

活動準備：

活動準備是為了完成具體活動目標服務的，同時幼兒是通過環境、材料相互作用獲得發展的，活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應，所以，我既進行了物質準備又考慮到幼兒的知識經驗準備。

物質準備：

水果筐、大小不同的蘋果、梨、橘子卡片知識準備：去過超市、水果店，知道物品的分類擺放。

教法分析：

新《綱要》指出"教師應該成為活動的支持者、合作者、引導者"。活動中教師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學習得主體。本次活動的教法有：

1、情景法：活動匯入部分既要讓幼兒發現問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設定懸念，因而我設計了水果寶寶跑到地上來玩這一情節，啟發幼兒思考。

2、互動法：讓每個幼兒互動起來，有師生互動、生生互動、幼兒與材料的互動，培養幼兒合作、學習、交往能力。

3、活動過程中，我滲透了"多元智慧"的理念，將各領域的知識有機整合在一起，如在觀察活動中滲透了語言表達教學，在"邀請水果寶寶做遊戲"中滲透了數的感知教學及社會情感教育等等。

學法分析：

幼兒是學習的主體，他讓幼兒能主動積極地參與探究活動，選擇方法時很重要。根據教材內容和幼兒年齡特點，緊緊圍繞活動目標，創造適宜的條件讓幼兒再認知能力動手能力得到了提高。

1、觀察法――通過幼兒對周圍環境與材料的觀察、分析，提高幼兒對事物的分析判斷能力。

2、操作法――讓幼兒通過動手操作，發展幼兒思維的靈活性。

3、遊戲是幼兒發展和學習的基本活動，所以我創設了遊戲的情景，讓幼兒全身心地投入到活動中去，並且在遊戲中給幼兒自由展現的空間。

活動流程分析：

（一）創設情境、激發幼兒參與活動的興趣

（二）共同探索操作，從一級分類到二級分類

（三）活動延伸：鞏固對數的感知及大小分類。

教學反思：

數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。

長火車,短火車小班教案篇2

教學目標：

1、知識與技能：探索並掌握兩、三位數乘一位數（連續進位）的計算方法，並能正確地進行計算。

2、過程與方法：結合具體的情境，逐步培養學生提出問題、解決問題的意識和能力。

3、情感態度與價值觀：在計算時要耐心仔細，養成檢查的良好習慣。

教學重點：

探索並掌握兩、三位數乘一位數（進位）的計算方法，並能正確地進行計算。

教學難點：

在具體情境中，能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。

教學方法：

嘗試教學法，情境教學法

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

一、匯入新課

同學們，你們坐過火車嗎？火車上也有許多數學問題，你們發現了嗎？現在我們就一起去研究火車上的數學問題。

二、探索新知

1、課件出示火車車廂：臥鋪車廂和硬臥車廂，最後出示主題圖。

（1）請學生獨立看圖，

（2）誰能提出數學問題，

（3）誰願意把自己的問題說給大家聽？

（4）誰願意解決她剛才提出的問題？

2、5節臥鋪車廂可乘多少人？

（1）指名列式： 72 5 = （元）

（2）引導學生討論演算法，彙報演算法。

長火車,短火車小班教案篇3

活動目標：

1、學習跳火車舞，根據音樂的想象內容做招手、叉腰、上舉的動作。

2、觀察畫面，感受人物的不同舞蹈動作，嘗試看圖學習舞蹈。

3、在舞蹈的過程中，注意與同伴保持一定的距離，避免相互碰撞。

4、能跟著節奏打節拍。

5、能愉快地參與集體演奏活動。

活動準備：

教學掛圖、教學cd。

活動過程：

1、播放火車的錄音，激發興趣。

你們聽一聽是什麼聲音？你們坐過火車嗎？坐火車先要幹什麼？（買車票)

2、節奏練習。

3、學唱歌曲《開火車》

（1）現在我們先聽一首歌曲吧！歌曲的名字叫《開火車》，聽聽歌曲裡唱了什麼？

（2）提問：歌曲的名字叫什麼？歌曲裡唱了什麼？現在請小朋友在聽一遍。

（3）朗誦歌詞並配上節奏。

（4）學唱歌曲《開火車》。

教師：小火車司機在開火車的時候心情怎麼樣?我們應該用什麼樣的聲音來演唱這首歌曲呢?

幼兒：應該用高興的、歡快的聲音來演唱。

教師：我們來試一試，做一個快樂的小司機。

4、歌表演《火車快飛》。

（1）教師：你們會開火車嗎?你是怎樣開火車的?引導幼兒根據歌詞創編動作。

（2）學習遊戲中開火車的動作。

（3）學習聽音樂開火車。

教師：我們試著聽音樂開火車，注意車輪要一下一下地轉。

（4）學習小組合作開火車。

教師：剛才，你們每個入都是小火車頭，現在我們要變成一列小火車，怎麼辦?

幼兒：幾個小朋友接在一起就可以了。

教師：小火車怎樣才能不斷開?

幼兒：把手搭緊一點。

教師：我們現在變成一列長長的火車，一邊開火車一邊唱歌。

5、音樂遊戲《火車快飛》，體驗合作遊戲的樂趣。

活動延伸：

在家裡，家長可以和幼兒一起"開火車"，讓幼兒嘗試做火車頭，帶領家長一起遊戲。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

長火車,短火車小班教案篇4

活動目標：

1. 能用點數的方排出5以內自然數列，並能正確運用序數詞。

2.能夠從左到右，從下到上的`確定物體排列的順序。學會說：“xx住在第幾層。”

3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4.引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

1.火車教具， 1～5數字卡片兩套，“動物大車票”兩套：小兔、小豬、小熊、青蛙、小貓(車票上含有相應1～5的點數)，樓房掛圖(立體設計的窗戶可開合)。1～5的大小數字卡片4套(配有不同顏色的色塊)

2.幼兒操作卡片 (小火車、動物車票)人手一套。

活動過程：

一、遊戲：小動物住哪裡?

1.出示掛圖，激發幼兒的學習興趣。引導幼兒從下往上貼數字卡。

提問：小朋友們，你們看!這是一棟高高的樓房，真漂亮!一起來看看這棟樓房裡一共有幾層樓呢?(5層)(出示房子掛圖)

老師這裡有很多的數字寶寶，哪個小朋友願意上來把它貼到每一層樓上?(教師請一幼兒操作)

教師小結：我們一起來看看他做的對不對?原來呀，在數樓房時要從下往上開始數，最下面是第一層，接下來的上面是第二層、第三層、第四層,直到第五層。我們不能從上往下數，不然數出來的層數就不對了。

2.引導幼兒說出：“xx小動物住在第幾層樓上”。

提問：那麼我們一起來看看每層樓上都住著誰呢?(教師依次開啟窗戶)

來猜猜看第三層會住著誰呀?這一層(教師隨意點出)又會是誰呢?小豬又會住在第幾層呢?(幼兒回答)

你是怎麼知道的?(看點、數樓層)

教師小結：原來，小動物身上有幾個點就住在第幾層樓上。

提問：想一想應該怎麼說呢，我們可以用一句完整的話：“xx小動物住在第幾層樓上”來說一說。(幼兒回答)

教師：現在小動物們要去森林裡面玩了，我們把他們都請下來吧!(教師依次排序好)

二、遊戲：小動物乘火車 ，引導幼兒從左往右貼數字卡。

1.伴隨火車開動的音樂，出示火車圖片。

提問：唔···咔嚓、咔嚓!森林裡開來了一輛小火車。我們一起來看一看，火車一共有幾節車廂呢?(幼兒回答：5節)

你是怎麼知道的?(數數的)那麼是從哪裡開始數的呢?(火車頭)

誰能用數字來表示第一、第二、第三、第四、第五節車廂呢?我這裡有數字寶寶，請一個小朋友把它貼到每一節車廂上去。(教師請一幼兒操作)

我們來看看他貼的對嗎?他是從哪裡開始貼的呀?(幼兒回答)

教師小結：原來呀，在數火車車廂的時候是從火車頭開始的，按照從左往右的順序數下去，像這樣第一節、第二節、第三節……

2.小動物乘火車。

師：今天小動物們要乘火車出去玩，可是火車就要開了，它們卻不知道自己該上哪節車廂，怎麼辦呢?(幫他們找到車廂)

(出示各個小動物的車票，請幼兒觀察。)

提問：請你試一試，剛才你是怎麼找的?(車票上有一個點就把他送到第一節車廂)

教師小結：原來呀，車票上面有幾個點就把它放在第幾節車廂上。

師：那我們快來幫小動物吧!趕快幫他們找到自己的車廂。(幼兒操作)

(教師請一幼兒回答)

提問：請你說說你是怎麼做的?(在幼兒講述時教師在車廂上貼上相應的小動物)

其他小朋友有沒有找對呢?不對的趕快幫忙哦!

現在，小動物們都上車了，火車也要開動，“唔……”

三、遊戲：“開火車”

師：小動物們玩得真開心，現在我們一起來玩開火車的遊戲吧!(教師依次把小動物排好)

一起來看看小動物們是怎麼排的呀?我們每個小朋友身上也都有一個數字寶寶，看看是幾呀?想想誰排在第一節車廂?(數字1排好)其他的小朋友是幾?趕快排到小火車後面吧!火車開咯!唔···卡擦~卡擦···(教師與幼兒開火車回教室)

長火車,短火車小班教案篇5

一、 說教材

在日常生活中，遊戲是幼兒最喜歡的活動方式，他們活潑，對此非常感興趣，綱要中指出：幼兒是教育活動的積極參與者，而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要接受能力想吻合，以引導幼兒向最近發展區發展。大班幼兒的認識水平在不斷提高，且處於語言迅猛發展時期，但對數量詞的掌握、理解還有一定的困難，為了順應幼兒的發展需要，我想通過幼兒最喜歡的遊戲，讓幼兒在掌握的基礎上，靈活運用數量詞，充分體現玩中學，學中樂。

發展語言的關鍵是創設能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境，同時，幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其他方面的發展密切相關，因此，根據綱要中的語言領域目標要求及本班幼兒的實際發展水平，我將本次活動的目標定位於：

1、通過語言智力遊戲提高幼兒對學習數量詞的興趣。

2、提高幼兒在活動中快速傾聽和應答的能力。

3、引導幼兒練習正確使用數量詞。

這三個目標蘊涵了語言能力的培養，知識經驗的獲得，體現了目標的綜合性和層次性，我將本次活動的重點放在"通過語言智力遊戲，提高幼兒對學習數量詞的興趣上，"從第一、四環節的逐步深入，將知識進行遷移，將重點逐漸攻破，活動將難點定在"正確使用數量詞，"從以下幾點突破：

1、讓幼兒參觀"物品展覽館"，討論圖片上物品名稱。

2、做遊戲"玩轉盤""造火車"為了完成本次活動目標，我做了以下幾方面的準備：

（一）、環境創設與區域活動相結合為了讓幼兒不再被動接受教師傳遞的資訊，而轉為主動吸收，我整合了區域活動，根據教育目標，有機滲透教育內容，使幼兒獲得更多更有益的知識經驗，促進幼兒多方面能力發發展，因此，我在區域中準備了：美工區：投放白紙、彩筆。閱讀區：投放數量不等的物品名稱的圖片。

（二）、知識經驗準備：利用各種活動和一日生活的各個環節，豐富詞彙和生活經驗。

（三）、物質準備：

1、老師、幼兒、家長共同蒐集各種物品名稱圖片佈置一個"物品展覽館"

2、轉盤，上面貼有各種數量不等的物品名稱圖片

3、各種數量不等的物品名稱圖片反貼在黑板上。

這些準備，一是豐富幼兒已有的知識經驗，為幼兒創設適宜的活動環境，便於幼兒在和同伴討論中大膽、自主、快樂的交流，二是能在活動中突破難點，便於幼兒理解。

二 說教法

新《綱要》指出："教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者"活動中力求形成"合作探究式的師幼互動"，因此，本次活動教師除了和幼兒一起準備豐富的活動材料外，還挖掘此遊戲的活動價值，採用遊戲組織教學，運用了觀察法、遊戲法、討論法等，對於這些方法的運用，我變以往教師說教的傳統形式為以幼兒為主體教師用啟發引導的方式，充分調動幼兒學習的積極性，並以遊戲的方式貫穿活動始終，讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識，習得經驗，真正體現玩中學、學中樂。

在活動過程中，我滲透了多元智慧理念，將各領域知識有機整合在一起，如：在語言領域中滲透社會領域內容，感受遊戲的快樂，培養幼兒的規則意識，在玩轉盤和造火車遊戲中讓幼兒感受數量的概念，在音樂遊戲開火車中激發幼兒感受美、表現美的情趣。

三、 說學法

幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，創設適宜的環境激發幼兒的學習興趣，本次活動採用遊戲操作法、觀察法、討論法，讓幼兒在看看、說說、聽聽的過程中學習更多的數量詞。

四、 說教學程式

（一）、創設情景，激發幼兒參與活動的興趣（6分種）帶幼兒參觀"物品展覽館"，啟發幼兒相互討論，圖片上都有什麼？

此環節中，教師為幼兒創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，支援、鼓勵、吸引幼兒與同伴之間交流，體驗交流的樂趣，在交流中獲得新的知識。

（二）、遊戲：玩轉盤 （8分鐘）轉盤上是一些圖片、上面分別畫著數量不等的蘋果、書本、眼鏡、尺子、樹、電視機等物品，幼兒自己將轉盤的指標轉起來，

長火車,短火車小班教案篇6

主題名稱

小班音樂教案：火車開啦(周春容)

活動目標

(1)學習用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲《火車開啦》。

(2)通過歌曲的遊戲，養成幼兒聽音樂做動作的習慣。

(3)體驗音樂遊戲的樂趣。

(4)通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

(5)感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備

(1)歌曲《火車開了》的光碟，錄音機。

(2)老師自制的歌曲圖譜。

活動內容：

(1)播放火車的錄音，幼兒開火車進入活動室

(2)律動：我是小兵。

(3)發聲練習：小動物的叫聲。

(4)複習歌曲：《溫馨一家》

(5)匯入活動：小朋友，老師問你一個問題：誰坐過火車呀?啊!有這麼多的小朋友都坐過火車，那老師是想考考大家，看看誰最留心：火車它都發出什麼聲音?(轟隆;嗚—;卡嚓卡嚓)小朋友真細心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說是火車的叫聲;卡嚓的聲音，我們說是車輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲，大家來模仿火車叫聲好不好?(嗚—)大家再來學一學車輪的.聲音(卡嚓卡嚓)大家學的真好!老師現在分一下工：第一二組小朋友模仿火車的叫聲，三、四組的小朋友模仿車輪的聲音(我們大家一起試一次);一、二組三、四一起試一次;我們大家合在一起來配合一次。

(6)學唱歌曲《火車開啦》

(7)我們先聽一首歌曲吧!歌曲的名字叫《火車開啦》，聽聽歌曲裡唱了什麼?比一比誰聽得最清楚。

(8)提問：歌曲的名字叫什麼?歌曲裡唱了什麼?現在請小朋友在聽一遍。

(9)老師出示圖譜，學習歌詞內容。

(10)學唱歌曲《火車開啦》

師：小火車司機在開火車的時候心情怎麼樣?我們應該用什麼樣的聲音來演唱這首歌曲呢?

幼：應該用高興的、歡快的聲音來演唱。

(11)孩子與孩子，老師與孩子對唱方法演唱，讓孩子有一定的挑戰性。

(12)音樂遊戲《開火車》

一個寶寶當火車頭，其他人一個跟一個挨在車頭後面做車廂。

玩法一：(手搭在前面幼兒的肩上)，邊隨音樂一起演唱往前開!

玩法二：請家長和幼兒一起聽音樂，隨音樂一起演唱往前開，進行開火車遊戲。

這節課我們大家表現的真不錯，不僅學會了歌曲，體驗了與同伴共同遊戲的樂趣。小朋友，我們這節課就到這裡，下課!大家隨著音樂走出教室。

公開課的教學反思：

?火車開了》是的音樂課，由於孩子們剛剛走進幼兒園的大門，年齡尚小，“愛動、愛玩”是他們這個年齡階段的特點，所以我在教孩子們學唱這首歌時沒有用教唱的方法，而是採用了“看圖譜”和遊戲相結合的方法來進行，效果非常好。

課的一開始，我讓孩子們聽著《火車開了》的音樂在教室做開火車的律動，孩子們非常的開心，等他們對“開火車”有點失去興趣時，我對他們又提出了一個新的問題，那就是“在這首歌曲當中一共出現了幾次“咔嚓、咔嚓”?(本首歌曲的難點)孩子們對老師提出的問題又有了新的興趣，於是我抓住這個機會讓他們安靜地認真去聽，然後回答老師的問題，本環節教師對答對的同學要做適當的鼓勵來激發其他幼兒學習的積極性。接下來我又用“開火車”遊戲的方法讓他們掌握兩句的“咔嚓、咔嚓”，哪一句是由低到高?哪一句是由高到低?讓他們以小組的形式活動，並用自己的形體動作表示出老師提出的問題，看看哪個小組耳朵最靈，教師對動作做對的同學給予表揚並讓其它小組跟著做。利用聽唱和遊戲教學，幼兒都非常投入。特別值的一提的是我班的家長參與活動的積極性也很高，和自己的孩子一起唱歌遊戲，很開心。

長火車,短火車小班教案篇7

活動目標：

1、學習6以內的序數，正確感知物體在序列中的位置。

2、能用序數詞準確表達物體在序列中的位置。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、動物圖片、操作材料人手一份。

2、兩個箭頭標誌、1-6數字。

活動過程：

1、談話匯入，引起幼兒興趣。

師：今天動物園裡的小動物可高興了!因為他們要去旅遊啦!看！他們排著隊伍來了。

2、出示動物圖片，引導幼兒感知小動物在序列中的位置。

（1）師：小動物們還請來了一個神奇的標誌，你們認識它嗎？（它是箭頭，箭頭表示方向。）

師：從箭頭方向數過去，小兔排在第幾位？（提醒幼兒把話說完整）

從箭頭方向數過去，小兔排在第1位，所以我們給小兔貼上數字號碼1。

從箭頭方向數過去，排在第4位的是誰？（你真棒！）那麼我們該給小雞貼上數字號碼幾呢？

從箭頭方向數過去，小豬排在第幾位？那麼我們該給小豬貼上數字號碼幾呢？

從箭頭方向數過去，小狗排在第幾位？那麼我們該給小狗貼上數字號碼幾呢？

從箭頭方向數過去，排在第6位的是誰？那麼我們該給小貓貼上數字號碼幾呢？

從箭頭方向數過去，排在第3位的是誰？那麼我們該給小猴貼上數字號碼幾呢？

（2）師小結：原來從不同的方向數過去，小動物的位置也是不一樣的，所以小動物的數字號碼就不一樣。

3、幼兒操作

師：看！接小動物的火車開來了，（出示火車圖片）你們數一數一共有幾節車廂？你是從哪個方向開始數的？（從車頭到車尾）哪個小朋友的數法不一樣呢？（從車尾到車頭）

那麼第一節車廂在哪裡呢？（哦，原來靠近車頭的這節車廂就是第一節車廂。

第一節車廂的第一個座位在哪裡呢？（哦，第一節車廂裡的第一個座位就在這裡。）

第二節車廂的第二個座位在哪裡呢？（哦，原來第二節車廂裡的第二個座位就在這裡。）

（1）幼兒操作：幫小動物乘火車

師：火車就要出發了，小動物想請我們幫他們安排一下位置，可是小貓有一個要求她說：“我有點暈車，想坐在第一節車廂的第一個座位。”小豬也說：“我有點胖，我想坐在最後一個位置”。其它小動物呢都沒什麼要求。

（2）幼兒操作，教師巡迴指導。

師：操作的時候我們可以先幫小貓和小豬選擇座位，再幫其它小動物選擇。請小朋友把垃圾放在盒子裡，不要亂扔。

（3）幼兒講述操作結果 先完成操作的小朋友可以和旁邊的小朋友說一說：“我請ⅩⅩ動物坐在第幾節車廂裡的第幾個位置。”

（4）教師評價小結

師：小朋友們真聰明！不僅能幫小動物安排座位，還能準確說出小動物的位置。

4、結束：遊戲“開火車”。

小動物們乘著火車去旅遊了，我們也跟著小動物們一起去旅遊，好嗎？快排隊

（我的汽車就要開，開哪裡？誰來開？）ⅩⅩⅩⅩ，從前往後數，你排在什麼位置呢？向後轉後再請幼兒說出自己的位置。

活動反思：

數學是一門系統性，邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律，密切聯絡幼兒的生活。結合幼兒實際生活和知識經驗來設計數學活動，這樣易引起幼兒的情緒體驗，讓他們容易更好的理解和接受。