觀潮教案模板優秀8篇

教案能夠幫助教師合理安排教學時間，確保課堂進度的緊湊性和高效性，制定完善的教案可以有效指導教師的教學實踐，本站小編今天就為您帶來了觀潮教案模板優秀8篇，相信一定會對你有所幫助。

觀潮教案模板篇1

活動目標：

1.根據農作物的特徵嘗試猜謎。

2.能積極參與，大膽想象，體驗猜謎的樂趣。

3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

1.謎語課件

2.課前對於農作物的知識經驗的準備。

3.男孩女孩分組做;小紅旗若干。

活動過程：

1.匯入

教師：今天老師想請我們小朋友參加一個很有趣的遊戲——猜謎會。我們先一起來學一學猜謎語然後再去參加遊戲。今天咱們的謎語都是跟農作物有關的哦!

2.幼兒學習編謎語。

(1)教師念花生的謎語，讓幼兒猜。

有個老頭子，頭上長鬍子。脫下綠袍子，滿身是珠子。

分析謎面，讓幼兒瞭解什麼叫謎面。啟發幼兒發揮想象，嘗試用形象的方式說說它的特徵(形狀、用途等等)再瞭解什麼叫謎底。

教師小結：從外形、特徵猜出來的。

(2)猜第二個農作物謎語。像桃不是桃，桃里長白毛。秋天咧嘴笑，白毛向外冒。引導幼兒積極開動小腦筋猜謎語。

問：你是怎麼猜出來的?(有什麼特徵)

3.比一比、賽一賽。

(1)師：我們的猜謎比賽馬上就要開始了，你們準備好了嗎?

(2)猜謎語比賽。

幼兒分成兩組，分別是男孩子隊和女孩子隊。老師按序出示謎面，請兩隊分別才謎底，如果一隊沒有正確猜出來可由另外一隊幫助。猜對的那組獲得小紅旗一面。

(3)謎語1：麻屋子，紅帳子，裡面住個白胖子。

謎語2：青青藤兒長又長，桃形綠葉上邊長。藤在土中紮了根，一群娃娃圍根上。

謎語3：身體長又長，開花黃又黃，臉蛋向太陽，籽兒香又香。

謎語4：小時青青像棵草，老來黃金是珠寶，珠寶脫下金黃衣，用它做飯吃個飽。

4.頒發獎勵，照相留念。

給獲得小紅旗最多的一組頒發大大的笑臉娃娃，另外一組送上小小的笑臉娃娃給予鼓勵。

5.結束部分：今天小朋友表現都很棒，回家後你們把今天猜的謎語給自己的爸爸媽媽講講吧。

教學反思：

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以後的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

觀潮教案模板篇2

教學目標：

1、掌握本課的生字詞，做到能讀會寫知其意。(知識與能力目標)

2、準確，通順地朗讀課文，讀出文章當中的情感。瞭解老奶奶培育金盞花的經過，體會她做事滿懷信心，堅持不懈的美好品質。(情感態度價值觀目標)

3、學習聯絡語言環境詞句，體會“從不沮喪”、“從不懷疑”、“滿懷信心”等詞語在表情達意方面的作用。(過程與方法目標)

重點難點：

1、通過朗讀重點語句體會老奶奶的滿懷信心，堅持不懈的品質。

2、學生理解“綠手指”的意義。

第一課時

教學過程：

一、情景匯入

老師伸出一根手指，問這是什麼? 預設一 學生答“1” 預設二 學生答“手指” 老師總結，這是“1”，也是手指。(板書手指)，請大家看看自己的手指，是什麼顏色的?但是，今天，我們將去認識一位老奶奶，她被稱為綠手指。(板書“綠”)

齊讀課題，質疑課題。

預設：綠手指是什麼手指?為什麼會是綠手指?人真的會長綠手指嗎?

師：過渡，同學們都很善於思考，善於提問。下面就請同學們自由朗讀課文，在課文當中去尋找這些問題的答案。

二、初讀課文，整體感知。

師：2分鐘自由朗讀課文第一自然段，看誰最快在文中尋找到答案。

師：“綠手指”是指綠顏色的手指嗎?

生：不是。

師：那是指什麼?

生：對好園丁的稱讚!

師： 在你心目中，什麼樣的園丁能稱為好園丁?

師：過渡，你們所說的確實是好園丁，老師想問，專家都種不出來的植物，她卻種出來了，她是好園丁?我們來看看這是怎麼回事?

師：自由朗讀課文，要求讀正確、通順。標出自然段。畫出生字詞。

邊讀邊思考，課文是按照什麼順序寫的。

三、學習生字詞

師：哪些詞語你不認識? ······ 瀏覽課文。

師： 提問：這篇課文是按照什麼順序來敘述的?(事情的發展順序)事情的發展必須有事情的起因、經過、結果。想一想，這個故事的起因是什麼，經過是什麼，結果是什麼。用自己的話說一說。 板書：起因，經過，結果

第二課時

一、複習匯入。複習生字詞。

過渡：同學們都還記得昨天學習的生字，真能幹。誰還記得事情的起因是什麼嗎?

二、精讀課文，體會精神。

自由朗讀課文，學習起因。

學習“起因”部分。

師： 從哪些詞句中體會到培育純白金盞花是一件十分艱難的事?從文中找出。 預設一 金盞花，除了金色，就是棕色。白色的，還沒見過。

師：從來沒見過的白色金盞花，真的能種出來嗎?

預設二 你根本不懂植物遺傳學，專家都做不到的事，你這麼大年紀了，這麼能做到嗎?

師：這裡有哪些困難?

生：一，不懂植物遺傳學。二，專家都做不到，普通人?三，年紀大了，種花不容易。

師：這麼都困難，老奶奶是這麼做的?

生：老奶奶決心一個人幹下去。

師：一個人。沒有家人的支援，沒有其他人的幫助，只是一個人。此時，老奶奶在想什麼?

生：我一定要種出白色的金盞花。

生：......

師：是啊!一定要種出白色的金盞花!證明自己能行!這是一個人的堅持，一個人的努力。我們想一想，當全世界都認為都不可能的時候，當週圍所有的親戚朋友都反對的時候，你還會堅持嗎?但是，老奶奶有沒有畏懼這些困難?這是一種多麼可貴的堅持啊!

過渡：老奶奶決心要一個人幹下去，但是，她不是專家，也不懂植物遺傳學，她是怎麼走的呢?咱們來學習第三自然段。

學習“經過”部分。

1、找出老奶奶培育金盞花的方法。

2、 “一年又一年”指的是多少年?

3、理解後兩句話：“就這樣，一年又一年，春種秋收，迴圈往復。老奶奶從不沮喪，從不懷疑，滿懷信心地栽種著金盞花。” 我們從中要理解到老奶奶那種持之以恆的精神。

師：就這樣，是指那樣?

4、理解“沮喪”，注意讀音。並用“沮喪”說一句話。

學習“結果”部分。

1、二十年過去了，老奶奶終於培育出了純白金盞花，學生感知老奶奶當時的心情。

2、理解“等待的日子長達一年”為什麼說“長達一年”?在這學生感受老奶奶等待結果的急切心情。

3、老奶奶把種子寄到20年前的那家園藝所。“他沒考慮那則啟事是否還有效，也不知道在漫長的歲月裡，是否早就有人培育出了純白金的金盞花。”從這裡我們體會到老奶奶對事業的執著。

4、當老奶奶接到園藝所長的電話後怎麼說的?老奶奶對著電話說：“只想問一問，你們想不想要黑色的金盞花?我也能種出來”我們從老奶奶回答的話語中去體會老奶奶心無雜念、全心全意培育金盞花的美好心情和高尚品質。

三、總結

老奶奶從報上看到園藝所重金懸賞種出純白金盞花這則啟事想去試一試，老奶奶經過20年的辛苦終於培育出了純白金盞花。老奶奶這種不怕困難、持之以恆、充滿信心和對事業的執著，這樣的園丁才是一為好園丁，在當地被稱讚為“綠手指”。“綠手指”不僅指園丁技藝出眾，更是因為精神可嘉。

四、交流討論

老奶奶能種出黑色的金盞花嗎? 這也是老奶奶的一個心願，讓我們祝願老奶奶心願成真!!

五、作業

細讀課文，感受老奶奶20年培育金盞花的艱辛。

板書設計：

起因：重金懸賞培育純白金盞花

經過：克服困難 滿懷信心 20年如一日培育金盞花 對事業的執著 好園丁

結果：培育出純白金盞花

觀潮教案模板篇3

活動目標

1、幼兒能認真觀察畫面內容並充分想象，表達自己的見解。

2、通過畫面內容，教育幼兒不要隨便離開集體。

活動準備

圖片四幅

活動過程

一、引出課題

1、教師.：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，小朋友你們猜會發生什麼事呢？

2、幼兒自由想象講述。

3、教師：那我們來看看，到底發生了什麼事？

二、看圖片講述

1、圖片１

教師：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，雞媽媽對小雞說了些什麼？

討論：小雞們是怎樣做的？小黃雞又是怎樣做的？

提問：小黃雞不聽話，離開了大家。它會走到什麼地方去呢？

2、圖片２

教師：小黃雞走到什麼地方去了？發生了什麼事？

小黃雞看到老貓來捉它，它表現怎麼樣？誰會來救它呢？

3.圖片３

教師：誰趕來救小黃雞的？雞媽媽是怎樣來救小黃雞的？

請幼兒做動作。誰能把這幅圖的意思完整的講出來的？

幼兒講述

教師：雞媽媽趕來了，老貓逃走了。

4、圖片４：

教師：想一想，雞媽媽對小黃雞講了什麼道理？小黃雞又懂得了什麼呢？

5、看圖完整地把故事講述一遍。

個別講。集體講。（表揚講得好的幼兒）。

三、討論

1、教師：平時我們外出活動時，可以離開集體嗎？為什麼？

2、教師：離開了集體可能會發生什麼狀況？

3、幼兒討論並講述。

4、幼兒用繪畫表示出來。

觀潮教案模板篇4

一、活動目標

按選單的提示（菜卡片及點子）買相應數量的菜，感知10以內的數量。

二、活動準備

1．教具：各類菜的大卡片一套。

2．學具：“小鬼當家”選單、菜籃、各類菜的小卡片裝在小盒中（班級人數的一半），幼兒自制的各類菜卡片若干，蠟筆。

3．實物投影儀，大螢幕。

4．場地佈置：將幼兒自制的菜卡片裝盆擺放，並以“蔬菜區”和“葷菜區”佈置成菜場。

三、活動過程

（一）以生活經驗匯入，引發幼兒買菜的興趣。

1．t：小朋友們，平時你們家裡都是誰去買菜的呢？呀，爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶每天都要去買菜多辛苦呀！唉，今天就讓我們小朋友當一回爸爸、媽 媽來買菜，然後燒一桌美味的菜來慰勞我們的爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶，你們樂意嗎？

2．t：那小朋友們想一想，爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶平時都會買些什麼菜呢？

3．t：哦，爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶買的菜可真多呀！有青菜、蘿蔔、茄子、番茄、蘑菇這些蔬菜，還有雞、鴨、魚、肉、蝦這些葷菜呢，營養可真豐富呀，瞧，我們小朋友吃了長得可健康了！

4．t：那待會兒我們小朋友買菜的時候也要注意既要買蔬菜，也要買葷菜，我們也要給爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶燒一桌有營養的菜，好嗎？

（二）自由結伴，合作制訂“小鬼當家”選單。

1．t：哎，那菜場今天都會供應些什麼菜呢？我們一起去看一下，好嗎？（教師帶領幼兒一一說出各種菜的名稱。）

2． t（追問）：哎，為什麼菜場會把這些菜都放在一起呢？（進一步幫助幼兒形成蔬菜和葷菜的概念）

3．t：哇，今天菜場賣的菜可真多呀，那爸爸、媽 媽們有沒有想好要買些什麼菜呢？哦，有的已經想好了，有的還沒想好，沒關係，老師給每一家的爸爸、媽 媽都準備了一張“小鬼當家”的選單，還有兩個小盒子，一個盒子裡面裝了各種蔬菜小卡片，還有一個盒子裡呢裝了各種葷菜小卡片，待會兒請爸爸、媽 媽們先商量一下今天準備買哪些菜呢？每樣菜買多少呢？商量好了就可以一起來制訂選單了。

4．教師講解示範選單制訂的操作要求。

t：如果你們想買茄子，就先從盒子中找出茄子的小卡片，然後貼在第一個格子中，想一想茄子要買多少個呀？[追問：為什麼不買1個呢？（太少了，不夠吃）那為什麼不買10個呢？（太多了，吃不掉就浪費了）]對啊，我們買菜的時候不能買得太少，這樣就不夠吃了，也不能買得太多，這樣就浪費了，剛才小朋友說買×個正好，那我就聽你們的，在邊上的格子裡畫上×個小圓點，這樣就表示買幾個茄子呀？

5．t：你們還想買些什麼菜呀？（請一幼兒上來示範操作）

t（指導語）：你想買什麼菜？買多少？小朋友們覺得合適嗎？那你應該在邊上的格子裡花上幾個小圓點呢？這樣就表示買幾個××呀？

6．爸爸、媽 媽們會訂選單了嗎？再想一想訂選單的時候要注意些什麼呀？（引導幼兒說出既要有蔬菜又要有葷菜，這樣才有營養；每樣菜不能買得太多，那樣浪費，也不能買得太少，那樣不夠吃）老師還要告訴你們一個小祕密，今天來的客人老師可會買菜了，待會兒你們可以把訂好的選單給他們看一下，客人老師一定會給你很好的建議，好嗎？

7．幼兒兩兩合作制訂選單，教師巡迴指導。

8．t：爸爸、媽 媽們，選單訂好了嗎？誰願意把你們制定的選單介紹給大家呢？（請個別幼兒介紹，全班小朋友評價）其他爸爸、媽 媽們，你們有沒有把選單給客人老師看一下呀，哦，都看過了，客人老師還滿意嗎？

（三）按選單的提示買相應數量的菜，感知10以內的數量。

1．t：哇，爸爸、媽 媽們的本領可真大呀！那現在我們可要去菜場買菜嘍，瞧，老師還給你們每家準備了一個菜籃子，待會兒你們就可以拿著菜籃子去買菜啦，想一想買菜的時候又要注意些什麼呢？（引導幼兒說出要按照選單上的菜和點子的數量來買菜，裝菜的時候要擺放整齊）

2．t：爸爸、媽 媽們說得可真好，待會兒我們買菜一定要按照選單上的菜和點子的數量來買菜，可得數仔細嘍，買回來的菜呢也要整齊地放進籃子裡，瞧，老師在你們的菜籃子裡貼上了一條一條的雙面膠，你們呀可以把一種菜都貼在一排上，這樣菜就不會亂七八糟地混在一起了，孫老師還給你們一個小小的`建議你們可以把數量多的菜放在下面，數量少的菜放在上面，這樣就不會放不下了。還有今天我們的菜場比較小，如果你買菜的時候發現這個菜攤上的人太多了，你可以先去買別的菜，好嗎？

3．幼兒兩兩合作按選單的提示買相應數量的菜，教師巡迴指導。

4．t：爸爸、媽 媽們，菜都買好了嗎？誰願意把你們的菜籃子給大家展示一下呢？（請個別幼兒展示菜籃子，全班小朋友檢查）其他爸爸、媽 媽們，你們有沒有買對呀？這樣吧，現在請客人老師幫你們檢查一下，好嗎？

（四）歌表演《辦家家》，結束活動。

1．t：哇，小朋友們都買了滿滿一籃子的菜呀，開心嗎？那你們是不是現在就急著想露一手，燒一桌子美味的菜讓爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶來品嚐呀？那就讓我們趕快動手吧！

2．歌表演《辦家家》，結束活動。

觀潮教案模板篇5

【活動設計】

新《綱要》中曾明確指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。因此，我們應注重讓孩子成為學習的主體，教師指導和引導孩子去主動學習。在此基礎上，我們發現進入大班後的孩子們對於數學活動非常的感興趣，特別是挑戰有一定難度的難題，能夠一下子就把孩子們的學習興趣給激發起來了。所以我設計了這個關於數量的等分——大班數學活動《小熊的點心店》，讓孩子們以挑戰難題為由，主動去探索、發現物體數量的不同組合規律。

【活動目標】

1、學習數量的等分，知道4的組成的多種方法，嘗試探索8的組成方法。

2、在層層遞進的操作過程中，發現物體數量的不同組合規律。

3、願意多次接受挑戰，體驗與同伴共同合作解決難題帶來的快樂。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

5、有興趣參加數學活動。

【活動重點】

學習8的組成，鞏固4的組成，能夠按數量、形狀進行平均分。

【活動難點】

通過商量分工進行小組合作，共同完成任務。

【活動準備】

1、圓形、正方形、三角形的餅乾若干裝在盒子裡。

2、答題卡人手一份，展板四大塊。

3、教學課件。

4、小鼓。

【活動過程】

一、小熊的第一道難題：鞏固4的組成。

1、師：小朋友們，今天老師帶來了一首好聽的音樂，聽！（播放《三隻小熊》的中文版歌曲）

師：這是什麼曲子呀？

幼：三隻小熊！

師：你們喜歡這首歌嗎？

幼：喜歡！

師：今天森林裡可熱鬧了，小熊在森林裡開了一家點心店，瞧！（播放課件）

師：小熊的點心坊。看看，裡面都有些什麼好吃的呀？

師：蛋糕、餅乾、麵包……

2、師：點心店裡的東西可真多呀！許多小動物都來搶著來購買，生意可好啦！可是今天，點心店裡來了一位不懷好意的傢伙，會是誰呢？

幼：小老虎！

播放課件：“啊啊，小熊這小子還開起了點心店，我一定要想個主意讓它開不成。”

3、師：小老虎會想出什麼壞主意呢？（幼兒自由說說）

4、師：到底是什麼壞主意，我們一起來看看吧！

播放課件：“小熊，我要買4塊圓形餅乾，4塊圓形要分給我的爸爸和媽媽吃，可以怎麼分呢？嘿嘿嘿，分不出來，我就要把你的店踏平！”

5、師：小老虎出了一道什麼難題？

幼兒複述：4塊圓形餅乾分給熊爸爸和熊媽媽兩個人吃，到底可以怎麼分呢誰來說說看。還有不一樣的分法嗎？一共有幾種分法呢？

6、教師小結：原來，4塊圓形餅乾分給兩個人吃，是這樣分的。

7、師：呀，小朋友們真能幹！幫小熊把答案都找出來了。你瞧！

播放課件：“氣死我了，全給你們答對了。小熊，我還會再回來噠！”

二、第二道難題：嘗試4塊圓形餅乾平均分給朋友吃。

1、師：小老虎這次沒有難倒小熊，越想越生氣。於是，他又想了個難題。

播放課件：“小熊，這次我還是要買4塊圓形餅乾。4塊圓形餅乾分給我的朋友吃，每個朋友要吃得一樣多，可以請幾個朋友吃呢？你若想不出來，我要踏平你的點心店”。

2、師：這次小老虎又想出了一個什麼難題？

幼兒複述：喔～4塊圓形餅乾分給朋友吃，每人吃得一樣多。

師：到底可以請幾個朋友吃呢？誰來試試可以怎麼分。（請一名幼兒上來操作其中一種情況）

師：先數出8塊圓形餅乾，再來擺一擺。

提醒：分給1個朋友吃的餅乾要並併攏；一排排不下，可以貼到下面來。

師：分好了嗎？你是怎麼分的？

幼兒介紹：我們一起來幫他檢查，是不是每人吃得一樣多。

幼：是！

師：趕緊把他記錄下來！分給x個朋友，每人吃x塊。真能幹！還有不一樣的分法嗎？

幼：有！

師：等會兒我們都來試試，並把你的答案記錄在題板上！

3、幼兒操作。

4、（敲鼓）分享操作結果：還可以請幾個朋友吃呢？誰來介紹？（請拿好題板到前面來）你是怎麼分的？（幼兒介紹：分法1，分法2）這樣分對嗎/行嗎/可以嗎？

5、教師小結：原來，4塊圓形餅乾分給朋友，每個人吃得一樣多有這麼多的分法。

6、師：讓我們一起來看看小老虎心裡的答案吧！（播放課件）

7、師：小朋友把答案都找出來了，這次小老虎又會怎麼說？（幼兒自由回答）一起來看看。（播放課件：“氣死我了，又給你們答對了。小熊，我還會再回來噠！”）

三、第三道題：嘗試4塊圓形餅乾，8塊方形餅乾，平均分給朋友吃。

1、師：小熊這次又沒能難倒小老虎，氣得直跳腳。他心想：我要想個更難的題目來難倒小熊！就不信你答得出來。於是小老虎又得意洋洋的來到了點心店，瞧！

播放課件：“小熊，這次我要買4塊圓形餅乾，8塊方形餅乾，分給我的朋友吃，每個朋友吃得數量、形狀都要一樣多，可以給幾個朋友吃呀？你若想不出來，我就要踏平你的點心店。”

2、師：這次小老虎出了什麼難題？

幼兒複述：喔～4塊圓形餅乾，8塊方形餅乾，朋友要吃得數量、形狀一樣多。可以請幾個朋友吃呢？誰來說說看。

師：你認為是x個。到底可以請幾個朋友吃呢？等會兒我們都來試試，再把答案寫在第二張記錄表上！

3、幼兒操作。

4、（敲鈴）分享操作結果：誰來介紹一下可以請幾個朋友吃呢？（請拿好題板到前面來）你是怎麼分的？（幼兒介紹）還可以請幾個朋友吃呢？（再請幼兒介紹）

5、教師小結：原來，4塊圓形餅乾，8塊方形餅乾，朋友吃得數量、形狀都要一樣多，有這麼多種不同的分法。

6、師：有什麼辦法可以把這些餅乾分得又快又好呢？（先分好一樣，再分另一樣；先分少的，再分多的。這樣就能分得又快有好。）看！（播放課件）

7、師：這個難題又被小朋友解決了，猜猜這次小老虎又會說些什麼呢？（幼兒自由回答）。

播放課件：“氣死我了，又給你們答對了。小熊，我還會再回來噠！”

四、第四道題：嘗試4塊圓形餅乾，8塊方形餅乾，4塊三角形餅乾平均分給朋友吃。

1、師：小老虎一連三次沒能難倒小熊，氣得一夜沒睡著。他心想：哼！4塊圓形餅乾、8塊方形餅乾難不倒你，那我再多買些，難不倒小熊，我就不叫小老虎。小老虎左思右想，終於，又被他想到了個壞主意。於是小老虎又得意洋洋得來到了點心坊，瞧！

播放課件：“小熊，這次我要買1盒子的餅乾。盒子裡的每種餅乾都要分給我的朋友，朋友吃得數量、形狀都要一樣多，可以給幾個朋友吃呀？你若想不出來，把你們趕出大森林，哈哈哈哈”。

2、師：哎呀，這次要分1盒子的餅乾，更多了。你們還願意幫助小熊嗎？

幼：願意！

師：下面請每一組的小朋友一起來合作，在大題板上分一分，好嗎？

幼：好！

3、幼兒操作。

4、（敲鼓）分享操作結果：哪組先來介紹你們的分法呢？分給幾個朋友？怎麼分的？那每人吃到幾塊餅乾呢？來看看小老虎心裡的答案（播放課件）

5、師：小朋友真是太能幹了，幫小熊把所有的難題都解決了，這下小老虎可完了。瞧！

播放課件：呀，我完了，我居然輸給了小熊！

五、小熊也給小老虎出了道難題。

1、小熊說：“小老虎，你輸了！我也來出道題目：我給你4塊圓形餅乾、8塊方形餅乾、4塊三角形餅乾、8塊長方形餅乾……”）

2、師：小朋友這道題好像很有趣哦！你們願意接受更大的挑戰嗎？那我們趕緊把桌上的東西帶回教室再來試一試，不過答案可不能告訴小老虎哦！

觀潮教案模板篇6

一、活動主題

冬至，我們在一起

二、活動背景

為進一步弘揚民俗文化，繼承傳統習俗，享受健康娛樂，彰顯傳統文化魅力。在這充滿激情的十二月份，冬至節的步伐慢慢邁近，這正是我們舉行活動的好時期，也是我們展示自己，鍛鍊自己綜合能力的大好時機。而作為新時代的代言人，高中生總是洋溢著青春的活力、充滿著狂熱的激情，對新奇的活動必定會踴躍參加。這也是為了展示高中生的青春風采，增進思想交流，繁榮校園飲食文化，拓寬同學們的興趣愛好。同時，借冬至佳節、聖誕氣氛、元旦喜氣以師生包餃子的方式，在動手中共創和諧，在和諧中品味歡樂，在歡樂中放飛夢想，為我們一起走過的風風雨雨、攜手創造的每一次成功畫上一個圓滿的句號。

三、活動目的

1、冬至時節“吃餃子”是中國許多地方的傳統習俗。在今年冬至到來之際（12月22日）舉辦“第二屆餃子文化節”活動，圍繞冬至節日書畫展、包餃子比賽一系列活動，讓同學感覺到節日的溫暖，並藉此活動弘揚我國的傳統飲食文化——包餃子。給學生講解“冬至”的含義。

2、藉此機會，促進師生間的溝通交流，增進師生之間、同學之間的友情，增強全體師生的凝聚力，培養同學們的團體協作精神。

3、臨近期末，也藉此機會放鬆心情，緩解壓力，讓大家用輕鬆的心態，來對待即將到來的考試。

4、以“豐富同學生活，增進師生之間感情”為宗旨，使我們的精神更加飽滿，讓同學們更好體驗到從製作到品嚐“餃子”這一傳統美食的全過程。品嚐餃子是為了品嚐那含在餃子裡的優秀傳統文化的味道。

四、活動時間

20xx年12月21日（星期三）上午9：30—11：30預計時長2小時。

五、活動地點

餐廳

六、活動內容及流程

活動內容：包餃子（提前準備好幾枚洗乾淨的硬幣，需找福餃子，最後合影留念。注意別吃到肚子裡！！！）、煮餃子、吃餃子、包餃子比賽、敬老師吃餃子（第一碗餃子獻給老師們，學生齊聲喊：老師，你們辛苦了！請您吃餃子！）。

遊戲環節：包餃子比賽（質量）將學生分組，用準備好的餡料和餃子皮進行包餃子比賽。

判定標準1：在規定的時間內，看誰包的最多。餃子數量一個一分，質量不過關的餃子不計分，記錄各組得分情況，得分最高為勝。

判定標準2：每小組選出5個餃子進行評比，看哪些餃子最好看美觀，最有創意，評出手最巧的小組和個人，用餃子擺造型，併合影留念（注意收集素材）。

七、前期準備

1、班主任宣傳：關於冬至的由來（文字、視訊）

橫幅標語宣傳：今日冬至餃子明日三高驕子

溫暖冬日

百餃盛宴

冬至冬至祝我福祉

冬至吃餃學習學好

（辦公室柴彬負責，掛在餐廳，餐廳電子屏能用更好）

2、攝像、電視臺錄影製作宣傳。（張霖負責攝影、顧校長聯絡電視臺）

3、各班老師做好安全講解和發動工作。

（1）以班級為單位包餃子，班主任老師把學生分成若干組進行，人員分工有班主任老師分配，根據實際情況，年級主任把老師分到班級（必須參加）。

（2）要求學生以組為單位，物品有：拌好的餃子餡、和好的麵糰、麵粉，鍋排4—6個（也叫蓋排，放餃子用的）、擀麵杖（若干）、案板6個、勺子、圍裙，袖頭，口罩等（班級自備）。（注：老師把所帶物品提前分給有條件的學生，提前和家長進行溝通，週二下午5：00前送到學校）

（3）活動期間播放音樂，烘托氣氛（年級主任準備音響裝置）。

4、學校提供麵粉及和好的餃子面和拌好的餃子餡。（學校餐廳提供）

5、保持好班級所在區域的衛生，注意安全（刀具）。

活動期間不能任意塗抹麵粉，吃飽不亂倒，杜絕浪費。

八、老師人員安排

班主任和配班教師

九、其它

1、安全教育、節儉教育（工具的使用）

2、學生帶廚具要和家長溝通，徵得家長同意和配合。

3、注意個人衛生（提前香皂淨手）。

4、橫幅內容：熱烈祝賀“冬至，我們在一起”活動圓滿成功！（餐廳門口懸掛）

觀潮教案模板篇7

活動目標:

1.通過與交警的交流互動，幫助孩子瞭解交通安全的重要性，認識一些重要的交通標誌，學會做交通手勢。

2.通過實踐體驗活動，學習交警守紀律、吃苦耐勞的優秀品質，培養孩子們的紀律意識和團結拼搏的精神，增強孩子們的交通文明和社會公德意識，認識到交警工作的重要性。

準備工作:

1.邀請交警阿姨到公園參加活動。

2.多媒體課件。

3.兒童交警服裝。

活動流程:

一、集體活動。

1.老師們侃侃而談，邀請交警阿姨出場，吸引孩子的興趣。

2.交警阿姨通過讓孩子看多媒體和提問的方式，幫助孩子理解紅綠燈的作用。

3.瞭解常見的交通標誌和訊號。

4.讓孩子認識並學會簡單的交通手勢。

5.啟發孩子探索道路上的交通規則。

問:自行車應該在什麼道路上行使？自行車應該怎麼過馬路？自行車應該遵守哪些交通規則？孩子們只是非常仔細地觀察，他們說的是對的。老師也想問，在我們的生活中，自行車應該在什麼道路上跑？自行車應該怎麼過馬路？自行車應該遵守哪些交通規則？行人呢？

二、區域活動:

帶孩子去安排好的遊戲現場，請交警阿姨指導，學做小交警，做交通指揮。

三、實踐活動:

和老師、交警一起組織孩子們穿上交警服去西環路進行崗位實習，參與交通指揮，真正做一個小交警。

觀潮教案模板篇8

教學內容：

人教版《數學》三年級上冊p41。

教學目標：

1、通過各種形式的感知,理解周長的含義.

2、在頭腦中能夠建立起周長的概念，通過合作交流解決長方形、正方形、三角形等圖形以及不規則圖形的周長計算方法。

3、通過探究合作的學習活動，激發學生學習熱情以及培養學生的合作探究意識。

教學準備：

多媒體課件，作業紙

每個小組操作材料：樹葉圖片各一張，紅線一根，長方形、正方形、三角形、圓形、月牙形圖形各一個。

教學過程：

一、 創設情境，感知周長

1、看一看，感知邊線、一週的意義

（1）同學們，你們喜歡看跑步比賽嗎?現在老師就帶你們到螞蟻王國的跑步比賽現場，去看看螞蟻的跑步比賽。

（播放課件：螞蟻王國跑步比賽。一號螞蟻沿著楓樹樹葉的邊線跑完一週回到起點，小猴裁判示意順利通過。接下來是二號螞蟻沿著銀杏樹樹葉的邊線跑完一週回到起點，小猴裁判也示意順利通過。）

（2）你們看到了什麼？一號螞蟻、二號螞蟻它們是怎麼跑的？（引導學生得出邊線、一週的概念；板書：邊線、一週）

（3）樹葉的邊線在哪裡？教師拿出樹葉圖片請兩位同學上臺指一指。

（4）請同學們繼續看課件（播放課件：三號螞蟻出場了，它從起點開始沿著樹葉的邊線只跑了一半就停了，小猴裁判示意犯規）。

（5）三號螞蟻是怎麼犯規的？（通過討論學生明白三號螞蟻沒有沿樹葉邊線跑完一週 ）

誰願意噹噹三號螞蟻跑一跑，讓它能順利通過！（指兩位同學到黑板上用樹葉圖片指一指、說一說，以鞏固一週的概念）

（6）揭示課題

從起點開始，沿著樹葉的邊線跑完樹葉的一週又回到起點，樹葉這一週的長度就是樹葉的周長。今天，我們就一起來認識周長。（板書：周長）

2、描一描，感知樹葉周長的意義（1）同學們你們看，這就是三號螞蟻比賽的場地，（教師拿出三號螞蟻比賽的樹葉圖片）老師給每個同學們也準備了一張樹葉圖片，請同學們拿出樹葉圖片並在白紙上描出它的周長（指名一位同學在實物展示臺上描）。

（2）議一議，感知起點

剛才同學們都描好了樹葉的周長，我們先來聽聽這位同學們的描法（在實物展示臺上描的同學）：你的起點在哪裡？

你們的起點在哪裡？（引導學生得出邊線上任何地方都可作為起點）

（3）歸納描樹葉周長的方法和樹葉的周長

剛才我們描了樹葉的周長，說說你是怎樣描的？你發現了什麼？（引導學生髮現描樹葉的周長起點可以不同，但相同的是都要沿著樹葉的邊線描完樹葉的一週，又回到起點，這樣描出的都是樹葉的周長）

二、 貼近生活，體驗物體的周長

找一找、摸一摸、說一說

(1)樹葉的周長，同學們都知道了，那麼桌面的周長在哪裡？請同學們確定好起點摸一摸桌面的周長。

（2）你還能從我們的身邊找到其它物體表面的周長嗎？請你先找一找、摸一摸，再和同桌說一說。

（3）彙報交流。

三、 動手操作、認識並計算圖形的周長

1、想一想

（1）剛才同學們找到黑板的面、桌子的面，在數學中我們把它叫做什麼圖形？（教師在黑板上貼上長方形）

我們還學過哪些圖形？（教師在黑板上貼上正方形、三角形等）

（2）誰來說說怎麼求長方形、正方形、三角形的周長。

（3）師：如果是圓形、月牙形這樣的圖形呢？怎麼求它們的周長。

2、小組合作，探索圖形的周長。

每個小組選擇3-4個圖形進行探究，並將結果填入記錄表中。

3、彙報交流：你是用什麼辦法量出周長的？

四、總結評價

回顧這節課，評價一下自己，你學到了什麼知識？