幼兒園科學活動沉與浮教案8篇

想要提高自身的教學質量和教學能力，我們就要認真準備教案，教案是提升教學質量最關鍵的地方，以下是本站小編精心為您推薦的幼兒園科學活動沉與浮教案8篇，供大家參考。

幼兒園科學活動沉與浮教案篇1

活動目標：

知道泡泡的形狀與吹泡泡的工具是無關的，打破圓形——圓形，三角形——三角形的匹配的思維定勢。

喜歡參與遊戲，體驗。

培養幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

經驗準備：在戶外活動中孩子已經玩過街上買來的泡泡的遊戲，知道吹出的泡泡都是圓圓的。

材料準備：

三角形吹泡泡的工具、泡泡水。

環境創設：一張大張的紙上貼一個三角形的圖形和一個圓形的圖形，每個幼兒一張卡片。

活動過程：

一、猜想、記錄三角形的工具吹出的泡泡是什麼形狀？

1、前幾天小朋友都玩了吹泡泡的遊戲，而且你們還發現吹出來的泡泡都是圓形的，今天老師帶來了不同的吹泡泡工具，你們看看它是什麼形狀？跟你們玩的吹泡泡的工具一樣嗎？

2、教師提問：三角形的工具吹出來的泡泡是什麼形狀？（幼兒猜想，有的說是三角形的、有的說是圓形的）

3、幼兒進行猜想記錄。

如果你認為三角形的.工具吹出來的泡泡是三角形的就把你的卡片貼在三角形的圖形下面，是圓形的就把你的卡片貼在圓形的圖形下面。

二、幼兒吹泡泡，驗證自己的猜想。

1、幼兒自己選擇教師事先準備好的三角形吹泡泡的工具，開始吹泡泡。

2、分享交流：

（1）你們用三角形的工具吹出來的泡泡是什麼形狀？

（2）到底用三角形的工具吹出來的泡泡是什麼形狀，老師再吹吹，小朋友看看到底是什麼形狀。教師又用三角形的工具吹泡泡讓幼兒觀察，再次驗證三角形工具吹出來的泡泡也是圓形的。

三、幼兒調整事先的猜想記錄。

四、小結：不管是圓形還是三角形的工具吹出來泡泡都是圓形的，那麼還有什麼可以用來吹泡泡，吹出來的泡泡又是什麼形狀，回家以後小朋友可以去找找，以後我們再來試。

幼兒園科學活動沉與浮教案篇2

活動目標：

１、結合已有經驗，加深對生活中幾種常見帽子的認識，樂於表達交流自己的發現

２、能積極觀察比較，瞭解帽子的不同質地、不同用途，並能根據帽子的不同嘗試設計分類標記。

３、萌發關注周圍事物的興趣。

活動準備：

教具準備：實物投影儀、幼兒用書“多彩的服裝”、分類操作作業紙各一個。

學具準備：幼兒用書“多彩的服裝”人手一冊，分類操作作業紙、鉛筆、油畫棒、師幼一起收集的各種各樣的帽子（絨線帽、草帽、太陽帽、頭盔等等）

活動過程：

一、 引導幼兒觀察展示的帽子，加深對生活中幾種常見帽子名稱的認識。

師提示語：小朋友有沒有發現，今天活動室裡多了些什麼東西？

你們認識這些帽子嗎？誰認識的最多？這裡有你不認識的帽子嗎？（一起認認說說）

二、觀察感知帽子的不同質地，瞭解其功用並嘗試分類。

１、師：你們喜歡這些帽子嗎？那讓我們趕快選個自己喜歡的帽子，找個舒服的位子坐下來。

提問：你選的是什麼帽子？為什麼喜歡它？（自由交流）

你喜歡的帽子是什麼材料做的？有什麼用？（鼓勵幼兒先和好朋友一起相互比比說說，然後在集體面前講述）

２、在孩子講述的基礎上，老師基本用孩子的原話進行小結：小朋友發現帽子有很多的用處……小朋友還知道製作帽子的材料也很不一樣……原來帽子還有這麼多的不同，那小朋友想不想把這些帽子根據他們的不同來分一分呢？

帽子還有什麼不同？可以怎麼分？

組織幼兒相互討論並把自己想法設計相應的標記記錄在操作紙上。

３、鼓勵幼兒相互分享自己的想法，講述自己的記錄方法。

三、 擴充套件有關帽子的知識和經驗。

師：小朋友都有自己的想法，都很不錯！那除了這些帽子，你還知道那些帽子呢？（幼兒自由表達）

用實物投影儀打出圖片：你們看，這些是誰？他們戴的是什麼帽子？

請小朋友閱讀操作材料相應畫面，師幼一起閱讀、講述，進一步拓展孩子對帽子的認識。四、激發思維，啟發幼兒創造設計的慾望。

師：我們認識了這麼多帽子，你最喜歡什麼帽子？

那你想不想也來設計一頂帽子，你想讓你的帽子有什麼特殊功能呢？（鼓勵幼兒自由到動手區去設計、創造）

幼兒園科學活動沉與浮教案篇3

【設計意圖】

幼兒園科學教育與美術教育整合，是一個值得探討的科技教育研究生長點。美術活動是幼兒喜愛的活動，我們試圖讓幼兒在蘊含科學的藝術創造中獲得發展與快樂，在輕輕鬆鬆的做做玩玩中明白科學中的藝術、藝術中的科學。本次活動嘗試讓幼兒在自制彈簧玩具的過程中接觸各種材料，探索彈簧的彈性與材料、製作方法之間的關係，懂得如何比較和尋求驗證，並在此過程中訓練幼兒的藝術創意，獲得審美與成功的快樂。

主要領域科 學活 動 目 標

相關領域美 術1．在做做玩玩的過程中用多種方法瞭解彈簧的彈性。

2．探究彈簧的彈性和材料之間的關係，體驗發現的樂趣。

3．嘗試製作好玩有趣、有創意的彈簧玩具。

活動形式集 體

課時安排一課時，35分鐘

重點難點l 重點：在嘗試製作彈簧玩具的過程中瞭解彈簧的彈性。

l 難點：保麗龍球、橡皮泥與彈簧的連線。

活動準備l 經驗準備：初步掌握用電線做彈簧的基本方法。

l物質準備：幼兒每人1個小籮筐，內裝一樣長的毛根、電線、扎絲，保麗龍球、水筆芯、橡皮泥各一；剪刀、不同長度的毛根、電線、扎絲以及不同大小的保麗龍球備用。教師用多媒體裝置，設計示意圖ppt，放音裝置。

【教學過程】

一、明確任務，引出原有經驗。（2）

教師：“今天，我們要來設計好玩的彈簧玩具。昨天我們用電線做彈簧寶寶的時候，你是怎麼做的？”幼兒回答。教師強調要點：做彈簧的時候，電線一圈一圈地繞，繞完後拿住最裡面的一圈，小心地拉出，要保持它的彈性。

二、製作各種彈簧，探索比較它們之間不同彈性的方法，驗證假設。（15）

1．教師出示毛根和扎絲，“請小朋友們猜一猜，用這些材料做的彈簧，跟電線彈簧寶寶比，誰的彈性最大？”幼兒猜測。

2．幼兒製作各種彈簧，嘗試用多種方法比較電線、扎絲、毛根彈簧的彈性。

①操作要求：

第一，把籮筐裡面的電線、扎絲、毛根都做成彈簧寶寶，動腦筋比一比誰的彈性大誰的彈性小，還要告訴大家你是怎麼發現的。

第二，做好的彈簧和不用的東西，都放在籮筐裡。

②幼兒操作，教師巡迴觀察，提醒幼兒注意做彈簧的要點，必要時輕聲指導個別幼兒。

3．集中分享：“你發現哪個彈簧寶寶的彈性大？你是怎麼知道的？”（演示驗證的方法）

讓幼兒提出問題：“小朋友們在做彈簧寶寶的時候還發現什麼問題嗎？有問題的請舉手。”

請幼兒小結：不同材料做的彈簧彈性是不一樣的，電線彈簧寶寶的彈性大，毛根彈簧寶寶的彈性小。

三、設計製作彈簧玩具，展示自己的創意。（18）

1．明確任務。教師：“剛才小朋友們的學會了做彈簧，還發現了彈簧的許多祕密。接下來，我們進入下一個程式：用橡皮泥、保麗龍球和各種彈簧寶寶做有趣的彈簧玩具。”

2．請幼兒說說想做什麼樣的彈簧玩具，彈簧安裝在哪裡。根據幼兒的設想，教師出示幾幅設計圖及幼兒作品ppt，啟發幼兒開啟思路。

3．幼兒製作，教師提供幼兒所需材料，適當指導。

注意事項：第一，把剛才做的彈簧都用起來，如果還要做其他彈簧，材料可以向老師要。第二，做出好玩、牢固、能夠站起來的彈簧玩具，而且跟別人的不一樣。

4．集中：展示特別有創意的彈簧玩具作集體表揚。互相欣賞、交換玩彈簧玩具，說說自己的彈簧玩具有什麼特別的地方。

【延伸活動】

“小朋友設計的彈簧玩具都很不錯，下課後，我們把做彈簧玩具的材料放到美術角，你們可以在自由活動的時候繼續做。平時在家裡或者在其他地方，注意看看哪裡有彈簧，研究研究它們是用什麼材料做成的。”

幼兒園科學活動沉與浮教案篇4

一、活動目標。

1、激發幼兒探索影子各種變化的興趣，體驗觀察發現、探索學習的樂趣。

2、培養幼兒合作學習的意識，並能用語言、繪畫等方式表達、交流、分享探索的過程和結果。

3、知道影子的變化與光和物體的位置變化有關。

二、活動準備。

1、投影儀一臺，手電筒、照明燈若干。

2、立體和平面玩具若干。

3、畫有各種物體的練習紙四張，油畫棒若干。

三、重點難點。

1、重點引導幼兒積極參加探索活動，激發幼兒的認知興趣和探究慾望。

2、難點是使幼兒獲得對影子變化的經驗，並用較清晰的語言表述自己的發現。

四、活動過程。

1、遊戲匯入法。 玩“捉影子”遊戲匯入活動，激發幼兒參與活動的興趣。

2、啟發回憶法。 “你們玩兒過什麼樣的影子游戲？”“為什麼會有影子？”啟發幼兒回憶已有經驗，進一步瞭解影子產生的原因。

3、探索發現法。幼兒自由操作材料，進行探索學習，發現影子變化的祕密。

4、講述演示法請幼兒將自己發現的影子的祕密，講述或演示給大家看，進行經驗分享，體驗探索成功的喜悅。

5、操作實踐法幼兒分組討論，根據探索到的影子的祕密，合作畫出光源或影子的位置，進一步理解光源與影子位置的變化關係。

6、錄影啟示法通過觀看錄影“怎樣把影子藏起來”，引導幼兒互相討論，激發進一步活動的願望，生成下次活動的內容。

五、活動延伸。

依據幼兒的意願，戶外進行“捉影子”遊戲或者“藏影子”遊戲。

幼兒園科學活動沉與浮教案篇5

活動目標：

1、瞭解、發現轉動並對身體不同部位的轉動產生興趣。

2、在試試、玩玩、做做中積累有關轉動的經驗，體驗操作探索帶來的樂趣和成功感。

3、瞭解日常生活中轉動的運用，感受現代科技帶給人們的方便。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備：

1、人體圖一張、錄音機、磁帶、記號圓點。

2、“轉轉轉”展覽會：筷子、線圈、傘、風車、牙籤、鐘錶、卷筆刀、蓋子、轉動玩具、筐子等等。

3、紙片、剪刀、竹籤等。

活動過程：

一、探索身體部位的轉動。

1、老師做轉手腕動作，幼兒初步瞭解轉動現象。

2、試一試、找一找，發現身體不同部位的轉動。

3、聽音樂做各種不同的轉動動作，激發幼兒興趣。

二、第一次探索、操作，鼓勵幼兒想辦法轉動物體。

1、用“轉轉轉”展覽會吸引幼兒注意，引導幼兒操作、探索：用什麼方法能夠把物體轉動起來?

2、幼兒分組探索、操作，教師適時介入，觀察引導。

3、交流操作探索的結果。

三、第二次操作、探索，引導幼兒發現轉動時的有趣現象。

1、在玩的過程中，共同探討和發現轉動時的有趣現象。

2、互相交流：你發現了什麼有趣的現象?

四、瞭解日常生活中轉動的運用：你知道生活中有哪些東西運用了轉動?它們的轉動能帶給我們什麼好處?

五、動手製作陀螺，結束活動。

幼兒園科學活動沉與浮教案篇6

目標

1.喜歡水果，能正確說出幾種常見水果的名稱，並瞭解其典型特徵。

2.認識幾種比較特別的水果，感知水果的多樣性。

準備

1.請每位幼兒帶1―2樣水果來園，盛裝在大籃子裡或用一塊大布蓋好。

2.各種水果的圖片或照片若干。

3.各種水果的粘紙(數量略多於幼兒人數)。

4.裁剪好的做相框用的各種彩色紙條。

過程

1.瞭解水果的外形特徵。

――以水果照相館的情景匯入，引導幼兒看看哪些水果來拍照了。

――請幼兒介紹自己帶來的水果(蘋果、桔子、香蕉、梨等)，鼓勵幼兒正確說出其名稱，引導幼兒觀察各種水果的典型特徵。如：我們來看看，xx小朋友帶來的是什麼水果? (蘋果)和蘋果娃娃問個好吧!蘋果娃娃長得什麼樣?有誰吃過蘋果?蘋果是什麼味道的?我們給蘋果娃娃拍個照吧! (兩手拇指與食指相對，做照相機的樣子)

――向幼兒介紹幾種比較特殊的水果，如獼猴桃、芒果、椰子等，讓幼兒知道這些水果的名稱。如：這位水果娃娃是誰?(獼猴桃)你們願意和它握握手嗎? (感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特徵)

2.扮演水果娃娃。

――請幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙粘在額頭上，扮演自己喜歡的水果，拍一張“集體照”。

為“水果”照片製作相框。

――照片“沖印”好(出示各種照片或圖片)後，激發幼兒產生為水果製作相框的願望。

――幼兒製作，教師個別輔導，提醒幼兒貼上時不要把水果蓋上，只裝飾邊緣。

――把製作好的相框佈置在活動室牆面。

建議

1.常見的水果和比較特殊的水果具有地域，性和相對，性，如芒果、椰子在海南是常見的水果，而到了北方就成了比較特殊的水果了。

2.現在的幼兒知識經驗都較豐富，介紹常見的水果可由幼兒自己來介紹。

當幼兒介紹自己拿來的水果時會有一種自豪感。

3.活動可延續為一個半日活動。前半部分介紹各種水果，儘可能讓幼兒充分了解；後半部分讓幼兒為水果照片製作相框，用來佈置和裝飾環境。

4.若照片較難收集，可用各種畫報或宣傳廣告圖片來代替。

5.將帶來的水果儲存好，以便下一個活動繼續用。

幼兒園科學活動沉與浮教案篇7

【設計意圖】

通過引導幼兒為可愛的小動物設計電話號碼，讓幼兒比較並發現電話號碼和數字的關係，讓他們感受到數字的樂趣，激發幼兒的學習興趣和探索慾望。

【活動目標】

１、嘗試將數字1-6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。

2、能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。

【活動準備】

數字卡片1-6若干、貼有6種不同小動物的磁性黑板、6種不同小動物頭像表格每人一張

【活動過程】

家中的電話號碼

——老師有事找小烏龜，撥通烏龜的電話號碼是：123456。那麼，小朋友家裡都有電話嗎？（引導幼兒說出自己家中的電話，老師在黑板上記錄）

幼兒分析、討論：

（1）這些電話號碼有什麼相同的地方？是由哪些數字組成？

（2）每家的電話號碼有重複的嗎？為什麼？

——通過比較自己家中的電話號碼，發現號碼與數字的關係。（電話號碼是由不同的數字組成，有的電話號碼是7位數，有的電話號碼是11位數）

為動物裝電話

——小烏龜家裡裝上電話了，可動物園裡還有其它小動物沒裝上電話，我們小朋友能不能為小動物們設計電話號碼呢？

——老師出示小熊、小螃蟹、小老虎、小象、小猴、小松鼠小動物，可它們對設計的電話號碼有幾個要求：

——老師出示數字1-6，小動物家的電話號碼為6位數的號碼。

——每一家的號碼都要用到六個數字。

——不能少一個數，不能多一個數。

——六個數字不能重複

——每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同。

小小設計員

——幼兒每人一份數字卡片1-6、動物表格，為小動物設計電話號碼，並記錄在表格中。

——幼兒相互交流記錄方法，老師巡迴指導。

我的設計

——請2-3位幼兒展示自己的記錄結果，大家檢查是否按要求完成。

——請做得快的幼兒介紹，為什麼能做的又對又快。

【活動延伸】

——我們今天為小動物們設計了6位數的電話號碼，小動物們非常滿意。以後我們可以為小動物們設計8位數的電話號碼。

幼兒園科學活動沉與浮教案篇8

活動名稱：夏天真熱

活動目標：

1、讓幼兒瞭解夏季自然變化的特點，以及人們活動的情況。

2、培養幼兒的觀察能力和講述能力。

活動準備：

投影裝置、圖片。

活動過程：

1、室外觀察夏日景色，且稍活動，讓幼兒感覺夏天天氣的特點，自由討論：小朋友，剛才在室外活動感覺怎樣？摸摸自己的頭上、身上有什麼東西出來了？

2、幼兒學習講述夏季的天氣特點。

3、指導幼兒觀察圖片，提出要求。

師：夏天天氣炎熱，樹上的知了會怎樣呢？小狗會怎樣讓自己涼快呢？水牛有什麼涼快的好辦法？

4、指導幼兒講述人們在夏天的活動。

師：夏天天氣炎熱，人們穿什麼衣服？人們喜歡吃什麼東西？到哪兒去玩？

5、小結夏季特徵，教育幼兒在夏季要注意休息，保持身體健康。

教學後記：

夏天真熱，幼兒如何而知？相信孩子自有自己的感受和認識。活動之前，我利用晨間時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特徵，當幼兒有了充分的感受，他們在活動中就有話可說。活動中我引導幼兒大膽講述自己的發現，讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學習，相互提高！