做香蕉派教案6篇

教師可以使用不同的評估方法來評估教案的適切性，教案可以幫助教師管理課堂時間和資源，下面是本站小編為您分享的做香蕉派教案6篇，感謝您的參閱。

做香蕉派教案篇1

活動目標：

1、在有趣的活動中，學會“乖、扔、鼠”的正確發音。

2、培養良好的公共衛生習慣。

活動準備：

小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張;實物香蕉一個;紙簍。

活動過程：

一、進行遊戲，激發幼兒興趣。

1、“吃水果”遊戲：請你跟我吃××!

2、剛才我們把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪裡呢?

3、出示香蕉，小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉，我們來看看它們是怎麼樣吃香蕉的。

二、學習兒歌。

1、(出示圖一)圖片上有誰?它在幹什麼?

2、小豬把香蕉皮扔到哪裡去了?你是怎麼看出來的?(認識垃圾筒標記) 我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學念兒歌，老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)。

3、(出示圖二)小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對嗎?為什麼?(幼兒泛講) 教師小結：對，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不衛生。

4、我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌，鼓勵發準“鼠”的音。

小結：我們要學乖小豬，在公共場所做個講衛生的`好寶寶。

三、進一步養成良好的公共衛生習慣。 除了香蕉皮可以扔在垃圾筒裡，還有什麼東西也可以扔進垃圾筒裡?(幼兒泛講)

《吃香蕉》課後反思：

在教學活動中，我圍繞教學目標，充分利用孩子的各種感官，通過多種活動形式，讓孩子在有趣的活動中初步學習仿編兒歌，同時，也培養了孩子良好的公共衛生習慣。在活動中，我注重運用開放式的提問來強化孩子的感知，如“你最喜歡吃什麼水果?”“你是怎麼看出來的?”“還有什麼東西也可以扔進箱”等等，孩子能在較大的想象空間根據自己的願意和生活經驗暢所欲言。

在仿編兒歌中，我通過小豬和小老鼠兩種截然不同的行為方式的對比，引導孩子明白什麼才是正確的行為。同時，孩子又通過欣賞和學習兒歌，初步學習了仿編兒歌的方法。但在仿編兒歌的過程中，由於孩子還沒有很好感受小豬吃香蕉這首兒歌的韻律，還難以掌握好兒歌的節奏。儘管如此，孩子在老師親切的引導下，參與的積極性和師生互動的熱情還是很高的。

做香蕉派教案篇2

活動目標：

1、通過觀察實物，圖片，感知香蕉的顏色，形狀，構造，味道，科學食用方法，生長地方，誰栽培。

2、知道吃香蕉有利健康，吃時要適量，培養幼兒不吃獨食，願意與他人分享。

3、發展幼兒動手動腦的能力，在美術活動中學習製作香蕉。

活動準備：

1、實物：一串香蕉，圖片，結香蕉的樹（香蕉園）

2、彩色油泥和棕色，綠、黃紙。

活動過程：

1、出示香蕉園圖片，引起幼兒注意。

這些叫什麼樹？（香蕉樹）

提問：香蕉是長在什麼地方的？它和桔子長得一樣嗎？桔子是一個一個長在樹枝上，看看香蕉是怎麼長的？

（一串串，一把把地）

許多香蕉長在一個把子上。

（1和許多）

2、出示香蕉，這是從香蕉樹上摘下來的。

數數有幾根？

每人發1根香蕉，看一看，摸一摸，聞一聞。

提問：香蕉是什麼顏色的.？形狀是什麼樣子的？象什麼？

（彎彎的象月亮）

摸在手裡怎麼樣？知道怎麼吃法嗎？

（請一位幼兒剝給大家看，老師示範正確的剝法，再請一位幼兒上來試試）然後請小朋友都練習剝香蕉，吃香蕉。

提問：香蕉肉吃到嘴裡感覺怎麼樣？

（滑滑的，甜甜的，涼涼的）

一次能吃很多根嗎？

3、香蕉皮應該放在哪裡？

（在家，在幼兒園和在外）

教育幼兒不亂扔亂拋，讓幼兒練習把香蕉皮丟到指定地方。

做香蕉派教案篇3

活動目標：

1、在活動中探索製作香蕉船的順序，培養幼兒對自制玩具的興趣；

2、讓幼兒在做、玩中體驗自己動手製作玩具的愉快感。

活動準備：

1、創意繪本；

2、彩紙、剪紙。

活動過程：

1、教師用魔術表演匯入活動：“小朋友，今天老師學了一個神奇的本領一一魔術，你們看，我會給大家便出什麼？（教師唸咒語，變出做好的香蕉船，激發幼兒興趣）。

2、幼兒欣賞觀察香蕉船，引導幼兒說說做這個香蕉船需要的材料，以及製作的`步驟，鼓勵幼兒大膽發言。

3、根據幼兒的發言，教師一邊示範製作步驟，一邊進行小結，

（1）準備彩紙、香蕉、剪刀、膠水等物品；

（2）在長方形彩紙上畫出自己喜歡的圖案；

（3）將彩紙穿在竹籤上；

（4）在竹籤頭上貼上三角形的小紅旗，一張船帆就做好了；

（5）將竹籤的另一頭插進香蕉，用彩筆畫上花紋。

4、幼兒開始製作，教師重點指導幼兒正確使用剪刀或竹籤的方法，提醒幼兒注意安全。

5、收拾製作材料，培養幼兒養成良好的習慣

6、展示幼兒的作品。

做香蕉派教案篇4

一、活動目標

1、能夠說出幾種常見水果的名稱，瞭解其顏色、味道等特徵。

2、在活動中幼兒能大膽操作，並能用語言與同伴交流自己的發現。

3、激發幼兒愛吃水果的情感，體驗同伴交流的樂趣。

二、活動準備

1、物質準備：幾種常見水果若干、神祕紙盒一個、畫有水果輪廓的作業紙若干、水彩筆若干。幼兒有對水果的認識經驗。

2、經驗準備：幼兒對水果有一定的`經驗（認識幾種常見水果）。

三、活動過程

1、引導幼兒觀察幾種常見水果的外形特徵

談話匯入活動。今天沈老師給小朋友帶來一些水果寶寶，小朋友們看看是誰呀？

（1）依次出示蘋果、香蕉、桔子、梨，我們向它們問個好吧？

引導幼兒說出完整的句子，“你好蘋果、香蕉、桔子、梨寶寶！”

（2）讓幼兒數一數有幾種水果。

（3）認識水果的顏色及形狀。

它們是什麼顏色的？它們是什麼形狀的？讓幼兒根據已有經驗充分發言。

2、鼓勵幼兒練習剝香蕉、桔子皮等，並品嚐多種美味的水果。

（1）說說水果的吃法。這些水果怎麼吃？

香蕉、桔子要剝皮以後才能吃；蘋果，梨要洗淨或去皮之後才能吃。

（2）幼兒自己動手剝香蕉、桔子並品嚐多種美味水果。

（3）鼓勵幼兒說一說自己品嚐了什麼水果？是什麼味道的？

蘋果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。

（4）教育幼兒多吃水果身體棒。

水果裡面有豐富的營養，含有多種維生素，多吃水果不感冒，可以使我們的身體更強壯。

（5）教育幼兒不亂扔果皮，果核。

引導語：我們吃剩的果皮、果核應該怎麼辦？

4、遊戲：摸水果

引導語：老師這裡有一個水果盒，裡面裝著小朋友喜歡吃的水果，待會兒老師請小朋友

上來摸一摸，如果你猜出了你所摸的水果，老師就把這個水果送給你。

5、給水果寶寶穿衣服。

果園裡發生了一件奇怪的事情，所有的水果寶寶都沒有了顏色。

老師知道咱們班的小朋友最願意幫助別人了，現在我們幫水果寶寶穿上衣服，好不好？ 請幼兒給畫好輪廓的水果塗色。教師從旁指導，指導幼兒在輪廓內塗色等。

做香蕉派教案篇5

設計意圖

設計的本節教學活動課源於有些小朋友在吃午點香蕉時出現困難（不知道如何下手），同時香蕉獨特的外形特徵也吸引了小朋友的關注，於是想到可以運用香蕉的“彎”、“躺”、“立”等不同形態引導啟發幼兒進行想象，結合“香蕉會變戲法”的遊戲讓幼兒運用感官經驗在玩中探索想象，並學會用清楚簡單的語言進行自由表達，讓幼兒養成愛思考、肯動腦筋的好習慣。

活動目標

1.樂於參與想象活動，對活動感興趣。

2.學說句子：“香蕉像……”。

3.能用語言大膽表達自己的

重點難點

重點在於引導幼兒用“香蕉像......”說一句完整的話。

活動準備

1.經驗準備：幼兒吃過香蕉，自己嘗試剝過香蕉。

2.物質準備：香蕉若干、紙巾。

活動過程

一、激發興趣，匯入課題：

1.根據已有經驗，激發興趣，拉近距離（師生一起跳《水果拳》中關於水果名稱的小片段）。

2.拿出裝有香蕉的袋子，作神祕狀，今天老師也帶來了一樣好吃的水果，讓幼兒猜它是誰？幼兒猜完後揭曉結果。自由說說香蕉的樣子：長長的，彎彎的，皮是黃黃的，用手剝去皮才能吃。

二、啟發想象，鼓勵用語言表達

時刻貫穿引導學說句子：“香蕉像……”。師創設問題情境：“香蕉會變戲法，你們信不信？”

1.師輕輕地將香蕉呈現——彎腰狀

引導啟發：香蕉開始變戲法了，變變變，變變變，香蕉像什麼？（小橋、眉毛、月亮、彩虹、髮卡、槍等）

2.師輕輕把香蕉呈現——臥躺狀

引導啟發：香蕉又變戲法了，變變變，變變變，香蕉像什麼？（小床、小船、滑梯、搖籃等）

3.師輕輕地把香蕉呈現——立狀

引導啟發：香蕉真會變戲法！變變變，變變變，香蕉像什麼？（刀、電話、耳朵等）

小活動：打電話。

4.每個小朋友拿一個香蕉，自由發揮想象擺弄：彎彎的香蕉像什麼？教師適時引導：把香蕉放在嘴巴上、鼻子前、頭上等（像笑臉、象鼻子、象牙）。

5.最後請小朋友閉上眼睛，教師剝開香蕉，請幼兒說說這時的香蕉像什麼。（花、蜘蛛、噴泉等）

三、分享食物

1.引導幼兒明確吃東西前要清潔手。

2.讓幼兒嘗試剝開香蕉皮，對不會剝的幼兒教師進行適當指點或請小朋友幫忙，最終讓幼兒自己剝開皮，讓幼兒在嘗試中獲得成功的體驗。

3.引導幼兒邊吃邊說：“好吃，好吃，變小了”、“好吃，好吃，又變小了”，讓幼兒從吃中感知香蕉從整體——部分——沒有的漸變過程。

4.引導幼兒知道有好吃的要和小朋友分享，一起吃才有樂趣，同時教育幼兒吃完後要把果皮放進垃圾桶裡或指定的地方。

四、教師與幼兒一起整理場地。

活動反思

請小朋友回去以後想一想，還有哪些水果也會變戲法，來告訴老師或是你的好朋友。

做香蕉派教案篇6

設計思路：

在生活中，小年齡的幼兒對吃、玩有著不解之緣，他們為吃的、玩的東西很感興趣。在幼兒入園時不難發現他們總免不了帶些吃吃玩玩的東西，既然幼兒對吃玩感興趣，我們何不借題發揮，以他們的興趣為出發點，設計一些教學活動，這樣既體現了“生活即教育，教育走進幼兒生活”的主題，又能讓幼兒從中獲取一些感性經驗，還發展功兒的各方面能力。

我設計的這節活動源自我班的辰然小朋友帶的一個大香蕉，香蕉獨特的外形特徵啟發了我，何不運用香蕉的`“臥”、“躺”、“立”等不同狀態啟發幼兒進行想象，並採用“香蕉會變戲法”的遊戲形式讓幼兒在玩中探索想象，讓幼兒從小養成愛思考、肯動腦筋的好習慣。這節活動一方面發展了幼兒的發散性思維，另一方面培養了幼兒對活動的興趣，發展了語言表達能力。

活動目標：

1、發展了思維的想象力和語言的表達能力。

2、引導 了用肢體語言進行動作表現。

3、培養了對活動的興趣。

活動準備：

1、實物：大香蕉若干。

2、方紙盒1個；毛巾若干；錄音機。

3、場地：鋪設地毯，師幼圍坐一起。

活動過程：

一、激發興趣，匯入課題：

[因為小小班幼兒年齡小，集中注意時間不超過10分鐘，所以教師應開門見山地直匯入課題。而下面則是以“吃”為興趣引線，讓幼兒不知不覺進入活動。]

教師出示 作神祕狀，讓幼兒猜：裡面有一樣好吃的東西，樣子是長長的，皮是黃黃的，用手扒去皮才能吃的是什麼？

幼兒一聽到是好吃的，便認真起來，有幾個幼兒猜到說：“是香蕉”。[讓幼兒回憶了感性經驗]

二、拿出香蕉，啟發想象，鼓勵用動作展現。

教師說：“香蕉會變戲法，你們信不信？”[用疑問、用遊戲的口吻再次開啟幼兒興趣的閘門。]

1、師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現 。（彎腰狀）

啟發：香蕉開始變戲法了，這樣看，像什麼？

幼兒：像小橋、像月亮。（師豎起大拇指誇讚）

2、師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現 。（躺狀）

啟發：香蕉又變戲法了，這樣看，又像什麼？

幼兒：（這次說的很多）像小床、像小船、像滑梯、像搖馬。（十分離奇的有）：像挖土機、像蟲子。（對特別離奇的回答，教師鼓勵幼兒鼓掌表揚。）

鼓勵：請小朋友自己做挖土機挖土看，做大蟲子爬行。（此時，幼兒會在自由創造中盡情地用動作表演，滿足了表演慾。）

3、師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現 。（垂狀）

啟發：香蕉真會變戲法（鼓勵幼兒鼓掌對“香蕉”表示表揚）。這樣子看，又像什麼？

幼兒：（七嘴八舌說開了）師把手放在嘴邊輕輕一吹，此刻便開始回答。有的說：“像機器人”、“像大刀”。

提醒：師把香蕉放在嘴與耳之間笑著不做聲。

幼兒：（大聲地說）像電話、像我爸爸的手機。

鼓勵：請幼兒跟老師來通電話吧。[因為幼兒剛說完電話，就有幾個好動幼兒馬上做打電話形情，於是，教師就隨即進行“打電話”動作和幼兒通起“話”。可見，教師應根據幼兒表現情況靈活調節活動，這樣，既穩定幼兒易亂的情緒，又讓幼兒獲得行動上的滿足。]

4、師面帶誇張色，“狠狠地”把香蕉呈現 。（立狀）

啟發：小朋友看：香蕉變戲法一點也不累，這下子又像什麼啦？

幼兒：（男孩子想象的快）像大炮、像機關槍（其餘幼兒也受到啟發）說：“像飛機”。[這些回答是幼兒從經常玩的槍、飛機等那兒獲取的，可見，豐富幼兒感性經驗是何等重要。]

再啟發提醒：師把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼兒。

幼兒：像大象鼻子、像大象牙齒。

鼓動：小朋友離開位子學解放軍叔叔開槍、開大炮。之後，一聽沉重的音樂，幼兒便把激昂的動作改成艱難地學大像走路了。[這時的氣氛很熱鬧，把此次活動順利地推向高潮。]

[教師四次用“香蕉會變戲法”，四次不同的表情、教師的一舉手、一投足目的是想吸引幼兒讓幼兒在想象中獲取快樂，而不是覺得此次活動枯燥難捱，並用“輕輕”、“狠狠”的動作讓幼兒陶醉在一種意境中，從而更能積極地投入活動，大膽輕鬆地發揮想象，在整個過程中，幼兒處於主動地位，教師兼著啟發、鼓勵的原則在旁引導，使師、幼互動顯得自然而和諧。]

三、與幼兒分享食物

1、在分享之前，讓幼兒用毛巾擦過手。在分享過程中，告訴幼兒有東西大家一起分享，在分享之後，教育幼兒果皮放入指定的地方。

2、讓幼兒嘗試扒開香蕉皮，對不會扒的幼兒教師進行適當指點，最終讓幼兒自己扒開皮，這樣，讓幼兒在嘗試中獲得成功。

3、幼兒會邊吃邊說，教師便隨機加了一個小小的啟發：扒開的香蕉

又變了。像什麼呢？幼兒說：“像蜘蛛”、“像花”。竟有一個幼兒說：“猴子”。沒用“像”這個字。於是，我問：你為什麼會想到猴子？他說是因為猴子愛吃香蕉呀！（好聰明，我拍了他的頭誇獎一番）之後，便讓幼兒給以掌聲鼓勵。

4、在分享過程中，還讓幼兒邊吃邊說：“好吃，好吃，又變小了”。

讓幼兒從吃中獲取整體 部分 變小 沒有的漸變過程。

[結束部分是幼兒最渴望得到的，在幼兒分享食物中，教師注入友愛教育與衛生教育，使幼兒在實踐中獲得各方面教育，很適合小小班幼兒的特點。]

四、教師與幼兒一起整理場地。